读《幼儿园家长学校教材》后感4篇.docx
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读《幼儿园家长学校教材》后感4篇
读《幼儿园家长学校教材》后感4篇
2018年夏末,我的小宝贝进入了他人生中的第一个集体家庭—豆豆班,同时豆豆班的老师为了缓解家长们的分离焦虑症,给我们借阅了一本很实用的家庭教育用书《幼儿园家长学校教材》。
我利用闲暇时间认真的拜读了这本书,随着阅读的深入,如同拨开了一团云雾,豁然开朗,愈发体会到幼儿园和老师们的良苦用心,这本书将教书育人和家庭教育的精髓融合,给我们这些年轻的父母引导了方向,以正确的方法和及时的陪伴教育孩子,让他们从弱小的幼苗逐渐成长为枝干挺拔、根深叶茂的大树,作为一名小小幼儿的母亲,我也学习到了很多新的教育思想和知识,且深受启发。
首先,教育孩子必须要先了解孩子。
要学会发现孩子的优点,并适当的扩大。
我们要善于寻找孩子的闪光点,哪怕是很小的一件事情,也要表扬鼓励孩子,让孩子知道他可以做到,并且得到了父母的夸赞,今后会继续保持下去。
例如我们吃饭的时候主动搬小凳子,给每个人分发筷子,每当这时我都会表扬他“来来真勤快呀!
”孩子很受用,而且他也很乐意去做这些事情。
其次,就是让孩子找到自信。
父母最了解孩子的性格,对宝宝的教育也要对症下药。
有时候我们要适当的鼓励孩子,引导孩子做他不敢做的事情,有时候甚至需要让孩子成为我们的老师,让他觉得自己比爸爸妈妈都强,自信的感觉慢慢就找到了。
比如他在哼唱幼儿园学的儿歌时,我就会说“哎呀,妈妈都不会,你可以教教我吗?
”慢慢的他唱歌的声音变大了,次数也多了起来。
我们家长和幼儿园在长期的教育生活中,不断发现、捕捉孩子身上的优点,时时地给予肯定和称赞,让孩子在拥有自信的同时,变得自强、坚强起来,从而能够健康快乐的成长。
最后,就是要尊重孩子、信任孩子、跟孩子做朋友。
这一点很重要,也是我需要学习借鉴的。
有时孩子任性、不听话,在说教无效后,我们就没耐心了,开始吼他,再不听就伸手打了。
我的内心很反感这种做法,但有时候真的身不由己,待冷静后感到很愧疚,反省以后不能再这样了。
我以后要学会尊重他,不能把他当孩子,要把他当做我的朋友,尤其是孩子犯错误时,更要有耐心。
做为父母的我们要不断地积极主动地与“好朋友”沟通,学会倾听孩子,学会跟孩子商量,学会向孩子学习,让他在爱的沟通中健康快乐地成长,成为一个自信、自强、自立的孩子,这就是我希望达到的教育目标。
入园伊始,二幼给每位家长发了一本《幼儿园家长学校教材》供其阅读。
由于工作繁忙我近段才抽出空闲时间细细品读,感慨比起我家大女儿上学时现在的教育愈发重视家校联动和科学育儿了。
通过品读该书以及这两年半小女儿成长中对育儿方面知识的了解,我对学前教育有以下几个方面的深切体会:
一、学前教育极其重要
俗话说“三岁看大,七岁看老”,也就是说学前教育(0-6岁)影响孩子未来一生的发展。
在人的一生中,0-6岁孩子的发展犹如一座大厦的基础部分,直接决定了大厦的风格和高低程度。
比如孩子的性格、脾气、行为、习惯等等方面的养成在这个阶段起到关键作用,若家长能给予孩子良好的教育,无疑就为孩子的人生打下了坚实的基础。
二、身教胜于言传
家长是孩子的第一任老师,家长的一言一行、一举一动都潜移默化的影响着孩子,所以我经常说孩子就是父母的影子。
举个例子:
由于家庭原因我的小女儿从半岁起到两岁半入托前都是她嫫嫫带大的,她嫫嫫是个特别爱干净的人,家里永远是一尘不染,物品摆放有条不紊。
在她的影响下小女儿也能做到回家换鞋后将小鞋子摆放在鞋架上、玩具玩完后归位整理、看到嫫嫫扫地会主动拿簸箕送到跟前,俨然像个小大人一样令家人称赞。
我都感叹比我教育的大女儿爱干净,这就是身边榜样的力量。
三、善于向孩子的“任性”说“不”
幼儿教育中有一条我觉得至关重要:
树立家长的权威,善于向孩子的“任性”说“不”。
当然树立权威不是让孩子畏惧你怕你,也不是专制的强迫孩子按自己的想法来,而是让孩子尊重你,尊重你所建立的规矩和既定规则,让你所说的话在孩子心中有分量。
在孩子还小的时候对于不合理要求任性撒泼,家长要有原则的予以拒绝,简短、有重点、明确的给出指令,让孩子觉得家长立场坚定没有商量的余地。
我记得曾在某篇文章中看到过对于无奈父母的评价:
溺爱迁就,失去了原则性;其身不正,失去榜样的力量;唠叨过多,失去话语的威慑力;
四、培养孩子独立自主的生活能力
幼儿生活自理能力的培养是一个需要家长、幼儿共同努力的系统工程,在培养的过程中需要家长给予适当的鼓励,树立孩子的自信心,让孩子懂得自己的事情自己做。
我从两个女儿身上深有体会。
老一代人带孩子很关爱但也容易溺爱,往往是含在嘴里怕化了,捧到手心怕掉了,替孩子包办一切生活琐事。
我家大女儿小时候吃饭时她的奶奶在屁股后面追半天才吃一口,每顿饭都要花费近一个小时,劳心劳累家人受罪。
到了小女儿我坚决摒弃这种行为,从一岁半起就训练她独立用勺子吃饭、拿杯子喝水、自己洗手等生活自理能力,虽说刚开始场面会狼狈不堪,家人蠢蠢欲动地想帮忙,都被我义正言辞地拒绝。
我耐心鼓励引导其学着自己做,最后到她能熟能生巧地完成还不乐意别人帮忙呢!
所以在女儿两岁半入托时对于她自己吃饭、喝水、穿鞋子、上厕所我一点儿也不担心。
五、家园共识共育、相互支持配合
除了家里对于幼儿来说幼儿园是其成长发展中不可或缺的成长环境,家庭和幼儿园都发挥着不可替代的作用。
家长和幼儿园都是朝着孩子健康快乐的成长为共同目标而努力,这就需要家庭和幼儿园达成共识,发挥各自特长、相互支持配合、家校合力促进孩子的成长。
