品与社三下第一单元预习设计及限时作业成品.docx

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品与社三下第一单元预习设计及限时作业成品

小学品与社预习设计

泰山版

三年级（下）

第一单元做学习的小主人

1．一寸光阴一寸金

宝贵的一分钟、不让时间溜走

设计人

单位

使用

人

学校

姓名

李浩、杨爱玉、曾敏、苏娜娜、王千千

姓名

教

学

目

标

一、知识和能力目标

认识时间的意义，了解时间的宝贵，了解一些关于时间的格言、谚语和故事。

二、过程和方法目标

在教师的指导下，学生通过动手操作、调查和交流的方式，认识时间的价值，进一步理解时间的宝贵。

三、情感态度价值观目标

通过调查和交流，使学生知道珍惜时间、不浪费时间，做时间的小主人，养成珍惜时间、合理利用时间的良好习惯。

设

计

内

容

一、学生准备

1.浏览教材2——6页，思考本主题设计了哪两个活动内容，列举了哪些事例。

2.动动手，试一试一分钟能做些什么，并记录下来。

（1）一分钟我可以拍下球。

（2）一分钟我可以读个字。

（3）一分钟我可以跳下绳。

还可以。

3.小调查：

（1）调查一下家长或周围的人，他们一分钟能做什么，创造了什么价值？

被调查人

从事职业

一分钟能做什么

（2）搜集几条关于时间的谚语、格言和故事。

二、温馨小提示：

调查时，不要忘了使用文明礼貌用语！

还要把调查的结果记录下来，准备课上交流哦！

设

计

说

明

1.预习活动包括三项内容：

一是浏览教材，熟悉教材内容。

二是实践活动：

试一试一分钟能够做什么，旨在让学生通过亲身体验，感受时间的宝贵。

三是小调查：

调查一下家长或周围的人，他们一分钟能做什么，创造了什么价值，使学生直观地了解“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的含义。

