苏教五语17《黄果树瀑布》教学设计梁垛镇小学丁华综述.docx
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苏教五语17《黄果树瀑布》教学设计梁垛镇小学丁华综述.docx
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苏教五语17《黄果树瀑布》教学设计梁垛镇小学丁华综述
17《黄果树瀑布》教学设计
教材分析:
瀑布是大自然的杰作,是天地间悬挂着的歌,她从岩壁上飞泻而下,直扑山谷,她用动人的歌咙谱写了了天地间的雄壮的乐章……
我们赞美瀑布!
我们赏析瀑布!
让我们沉醉在瀑布的舞姿我訇然作响的喧嚣里……
《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文,写“我们”在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感,描绘了黄果树瀑布景观的壮美,表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
本文是一篇游记,写作特色鲜明:
一是采用移步换景的方法,对黄果树瀑布作了全方位、多角度的描绘;二是善用、巧用比喻,使文章的语言生动形象,如诗如画。
结合《语文课程标准(实验稿》对阅读教学的要求及第三学段的教学目标,本文的教学重点是要引导通过诵读感受黄果树瀑布的壮美,学习作者的写作方法。
难点是感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶、引导学生通过朗读,体会重点词语、句子在文中的表达作用。
教学目标:
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课的生字,两条绿线内的生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、通过具体的语言文字,感受黄果树瀑布的壮美,以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学重点、难点:
感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。
教学课时:
两课时
第一课时
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字,理解由生字组成的词语。
教学过程:
一、导入
黄果树瀑布位于我国贵州省镇宁布依族苗族自治县境内,县城西南15千米处有条白水河,这里高山重叠,河水从东北岭夺路而出,到了黄果树地段河床突然断落,滚滚水流顺势下跌,形成了7段飞瀑。
夏季洪峰时汇成巨瀑,宽81米,落差74米,泻入犀牛潭,如万马奔腾,汹涌澎湃,极为壮观,是亚洲最大的瀑布。
第一步:
黄果树瀑布在贵州省的哪里呢?
出示地图。
设疑:
黄果树瀑布虽然在一个小镇上,但是黄果树瀑布却以独特而优美的风景闻名于世。
你们想去黄果树瀑布欣赏他们的美景吗?
第二步:
请欣赏吧!
图片(五六幅+配说(黄果树瀑布虽然没有庐山瀑布那样长,但是它却有81米宽,所以显得气势非凡,雄伟壮观。
远远望去,瀑布悬挂在岩壁上,上面折为三叠,好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
走近瀑布,你会看到瀑布激起的水花,如雨雾般腾空而上,随风飘飞,漫天浮游,高达数百米,落在黄果树小镇上,这可是奇景!
这真是一部大自然的杰作,真令人陶醉!
+音乐(高山流水
第三步:
大家看得过瘾吗?
还想看吗?
过渡:
那么,现在就请大家捧起课本,到文章中去感受黄果树瀑布的美景吧。
自读要求:
1、自由轻声朗读课文,做到正确流利;遇到不懂的地方打上“?
”
2、思考:
课文围绕黄果树瀑布写了哪些内容?
是按怎样的顺序来写的?
二、自由读课文,老师下去指导一两位学生的朗读。
留意学生的不懂之处。
三、指名读课文,读准确读通顺,理解新字词。
师小结:
刚才有的同学手捧书本,紧盯课文;有的同学神情专注,十分陶醉;有的同学反复朗读,遇到不懂之处就画个问号。
这说明大家读书态度认真,方法正确,下面就让我们开火车交流交流我们的朗读。
相信我班的同学一定个个是朗读高手。
(1读第一自然段。
指导“杰作”的停顿。
(2读第二自然段。
从字形上理解“嚣”。
“嘶”字你们读得真准!
