人教PEP版英语三下《Unit 4 Where is my car》word各课时教案.docx

人教PEP版英语三下《Unit 4 Where is my car》word各课时教案.docx

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人教PEP版英语三下《Unit4Whereismycar》word各课时教案

新版PEP三年级下册英语Unit4各课时教案

课时进度

第＿8＿周第＿1＿课时（学期第＿22＿课时）

课题

Unit4Whereismyrulecar?

（A）Let'stalk

教学目标

理解和掌握本课句型：

whereismy（the）...?

It'son（in）the....并能进行简单的对话。

教学重点

句型：

whereismy（the）...?

It'son（in）the....

教学难点

Where的读音；理解方位词on,in,under的含义和用法

课型

新授

教具

录音带、单词卡片

教法、学法及

个性化设计

教

学

内

容

与

过

程

所需用具：

眼罩、假鼻子、大头图。

（各两套）

　　1将学生分两大组，同时进行。

每组组员站成两排，第一个人戴上眼罩贴鼻子。

　　3第二个人要在前者贴稳后说出鼻子所贴位置:

It'sonthehead./It'sunderthemouth....

　　4第二个人再戴上眼罩贴鼻子,后面的学生再说,这样依次进行。

分数统计规则：

　　没贴准鼻子，但表述英文正确的加10分。

　　贴准鼻子，英文也表述正确的加50分。

　　没贴准鼻子，也没说对英文的小组不加不减分数。

　　贴准鼻子，但没说出英文的只加10分。

　　根据时间和人数多少，教师可自行调整游戏方法。

板

书

设

计

Unit4Whereismyrulecar?

（A）Let'stalk

whereismy（the）...?

It'son（in）the...

课

后

反

思

课时教案

课时进度

第＿8＿周第＿2＿课时（学期第＿23＿课时）

课题

Unit4Whereismyrulecar?

（A）Let'slearn

教学目标

学习单词oninunderchairdesk

在句子中灵活运用

教学重点

单词oninunderchairdesk

教学难点

在句子中灵活运用

课型

新授

教具

录音带、单词卡片

教法、学法及

个性化设计

教

学

内

容

与

过

程

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

　　1、Guess:

Whereismy…?

　　一个孩子藏起一样东西，孩子们猜测：

Inyourbag?

/…

　　让孩子们真实的寻找一下，找到的孩子说出自己的答案。

　　2、Whereisit?

　　教师拿出一个球，随意抛到不同的位置，让孩子根据情况描述一下：

“Whereisit?

”（It’sunderthedesk./…）

（二）呈现新课（Presentation）

　　1、出示主题图（把单词去掉），提问：

“Whatcanyousee?

”

让孩子根据自己的情况尽情的说（如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍）

　　2、让孩子根据图自由的提问：

“Whereisthepencil/…?

”，请其他孩子回答。

　　在孩子的提问回答中出现了本课新词汇，教师就将相应的单词卡片贴在图旁，带着孩子多次重复认读。

　　3、出示单词卡片，开火车认读。

　　听录音，跟读练习。

小组比赛认读，看谁说的又快又准。

（三）趣味操练（Practice）

　　1、 Listenandpoint

　　Pointtothelamp/…！

（四）扩展性活动（Add-activities）

　　Talkaboutthepicture.

板

书

设

计

Unit4Whereismyrulecar?

（A）Let'slearn

oninunder

chairdesk

图片词卡

课

后

反

思

课时教案

课时进度

第＿8＿周第＿3＿课时（学期第＿24＿课时）

课题

Unit4Whereismyrulecar?

（A）Let'sspell

教学目标

1．Let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习

2.Circle圈出听到的单词

3.write,练习书写四个简单单词

教学重点

write,练习书写四个简单单词

教学难点

Circle圈出听到的单词

课型

新授

教具

录音带、单词卡片

教法、学法及

个性化设计

教

学

内

容

与

过

程

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

　　1．师生做日常口语练习:

　　  A:

Hi,I’m…I’mfrom…

　　  B:

Hi,I’m…I’mfrom…

　　  A:

Nicetomeetyou.

　　  A:

Nicetomeetyou,too.

　　2．请学生表演A部分Let’stalk的对话。

（二）呈现新课（Presentation）

　1．播放Let’sspell的录音，让学生听歌谣。

　2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。

3.播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词

4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的

　　（三）趣味操练（Practice）

　　游戏1：

看谁拿得快

　　出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。

计算最后结果，给与优胜小组奖励。

板

书

设

计

Unit4Whereismyrulecar?

（A）Let'sspell

四线格

dog

box

orange

body

课

后

反

思

课时教案

课时进度

第＿9＿周第＿1＿课时（学期第＿25＿课时）

课题

Unit4whereismycar?

（B）Let'stalk

教学目标

能够听、说、读Whereismy…Isitinyourbag?

