六年级语文十二册教学计划9.docx

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六年级语文十二册教学计划9

六年级语文十二册教学计划

制定：

邵秀兰2013年2月

一、课标对本册教材的要求：

1、知识方面

（1）借助汉语拼音识字，会写80个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

（2）背诵指定的课文和自己喜欢的文段。

（3）背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字（完成课文配套课外阅读30篇）。

（4）学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。

（5）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。

（6）学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。

（7）在阅读中学习一些读写方法：

展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。

（8）学习修改自己的习作。

2、技能方面

（1）会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力。

（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。

能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（4）学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。

（5）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；体会关键词句在表情达意方面的作用。

（6）在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

（7）会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。

（8）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的看法，作出自己的判断。

（9）能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作内容具体，感情真实。

能修改自己的习作，书写规范、整洁。

（10）在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。

3、情感态度和价值观

培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣，让他们受到热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的教育，受到为人民服务、无私奉献的思想教育；增强环保意识，陶冶爱美的情趣；培养学生主动探究、团结合作、热爱科学、敢于实践和创新的精神；在培养策划、组织、协调和实施的能力的同时，提高学生语文综合运用的能力。

4、学习习惯方面

（1）养成良好的预习、复习、认真完成作业和根据需要搜集、积累信息的习惯。

（2）养成先想清楚再写和写后认真修改的习惯。

（3）养成专心听讲，认真思考，积极回答问题，大胆质疑的习惯。

（4）养成课外阅读读书看报的习惯，课外阅读总量不少于15万字。

读后写读书笔记。

（5）养成如实表达的良好文风。

二、教材分析及重难点：

（一）教材分析：

教材按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：

人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。

在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。

在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。

这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。

每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。

课例包括4--5篇课文。

每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。

部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。

全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。

“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。

“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。

其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。

本册要求会写80个字。

为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。

其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。

（二）教学重难点：

1.教学重点：

学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。

在阅读中学习一些读写方法：

展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。

在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

2.教学难点：

学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。

会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。

在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。

（三）各单元分析

第一单元

教学目标：

掌握本单元的字词，积累优美词句。

读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示。

抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感。

在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。

2）教学重难点：

1．读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示。

2．抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感。

3．在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。

3）．教学课时数：

15节

第二单元

教学目标：

1．掌握本单元的字词，积累词句。

2．通过对文章的学习了解一些传统的民风民俗，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的智慧、民族文明和传统美德，激发对我国传统民风民俗的兴趣。

3．了解课文的表达方法，体会文章的谋篇布局，感受作者准确的用词和生动的描写，便在习作中加以运用。

4．培养学生搜索和运用资料的能力

2）教学重难点：

1．通过对文章的学习了解一些传统的民风民俗，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的智慧、民族文明和传统美德，激发对我国传统民风民俗的兴趣。