(3读第三自然段。
“缝隙”的教学。
缝是多音字。
缝隙的意思理解方法:
手指的缝隙。
门的缝隙。
课文中指的是树的缝隙。
这些缝隙都有一个特点——比较小。
难怪隙的右边是这样写的——老师板书。
指出上面的“小”没有钩。
理解“三叠”。
出示图片。
(4读第四自然段
学生可能问“银雨洒金街”是什么意思。
可以先让学生说,如果不会,老师来解释。
银雨是瀑布激起的水花,小镇上的街道原来是黄土铺成的,所以称为金街。
小结:
激励学生读书认真,会提问题。
(5读第五自然段
“隔”的字形教学:
观察里面有几横?
“撩”的教学:
动作法。
(6读第六自然段。
(7读第七自然段。
薄与衫的读音。
訇然作响。
(1形容大声。
(2阿訇,波斯语音译词。
意为教师。
(8读第八自然段。
谛:
(1仔细(听或看。
(2意义,道理。
醉的意思。
醉字右部的写法。
“十”字的竖只超过横一点点。
总结:
刚才的朗读交流中,起来朗读的同学是投入的,坐着听的同学是全神贯注的。
现在你们能够这么快就将书读得这么准确这么流利,果然是朗读高手!
通过刚才的朗读,黄果树瀑布一定在你心目中留下了深刻的印象,你现在一定有了新的感受,谁来谈一谈。
如果你能迅速找到描写瀑布声音、形态的词语或句子,并且一遍读一遍想象瀑布的声音或形态,那你就是朗读高手中的高手了。
出示朗读要求:
迅速找到描写瀑布声音、形态的词语或句子,并读出自己的感受。
四、再次朗读,整体感知
导入:
刚才你们有的脸上……
1.指导朗读描写瀑布声音的语句。
(1刚进入黄果树风景区,我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来,就像是微风拂过树梢,渐近渐响;最后像潮水般涌上来,盖过了人喧马嘶,天地间只存下一片喧嚣的水声了。
指导:
抓住“;”与“哗哗”等词语,读出分号前后声音的不同。
(2那哗哗的水声便成了千万架织布机的大合奏。
(3瀑布从岩壁上直泻下来,如雷声轰鸣,山回谷应。
……
(4聆听訇然作响的瀑布声,只觉得胸膛在扩展,就像张开的山谷,让瀑布飞流直下,挟来大自然无限的生机。
2.指导朗读描写瀑布形态的语句。
(1透过树的缝隙,便看到一道瀑布悬挂在岩壁上,上面折为三叠,好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
(2黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样常,但远比它宽,所以显得气势非凡,雄伟壮观。
3.指导朗读描写作者感受的语句。
(1黄果树瀑布,真是一部大自然的杰作!
(2瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上,凉丝丝的,舒服极了。
(3沉醉。
板书设计:
声音:
哗哗喧嚣轰然作响
17黄果树瀑布沉醉
形态:
宽幅白练三叠雨雾般
第二课时
课前准备:
播放《黄果树瀑布》视频(课件播放
同学们,看完之后有什么感受?
(气势非凡、雄伟壮观……今天,我们就感受雄伟壮观、气势非凡的黄果树瀑布。
教学过程:
一、复习导入
1、板书课题(这个“瀑”字左窄右宽,老师特别提示下面不是水字。
2、复习生字词
昨天我们已经初步学习了课文,我们一起来复习一下,谁来读一读这三组词语?
出示:
喧嚣雷声轰鸣訇然作响大合奏
折为三叠宽幅白练气势非凡雄伟壮观
舒服凝神谛听沉醉
3、请大家回忆课文内容,作者从哪几方面写了黄果树瀑布?
