大班特色活动教案10篇.docx
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大班特色活动教案10篇
大班特色活动教案10篇
《大班特色活动教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班特色活动教案10篇!
(1)大班主题活动教案《好看的民族服饰》含反思活动设计背景
在平时的生活活动中我发现幼儿对于别人的新衣服、装饰很感兴趣、然而,就在快到穆世林小朋友快要过古尔邦节时,我班的一名哈萨克族小朋友穿这一件很有民族特色的衣服,这件衣服吸引起了小朋友们极大的兴趣;他们对衣服上的花纹、衣服的样式都很感兴趣不时的问:
这是什么?
这件衣服怎么穿?
你为什么要穿这样的衣服?
.....这一现象让我萌发了要上主题教育课程《我身边的少数民族》这一节《好看的民族服饰》是主题教育活动中的艺术领域教育活动。
活动目标
1、欣赏维吾尔族,哈萨克族,回族的民族服饰,提高审美能力,感受绘画艺术在人们生活中的广泛运用。
2、学习运用点、线、面色彩等不同手段装饰服装,表达出不同民族服装的特点。
3、通过绘画萌发对少数民族的兴趣,增强民族情感。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
教学重点、难点
重点:
运用点、线、面、色彩装饰服装。
难点:
表达出不同民族的特点。
活动准备
三种少数民族的服装课件,服装样板人手一份,水彩笔,油画棒。
活动过程
(一)引入部分:
教师提问:
1、明天是什么节日?
(古尔邦节)
2、少数民族是怎么过年的?
3、今天我们欣赏一下美丽的民族服饰。
(二)播放幻灯片,了解民族服饰的特点,激发幼儿的兴趣。
1.教师提问:
(1)、你见过这些服装吗?
他们分别是哪个民族的服饰?
你是怎么看出来的?
(2)、你最喜欢的是哪一件?
为什么?
它和我们平时穿的衣服有什么不同?
引导幼儿观察、了解三个民族的服装特点。
(3)、这件衣服上有什么样子的花边和图案?
2、出示花边图案,供幼儿参考。
(三)幼儿创作,教师指导。
提醒幼儿根据不同少数民族的特点进行绘画。
指导幼儿用多种鲜艳的色彩进行搭配、组合图案装饰服装。
(四)作品展示。
幼儿观察一下同伴的作品,找出自己喜欢的,!
来自快思老师教案.!
并说一说画的是哪个民族的,你喜欢它哪部分。
(五)结束部分
1、送礼物:
明天是古尔邦节请小朋友们,把最好的绘画作品作为礼物送给我们班的哈萨克族、回族小朋友。
2、播放民族歌曲
请少数民族的幼儿带着大家跳一只舞。
教学反思
在教学目标制定以后备课环节可谓是非常重要的,一堂课能不能达到它的目标、能否能使幼儿感兴趣并且教师能否上好正堂课这些都与备课环节息息相关,所以我在备课是选择了备教案、备幼儿两个环节充分的根据本班幼儿的年龄、发展情况进行课程环节设计,活动中运用了多种教学方法来激发幼儿学习兴趣如:
直观法通过让幼儿观看教学课件、图片使幼儿直接的看到少数民族服装的特点、花纹、样式等.活动中幼儿对这些好看的民族服装很感兴趣,看的自己就找出了特点如:
这些衣服的领口有花纹、袖口有花纹...提问法通过这一方法激发幼儿探索的兴趣;表扬鼓励法这一方法是教师在教学中长用到的方法,教师的鼓励增加了幼儿的信心使他们能充分的展现自己;行动操练法这一方法是让幼儿能充分体现幼儿各项能力的方法。
活动围绕目标展开:
欣赏维吾尔族,哈萨克族,回族的民族服饰,提高审美能力,感受绘画艺术在人们生活中的广泛运用。
学习运用点、线、面色彩等不同手段装饰服装,表达出不同民族服装的特点。
通过绘画萌发对少数民族的兴趣,增强民族情感。
活动中加入了对幼儿认知的教育,通过教学活动我发现本班幼儿初步的了解了少数民族的服装特点;掌握了运用点、线、面色彩等不同手段装饰服装;在幼儿的创作过程中我及时的对幼儿进行指导,使幼儿能更好的掌握少数民族服装特点并用所学到的方法设计服装;活动中我采用了让幼儿自己评价同伴的作品,这样能够激发幼儿感受美的能力并且从互相评价中找到自信。
活动最后,我设计的先是为民族小朋友送礼物;有而将自己的作品送出增进友谊,之后播放民族歌曲让少数民族幼儿带领大家一起跳一段民族舞蹈充分的调动幼儿对少数民族文化的兴趣;本次教学活动能够很好的使幼儿的各项能力得到体现与锻炼但是,在活动的组织方面还存在不足,这是因为教学经验不足导致的,在今后的教学中我还需继续努力加强不足。
(2)大班科学活动教案《冻冰花》含反思活动目标:
1、能对自然界的水与冰进行连续的观察与比较,发现其差异与变化。
2、能够看图示制作美丽的冰花,喜欢参与冰花探究活动。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、发展幼儿的观察比较能力。
活动准备:
1、制作冰花的材料:
不同形状的广口容器、饰物(树叶、花瓣、青草、鲜花等)、细绳、水。
2、《冻冰花》教学挂图、冰花范例。
活动建议:
1、欣赏冰花,激发制作兴趣。
(1)引导幼儿观察冰花的形状、颜色,鼓励幼儿用语言描述冰花的样子。
(2)想一想:
冰花是怎么制成的?