2．了解课文的表达方法，体会文章的谋篇布局，感受作者准确的用词和生动的描写，便在习作中加以运用。

3．培养学生搜索和运用资料的能力

3）教学课时数：

12节

第三单元

学习目标：

1．掌握本单元的字词，自主积累。

2．了解革命先辈的感人事迹，受到革命传统教育，纪念革命先辈的丰功伟绩，珍惜今天的幸福生活，懂得为人民服务的道理。

3．把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序和表达特点，并在习作中加以运用。

2）教学重难点：

1．了解革命先辈的感人事迹，受到革命传统教育，纪念革命先辈的丰功伟绩，珍惜今天的幸福生活，懂得为人民服务的道理。

2．把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序和表达特点，并在习作中加以运用。

3）教学课时数：

14节

第四单元：

学习目标：

1．掌握本单元的字词，积累语句。

2．引导学生读好书，读整本的书，进一步扩展学生读书的视野，引导阅读适合他们程度的外国名篇名著。

3．理解课文内容，感受不同国家多样的文化。

4．培养学生把握主要内容进行复述的能力，体会作品中人物的思想感情，关心人物命运。

2）教学重难点：

1．引导学生读好书，读整本的书，进一步扩展学生读书的视野，引导阅读适合他们程度的外国名篇名著。

2．理解课文内容，感受不同国家多样的文化。

3．培养学生把握主要内容进行复述的能力，体会作品中人物的思想感情，关心人物命运。

3）教学课时数：

15节

第五单元：

学习目标：

1．掌握本单元的字次，积累词句。

2．理解课文内容，理解文中含义深刻的句子，学习文章的表达手法。

3．在阅读课文的过程中，交流对科学精神的理解和具体感受，体会科学精神。

4．激发学生探索求新、创造发明的精神，树立实事求是、坚持真理的正确态度。

2）教学重难点：

1．理解课文内容，理解文中含义深刻的句子，学习文章的表达手法。

2．在阅读课文的过程中，交流对科学精神的理解和具体感受，体会科学精神。

3．激发学生探索求新、创造发明的精神，树立实事求是、坚持真理的正确态度。

3）教学课时数：

13节

第六单元：

教学目标：

1．学习“阅读材料”中的文章，理解文章内容，体会作者对小学生活的怀念和对学校师生的感情。

2．回顾个人和集体的成长经历，回忆美好的小学生活，通过临别赠言等方式与同学互相激励，鼓励其继续前进。

3．用多种形式表达师生情、同学情和对母校的感情。

2）教学重难点：

1．回顾个人和集体的成长经历，回忆美好的小学生活，通过临别赠言等方式与同学互相激励，鼓励其继续前进。

2．用多种形式表达师生情、同学情和对母校的感情。

3）教学课时数：

14节

（四）教学中应注意的问题：

一、准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。

首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。

在此基础上明确六年级下学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。

其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。

二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。

在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。

我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

　　1、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。

在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。

譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。

我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。

可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。

为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。

在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

三、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。

而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。

为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

四、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：

“课堂的外延与课外的外延相等。

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。

”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。

通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

其次，重视丰富多彩的语文实践活动。

此外，注意学科间的整合。

让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

三、班级学生分析

四、针对性措施

五、作文教学计划:

1、大作文

篇次

周次

内容

作文要求

准备过程

1

2

记叙文：

难忘的“第一次”

