直播课教案统编版语文一年级下册第1课《春夏秋冬》教学设计.docx
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直播课教案统编版语文一年级下册第1课《春夏秋冬》教学设计
(直播课)统编版语文一年级下册第1课《春夏秋冬》教学设计
一、教材内容分析
《春夏秋冬》是一年级下册第一单元的第一篇课文,文字内容体现了中国传统蒙学读物编排的特点。
本课以词串识字的形式出现,围绕着“四季”这个主题,勾画出了四季画面。
全文共有8个词语,8个短语,分成四组,第一组、第三组,揭示了四季的代表性天气,第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。
课文全文注音,便于认读,文中插图不但让课文图文并茂,激发学生的阅读兴趣,而且有助于学生理解文字的意思。
《义务教育语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望,培养学生独立识字的能力。
因此,本识字课建立在“趣味”的基础上,借助插图,采用多种方式,引导学生经历识字过程,获得识字体验,最终准确识字,丰富语言积累。
同时,本课词串读起来有一定的节奏感,因此教师还要放手让学生多读,反复接触文本语言,体会文本的韵律美,感受中华文化的美妙。
二、学情分析
通过上学期《四季》一课的学习,学生已经初步认识了“春、夏、秋、冬”四个生字,也对四季以及四季的代表性事物有了一定的认识。
本课围绕识字、写字的主要任务,对四季的气候和特点进行进一步的了解。
一年级下册的孩子经过一个学期的学习,已经有了一定的语言积累和识字能力。
但同时他们年龄小,大部分好说好动,精力难以集中,思维跳跃性大,对待学习有一定的认知,但是学习的主动性不强。
因此本节课要采用多种形式吸引他们的注意力,在朗读、背诵、识字的环节结合音频、图片、变式、儿歌等方式进行引导,以此调动他们的积极性。
三、教学目标
识字、写字目标:
通过字理、对比等方式学习雨字头和左耳旁。
采用做动作、揭字理、熟字加减、换偏旁、作比较等方法,在语景中,结合阅读理解认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”8个生字,通过观察示范、自主临写等方式学会写新笔画横斜钩和“春、冬、风、雪、花、飞、入”7个生字。
朗读目标:
通过聆听范读、录音跟读、自主练读等方式,学习正确朗读课文,读好词语和短语,把握好节奏,读好短语间的停顿。
在反复诵读的基础上,用借用图画等方式背诵课文。
阅读理解目标:
通过赏图、想象等方法感受春、夏、秋、冬的美丽,培养热爱生活、热爱大自然的情感。
语言运用目标:
根据课文语言图式,能模仿“春风吹”、“池草青”、“鸟入林”的形式来积累词串。
阅读拓展目标:
朗读关于春、夏、秋、冬的古诗和儿歌,进一步感受四季的特点及语言文字的神韵。
四、重难点
(一)重点
1.学习正确朗读课文,读好词语和短语,读好短语间的停顿,把握好节奏。
2.学习雨字头和左耳旁。
能认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”8个生字,
写好“春、冬、风、雪、花、飞、入”7个生字和新笔画横斜钩。
(二)难点
1.写好“春、冬、风、雪、花、飞、入”7个生字和新笔画横斜钩。
2.根据课文语言图式,能模仿“春风吹”、“池草青”、“鸟入林”的形式来积累词串。
五、课时:
三课时(每课时20分钟)
六、学习过程
第一课时(20分钟)
【教学目标】
1.通过字理、对比等方式学习雨字头。
能正确认读本课生字,运用字理识字等方法理解“霜”字。
2.通过观察示范、自主临写等方式掌握“多横等距、撇捺舒展”的书写规律写好“春、冬”2个生字。
3.通过聆听范读、录音跟读、自主练读等方式,能正确朗读课文,读好词语。
【教学准备】课件
小朋友们好,我们要准备上课啦。
请小朋友们拿出课本、田字格本、铅笔、橡皮。
准备好了我们就正式开始。
(一)激趣导入
1.明晰学习目标
今天,我们来学习识字单元第一课——《春夏秋冬》。
小朋友们可以利用已经掌握的识字方法识字,感受汉字的文化之美。
这节课我们要学习朗读课文、认识生字词,还要学会写两个生字。
2.听音激趣导入
上学期,我们学过课文《四季》。
四季妈妈一共有四个可爱的孩子,它们分别是春、夏、秋、冬。
我们靠听声音,就能够把它们分辨出来。
试一试?
【播放大自然的声音】你听,万物复苏,小鸟在叽叽喳喳地唱歌,这是春天。
哎呦,雷声“轰轰”,大雨“哗哗”,这是夏天,它可真是个爱闹的孩子。
蟋蟀不停地鸣叫,提醒人们注意添衣保暖,这是秋天。
再听,寒风“呜呜”地狂啸,冬天气喘吁吁地跑过来了。
春、夏、秋、冬四个娃娃各有各的特点,是不是很有意思呀?