比如:
家长积极配合老师提出的互动作业、需要准备的物品等要求,老师耐心解答家长想了解的问题等等,双方要做到家长信任理解老师,老师理解体谅家长,多沟通、多交流、多支持、多配合。
由于我不在孩子身边生活,在与幼儿园的配合上有时经常滞后,家人有些也无法替代,所以也希望老师能够谅解。
但我会尽可能的不拖后腿,在孩子的教育上绝对支持和信任老师。
最后真诚感谢老师和幼儿园对孩子的辛勤付出!
谢谢!
没有人天生就会做父母,从孩子出生到长大成人,我们做家长的同时也处于一个逐步成熟的过程中,也需要不停的学习,来跟上孩子的成长进度。
很感谢二幼给我们家长发的这本《幼儿园家长学校教材》,让第一次作为妈妈的我进一步系统地对了解了孩子在不同时期的心理和个性,同时明白了要想孩子健康快乐的成长,不仅要配合老师的教学和学校的培养,我们家庭也要承担起同样重要的教育责任,才能共同为孩子的未来奠定一个完整的、坚实的基础。
孩子刚开始准备入园的时候,就听周边的宝妈说孩子刚去学校都是哭的稀里哗啦,有的孩子去学甚至能哭一个月,我就担心我的孩子会不会入园后也会哭个不停,会不会适应不了幼儿园的生活等等,甚至我都已经做好了打“持久战”的准备,结果孩子的适应能力没有我想象的那么糟糕。
孩子从入学到现在快两个月了,看到孩子逐渐适应了幼儿园的生活,并且很喜欢班里的老师和小朋友,我的心里感到很欣慰。
通过读这本书,我更加坚定了要做一个好妈妈的信念,更加深刻地体会到当家长对于孩子的重要性——当家长就要做好孩子的第一任老师。
首先,作为家长在家庭教育中要以身作则,家长作为孩子人生道路上的第一任老师,就应该让孩子在起跑时就能跑的扎实,就是要孩子接收良好的现代家庭教育,家庭教育是一切教育的基础,贯穿了孩子的一生,常言道:
只有不会教的家长,没有教不好的孩子,好父母是学出来的,好孩子是教出来的,好习惯是养出来的。
所以,作为家长也要不断的学习不断的提高,严格要求自己,做好孩子的榜样,给孩子创造一个和谐温馨的家庭环境,促进孩子身心健康发展。
其次,从书中学习到如何培养孩子从小的生活自理能力。
之前,我会认为孩子小,当他提出要洗袜子、擦桌子的时候,可能我会觉得他做不好,还弄得到处是水,搞得我很麻烦,还要返工,我都拒绝了,不让孩子去做,但是这是错误的做法,我这样就剥夺了孩子孩子自理的机会,也挫伤了孩子想要独立参与的积极性。
通过学习,了解到幼儿时期是生长发育的关键期,是幼儿能力培养的最佳期,作为家长,要让幼儿在和谐的生活环境中学习自理能力,在孩子学习自理能力技能的过程中,家长要给予适当的鼓励,树立孩子的自信心,让孩子懂得自己的事情自己做,培养孩子勇于面对困难,敢于克服困难,去争取成功的抗挫能力及独立做事,有始有终的好习惯。
在培养孩子自理能力的过程中,家长要充分给孩子创造条件,教她们正确的自理方法,多指导和鼓励,少指责,要多一些耐心和等待,相信孩子有能力进行自我服务。
最后,培养孩子良好的品德品质及激发潜能。
常常会听到身边的人对孩子说:
“你看谁谁家的孩子多么听话懂事,你怎么这么不听话呢?
”我们都希望自己的孩子可以懂事、懂礼貌,成绩出色,这些成果都和家长的教育密不可分,我们作为孩子的第一任老师,自己的一言一行、一举一动都影响着孩子,我们需要多和孩子沟通交流,做孩子的知心朋友,让孩子学会什么是诚实也守信,尊重与真诚,宽容与爱心,勇敢与自信。
每个孩子都有自己的个性特征,我要善于发掘孩子的特长,因材施教,激发孩子的兴趣及增强他的信心,和儿子一起制定合适的目标,发现更好的“自我”,在实践中激发儿子的潜能。
榜样的力量是无穷的,我们是孩子效仿的最直接的榜样,我们在给孩子做榜样的过程中,也是一个不断学习、不断反思、不断调整、不断发展的过程。
这本书让我很受用,让我更好地学习了怎么做好孩子的第一任老师,读完让我受益匪浅,我也要在今后的日子里不断学习,与孩子共成长。
做为一个二胎孩子的家长,不能说不会带孩子,但如果说怎样才能成为一个合格的家长,我觉得我还需要不断的学习。
读《幼儿园家长学校教材》这本书,就是一个很好的学习渠道,通过学习这本书,我接触到了很多对孩子成长很有指导作用的新理念。
首先给我启发的是新的家庭教育理念方面的内容。
现代社会和现代教育变革对家庭教育提出了新的要求,家庭教育观也会随之发生变化,传统的教育重视把孩子培养成才,也就是我们说的供孩子上学、读书,这一点大家都知道尽自己所能的为孩子提供最好的学习环境,都知道注重知识的培养。
但是现代育人观更注重先把孩子培养成人,也就是根据孩子的天性和兴趣、愿望,让孩子展现自我,充分发挥孩子的特长和潜能,促进孩子人格的和谐发展和健康心理的形成,这样才能养成孩子的健全人格,才能培养出拥有健康身心的孩子。
就是让孩子先成人,再成才。
然后就是面对孩子刚入园时期的哭闹情绪的处理。
孩子入园前我虽然也有一些心理准备,提前给孩子灌输了一些像老师就是妈妈,学校也是你的家之类的思想,但一开学,孩子的哭闹还是超出了我的想像,所以我也跟着产生了焦虑的情绪,看到他哭我就老哄着想不让他哭,结果越哄越哭。
看了这本书我才意识到,我的情绪同时会感染孩子的情绪,哭是孩子的一种正常表达和发泄的方式,只有让他发泄出来后我们再正确引导他,才能让他的情绪更快的稳定,再加上他在园里感受到的温馨环境和老师对他的关心和爱护,让他感受到老师是他可以依靠的人,这样才能让他更快的适应这个入园过程。
有一段时间我家宝贝最不适应的就是午休,他老是在床上翻来翻去的睡不着,也就因为这个因素老是闹着不想去上学。