里面的饰物是如何进去的?
2、看图示制作冰花。
(1)引导幼儿观看挂图,了解制作过程:
在容器内倒入清水,在细绳的一端打个结,然后把另一端放入水中,在绳子上面压上小石头固定住。
(教案出自:
快思老师教案网)搜集一些漂亮的鲜花、树叶和青草,挑选出喜欢的用来制作冰碟。
把树叶和花瓣摆放在水中,再把青草围在四周,然后把容器放入冰箱,结冰之后取出。
(2)鼓励幼儿自由选择容器和饰物进行制作,提醒幼儿将饰物放在容器的中间。
3、利用户外活动时间,观察容器中水的变化。
4、巧取冰花。
待水完全结成冰以后,请幼儿尝试自己取出冰花。
重点引导幼儿了解冰遇热融化,容易取出。
5、挂冰花。
在教师的帮助下,用冰花装饰幼儿园的户外环境。
相互欣赏不同容器制作出的不同形状的冰花。
活动延伸:
1、在户外活动的时间继续观察冰花的变化。
2、在活动区里提供各种颜色的纸屑和不同颜色的水,供幼儿制作彩色的冰花。
活动反思:
抓住冬天这一很好的季节教育时机,和孩子们一起制作冻冰花,感受冬天气温的变化,探索水的形态变化与气温的关系。
让幼儿知道天气不太冷的时候室外是冻不出冰花的。
一个简单的冻冰花制作给幼儿带来了莫大的快乐。
虽然冻冰花的制作过程很简单,但由孩子亲手来制作,体会制作过程的快乐这才是活动最根本的目的。
(3)大班科学活动教案《有趣的连接》含反思活动目标
1.通过观察、比较,了解物体之间的多种连接方式,发现有的物体连接不需要辅助物,有的要辅助物。
2.能根据需要辅助物连接的材料的特殊结构,找到合理的连接方式。
3.鼓励幼儿积极的参与活动,体验探索连接的乐趣。
活动准备
1.绳子、布条、勾子、扭扭棒、回形针、插塑玩具、花片、牙签、绳子、珠子、纽扣、订书机、纸张、胶水、蔬菜(西红柿)等。
2.《找朋友》音乐磁带。
活动过程
一、组织游戏导入:
找朋友
师:
小朋友们,你们有没有朋友啊?
那今天我们一起来玩个“找朋友”的游戏,好吗?
请你们听到音乐时,马上找到你的朋友,和你的朋友做一个亲密的合作的动作,表示你们是好朋友。
当音乐停止时,你们的动作就可以马上停止。
教师播放音乐,幼儿听音乐进行游戏。
师:
小朋友们,刚才你们和好朋友一起都做了什么动作啊?
(教案出自:
快思老师教案网)引导幼儿说说好朋友是怎样做亲密动作的。
(如:
手拉手、背靠背、头碰头、屁股对屁股,等等。
)
小结:
原来啊,这种手拉手、背靠背、头碰头、屁股对屁股的动作就叫连接。
二、组织尝试连接
(一)请幼儿把不需要辅助物连接的物品连接,并说说连接的方式。
1.出示材料一:
绳子、布条、勾子、扭扭棒、回形针、插塑玩具、花片。
师:
今天我带来了很多朋友,它们都是生活中经常要用到的东西,它们是什么?
