大班备课下主题一《甜蜜一家亲》1.docx
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大班备课下主题一《甜蜜一家亲》1.docx
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大班备课下主题一《甜蜜一家亲》1
主题分析:
幼儿社会性情感的发展是在与家人、同伴共同生活与交往的过程中逐渐建立和培养起来的。
本主题教学正处于春节、元宵节和三八妇女节之间。
借助这个特殊时间段,本主题从回顾特殊假期开始,到走进妈妈、感受母爱,再延伸到与小伙伴相处,使幼儿从家庭到社会,从家人到同伴,由近及远的发展其社会情感。
通过日常活动设置情境,让幼儿亲身感受和体验学习交往规则与技能;通过家园配合,带动幼儿在日常生活中坚持正确的交往规则。
此活动需要家长密切配合,积极参与幼儿园活动实践,在家庭和家庭以外的环境中为幼儿创设各种交往机会与条件,促进幼儿的健康发展。
主题目标:
1、知道春节是我国最重要的传统节日,了解一些过年的风俗习惯及待人接物的礼仪,感受和家人过春节其乐融融的热闹气氛。
2、理解古诗的含义,了解母亲的辛苦和对孩子的慈爱之情。
3、能与同伴合作表演故事,体会说出真正想法,与同伴和睦相处的的愉快心情。
4、认识磁铁,感知磁铁吸铁的特性以及磁化现象。
5、联系两人同时平衡走、跑,学习与同伴合作共同做好一件事,体会协作游戏的快乐。
时间安排:
3.1-----3.21
主题网络:
主题
(一)甜蜜一家亲主题备课
主题
(一)甜蜜一家亲活动计划
教
育
内
容
健康
语言
社会
科学
艺术
《胳膊真有力》
《连体人》
《压岁钱的传说》
《猜灯谜》
《游子吟》
《小帮手》
《真正的想法》
《空气变新鲜了》
《尖嘴巴和短尾巴》
《母子情深》
《我来当妈妈》
《我很能干》
《热闹的节日》
《算一算》
《小狗玩球》
《神秘礼物》
《小房子变样了》
《神奇磁铁》
《闹花灯》
《漂亮的年画》
《做花灯》
《我的好妈妈》
《送给妈妈的礼物》
《拉手小人》
区域
活动
主题区域:
1、美工区:
《漂亮的年画》《做花灯》《我的好妈妈》《送给妈妈的礼物》《拉手小人》《我和好朋友的故事》《连连剪》
2、益智区:
《花灯拼图》《猜灯谜》《溜溜球》《扑克比赛》《电话号码》《排排队》
3、表演区:
《风儿找妈妈》《摇摆舞》
4、阅读区:
《我和妈妈的故事》《古诗竞赛》《尖嘴巴和短尾巴》《与朋友有关的图书》
5、角色区:
《我很能干》《玩具异物会》
6、科学区:
《磁力线》
常规区域:
1、操作区2、益智区3、科学发现区4、美工区5、图书区
户外
活动
1、《快乐舞龙队》《探险去》《捉螃蟹》《多人多足》
2、《我们有力量》《快乐皮筋》《贴人》《捉龙虾》
3、《运球忙》《纸棒乐》《连体人》《斗鸡》
生活
活动
1、请幼儿欣赏旅游照片,相互介绍到哪里旅游了,有哪些著名景点,当地的建筑、人们的生活有什么特点,帮助幼儿感受不同地域的不同风光和文化。
2、鼓励幼儿自己的事情自己做,学习叠被子、整床铺,女孩学习梳头等。
3、利用过渡环节,幼儿相互猜谜语、背古诗,丰富信息量。
4、鼓励幼儿将自己喜欢的玩具、图书等物品带到幼儿园和小朋友交换玩。
家园
共育
1、建议家长带领幼儿看灯会,参加一些具有本地特色的民俗活动,如庙会,赏花灯、秧歌、高跷表演等。
2、请家长帮助幼儿丰富祝福语言,启发幼儿在适宜的场合会说祝福的话。
3、请家长配合幼儿开展采访妈妈的活动,鼓励幼儿自己的事情自己做。