把“第一次”的经历写清楚，还要写出在经历“第一次”之后获得的启示。

指导先说一说，再互相说提纲，提出修改意见。

2

4

记叙文：

民风民俗我知道

调查了解民风民俗，写出亲身体会。

写出民俗特点。

能起一个醒目的题目。

组织了解，可以是节日习俗，也可以是富有地方特色的服饰、饮食、民居……

3

6

记叙文：

我的理想

要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。

先说，说理想。

写完后和同学交换意见。

4

8

读后感：

《鲁滨孙漂流记》

写《鲁宾孙漂流记》读后感，也可以写一写自己经历的或从其他渠道了解的自我保护的事情。

指导学生读《鲁宾孙漂流记》，再联系实际写体会，学生互相说提纲，提出修改意见。

5

11

不限制内容范围

可以写最感兴趣的人、事、景、物，可以写想象作文，也可以写自己想写的其他内容。

做到内容具体，语句通顺，感情真实。

建议编一本自己的作文选，把自己写得比较满意的习作收集起来。

6

14

应用文：

给外地亲友写封信

告诉他们你最近的情况和暑假的打算，要写的具体、真实。

注意信和信的格式。

教师鼓励学生写真话，引导学生有顺序地叙述之后，写完后寄出去。

。

2、小作文（小练笔）

篇次

周次

内容

作文要求

准备过程

1

1

过春节

写一段话，介绍自己是怎样过春节的，能简单写写自己的感受。

说写结合，引导学生“七嘴八舌”的说怎么过年的，再动笔写。

2

3

春天里

观察生活,描绘美丽的春天,表达对生活的热爱。

欣赏春天的作品，用心观察生活，确定写作内容和主题。

3

5

当一回小导游，介绍家乡的一个新景点

有条理地介绍家乡的一个新景点，语句通顺，叙述有一定的条理。

组织游览家乡活动，鼓励学生在课堂上多说，然后再进行习作。

4

7

介绍一本你喜欢的书籍

指导读后感写法；体会所读书的思想感情。

联系自己谈感想。

教师鼓励学生在课堂上叙述给自己深刻感受的书的内容后，再谈感受。

5

12

畅想未来

充分想象，围绕一点，写写我心中的未来。

启发学生想象。

让学生多说，在说的基础上，列出提纲，再写作文。

6

13

毕业赠言

对同学，对老师，对学校……在毕业之际，千言万语堵在心头，写通顺，写出情感。

组织开展语文综合实践活动课，把写的赠言进行交流。

7

15

自由作文

题目、内容自定。

要把自己想说的意思写具体，写清楚。

注意不写错别字。

写完后读一读，认真改一改。

要求学生分小组自由讨论之后，再进行全班性的讨论，把自己想写的内容所清楚以后再动笔写。

六、教学进度安排:

周次

起止

教学内容

备注

1

2.24—3.2

1.文言文两则2.匆匆

开学机动

2

3.3—3.9

3.桃花心木4*.顶碗少年5*.手指口语交际

机动

3

3.10—3.16

习作一回顾拓展一6.北京的春天7*.藏戏

4

3.17—3.23

8*.各具特色的民居9*.和田的维吾尔 口语交际习作二

机动

5

3.24—3.30

回顾拓展二10.十六年前的回忆11*.灯光

机动

6

3.31—4.6

12.为人民服务13*.一夜的工作口语交际习作三

7

4.7—4.13

回顾拓展三14.卖火柴的小女孩15.凡卡

8

4.14—4.20

16*.《鲁滨孙漂流记》17*.《汤姆索亚历险记》

口语交际习作四

机动

9

4.21—4.27

回顾拓展四18.跨越百年的美丽19*.千年梦圆在今朝

机动

10

4.28—5.4

20.真理诞生于一百个问号之后21*.我最好的老师

劳动节

11

5.5—5.11

口语交际习作五回顾拓展五

期中考

12

5.12—5.18

综合性学习：

难忘的小学生活

13

5.19—5.25

综合性学习：

难忘的小学生活

14

5.26—6.1

古诗词背诵1-5课

15

6.2—6.8

古诗词背诵6-10课

16

6.9—6.15

综合复习1-5课期末复习

17

6.16—6.22

综合复习6-9课期末复习

18

6.23—6.29

期末复习考试

人教版小学语文一至六年级日积月累总汇

二年级上册日积月累：

尺有所短，寸有所长。

取长补短，相得益彰。

管中窥豹，坐井观天。

一叶障目，不见泰山。

拔苗助长，徒劳无功。

瓜熟蒂落，水到渠成。

我神州，称华夏，山川美，可入画。

黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。

台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。

各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华。

人心齐，泰山移。

人多计谋广，柴多火焰高。

一根筷子容易折，一把筷子难折断。

树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。

一花独放不是春，百花齐放春满园。

二年级下册日积月累：

第一单元：

杨柳绿千里，春风暖万家。

黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。

春风放胆来梳柳，夜鱼满人去润花。

春风一拂千山绿，南燕双归万户春。

第二单元：

花要叶扶，人要人帮。

赠人玫瑰，手有余香。

帮助别人的人，能得到别人的帮助。

诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。

第三单元：

敕勒歌

敕勒川，阴山下。

天似穹庐，笼善四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

第四单元：

节气歌

春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

立春雨水惊蛰春分清明谷雨

立夏小满芒种夏至小暑大暑

立秋处暑白露秋分寒露霜降

立冬小雪大雪冬至小寒大寒

第五单元：

同心协力众志成城独木不林孤掌难鸣人外有人天外有天博采众长多多益善

第六单元：

贪小失大舍本逐末轻重倒置小题大做勤学好问好学不倦读书百遍其义自见

第七单元：

知识是我们飞向天空的翅膀。

思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。

第八单元：

天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。

科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。

小学语文三年级上册1~8单元的日积月累

第一单元：

小儿垂钓唐胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

第二单元：

聪明在于学习，天才在于积累。

（列宁）

世上无难事，只要肯攀登。

（毛泽东）

为中华起崛而读书。

（周恩来）

任何成就都是刻苦劳动的结果。

（宋庆龄）

书籍是人类进步的阶梯。

（高尔基）

第三单元：

天对地，雨对风，大陆对长空。

山花对海树，赤日对苍穹。

秋月白，晚霞红，水绕对云横，雨中山果落，灯下草虫鸣。

第四单元：

蔬菜歌

正月菠菜才吐绿,二月栽下羊角葱;

