初三月考分析总结报告.docx
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初三月考分析总结报告
初三月考分析总结报告
初三月考分析总结报告一大家下午好!
同学们,九年级的第一次月考,奏响了2014年中考的序曲。
在座的每一位同学,都面临着九年磨一剑,即刻试锋芒的考验。
为能在明年的6月20日取得辉煌的成绩,我们得反思这一次月考,才能冲刺期中,迎接以后每一次挑战。
首先对于在这次考试中取得优异成绩的同学表示祝贺。
这次考试充分证明了你们在这一阶段付出了,有付出才有回报嘛。
但希望你们再接再厉,继续努力。
同时对在这次考试中成绩不理想的同学希望你们不要泄气,我们只需要深刻地分析自己的月考成绩,从失败的原因、失败的教训写一份自我反思,我相信你们下一次一定也会交上一份满意的答卷。
对这次考试失利的原因你反思了吗?
1、你是否没有进入学习状态;
2、时间利用合理吗?
3、努力程度大不大;
4、是否有偏科现象,对所偏科目你是否无所谓;
5你是否遵守纪律,
为了让同学们能顺利考上一所理想的高中,在此,我要送给大家一个在学习中能让你永远立于不败之地的法宝,有几个词可以概括,那就是:
感恩父母、树立目标、自信乐观、讲究方法、坚持不懈、提高效率。
1、学会感恩父母
当你偷懒、贪玩时,想想父母忙碌的身影;当你成绩退步时,想想父母期望的`眼神;当你对父母大声训斥时,想想父母无怨无悔的付出。
父母含辛茹苦的哺育我们成长,教我们做人,这种恩情我们应该铭记在心,父母为我们付出了很多,他们理应得到我们爱的回报。
是时间用优异的成绩回报养育我们十几年父母的时候,即使我们考不了优异的成绩,那么我们就要遵守学校纪律,不要让他们再为我们操心了!
我们要有一颗感恩的“心”。
2、居安思危、增强目标意识,不到最后关头切勿轻言成败
树立目标,就是我们每个人,都要有中考奋斗目标,你们每一个人都必须明确这个目标,然后把这个目标分解为月考目标、期中考试目标、期末考试目标等若干个小目标,并为之一鼓作气进行坚持不懈的努力。
3、充满自信,坦然面对一切,要想战胜别人,你得先战胜自己
阻碍前进的,不是敌人,而是你自己。
你得相信自己,你得告诉自己:
我能行。
从而坦然地面对一切,微笑着面对赛前的每一次练兵,无论成功与失败,他都是一块踏脚石,将助你走向成功。
有句俗话说的好:
“逆水行舟,不进则退。
”随波逐流,只能丧失自我;好好掌舵,奋力拼搏,才能到达理想的彼岸。
对于考试失利的同学,我觉得也未必是坏事,俗话说:
塞
翁失马,焉知非福。
失败是一支清醒剂,是不断成功的动力,即使我们一百次跌倒也要第一百零一次爬起。
永远不要放弃自己,永远不要后悔自己曾经的努力。
4、学习要讲究方法。
好的学习方法是成功的基石。
希望同学们掌握正确的学习方法:
1、养成“专注、善思、勤记、多练”的良好的学习习惯。
2、培优补差。
九门学科,一定要从每门学科的知识点和能力最弱开始补起,从你九门学科中最差的学科补起,循序渐进,逐步提高。
5、学习贵在坚持,要制定并落实好每一阶段的复习和训练计划
坚持才能取得最终的胜利。
因此,我们各个班级、每个同学必须快速制定并切实落实科学、完善、周详的学科学习计划,计划安排必须具体到每一节课(包括白天、早晚自习),具体到这一课应该干什么内容(练习、讲课、学生消化整理纠错、读书)并自我强制地加以落实,在这过程中决不能打丝毫的折扣,必须100%地完成,只有这样你们才能真正日日有所进,周周有提高。
6、抓住细节,提高效率
一个善于利用时间的人,他总能找到时间,因为他懂得时间的点滴效应,所以他总是分秒必争。
往往小小的细节能造成巨大的差异,就像同样上完一节课,有的同学只是品尝了一番,而有的同学却能完全消化掉,同样做一次作业、答一份试卷、作一道题,有的同学只是完成任务,而有的同学却从中拾到许多果实,同样下课10分钟,有的同学只是浪费,有的同学却在回忆巩固上堂课的内容,一天下来,不同人之间的差距就拉开了,一学期下来,可想而知。
抓住学习中的每一个细节,便能累积巨大的成功。
第一次月考已经结束,一次考试并不是句号,更不是人生的全部。
人生道路有风和日丽的日子,也有阴雨连绵的岁月,你不能左右天气,却可以改变心情,你不能改变容貌,却可以展现笑容,你不能改变世界,却可以改变自己。
一句话:
态度决定一切!