4、提醒家长为幼儿提供“串门”交往的机会,引导幼儿做文明的小主人或小客人。
大班主题一《甜蜜一家亲》次主题一《快乐假期》
《闹花灯》活动设计方案
设计意图:
农历正月十五是中国传统的元宵佳节。
天上明月高悬,地上彩灯万盏,人们观灯、猜灯谜、吃元宵,合家团聚,其乐融融。
为让幼儿进一步感受花灯带来的乐趣,感受节日的喜庆氛围,特此设计了本次活动《闹花灯》,旨在让幼儿在演唱的过程中感受歌曲的幽默、风趣,进一步体验传统节日文化。
活动目标:
1.能用自然、欢快的声音唱歌,并用动作创造性地表现歌曲内容,感受节日的喜庆氛围。
2.学习"闹"字的下滑音唱法,表现歌曲幽默、风趣的特点。
3.尝试以对唱的形式演唱歌曲,体验合作歌唱的快乐。
活动重难点:
能用自然、欢快的声音唱歌,尝试以对唱的形式演唱歌曲,体验合作歌唱的乐趣
活动准备:
1.请家长元宵节带幼儿去观灯、赏灯,或组织幼儿观看有关灯会的录像或图片。
2.教学图片(龙灯、凤灯、狮子灯、孙猴闹天宫灯的图片)。
活动过程:
一.播放灯会视频,激发幼儿的已有经验。
1.谈话激发幼儿已有经验。
师幼谈话:
孩子们,元宵节的时候,你们去看灯展了吗?
看到了什么样的灯?
看灯的时候你心情怎么样?
)
2.播放灯会视频,让幼儿进一步欣赏各种花灯。
提问:
你在视频中看到了哪些灯?
都是什么样的?
小结:
元宵节是中国的传统节日,在这一天各式花灯高悬街头,预示着新一年的吉祥,那到底有什么样的灯呢?
二、引导幼儿学唱歌曲。
难点前置,引导幼儿模仿灯会上敲锣打鼓的声音,按歌曲节奏唱"隆咚--咚锵"和"咚隆咚--咚锵",并说出他们的不同。
)
三.教师出示图片,幼儿通过图片,进一步熟悉歌词,尝试歌唱,体验“闹”字的唱法。
(1)提问:
孙猴是怎样“闹”的?
在这里怎样唱?
(引导幼儿尝试下滑音唱法,表现出歌曲的幽默、风趣。
)
(2)邀请小朋友,一起随图片,完整演唱《闹花灯》
四、幼儿自己创编动作,表现歌曲,感受节日的欢乐气氛。
1.小朋友,唱的那么好,现在我邀请小朋友,边唱边加动作。
2.邀请小朋友,边唱边表演歌曲。
五、尝试以对唱的形式演唱歌曲,体验合作歌唱的快乐。
教师组织幼儿采用对唱的形式演唱歌曲。
(幼儿分两组,第一组先唱至“龙灯多的数不清呀”,第二组接着唱至“还有孙猴闹天宫”第一组唱至结束。
两组交换,再次进行)
六.幼儿自由讨论进行创编
引导幼儿自由分组,充分发挥想象然后创编出不同的“灯”。
让幼儿进一步感受闹花灯的乐趣。
七、活动延伸:
在表演区表演歌曲内容。
设计反思:
本次活动从幼儿的已有经验入手,采用谈话--故事--教师清唱—图片演唱——创编动作一系列的过程,在这个过程中采用了谈话法、演示法、表演法等方法来实现目标。
让幼儿在这一过程中模仿,体验歌曲的旋律,达到演唱的目的,通过与幼儿共同分析“闹”字唱法,让幼儿进一步体验歌曲带来的快乐,幼儿通过自己创编动作,充分表现歌曲的幽默风趣,使得幼儿进一步感受节日的快乐。
整个活动流程一气呵成。
大班下主题一《甜蜜一家人》次主题一《快乐假期》
《过年趣事》活动设计方案
设计意图
春节对幼儿来说是一个非常难忘的喜庆节日,漂亮的新衣服,一把把的压岁钱,好看的舞龙狮,欢天喜地的放烟花,让孩子们笑开了花。
适逢假期结束,我就从回顾快乐假期开始,和孩子们一起来讲讲《过年趣事》。
活动中通过观察周围环境的布置,孩子们创造性作品展示等,以形式多样的节目形式引导幼儿知道春节是我国的传统节日,加深幼儿对过年的风俗习惯及接人待物礼仪的了解,积极讲述过年趣事。
活动目标