从搜集关于时间的谚语、格言和故事中，启发学生认识到从古至今人们都非常珍惜时间，只有懂得珍惜时间的人，才会有辉煌的人生。

实践活动和小调查都有利于把生活拉进课堂，让学生有话可说，有感可发，让课堂在预设和生成中变得精彩。

2.调查活动要注意给予学生方法的指导。

告诉学生从哪些方面入手调查，调查时向哪些方面思考，都给学生以适当的提示。

这样，既避免了学生调查的盲目和低效，又能在方法的引导中逐渐培养学生收集资料、分析信息的能力。

课堂活动流程：

活动设计一：

感受一分钟。

让学生在对比中感受一下一分钟长短，并说一说感觉。

活动设计二：

自己动手体验一分钟。

学生汇报自己在一分钟里做了哪些事情。

活动设计三：

交流调查情况。

学生以小组为单位交流调查的情况，启发学生说出自己的对时间的想法。

活动设计四：

课件播放时间的价值，进一步体验时间的宝贵。

活动设计五：

读故事，谈启发，培养学生珍惜时间的意识，养成合理利用时间的良好习惯。

活动设计六：

交流珍惜时间的名人名言或格言或诗句，做成漂亮的格言卡，深化珍惜时间的意识。

活

动

建

议

1.调查活动，要在上课前3天布置进行，尤其是校外调查，给学生留出调查的时间。

2.指导学生到学校图书室查阅有关珍惜时间的格言、谚语和故事。

3．珍惜时间的格言卡，让学生自己准备色卡纸，剪成自己喜欢的形状。

4．教师准备：

搜集关于时间的格言、谚语和故事，制作课件。

使

用

意

见

反

馈

小学品与社限时作业设计

泰山版

三年级（下）

第一单元做学习的小主人

1．一寸光阴一寸金

宝贵的一分钟、不让时间溜走

设计者

单位

使

用

者

单位

姓名

李浩、杨爱玉、曾敏、苏娜娜、王千千

姓名

作

业

内

容

一、判断：

对的“√”，错的打“×”。

1．人生很长，一分钟时间很短，我们不用太在意。

（）

2．今天的事情今天做，明天还有明天的事。

（）

3．对于病人来说，时间就是生命。

（）

4．合理安排时间，可以提高做事效率。

（）

5.小红读的书多，因为她的时间多。

（）

6.时间如流水，流去不流回，是说时间具有以一不复返的特点。

（）

7.时间是最公平的、最无私的，它给予我们每个人的都是完全平等的。

（）

二、写出2条珍惜时间的格言，做成漂亮的格言卡。

设

计

说

明

第一个限时作业，根据学生的判断，了解学生对待时间的态度，进一步引导学生知道珍惜时间，不浪费时间。

第二个限时作业，在动手动脑的过程中，让珍惜时间这种意识牢固深入学生内心，并指导今后的行为。

评

价

办

法

第一个限时作业以学习小组为单位，学生列举，根据学生列举情况反映出学生对时间的态度，教师给予评价指导。

第二个限时作业，学生书写，师生评选优秀作品，在班内展览。

使用意见反馈

小学品与社预习设计

泰山版

三年级（下）

第一单元做学习的小主人

2．合理安排时间

时间的妙用、合理安排学与玩

设计人

单位

使用

人

学校

姓名

李浩、杨爱玉、曾敏、苏娜娜、王千千

姓名

教

学

目

标

一、知识和能力目标

认识会合理安排学习与玩耍的重要性，学会合理安排时间。

二、过程和方法目标

在教师的指导下，学生通过动手操作、调查和交流，观察分析人们对待时间的不同态度，认识会合理安排学习与玩耍的重要性，学会合理安排时间。

三、情感态度价值观目标

通过调查和交流，使学生知道珍惜时间、不浪费时间，养成珍惜时间、合理利用时间的良好习惯。

设

计

内

容

1．浏览教材7——9页，思考本主题设计了哪两个个活动内容，列举了哪些事例，哪些是合理的，哪些是不合理的。

2.利用星期天实践下面几件事情，记下自己的具体安排并算出所用的时间。

烧开水（大约15分钟）

整理自己的房间（大约10分钟）

洗红领巾（大约5分钟）

玩游戏（大约40分钟）

做作业（大约30分钟）

我是这样安排的：

所用时间：

3.调查家人或朋友平时是怎样利用时间的，并请他们谈一谈对时间的看法。

被调查人

平时是怎样安排时间的

对时间的看法

设

计

说

明

1.预习活动包括三项内容：

一是浏览教材，熟悉教材内容。

二是实践活动：

让学生通过动手实践了解其中有些事可以同时做，有些事情必须先后做，体验时间安排的合理性，体会时间的妙用。

三是小调查：

通过调查生活中人们怎样安排时间，从这样的例子中找到存在的问题和闪光点，反思学习借鉴，了解合理安排时间的重要性。

实践活动和小调查都有利于把生活拉进课堂，让学生在课堂上有话可说，有感可发，让课堂在预设和生成中变得精彩。

2.实践活动只有通过学生动手实践，才能了解其中有些事可以同时做，有些事情必须先后做，体验事件安排的合理性。

活动前教师没有必要作统一要求，只有学生出现不同的结果，才更具有说服力，时间的妙用才更可信。

调查时，从哪些方面入手调查，如“平时是怎样安排时间的”调查时可让被调查者介绍自己的作息时间安排，要给学生以适当的提示。

3.课堂活动流程：

活动一、调查讨论，说说家人或朋友是怎样利用时间的，他们对时间是怎样看的。

活动二、“我的时间我做主”，汇报实践活动的结果，怎样安排五件事才能最节约时间，体会时间的妙用。

活动三、时间大比拼，最短时间内完成四件事：

收拾书包、带红领巾、听完一首儿歌、喝一杯热水。

活动四、讨论，说一说，哪些是合理安排时间，哪些是浪费时间的现象。

活动五：