师:
它们也想找好朋友,你们能帮它们两个两个连接吗?
2.幼儿操作材料,教师巡视指导。
3.请幼儿说一说:
你刚才连的是什么?
你是怎么把它们连接在一起的。
为什么它们会连接?
小结:
用了勾、绑、插等方法把同一种东西连在一起。
因为他们开可以勾、可以绑、可以插。
(二)请幼儿把需要辅助物连接的物品连接,并说说连接的方式。
1.出示材料二:
纸片、胶水、小西红柿、牙签、本、订书机、绳、珠子。
这些东西是什么?
怎样把他们连接起来?
2.幼儿尝试用多种方法连接所给材料,教师巡回观察指导。
3.组织交流分享。
①师:
你是选用哪两样东西的?
用什么方法把它们连接起来的?
(如,我用牙签把两个金橘串起来;我用订书机把两张纸订起来,像一本书。
)
②在幼儿回答的同时强调连接的动词,鼓励幼儿想出更多的连接方法。
②教师观察指导,并给予幼儿一些提示和帮助。
四、展示作品,迁移经验
1.鼓励幼儿展示作品,分享成功的快乐。
如,“我把绳子和雪花片连接成一串项链”“我把牙签和西红柿串成一串冰糖葫芦”“我把夹子夹在一起变成了东方明珠塔”等。
2.探索生活中的连接。
(1)观看图片(插头与插座、水管与水龙头、钢筋连接等),了解连接给我们带来方便与美观。
(2)师:
小小的连接作用可真大,不但能美化我们的环境,而且还能给我们的生活带来方便。
3.知识迁移:
教室里还有哪些东西也是连接的?
(如:
电扇和墙是连接的,电话和电线连接等等)
师:
除了教室,马路上还有哪些东西是连接的?
五、延伸交流
鼓励幼儿继续探索生活中的连接现象。
活动反思:
这次活动的安排,抓住了幼儿的兴趣点,所以对幼儿有很大的吸引力。
在幼儿观察老师实验的过程中,幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。
给幼儿提供感性经验,幼儿在直观的感受中,能很清晰地讲述实验的过程。
(4)大班科学活动教案《什么东西不见了》含反思活动目标
1.探究物体的溶解速度与物品的颗粒大小及水的温度的关系。
2.提升边操作边做记录的能力。
活动准备
透明罐子、石子、沙子、菊花等、绵白糖、砂糖、冰糖、热水、凉水、记录表、筷子、笔若干。
活动过程
一、开始部分
导入:
师:
老师这里有好几种东西,想请小朋友来猜一猜哪些物品放进水里能化,哪些物品放进水里不化?
(幼儿自由交流讨论后进行分类:
能溶化的一组,不能溶化的一组。
)
师:
如果把这些能溶化的物品放到水里,哪些化得快、哪些化得慢?
二、基本部分
幼儿分组做实验验证。
(一)实验一:
什么样的物品化的快?
什么样的物品化得慢?
1.请幼儿观察桌上的各种试验用具并说出它们的名字。
(教案出自:
快思老师教案网)(三种糖:
绵白糖、砂糖、冰糖,将所有幼儿分为四组,每组三个贴有不同糖的图案的实验透明罐子、筷子、水、一份调查表、一支彩笔)
师:
如果我们把这三种糖分别放进水里,哪种糖会先化完呢?
为什么?
(每组桌上有3个透明的罐子,在老师的指令下,同时将3种糖放入罐子中,观察那种糖最先化完。
)
师:
小朋友们,如果你们杯子里的糖全部化完后在表格中做记录,第一个化完的写上数字1,第二个化完的写2,依次类推。
(幼儿相互交流实验结果)
教师小结:
物体的溶解速度与物体的颗粒大小有关系,可溶于水的物品越是颗粒小的溶解的越快。
(二)实验二
师:
老师准备了同样大小的冰糖,请你动脑筋、想办法,看看谁能让糖最先化完?
1.每组桌上有两个透明的罐子,罐子里分别是凉水、热水、教师发出口令请幼儿同时将块糖放进杯子里,观察一下究竟是那个杯子里的糖最先化完。
2.实验结束,记录结果,幼儿相互交流、讨论。
师:
通过刚刚这个实验,我们又了解到物体的溶解速度和什么有关?
(水的温度)
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