1.知道春节是我国重要的传统节日,了解一些过年的风俗习惯及接人待物的礼仪,感受和家人过春节其乐融融的热闹气氛。
2.能连贯、清楚地讲述一件过年趣事,会使用幸福、滑稽等常见形容词。
3.能用语言、绘画等方式创造性表达所见所闻。
活动准备
1.课件(包含《春节习俗》《压岁钱的传说》)音乐(春节序曲、新年好、恭喜恭喜)
2.提前和幼儿一起装饰活动室,在活动室内悬挂“福”字、红色对鱼、装饰性鞭炮等,增加春节气氛。
3.绘画纸、彩纸、彩笔、剪刀、胶棒人手一份。
活动重难点
知道过年的风俗习惯及接人待物的礼仪,感受春节热闹的气氛,能连贯、清楚地讲述一件春节趣事并创造性表达所见所闻。
活动过程
一、思春节、话甜蜜
1.在《春节序曲》的音乐声中幼儿走进活动室,观察活动室悬挂的倒“福”字、红色对鱼、装饰性鞭炮等,感受春节的喜庆气氛,引发幼儿对春节的回忆。
二、忆春节、画春节
1.幼儿自由结伴,选择自己喜欢的地方,用绘画、折纸、剪贴等形式把自己的春节趣事表现出来。
(背景音乐《新年好》)
2.请幼儿展示作品,讲述过年趣事,引导幼儿连贯讲述,有幼儿用到好的形容词,大家一起学说。
3.展示能够展现节日习俗的作品或课件,如“福”字倒贴、年夜饭吃鱼、门上贴春联、放鞭炮等,请幼儿猜一猜、说一说这些习俗的美好寓意。
4.播放《恭喜恭喜》,请幼儿模仿相互串门去拜年,说吉祥喜庆的话,见面相互拱手致意,了解中国传统习俗。
三、说说我的压岁钱,感受家人对自己的关爱
1.教师提问:
你得到压岁钱了吗?
谁给你的?
为什么要给压岁钱?
2.播放教学资源《压岁钱的传说》,让幼儿感受家人对孩子的爱。
提问:
小妖“祟”摸了孩子以后会发生什么事?
家人为什么整夜不睡?
引导幼儿知道压岁钱是家人为了让孩子平安沿袭下来的一种做法,代表了家人对孩子的爱。
3.引导幼儿说一说自己应该怎样合理使用压岁钱?
怎样用饱含家人爱心的压岁钱,让爱传给更多的人。
活动设计反思
为了给孩子们的活动创造一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,在活动设计的过程中,我主要从“思春节、话甜蜜——忆春节、画春节——说说我的压岁钱”三个环节入手,以“春节大剧场”活动为主线,通过“春节画廊”、“春节趣事秀”等情境设计来加深幼儿对新年习俗及接人待物礼仪的了解,借助课件及教学资源等,引导幼儿清楚、连贯的讲述春节趣事。
每一个孩子都能获得成功的体验,同时也进一步渲染了新年的气氛。
大班主题一《甜蜜一家亲》次主题一《快乐假期》教育教学活动三
《做花灯》活动设计方案
设计意图:
灯笼是我国喜庆节日里的一种吉祥物,春节过后道路两旁都挂起了漂亮的红灯笼。
来园后幼儿总会聚在一起讨论:
为什么过新年的时候会挂花灯呢....新《纲要》中指出:
活动要来源与幼儿的生活,开展幼儿感兴趣的事情。
为次结合幼儿对花灯的兴趣,结合主题活动,设计了《做花灯》这一教学活动。
以此加深幼儿对灯笼的认识和了解,同时体验节日的气氛。
活动目标:
1.能掌握纸张拼插的技能,探究花灯的制作方法。
2.学会共同观察,尝试合作制作花灯。
活动难点、重点:
激发幼儿的尝试兴趣,培养幼儿的探索精神;自己看图示制作花灯
活动准备:
1.简单花灯每组一个,灯片可采用半圆形、三角形、正方形、长方形等不同造型。
2.订书机、剪刀每组一个,夹子多个,单色笔与幼儿数相同。
3.彩色卡纸每人5张,硬卡纸做的圆形灯芯每人2个,线绳1根,穗头1个。
4.《美丽的花灯》课件,音乐《喜洋洋》。
活动过程:
一、谈话导入,激发幼儿活动兴趣
师:
你在灯会上看到了什么样的花灯?