小记者在行动，做一张假期作息时间表，通过辩析交流，看谁的节假日愉快而有意义。

活

动

建

议

1.调查活动，要在上课前一星期布置进行，尤其是校外调查和实践活动，给学生留出调查实践的时间，布置调查任务时，要提醒学生作好记录。

2.实践活动教师没有必要作统一要求，只有学生出现不同的结果，才更具有说服力，时间的妙用才更可信。

使

用

意

见

反

馈

小学品与社限时作业设计

泰山版

三年级（下）

第一单元做学习的小主人

2．合理安排时间

时间的妙用、合理安排学与玩

设计者

单位

使

用

者

单位

姓名

李浩、杨爱玉、曾敏、苏娜娜、王千千

姓名

作

业

内

容

制作一张双休日作息时间表，写清楚起床、睡觉、学习、玩耍、看电视、体育锻炼的时间安排。

设

计

说

明

学以致用，学会合理安排时间。

在学生作息时间的安排中，检测学生是否知道珍惜时间、不浪费时间，是否养成珍惜时间、合理利用时间的良好习惯。

评

价

办

法

通过评价作息时间表，分析学生按安排时间是否合理，从而评选出“珍惜时间小明星”，以此激励学生形成珍惜时间意识。

使用意见反馈

小学品与社预习设计

泰山版

三年级（下）

第一单元做学习的小主人

3．我这样学习

自主学习、勤思善问、从做中学

设计人

单位

使用

人

学校

姓名

李浩、杨爱玉、曾敏、苏娜娜、王千千

姓名

教

学

目

标

一、知识和能力目标

认识勤思善问、自主学习、从生活中学习、从实践中学习、以及良好的学习习惯的重要性。

二、过程与方法

在教师的指导下，学生调查、观察和分析，认识勤思善问、自主学习、从生活中学习、从实践中学习、以及良好的学习习惯的重要性，并初步尝试在自己的学习中加以运用。

学会自主学习。

三、情感态度价值观目标

通过调查和交流、实践，引导学生养成良好的学习习惯，培养良好的学习品质。

设

计

内

容

1．浏览教材10——15页，了解教材所列举的各种学习方法，以及相关事例。

2.想想平时你是怎样学习的，有什么好方法。

在家里：

在学校里：

总结一下你自主学习的感受或困惑吧：

3.上网或查阅图书，搜集古今名人勤奋好学的故事。

用自己的话讲一讲。

4.在学习中你遇到过哪些困难，你是怎样解决的？

5．调查：

你周围的同学还有哪些好的学习方法？

写一写。

。

设

计

说

明

1.预习活动包括三项内容：

一是浏览教材，熟悉教材内容，了解教材中的学习方法哪些是自己经常使用的，哪些是自己没有用过的。

二是小调查：

调查周围同学和自己的学习方法，让学生认识到学习方法的重要性，从中找到适合自己的学习方法，借鉴并学习别人的好的学习方法。

从古今名人勤奋好学、勤学善思故事中受到启发，引导学生养成良好的学习习惯。

小调查联系学生的生活实际，为课堂学生的体验感悟、内化提升作好铺垫。

2.想想平时你是怎样学习的，这样从学生最熟悉的学习生活开始学习。

收集古今名人从小好学、勤奋的故事，相关的格言和谚语，目的找到榜样，活生生的例子最能让学生容易接受，避免简单的说教。

3.活动流程

活动一：

自主学习

主要让学生回顾、总结自己在家中、学校里的独立学习方式，并提出自己的疑问，便于后面的交流、学习。

活动二：

勤思善问

这一部分主要交流学生课下收集相关资料，同时就自己、他人的故事进行交流、思考，并结合自己的学习进行初步地比较、分析；然后在课堂上理解、深化后，提升自己的学习理念，明白勤思善问的重要性。

活动三：

从做中学

这一部分的学习主要引导学生要敢于实践，善于积累，生活中的“实践”，是不同年级学生的薄弱环节，同时老师的监督性也不易操作，是学习的难点。

所以这一环节，主要是引导学生从我们的实际生活中选择易与学习内容相融合的方法，同时我们的教学设计要选取可操作性强的内容教授，便于孩子们以后的学习、积累。

活

动

建

议

1.学生提前3天预习，教师抽查学案了解情况，课上小组内交流。

2.指导学生到学校图书室查阅有关勤学善思的格言、谚语和故事。

3．教师准备：

搜集勤学善问的故事，制作课件

使

用

意

见

反

馈

小学品与社限时作业设计

泰山版

三年级（下）

第一单元做学习的小主人

3．我这样学习

自主学习、勤思善问、从做中学

设计者

单位

使

用

者

单位

姓名

李浩、杨爱玉、曾敏、苏娜娜、王千千

姓名

作

业

内

容

一、展示台：

下面几项作业，通过哪些方法来完成？

请写在括号里。

1.月亮围绕地球转动的原因是什么？

（）

2.小组展开比赛：

五分钟之内组装好轮船模型。

（）

3.一周天气的变化情况。

（）

4.做题时遇得到了困难。

（）

5.学会做沙包。

（）

6.了解近十年来，家乡发生的变化。

（）

二、结合自己平时学习情况及今天的学习，你打算今后怎样学习。

设

计

说

明

1.第一题主要让学生回顾、并学会应用好的学习方法；同时也是一个展示、积累的过程。

2第二题.让学生反思平时的学习经历，同时借鉴今天学习的知识，明确今后应该怎样学习。

评

价

办

法

1.第一题主要用问卷的形式呈现，在进行结果展示时，以一位同学的答卷为例，面向全班同学进行评价，主要采用举手通过的方式获得检测结果。

2.让学生将自己的打算记在卡片上，同学之间相互监督，评选出“善于学习小标兵”，以此激励学生从而形成意识。

使用意见反馈