(板书:
聆听、观赏、感受
二、感受所见、所闻、所感
过渡:
下面就让我们跟随作者的文字一起去聆听、观赏、感受黄果树瀑布的魅力。
请同学们轻声读课文的2-4自然段,分别划出作者描写瀑布“声响”和“形态”的句子,再多读几遍,把它读好。
真正会读书的人,会从字里行间看到一幅幅生动的画面。
读书要用心去读,用心去品,我们就能品出其中的韵味,现在我们就来比一比,看看谁能听到黄果树瀑布的声音,看到黄果树瀑布壮观的景象。
(一聆听瀑布
我们先用耳朵来聆听黄果树瀑布的声音,谁来读读描写瀑布声响的语句
A、刚进入黄果树风景区,便听到“哗哗”的声音从远处飘来,就像是微风拂过树梢,渐近渐响;最后像潮水般涌上来,盖过了人喧马嘶,天地间只存下一片喧嚣的水声了。
(1谈感受。
——“从远处飘来”是怎样一种声音?
引读——刚……树梢。
那“像潮水般涌过”又是怎样的声音?
谁来读出这喧嚣的瀑布声?
(2指导朗读。
远听轻柔似微风拂来,近听喧嚣像潮水涌过。
文中连用两个比喻,让我们体会到这瀑布的声音渐近渐响。
你能把刚进入黄果树风景区,听到的这种渐近渐响的美妙声音读出来吗?
(师评价:
这声响就是黄果树的歌,一支大自然的歌。
指名读。
齐读。
B、那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
——你听到的是什么样的声响?
何处看出来?
——一个生动形象的比喻。
(板书:
生动的比喻
女同学齐读。
小结:
是啊!
光听瀑布的声音,我们就感受到了瀑布的气势非凡、雄伟壮观。
看来——(出示:
黄果树瀑布,真是一部大自然的杰作!
齐读
(二、观赏瀑布
1.谁来读出作者描写黄果树瀑布形态的句子。
2、(随着学生回答,课件相机显示句子
A、悬挂在岩壁上,上面折为三叠,好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
1你觉得哪个词最传神?
2齐读
3是啊,一个“泻”字把黄果树瀑布的磅礴气势表现得淋漓尽致,真是佩服作者用词的准确、生动!
(板书:
用词准确
4刚进入黄果树风景区,便听到“哗哗”的声音从远处飘来,就像是微风拂过树梢,渐近渐响,最后像潮水般涌过来,盖过了人喧马嘶,天地间就只存下一片喧嚣的水声了。
一起读这段话,注意加点的字,体会作者用词是多么准确生动啊!
5出示练习:
①壶口瀑布从高处(泻下来,声如雷鸣,动人心魄。
②泉水咕嘟咕嘟往外(冒。
③一辆汽车疾驶而过,(溅了我一身泥水。
④丝丝春雨(洒落在草地上。
B、瀑布激起的水花,如雨雾般腾空而上,随风飘飞,漫天浮游,高达数百米,落在瀑布右侧的黄果树小镇上,形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。
(1“银雨洒金街”是怎样一种奇景?
百闻不如一见,就让我们跟着摄像机镜头,进入黄果树风景区,亲眼目睹黄果树瀑布灵动的模样?
谁来读读(古人曾写对联称赞它:
(课件显示白水如棉,不用弓弹花自散;红霞似锦,何须梭织天生成。
让我们齐读三、四自然段,来感受黄果树瀑布形态的气势非凡、雄伟壮观。
难怪作者说——(出示:
黄果树瀑布,真是一部大自然的杰作!
齐读!
(三感悟瀑布
1.过渡:
到了这著名的瀑布前,不近距离的感受一下瀑布,不让这银雨去淋一番是一种天大的遗憾,赶紧,顺着石阶往下走,来到黄果树瀑布泻落的谷地边,好好享受一番吧!
轻声读第5—7自然段,划出描写作者到谷底的感受的句子。
用心地读一读与作者产生共鸣的这些句子,一边读一边想象。
2.谁来读一读你与作者产生共鸣的句子?
预设:
A、瀑布泻入谷底溅出的水珠直洒到我们脸上,凉丝丝的,舒服极了。
B、瀑布从岩壁上直泻而下,如雷声轰鸣,山回谷应。
坐在下面,仿佛置身在一个圆形的乐池里。
四周乐声奏鸣,人就像漂浮在一片声浪之中,每个细胞都灌满了活力。
说说你的感受?