自己喜欢哪种?
引出自制花灯的兴趣。
二、幼儿分组合作拆装花灯,观察探究花灯的制作方法
1.每组一个花灯,请幼儿观察,说说花灯是怎么做的。
2.合作拆拆装花灯,探究花灯的组成部件,讨论花灯的做法。
(1)幼儿分组,自己动手尝试拆花灯后,教师小结。
教师边示范边小结:
花灯的组成部件有四种:
4个灯片、2个灯芯、1根灯绳和1个穗头。
先将灯绳从灯芯中心穿过,下部打结,再将灯穗用同样的方法固定在灯芯上,将灯片上的开口与灯芯开口对插,灯片全部插好后,花灯就做成了。
三、多种方法剪出相同图案的灯片,尝试合作制作花灯。
1、学做灯片。
(1)观察花灯的灯片。
请幼儿观察灯片,比一比、说一说有什么特点。
想一想、说一说怎样才能做出一模一样的4个灯片。
请幼儿借助多种材料,在一张彩纸上尝试用不同的方法做灯片。
(2)看课件,请老艺人介绍做花灯的几种方法。
印画法:
将纸分成四份,现在一份上画出灯片图案,剪下后放在其他三份上,分别描画出来,再剪出来。
重叠法:
将纸对折后两边再对中心线折,在一面纸上画出灯片图案,用手紧捏纸张剪下图案,灯片就做好了。
可以借助订书机或夹子将纸固定后,再剪图案。
2.幼儿设计灯片做花灯,每组同伴之间要互相帮助。
重点指导用重叠法剪灯片的幼儿,要捏紧纸片,并根据需要帮助幼儿订、夹纸片。
鼓励做得快的幼儿帮助其他同伴一起完成。
四、逛灯会,欣赏幼儿自制的花灯。
播放《喜洋洋》音乐,幼儿手提花灯,相互欣赏并适时介绍自己制作的花灯。
活动延伸:
幼儿将花灯带回家,和家人一起欣赏。
同时搜集合适的灯谜,制成卡片挂在花灯下面。
活动反思:
本次活动,我通过参观老艺人工作坊—动手拆装花灯——观察制作灯片——合作制作花灯——逛灯会、欣赏花为主线,环环紧扣,让幼儿初步探究花灯的制作方法,并合作制作花灯。
活动中让幼儿以小组的形式操作,先让幼儿自由探索观察然后尝试拆装花灯。
在这一环节中,幼儿对花灯的结构组成部件有了大体了解,激起了幼儿自己制作花灯的兴趣。
能用多种方法剪出相同图案的灯片,并能掌握纸张拼插的技能,尝试合作制作花灯。
大班主题一《甜蜜一家亲》次主题一《快乐假期》
《灯谜乐》活动设计方案
设计意图
元宵节是中国的传统节日,在正月十五前后,人们赏灯、猜谜、吃元宵、放烟花等,场面热闹,对幼儿有极大的吸引力。
幼儿的语言教育活动必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通,因此我设计了本次猜灯谜活动,幼儿在猜灯谜的过程中能理解谜面的内容,体验猜灯谜的乐趣,以更好地达到传承中国传统节日的目的。
活动目标
1.知道谜语是由谜面和谜底构成的,能根据谜面的提示,猜出谜底并说明理由。
2.感受谜面设计的有趣,体会谜面的准确、形象生动,体验猜出谜底的乐趣。
活动重难点
知道谜语的构成,体会谜面的精炼、准确、形象生动,体验猜出谜语的乐趣。
活动准备
1.已悬挂好带有灯谜的花灯,作为奖品的小粘贴每人一套。
2.轻柔的古筝音乐《茉莉芬芳》。
活动过程
一、谈话导入,激发幼儿猜灯谜的兴趣。
自由谈话,激发幼儿对元宵节的回忆。
二、灯谜会场景再现,幼儿有奖猜灯谜。