我就做他的思想工作,然后跟着每天关注他的午休情况,每天接到后总是问他中午睡了没,后来张老师提醒我说咱们先淡化这个问题,别让这个问题成为大家关注的焦点,让他感觉到和别的小朋友一样去试试,我就坚持着不再提午休这件事,接到后看他精神不好了就让他晚上早些睡,结果几天后真的起作用了,他慢慢的可以正常午休了,有时候虽然没别的小朋友睡的时间长,但最起码不再把午休做为一个难题了,这真的要感谢老师的建议和帮助。
从这本书里我学到的还有很多,很多是我们想不到的,还有些是我们想到但做不到的,这些对我受益匪浅,我会更加重视家庭教育,努力给孩子提供一个适合孩子展现自我、发展自我的成长环境,尽量做一个合格的家长。
继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙,结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。
听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点,写成评课稿,在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。
与往年不同的是,在保证互动评课活动开展同时,不影响正常教学,本学期安排8次集体评课活动,其他评课通过qq群来交流、研讨。
指导思想 以新一轮课程改革为抓手,更新教育理念,积极推进教学改革。
努力实现教学创新,改革教学和学习方式,提高课堂教学效益,促进学校的内涵性发展。
同时,以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大教研、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系,积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
本学期,我组将进一步确立以人为本的教育教学理论,把课程改革作为教学研究的中心工作,深入学习和研究新课程标准,积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。
以新课程理念指导教研工作,加强课程改革,紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题,寻求解决问题的方法和途径。
加强课题研究,积极支持和开展校本研究,提高教研质量,提升教师的研究水平和研究能力。
加强教学常规建设和师资队伍建设,进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量,为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。
坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导,认真学习贯彻课程改革精神,以贯彻实施基础教育课程改革为核心,以研究课堂教学为重点,以促进教师队伍建设为根本,以提高教学质量为目标,全面实施素质教育。
高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展,为高三年级的文科历史教学打下良好的基础,为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。
全班共40人,其中男生15人,女生25人。
学生的数学基础较一般,多数学生能掌握所学内容,少部分学生由于反映要慢一些,学习方法死板,没有人进行辅导,加之缺乏学习的主动性,不能掌握学习的内容。
能跟上课的学生,课上活泼,发言积极,上课专心听讲,完成作业认真,学习比较积极主动,课后也很自觉,当然与家长的监督分不开。
部分学生解答问题的能力较强,不管遇到什么题,只要读了两次,就能找到方法,有的方法还相当的简捷。
有的学生只能接受老师教给的方法,稍有一点变动的问题就处理不了。
个别学生是老师 本册的教学内容:
(1)混合运算和应用题;
(2)整数和整数四则运算;(3)量的计量;(4)小数的意义和性质;(5)小数的加法和减法;(6)平行四边形和梯形
③提出教学任务:
在全面发展体能的基础上,进一步发展灵敏、力量,速度和有氧耐力,武德的培养;引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间,了解实现目标时可能遇到的困难。
在不断体验进步和成功的过程中,表现出适宜的自信心,形成勇于克服困难积极向上,乐观开朗的优良品质;认识现代社会所必需的合作和竞争意识,在武术学习过程中学会尊重和关心他人,将自身健康与社会需要相,表现出良好的体育道德品质,结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价;加强研究性的学习,去讨论与研究技能的实用性,加强同学之间的讨论交流的环节。
:
①总体目标:
建立“健康第一”的理念,培养学生的健康意识和体魄,在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣,培养学生的终身体育意识,以学生身心健康发展为中心,重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求,确保每一个学生都受益,以及多样性和选择性的教学理念,结合学校的实际情况,设计本教学工作计划,以满足学生选项学生的需求,加深学生的运动体验和理解,保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性,再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满2学分。