今天,
我们就一起走近它们,跟它们交个朋友吧!
3.出示本课课题
【播放课题】请小朋友们打开课本,没有课本的小朋友可以看着幕频一起跟我读课题,要读准字音,注意一字一顿,让人听清楚四季的名字:
1.春夏秋冬。
(二)整体感知,认读字词
1.听读课文
【播放听读要求及课文音频】下面就让我们走进课文去看看四季的不同景色吧,请小朋友们拿起课本,听录音读,注意:
双脚平放同肩宽,双手捧书稍外斜,字字入目仔细听。
2.认读生字
【播放读词圈字要求及本课生字】这节课的生字宝宝都藏在里面了,请小朋友们把它们圈出来吧。
我们读课文圈生字的时候要注意:
小书本躺下来,小手指着字宝宝,眼随手动认真读。
我们一起读一读吧,“霜shuāng,吹chuī,落luò,降jiàng,飘piāo,游yóu,池chí、入rù”。
【播放带翘舌音和后鼻音的生字】我们给生字宝宝分分类,你们发现第一行生字有什么特点?
对了,他们都是翘舌音的,我们翘起小舌头一起读,霜shuāng,吹chuī,入rù。
那第二行呢?
对了他们都是后鼻音,请你张大嘴巴跟老师
一起读霜shuāng,降jiàng。
【播放去拼音的生字】我把生字宝宝头上的拼音帽子摘掉了,你还能叫出他们的名字吗?
我们一起跟它们打招呼吧:
霜、吹、落、降、飘、游、池、入。
如果都读对了就请给自己竖起大拇指。
【播放带生字儿歌】生字宝宝可喜欢你们了,它们要跟小朋友们捉迷藏,都藏在一首叫《四季》的小诗里了,你们能把它们读出来吗?
四季
春风吹,吹开了红花,吹绿了青草;
夏雨落,落入小池里,和鱼做游戏;
秋霜降,降在红叶上,鸟儿要南飞;
冬雪飘,飘在大地上,雪人笑哈哈。
3.自读课文
【播放读词要求及本课词语、词串】下面,请小朋友们借助拼音宝宝自己来读读课文。
读的时候要注意:
小书本躺下来,小手指着词宝宝,眼随手滑连词读。
春风、夏雨、秋霜、冬雪,春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘,青草、山花、游鱼、飞鸟、池草青、山花红、鱼出水、鸟入林。
(三)图文结合,学习字词
【播放“春风”图及“风”的字词】春夏秋冬有很多小伙伴,他们都藏在图片里了,我们一起来找一找吧。
这是春天,你发现了什么?
对了,春天有嫩绿的柳树,我们叫它春柳;春天有粉粉的桃花,我们还可以叫它春花;还有我们看不到,但是能感受的——春风,请你闭上小眼睛,看能不能感受到从外面吹进来的春风,春风拂面的感觉是不是轻轻柔柔的,就像妈妈的手温柔地抚摸你呀?
我们一边想象着,一边读读吧:
春风。
春天的风暖暖的,我们叫它暖风;夏天的风很热,我们叫它热风;秋天的风凉凉的,我们叫它凉风;冬天的风冷冷的,我们叫它寒风。
小朋友们,我们一起读一读这些词语吧:
春柳、春花、春风。
【播放“夏雨”图】夏宝宝向我们走来了,你发现什么了呢?
夏天有荷花,我们叫它夏荷;夏天最喜欢下雨了,我们叫它夏雨;夏天的雨很大,常常是倾盆大雨。
夏宝宝真是性格豪爽,我们一起读读吧:
夏荷、夏雨。
【播放“秋霜”图及“霜”的微课】送走了夏宝宝,我们迎来了秋宝宝。
大家看,这是什么呀?
秋霜,那秋霜是怎么样形成的呢?
老师给大家带来了一段视频。
(视频解说词:
在深秋或初冬的晚上,空气中的水蒸气凝结成了美丽的小冰晶,附着在物体的表面上,
就形成了“霜”。
“霜”在古时候是这样写的,
上面是个
,指的是来自天上的汽。
很多带“雨”的字都和天气现象有关,比如课文中还有一个字——“雪”。
下面这部分指的是“霜”宝宝降在了植物上,让植物垂下了脑袋。
“霜”的名字里藏着它出生的故事呢!
后来,“霜”的名字在
写法上慢慢发生了变化,上面的写成了“雨”字,下面的
写成了“相”字。
“雨”字扁扁的,在上面成了一个偏旁,我们叫它“雨”字头。
为什么要把“雨”字写得这么扁?