1.设置灯谜会现场,幼儿分组猜谜。
(1)幼儿分组猜谜。
每位幼儿说出自己的谜语,请其他小朋友猜。
(2)播放轻柔的古筝音乐为背景。
请两组幼儿手提花灯站在活动室的不同位置,摆出不同动作造型作为灯景。
其他幼儿自由结伴逛灯会,每到一处花灯前,持灯人说谜面,看灯人猜,猜对的由持灯人奖励一个小粘贴。
(3)推选最难灯谜。
请没人猜出谜底的小朋友向全班说谜面,大家一起猜,如猜不出,请幼儿说出谜底,大家分析谜面和谜底之间的关系。
提问:
刚才持灯人说出了谜底,那么刚才说的(小小虫,尾巴亮,闪呀闪,会发光。
白天把它身儿藏,夜里它把天照亮。
)这个叫什么?
(谜面)
2.师幼一起探讨谜底和谜面之间的关系。
提问:
你是怎样根据谜面猜出的谜底呢?
谁来说一说?
(以“八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐”为例)
教师小结:
谜语有谜面和谜底两部分,谜面是用最简单、最形象的话讲出谜底的特征,但不能出现谜底,还要告诉人们猜的范围,如打一动物,人们根据谜面和范围来猜谜底。
三、总结不同的谜语类型,幼儿尝试自行设计谜语。
1.教师出谜语,幼儿猜测,总结谜语的特点。
(教师说谜语,“兄弟七八个,围着柱子坐,大家一分手,衣服就扯破。
”大蒜)了解谜语可以根据事物的外形特征来设计,体会谜面的形象生动。
(“身披花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳。
”青蛙)了解谜语可根据动物的本领来设计。
(“什么动物行也是坐,坐也是坐,睡也是坐?
”青蛙)虽然谜底与前面相同,但这一个谜语特别突出了谜底的动作特点。
2.幼儿自由结合,尝试设计谜语。
(设计谜语时,注意保密性,不让别人听到。
幼儿设计谜语时不强调语言的对仗和整齐,只要描述清楚就可以。
)
四、举办幼儿园谜语大会,幼儿感受猜灯谜的快乐。
(幼儿分成红队和蓝队,每队选一名队长,教师做裁判,举行“幼儿园谜语大会”。
)
1.我说你猜。
(请双方按顺序说出自己的谜语,对面的小朋友来猜,猜对的一方将获得一枚小粘贴,根据小粘贴的数量,定出输赢,并给予猜出谜底的小朋友每人两枚小粘贴的鼓励。
)
2.评选最佳谜语。
(请幼儿推选出他们认为编得最好的谜语,由老师写下来,挂在出谜人的花灯下。
)
3.评选猜谜高手。
(按幼儿获得小粘贴的多少,选出班级的猜谜高手。
)
教师小结:
灯谜是中国的一种传统文化,种类很多,非常好玩,能给小朋友带来很多乐趣,今天我们只是知道了灯谜中的很少的一部分,还有许许多多的灯谜,等着小朋友们去了解、探索。
活动延伸
1.将灯谜放置幼儿园的矮树上或其他位置,供其他小朋友玩猜谜游戏。
2.请爸爸妈妈和幼儿一起创编谜语。
设计反思
本次活动从幼儿喜闻乐见的谜语入手,联系实际的生活经验进行了设计。
大班幼儿竞争意识强烈,在活动中穿插猜灯谜比赛,通过竞赛激发幼儿的参与兴趣,活动设计从谈话导入—灯谜会的现场演绎—猜灯谜-设计灯谜-灯谜大会层层递进,逐步让幼儿了解谜语的构成,并尝试进行创编谜语,给予幼儿更多的自主权和创造权,启发幼儿的想象和思维能力,让幼儿在猜谜、自创灯谜的过程中体验中国传统习俗中蕴含的乐趣,感受语言文字的力量,实现目标。