Isit…?

”Yes/No,…

Haveagoodtime!

教学重点

句型：

Whereismy…Isitinyourbag?

Isit…?

”Yes/No,…

Haveagoodtime!

教学难点

理解并在具体情境中运用新句子

课型

新授

教具

录音带、单词卡片

教法、学法及

个性化设计

教

学

内

容

与

过

程

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

　　1、A部分Let’sdo的歌谣。

　　说一说，演一演

　　2、listenanddo

　　教师发出口令：

“put yourbookonthedesk;putyourpencilonyoubook;putyourrulerinyourpencil-case…”

　　3、showmeyourbook/…

　　Teacher:

“showmeyourbook/…”（引导孩子回答）:

“Noproblem.Hereyouare.”

　　（教师走到教室中，提问多个孩子，让孩子们都能理解含义，并对答句基本掌握。

）

（二） 呈现新课（Presentation）

　　1、教师拿出一张纸，用黄色的彩笔画一笔，让孩子猜猜是什么？

（尺子）教师这是寻找自己的红色彩笔，边找边说：

“Whereismyredpencil?

Canyouhelpme?

”孩子们纷纷动脑子出主意：

“Isitonyourbag?

Isit…?

”教师给以答复。

2、在一番寻找找不到时，教师走到一个孩子面前说：

“Excuseme.CanIuseyourredpencil?

”学生根据情景回答：

“Noproblem.Hereyouare.”教师顺利完成图画。

（在向孩子借黄、蓝、绿色的的铅笔。

反复出示本课时的主句型）

操练新句型，孩子分角色跟读

（三）趣味操练（Practice）

　　1、Let’spractice

　　guess,whereismycar…（学生运用自己的单词小卡片，巩固复习A部分Let’slearn部分的单词。

）

（四）扩展性活动（Add-activities）

　　孩子们小组为单位编对话。

各小组展示

板

书

设

计

Unit4whereismycar?

（B）Let'stalk

Whereismy…Isitinyourbag?

Isit…?

”Yes/No,…

Haveagoodtime!

课

后

反

思

课时教案

课时进度

第＿9＿周第＿2＿课时（学期第＿26＿课时）

课题

Unit4whereismycar?

（B）Let'slearn

教学目标

1.认读新词：

capballcarboatmap通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。

2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。

教学重点

词汇的学习。

教学难点

本课词汇的认读

课型

新授

教具

录音带、单词卡片

教法、学法及

个性化设计

教

学

内

容

与

过

程

1热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）用游戏来复习Let'sdo的指令活动

（2）全班分两大组来唱第一单元的let’schant。

2呈现新课（Presentation）

（1）教师cap的图片教cap，并带读，并将图片和词卡贴在黑板上。

用同样的方法教ball，car,boat,map。

（2）让学生听Let’slearn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到。

”

（3）让小学生站起来，一边听Let’sdo的录音，一边做动作。

教师通过动作示范，强调bounceflyholddriveblowup的动作。

3趣味操练（Practice）

（1）选词竞赛

将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说七个新词中的一个，选手快步到讲台上找到所说词的图片，并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者。

（2）猜猜看

每次请一个同学在黑板上画一种刚学的物品，他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画的是什么。

如猜得对，就请下一位同学再重新开始画另一种物品。

（3）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。

教师将Let’sdo中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图片。

4　、　课堂评价（Assessment）

（1）听录音，仿读会话，

（2）将所学的有关物品，用英语说给家长听

板

书

设

计

Unit4whereismycar?

（B）Let'slearn

cap

ball图片

car

boat

map

课

后

反

思

课时教案

课时进度

第＿9＿周第＿3＿课时（学期第＿27＿课时）

课题

Unit4whereismycar?

（B）Let'scheck

教学目标

通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度

通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度

教学重点

Let'scheck

教学难点

Readandmatch

课型

新授

教具

录音带、单词卡片

教法、学法及

个性化设计

教

学

内

容

与

过

程

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）复习对话

Whereismy…Isitinyourbag?

Isit…?

”Yes/No,…

Haveagoodtime!

。

（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆

单词。

（3）放A部分Let’schant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。

2.新课展示（Presentation）

放Starttoread部分的录音，学生画出正确的句子。

做书上Let’scheck检查学习情况。

3.复习所学的单词及句型

进行对话练习

4.课堂评价（Assessment）

做活动手册上相应的练习。

课外活动（Add-activities）

将学会的国家名字说给家长听。

5.播放Let’ssing学生听后反复跟唱

6.Storytime

（1）本故事表现的是Zip,Zoom的故事。

（2）要求学生理解故事大意，能听懂

板

书

设

计

Unit4whereismycar?

（B）Let'scheck

Whereismy…Isitinyourbag?

Isit…?

”Yes/No,…

Haveagoodtime!

课

后

反

思