(这声音自然、美妙,扣人心弦,身上的每一个细胞都为之激动、为之兴奋、仿佛灌注了无穷的活力。
1、理解“四周乐声奏鸣”
2、谁愿意再来读读这句话,带着大家一起去感受这震撼人心的天籁之音?
其他同学闭上眼睛,边听边想象,跟随他感受这首瀑布奏鸣曲指名读,其他同学边听边想象。
齐读这句话
坐在谷底的你,还想走吗?
3.师引读:
我们不愿走了,我们只愿久久地坐着,任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞,打湿薄薄的衣衫。
是因为。
出示:
C、聆听着訇然作响的瀑布声,只觉得胸膛在扩展,就像张开的山谷,让瀑布飞流直下,挟来大自然无限的生机。
师评价:
壮美的瀑布,对每一个人都是一种陶冶;是一种美的享受。
师引读:
聆听着訇然作响的瀑布声,只觉得胸膛在扩展,就像张开的山谷,让瀑布飞流直下,挟来大自然无限的生机。
所以(出示:
我们只愿久久地坐着,任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞,打湿薄薄的衣衫。
师评价:
(每多坐一分钟就多一分感动,此时此刻,人仿佛也成了瀑布中的一分子。
4.小结:
来到谷底看瀑布又让我们感受到了黄果树瀑布真是雄伟壮观、气势非凡呀,看来(出示:
黄果树瀑布,真是一部大自然的杰作!
齐读
三、赞美瀑布,鬼斧神工。
1、引读:
同学们,除了我们不想走,还有一个人也不想走,知道是谁吗?
你从哪些词语中发现了他也不想走?
(体会“沉醉”你能不能把你的感受读出来?
(我们来看96页的这幅插图,就是徐霞客的塑像他是我国著名的旅行家、地理学家,一生见到的美景无数,可是,公元1638年徐霞客游览过黄果树瀑布后,写下了:
“万练飞空,飞沫反涌,如烟雾腾空,势甚雄厉。
盖余所见瀑布,高峻数倍者有之,万练飞空,飞沫反涌,如烟雾腾空,势甚雄厉。
盖余所见瀑布,高峻数倍者有之,而从无此阔而大者。
而从无此阔而大者。
”2、今天,你望着黄果树大瀑布想说些什么呢?
3、交流写作方法同学们,景美,作者写得也很美!
作者为什么会写的如此生动呢?
有哪些方面值得我们学习的呢?
(引导看板书:
巧用比喻、用词准确。
)如果说生动的词语、形象的比喻句是散落在文中闪亮的珍珠的话,那么写作的顺序就是将这些珍珠串成精美项链的丝线,本文是按什么样的顺序来写的呢?
请大家迅速地浏览课本,找出描写作者观察地点的句子?
(学生浏览全文)小结:
作者就这样一路走一路看一路感受着,这样的写作方法叫“移步换景”(板。
书:
移步换景)4、这节课我们跟随作者一起去聆听、观赏、感受了黄果树瀑布的气势非凡、雄伟壮观;还领悟了如何把景物写生动的方法。
5、黄果树瀑布是大自然的杰作,是悬挂在天地间的歌;她用动人的歌喉谱写了天地间雄壮的乐章……让我们再一次赞美黄果树瀑布!
(课件出示:
黄果树瀑布,真是一部大自然的杰作!
)就让我们在这悠扬的歌声中黄果树瀑布,黄果树瀑布真是一部大自然的杰作!
结束今天的黄果树之旅。
板书设计:
板书设计:
比喻生动气势非凡用词准确雄伟壮观移步换景聆听观赏感悟17.黄果树瀑布真是大自然的杰作6
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- 黄果树瀑布 苏教五语 17 教学 设计 梁垛镇 小学 综述