大班主题一《甜蜜一家亲》次主题一《快乐假期》
《6的组成》设计方案
设计意图:
娃娃家中,晨晨和涵涵争吵了起来,涵涵:
“我们需要6个人,2个宝宝,4个大人。
”晨晨:
“我们现在就是6个人啊。
”涵涵:
“可是我们是3个宝宝,3个大人啦。
”晨晨:
“反正都是6个人啊。
”听到孩子们的对话,一节《6的组成》活动方案就这样的产生了。
让幼儿在形象的情景中,通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验。
并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中实际问题,使学与用结合起来。
活动目标:
1、探索6的组成,知道6分成两份有几种不同的分法。
2、巩固对分合号的认识,能用分合号进行记录。
3、初步理解数的组成以及数的互换、互补规律。
活动准备:
1、双色卡片每人6张,数字卡片1-6每人两套,分合号一个。
2、小箩筐若干,内放数量为6的操作材料,记录纸,人手一支笔。
3、ppt课件。
活动重难点:
重点:
探索6的组成,知道6分成两份有几种不同的分法
难点:
数的互补、互换规律。
活动过程:
一、复习导入,引起幼儿兴趣。
1、教师:
我们一起来开火车复习分合式,看看哪一列火车开的最快。
(出示分合式卡片,开火车复习)
2、教师:
现在我们来做一个“碰球游戏”,眼睛看好黑板上老师贴的数字,数字是几,我们就做几的碰球游戏。
(分小组进行碰球游戏)
二、通过“闯关”的游戏情景,复习巩固5以内数的组成与加减。
教师:
“米奇妙妙屋马上就要到了,可是米奇给我们出了个难题,需要闯关才能来到妙妙屋。
”
(课件显示闯关牌,幼儿通过答题复习5以内数的分合及加减。
)
三、通过观察圣诞树上的苹果,让幼儿初步感知6的不同分法。
教师:
“米奇看到小朋友这么聪明,送给小朋友一个礼物——圣诞树。
圣诞树上长出了神奇的圣诞果,小朋友们观察这些圣诞果有什么不同?
”
(幼儿观看课件,有3个带叶子的,3个不带叶子的;四个红色的,2个绿色的等等。
从观察6个圣诞果的不同,初步了解6的不同分法。
)
四、以“米奇送食物”情景,引导幼儿操作发现6的不同分法。
(1)教师:
米奇还给小朋友带来的好吃的汉堡和薯条,请小朋友们看一下每次都带来了几个汉堡和薯条。
幼儿操作学具,撒双面卡片(一面是汉堡,一面是薯条),根据卡片掉落后的物体,用数字卡片摆出6的分合式。
(2)请个别幼儿介绍自己的记录结果,教师将结果展示在大屏幕。
引导幼儿正确读出6的分合式,如:
6可以分成1和5,1和5合起来是6.
五、以“米奇火眼金睛”环节,引导幼儿有规律的为6的分合式排序,初步理解数的互补、互换规律。
1、引导幼儿有规律的排序。
教师:
“小朋友们找到了6的不同的分法,请你们帮它们排排队,想一个好办法,让我们很快的记住它。
”
(引导幼儿通过分析,比较探索6的最佳分合方法)
2、幼儿通过观察,发现数的互换、互补规律
教师:
“请小朋友仔细观察下,你发现了什么?