三月韭菜长得旺,四月竹笋雨后生;

五月黄瓜大街卖,六月葫芦弯似弓;

七月茄子头朝下,八月辣椒个个红;

九月柿子红似火,十月萝卜上秤称;

冬月白菜家家有,腊月蒜苗正泛青。

第五单元：

子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戍狗、亥猪

第六单元：

明月松间照，清泉石上流。

（王维）

江碧鸟逾白，山青花欲燃。

（杜甫）

千里莺啼绿映红，水村山郭洒旗风。

（杜牧）

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

（陆游）

水南水北重重柳，山后山前处处梅。

（王安石）

第七单元：

千里之行，始于足下。

百尺竿头，更进一步。

耳听为虚，眼见为实。

人无完人，金无足赤。

三年级下册日积月累：

第一单元

群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱喷薄欲出旭日东升

夕阳西下皓月当空崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠苍翠欲滴

第二单元

清对浊廉对贪功对罪正对偏奖对罚优对劣善对恶勤对懒

第三单元：

万壑树参天，千山响杜鹃。

（王维）

漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

（王维）

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

（王建）

穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。

（杜甫）

池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。

（晏殊）

第四单元：

博览群书孜孜不倦勤学好问学而不厌

坚持不懈业精于勤专心致志聚精会神

废寝忘食竭尽全力锲而不舍脚踏实地

第五单元：

绳在细处断，冰在薄处裂。

亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。

莫看江面平如镜，要看水底万丈深。

花盆里长不出来苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。

日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。

第六单元：

游子吟（孟郊）

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

第七单元：

小时不识月，呼作白玉盘。

月来满地水，云起一天山。

露从今夜白，月是故乡明。

峡深明月夜，江静碧云天。

日落胭脂红，无雨必有风。

夜里星光明，明朝依旧晴。

今夜露水重，明天太阳红。

有雨山戴帽，无雨山没腰。

久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。

第八单元：

栩栩如生翩翩起舞恋恋不舍历历在目面面俱到津津有味

头头是道源源不断彬彬有礼息息相关蒸蒸日上滔滔不绝

海内存知已，天涯若比邻。

（王勃）

海上生明月，天涯共此时。

（张九龄）

久旱逢甘雨，他乡遇故知。

（汪洙）

岁寒知松柏，患难见真情。

（邢俊臣）

小学语文四年级上册1~8单元的日积月累

一单元（对联）

1雾锁山头山锁雾天连水尾水连天

2绿水本无忧因风皱面青山原不老为雪白头

3山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇

4重重叠叠山曲曲环环路丁丁冬冬泉高高下下树

二单元

正月梅花香又香，二月兰花盆里装，

三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，

五月石榴红似火，六月荷花满池塘，

七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，

九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，

十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。

三单元（现代诗）

雨中的森林

雨中的树林是个童话世界，

走进去你就会变成一个小精灵。

每棵树都会送给你很多喜悦，

你还会发现很多新奇的事情。

晶莹的雨珠滚动在叶面上，

蜘蛛吐丝给你串一串项链。

落花铺成的地毯又软又香，

还有青蛙击鼓跳舞为你表演。

鸟儿在雨中也愿一展歌喉，

.听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。

细雨淋过的浆果酸甜可口，

刺猬扎满一身运回了家。

连那些小雨点儿都会变魔术，

落在地上立刻就变成了蘑菇。

四单元（词语）

望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山骑虎难下照猫画虎

天马行空汗马功劳马到成功老马识途牛刀小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠

五单元（风景对联）

一径竹阴云满地半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼）

树红树碧高低影烟淡烟浓远近秋（四川青城山真武殿）

四面荷花三面柳一城山色半城湖（山东济南大明湖）

清风明月本无价近水遥山皆有情（江苏苏州沧浪亭）

六单元（古诗）

过故人庄（唐孟浩然）

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。