加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路,提升学习的的兴趣,提升学生本身的素质,特别是武德的培养。
运动参与:
a养成良好的练武的锻炼习惯。
b根据科学锻炼的原则,制定并实施个人锻炼计划。
c学会评价体育锻炼效果的主要方法。
运动技能:
a认识武术运动项目的价值,并关注国内外重大体赛事。
b有目的的提高技术战术水平,并进一步加强技、战术的运用能力。
c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法,并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。
身体健康:
a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。
b了解一些疾病等有关知识,并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。
c形成良好的生活方式与健康行为。
心理健康:
a自觉通过体育活动改变心理状态,并努力获得成功感。
b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。
c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。
社会适应:
a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。
b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。
采用教师示范与讲解,学生讨论,练习,教师评价,再进行个别指导,后进行学生练习,最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法,培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务,达到教学目标;实行培优扶中辅差,,采用学习小组的建立,加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能,提升学习的效率;加强多边学科的整合,特别是加强心理健康的教育,加强运动力学、运动医学等进行学习,以提升学生的运动自我保护意识与能力。
(1)课题研究:
加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学;做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。
做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员,协助课题组进行研究,开展活动。
(2)校本教研:
加强校本课程的开发,加强体育备课组的教研能力,做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发,本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上,有所侧重。
(3)论文撰写:
结合课题研究的内容进行撰写。
(4)校际、教研组、备课组教研活动:
做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员,积极参加校际组开展的各项活动,加强提升在校际组的教研水平,做好兼职教研员的本职工作,协助教研员开展教研活动;积极参加教研组的各项活动,提升教研水平;做为备课组长的我,我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平,集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题,针对选项会出现的问题进行沟通,加强学习过程的评价,协调选项内容的评价标准及认证过程。
本册的重点:
混合运算和应用题是本册的一个重点,这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序,学习使用小括号,继续学习解答两步应用题的学习,进一步学习解答比较容易的三步应用题,使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系,提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力,并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。
第二单元整数和整数的四则运算,是在前三年半所学的有关内容的基础上,进行复习、概括,整理和提高。
先把整数的认数范围扩展到千亿位,总结十进制计数法,然后对整数四则运算的意义,运算定律加以概括总结,这样就为学习小数,分数打下较好的基础。