我们要从暂时的喜悦中走出来,从暂时的沮丧中走出来,胜不骄,败不馁,及时调整自己,为期中考试早作准备。
同学们,你给生活多少懒惰,生活就会回敬你多少苦涩;你为生活付出几分耕耘,生活就会回馈你几分收获。
我们希望通过本次期月考总结大会,激发起争先创优意识,掀起学习高潮。
希望全体受表彰的同学再接再厉,在今后的考试中,再攀高峰;希望其他同学,以受表彰的同学为榜样,顽强拼搏,奋起直追,刻苦努力,争创一流。
那时我希望有更多同学,以自己的汗水赢得热烈的掌声,以自己的勤奋赢得更多的喝彩!
初三月考分析总结报告二九年级的第一次月考,成绩很不理想,作为九一班的班主任和语文、历史老师我责无旁贷。
整个学校都把希望寄托在了就一般的身上,我作为九一班的老师责任重大,学校相信我,将一个重点班交给了完全没有经验的我,但这一次月考的成绩却让人失望了。
我们班上最高分只有555分,而且五百分以上的只有一个,这和我们目标中的一中相差太远,我们应该反思,应该想办法去改变这样的状态。
在这次月考中,我总结了以下几点:
一、经验不足,对考点掌握的不够。
这一次月考,考查的`是七八三个年级的知识点,我们还没有开始复习,有些很简单的题目学生都做错了。
这是因为我们平时没有很好的向学生灌输考点,他们不知道自己该从哪些方面入手进行自我复习。
二、对学生要求不够严格,没有培养好学生自主学习的能力。
作为一班的老师,我总是觉得学生是很自觉的,不需要我们去监督学习,但这一次月考告诉我并不是这样,他们存在极强的优越感,在一班没有感觉到有压力,这是我这个班主任的失误,我总是希望他们可以自主的学习,主动的来找老师问问题,主动的背书,主动的记知识点等等,但是我把他们想得太过于美好,对他们太过于放松,以至于语文本该可以拿分的默写,生字词都丢了分,全班只有四个同学这部分基础是满分。
历史也是一样,已经要求他们识记的历史事件的时间人物都出现了混淆。
三、没有很好的把握学生的强项和弱项,没有重点培优补差。
班上有五十个学生,从八年级到九年级,我一直都是一视同仁,没有特别的优待哪一个学生或者是放弃哪一个学生,教学上采用大多数学生可以接受的方法,并没有针对个别学生进行单独的培优补差。
班上有些同学作文好,但基础知识薄弱;有的基础扎实,但阅读方面却丢分不少。
这些都是班上存在的问题,我却没有很好的去解决这个问题,也没有重点去培养一些语文优生和历史优生。
总的来说,这一次考试不尽如人意,是我们的问题,我该好好的去反思,去总结,从中吸取经验教训,才会不断的进步。
因此,在接下来,我给自己定了如下计划:
一、认真研究考纲考点,抓住重点考试部分
上周学校给我们印发了考试大纲,里面详细的列出了考试的知识点,我要把这个大纲读懂读透,并与学生一起学习大纲内容,根据考试大纲给学生制定复习计划。
二、认真严格的上好每一节课
每天上课前先将要讲解的知识点好好的熟悉,记忆,对于重点的部分要能举出两至三个考试的题型让学生熟悉,对学生严格要求,抓好课堂纪律,保证每一个学生都在认真专注的上课和记笔记,课前抽查背诵,课后检查学生的笔记。
三、培优补差,设定目标
班上有十几个学生是有机会上重点高中的,我必须保证他们的语文和历史成绩不拖后腿,所以我和他们共同制定了目标,我会根据这个目标对这十几个同学更加严格要求,即使给他们“开小灶”也要让他们将考试的知识点掌握,考到目标的分数。
四、做好学生的心理辅导
考试的压力,同学们会有喘不过气的时候,作为班主任,要时刻关注他们的心理变化,努力成为他们坚强的后盾。