小结:
(1)分合式左右两边的数互换位置,可以得到两种分合方法,这就是数的互换规律。
如
6
/\
15
51
(2)分合式左右两边的数字一个比一个多1,右边的数字一个比一个少1,这就是数的互补规律。
6
/\
15
24
33
42
51
3、通过“米奇碰碰车”游戏,进一步巩固理解6的分合。
教师边说儿歌边拿一个数字卡片,儿歌说完后,幼儿也要拿出一张数字卡片说儿歌,但要和老师的数字合起来是6才可。
教师:
“碰碰车开呀开,2号小车开过来。
”
幼儿:
“碰碰车开呀开,4号小车开过来。
”
(也可换做幼儿与幼儿之间,老师当裁判。
)
五、讲解操作作业,理解操作要求。
1、教师:
请你将6个圆点分成两份,然后把你的分法用数字记录下来。
2、教师:
书上还有很多的分合式需要小朋友动脑筋把它们填写完整,请你开动小脑筋,比一比谁做的又对又快。
3、孩子自主操作作业,教师巡回指导。
活动延伸
将操作卡片放在智力游戏区,日常生活中玩6的分合游戏。
设计反思
此次活动,以幼儿喜爱的动画片“米奇妙妙屋”创设情景,在活泼的氛围中引起幼儿对活动的兴趣。
通过“找不同”“送礼物”环节的层层递进,幼儿在游戏中尝试、探索、交流发现并理解了6的不同分法。
增强了自信心,激发了成功、愉悦感。
“火眼金睛”环节,让幼儿自己探索发现数的互补、互换规律。
整个活动一直将“幼儿在在游戏中学习,在游戏中成长”的理念贯穿其中,在活泼的游戏氛围中,不断激发幼儿学习的乐趣和欲望,达到了良好的活动效果。
大班下主题一《甜蜜一家亲》次主题二《幸福时光》
《母子情深》活动设计方案
设计意图
喜气洋洋、温馨团圆的春节假期过后,迎来了三月八日妇女节,为了让孩子们走近妈妈、更多的了解妈妈,感受母爱、更深入的增强母子情感,特组织“庆祝三八节”系列活动,此活动从欣赏图片、了解母子关系、感受母子亲情入手,开启“庆祝三八节”系列活动。
活动目标
1、欣赏画面或雕塑中角色的表情、动作、眼神。
2、体会母亲对孩子的疼爱和孩子对母亲的依恋之情。
活动重难点
活动重点:
欣赏动物母子、人物母子、母子深情雕塑的图片。
活动难点:
观察、发现、表达图片中角色的表情、动作和眼神,感受并体会母亲对孩子的疼爱和孩子对母亲的依恋之情。
活动准备
1、《世上只有妈妈好》音乐。
“动物母子”图片6幅、“人物母子”4幅、母子深情雕塑图片2幅布置“母子情深”主题展板。
2、师生用共同搜集的反映母子关系的小型雕塑布置成展台。
活动过程
一、歌曲《世上只有妈妈好》情景导入,激发幼儿活动兴趣。
二、介绍展板,幼儿自由欣赏,初步了解“母子情深”。
1、每个人、每个小动物都有自己的妈妈,妈妈爱宝宝,宝宝也爱妈妈,妈妈和宝宝相亲又相爱,妈妈和宝宝是怎样相亲又相爱的呢?
2、请幼儿在展板前自由欣赏“动物母子”、“人物母子”和“母子深情雕塑”图片,说一说图片上的小动物和人物之间是什么关系?
他们在做什么?
妈妈和宝宝是怎样相亲相爱的?
三、走近展板,幼儿多角度欣赏,进一步感受“母子情深”。
1、欣赏“动物母子”图片。
请幼儿说一说动物妈妈和动物在做什么,它们的神情怎样,看到图片心里想到什么,引导幼儿从表情、动作、眼神等方面欣赏,感受母子情深。
2、欣赏“人物母子”图片。
请幼儿说一说看到谁,在做什么,妈妈和孩子是什么表情,学一学、说一说为什么会这样,猜一猜发生了什么事情。
请幼儿和同伴互相碰碰鼻头,说一说心里的感受
3、欣赏“母子情深雕塑”图片。
请幼儿说一说看到什么,妈妈的造型是什么样的,头发怎样,正
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