第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理,一方面使学生所学的知识更加巩固,一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。
高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。
教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。
教师要认真学习和研究教材,转变教学观念,紧跟高考形势的发展,研究考试的变化,力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。
按照《教学大纲》和《考试说明》的要求,认真完成高二阶段的单科复习工作。
坚持学科教学为主,落实基础知识要到位,适当兼顾史地政三个学科的综合要求,培养提高学生学科内综合的能力。
从学生的实际出发,落实基础,提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。
本学期教研组重点加强对教师评课的指导,使教师的评课规范化,系统化,定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”,促进新教师的成长,加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。
结合区里的活动安排,开展各项有意义的学生活动,培养提高学生的语文素养,调动启发学生的内在学习动机。
二、工作目标
以课改为中心,组织教师学习语文课程标准,转变教学观念,深入课堂教学研究,激发学生主动探究意识,培养学生创新精神和实践能力,努力提高学生语文素养。
2、进一步加强语文教师队伍建设,让“语文研究小组”,充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用,重视团队合作智慧、力量。
开展“师徒结对”活动,以老带新,不断提高教师的业务素质。
3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙,提高教师说课能力,和评课能力,能够结合主题教研活动,对典型课例进行互动研讨,开展教例赏析活动。
4、加强教研组集体备课,每周以段为单位组织一次集体备课,分析教材,赏析重点课文,进行文本细读,交流教学心得。
让备课不再是走场,形式主义,而是真真实实为提高课堂效率服务,提高教师的素质服务。
5、根据上学期制定的语文常规活动计划,开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动,激发学生学习语文的兴趣,在自主活动中提高学生的综合实践能力,促进个性和谐发展。
6、加强学习质量调查、检测工作,及时分析,寻找得失,确保完成各项教学指标。
三、主要工作及具体措施
(一)骨干教师示范、把关,当好“领头羊”。
1、本学期,语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用,重视团队合作智慧、力量。
教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题,深入开展精读课文教学有效性研讨活动。
低段(1-2年级)则继续进行识字教学的有效性的探讨。
分层、有序地开展教研活动,使教研活动更成熟、有效,切实提高我校语文老师的专业水平。
2、开展“师徒结对”活动,以老带新,不断提高教师的业务素质。
(二)年轻教师取经、学习,争取出成绩。
1、为了提高教学质量,促成新教师迅速成长,1—5年教龄新教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。
上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径,根据个人教学需要,有选择性地进行局部模仿,从而使新教师形成个人的教学风格。
加强理论学习,推进新课程改革。
组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度,积极实践高中英语牛津教材,组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点,探索新教材的教学模式,组织好新教材的研究课活动,为全组教师提供交流、学习的平台和机会。
加强课堂教学常规,提高课堂教学效率。
强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。
做好集体备课和二备以及反思工作。
在认真钻研教材的基础上,抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节,从而有效地提高课堂教学效率。
加强教学方法、手段和策略的研究,引导教师改进教学方法的同时,引导学生改进学习方法和学习策略。
加强课题研究,提升教科研研究水平;加强师资队伍建设,提升教师的教学能力。
组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结,并在此基础上撰写教育教学论文,并向报刊杂志和年会投稿。
制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划,并组织好听课、评课等工作。
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