接下来,就让我们更加努力,勇敢,坚强的向前冲吧。
初三月考分析总结报告三本次月考,学生的成绩有点儿出乎我的意料,没有想到作文成绩会赶得上一二班,但事实说明我的学生在书写上努力了,所以进步了。
从本次月考得到最大的启示就是:
抓住任何一个机会对学生进行赏识,看到任何一个闪光点就要表扬。
从整体来看,这次月考失误主要有以下几点:
一、缺少“学而时习之”。
对于本次测试来讲,虽然是九年级上学期的小测试,但也涉及了初一时所学的一点儿知识,如《使至塞上》中表现雄奇壮丽的塞外风光的诗句是“大漠孤烟直,长河落日圆”。
很多学生没有能够写出来。
措施:
对于诗词这类常见的知识点要常复习,常板书。
可以适当地举行诗词名句朗诵会或积累会,在提高学生兴趣的基础上复习巩固知识。
二、缺少“温故而知新”。
也许是平时在教学中注重了本册重点字词的学习,而忽略了日常生活中常见词的积累,所以对于第一题,“欢欣”、“清晰”、“一盏灯”、“一缕清风”中四个字写的较差,得分率不高。
这只能说明在平时的学习中,没有重视学生对字词的积累,尤其是一些好词好句的积累。
措施:
在平时学习中,不能只注重生僻字的学习,更要注重常见词的积累和运用。
不能轻视常见词,学会常见词,能够运用常见词,才是我们的水平所在,因为常见词才是我们的掌握范围。
三、缺少“熟能生巧”。
就拿我们的诗词名句默写填空来讲,这些名句可以说都是我们平时强调的重点,也是我们平时练习的重点,但学生还有一部分会写错字,原因是我们没有做到“熟能生巧”。
等任何知识点能够达到“1+1=?
”学生张口就来“等于2”时,我们还担心学生记不住吗?
措施:
只要有时间就复习,尤其是这些常考句子。
四、教师引导学生见识题型太少。
这套题最大的特点就是和我们平时中考题型有一定的区别。
题型较不常见,易错点较多,但难度不大。
如果学生不能静心思考,往往会出现错误。
结果也是如此,学生出错较多。
1、学生的阅读分析能力没有提高,具体表现在对新型题型的把握不准上。
如:
修改类题目。
平时对这类题目根本没有练习过,所以学生不知如何下手,得分率极低。
2、对于题目理解不够。
如,在阅读理解中有这样一道题目“请你从空间角度来谈一谈绿的特点”。
学生大这类题时容易忽视一点,那就是“空间”一词。
3、文言文阅读能力亟待加强。
具体表现在课外文言文的阅读上。
对于字词意思,学生不会根据课内所学去分析。
句子译释不会抓住重点字词去理解。
原因:
老师在平时的学习中缺乏对学生的训练。
目前来讲,学生会审题,会谈自己的观点,会看懂别人的意思,会把自己的观点写出来,这些都是学生能力的表现。
所以不要只是让学生停留在说的基础上,还要让学生会写,会分析。
认识多种题型,知道多种题型的解法,这些都是学生应该必备的能力。
措施:
1、在平时的学习中,尽量多设置一些题目,让学生结合来预习、展示和反馈。
2、拓宽视野。
老师的宽度决定了学生的宽度。
老师如果只注重中考常考类型,而忽略了其他题型,结果只能是学生的解答能力越来越窄。
3、老师一定要结合具体的例子对学生进行阅读指导,还要让学生多加练习,做到熟能生巧。
4、还要继续关注书写待转化生,坚持督促他们每天练习写字几分钟。
5、从阅读课上关注学生的阅读质量,而不能在放任自流。
6、多与学生交流,多“讨好”学生,如帮他们借书,多主动和他们说话等,以拉近我们之间的关系。
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