瞧,要是不变化,
是不是很难看的?
所以我们要给“雨”字变变身。
先缩缩左腿,一竖变成一点,再缩缩右腿,横折钩变成横钩,“雨”变成一个扁扁的“雨”字头,“霜”字就好看多了。
雪、雹这些字都要把雨字头写得扁扁的。
“霜”可喜欢交朋友了。
看,它都和谁交上朋友了?
和“面”字交朋友,成了我们平时常用的“面霜”;和“冰”交朋友,就成了“冰霜”。
)小朋友们,你记住“霜”了吧!
【播放“冬雪”图及“雪”的字词】冬宝宝穿着一身雪白的衣裳飘过来了,冬天经常会下雪,我们叫它冬雪,人们常用鹅毛大雪来形容雪下得很大。
冬天里的太阳叫冬日。
我们一起读一读吧:
冬雪、冬日。
(四)临写“春”“冬”
【播放“春”“冬”的书写示意图】小朋友们,课文学到这,我们来练习写字。
中国人要写好中国字。
这一节课我们要临写的生字一共有两个——“春”和“冬”。
你瞧瞧,魔法圈在提醒我们什么呢?
是的,一个字里面有很多横的时候他们之间的距离要相等,这叫“多横等距”。
那红色的魔法笔又在提醒我们什么呢?
哦,“春”“冬”两个字的撇、捺标红了,这是关键笔画,写的时候要注意“撇捺舒展”。
今天,我们通过临写这两个字要记住汉字书法的两个规律:
多横等距,撇捺舒展。
【播放“春”的书法微课】下面,我们一起来看看老师是怎么写的。
(视频解说词:
小朋友们,现在我们学习春。
上下结构、上宽、下窄。
上部的三横比较短,距离紧凑,注意横距的基本均等,中间一横最短,下部这一横最长,写在横中线上。
撇从竖中线开始起笔,撇捺一定要伸展。
我们都知道,撇捺舒展,横画要短,就是说:
一个字里面主笔是撇捺组合的时候,与它同时出现的横画,要写得短小。
我们再看撇捺的收笔位置,收笔处撇低、捺高,“日”字瘦长,注意横距保持均等。
下面,请伸出你的小手跟着老师一起写,看一笔,书空一笔。
注意体会笔画的位置和力度变化。
)
【播放“冬”的书法微课】(视频解说词:
小朋友们,现在我们学习冬。
上宽、下窄。
两个撇,一个短,一个长,一个直,一个有点弯。
短撇在竖中线上开始起笔,在短撇的中间偏上位置开始写横撇,横短撇长、撇捺伸展。
我们看他的收笔位置,撇低捺画略高。
这也是我们常说的撇捺在上,撇低捺高。
下部两点,
上小下大,与上面的撇捺交点是对正的。
下面,请伸出你的小手跟着老师一起写,看一笔,书空一笔。
)
【播放“春”“冬”的配上儿歌的书写示意图】我们还可以通过一首小儿歌记住两个生字的写法。
看,“春”字:
三横长短不一样,距离均等不能忘,一撇一捺要舒展,日字在下瘦又长。
写“冬”字的儿歌:
一撇短,一撇长,一捺要舒展。
下面两个点,写在竖中线。
【播放书写姿势示意图】小朋友,看懂了,记住了,我们就开始临写了,请翻开写字本,握起小铅笔,在田字格里一个写两次。
临写的时候要注意姿势,做到:
头正、肩平、臂开、身直、足安;胸离桌子一拳远,眼离书本一尺远,手离笔尖一寸远。
下面请小朋友们认真临写。
写完后请对照范字,给自己打分,如果满分是五颗星,你给自己几颗星呢?
(五)课堂作业
小朋友们,这节课我们学习了关于四季的词语,书写了“春、冬”两个生字,
了解了“多横等距、撇捺舒展”的书写规律,请小朋友们完成这三项作业。
1.朗读课文3次。
2.书写生字“春、冬”,每个写3次。
3.找一找关于春夏秋冬的词语。
第二课时(20分钟)
【教学目标】
1.通过字理、对比等方式学习左耳旁。
认读本课生字,采用做动作、揭字理、熟字加减、换偏旁等方法,认识“吹、落、降、飘”4个生字。
2.通过观察示范、自主临写等方式写好“风、飞”两个生字。
3.根据课文语言图式,模仿“春风吹”的形式来积累词串。
【教学准备】课件
(一)复习导入
小朋友们,上节课我们读了课文、学习了生字、理解了词语,感受了四季的美丽,下面我们来复习复习吧。
请你看看第一题,帮他们找一找正确
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