北舞考级一级教案.docx
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北舞考级一级教案.docx
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北舞考级一级教案
1、走步音乐伴奏曲2/4拍
【前奏】准备动作:
“正步位”,双手下垂,
[1]-[4]右脚始“自然走”八步
[5]-[8]原地不动胸前自拍手八次。
[9]-[12]同[1]一[4]动作。
[13]-[14]原地不动“旁按手”。
[15]-[16]“低头”敬礼一次。
第二遍音乐[1]-[4]右脚始“自然走”八步,同时“转体”二人相对
[5]-[8]原地不动自拍手八次。
[9]-[12]同[1]-[4]动作。
[13]-[14]原地不动,“旁按手”。
[15]-[16]两人相互“低头”敬礼。
要领及注意点:
通过简单地“自然走”,培养幼儿初步学会听音乐做动作的习惯。
此动作可原地或行进做。
“自然走”时要挺胸、拔背。
2、音乐反应
(一)音乐伴奏曲之一2/4拍
随着曲谱边说歌谣边拍手或脚踏,每一字拍击手或踏脚一次
音乐反应
(二)音乐伴奏曲之二2/4拍
随曲谱边说歌谣边击打乐器(铃、鼓、钹、三角铁等),每字击一下或每字做一动作。
要领及注意点:
录像中的音乐反应动作仅是示例,希望教师启发幼儿的想像力及创造力,每做一遍均变换不同的动作
3、扩指音乐伴奏曲2/4拍[前奏]
准备动作:
“旁开腿勾脚”坐,或“双跪坐双背手”,身向l点。
[1]右手屈臂握拳经肩前向“前平位”伸出,“上翘指扩指”,手心向前
[2]同[1]动作,左手做。
[3]-[4]双手向外,向内“转腕”,两次
[5]右手屈臂握拳向“旁斜上位扩指”,手心向前。
[6]同[5]动作,左手做。
.
[7]双“背手”。
[8]“摇头”。
[9]右手屈臂握拳向“旁平位扩指”,手心向前
[10]同[9]动作,左手做。
[11]双手向内,向外“转腕”,一次。
[12]双手经“下弧线”向“前平位摊手”并“扩指”
要领及注意点:
第一,屈臂握拳动作均在肩前。
第二,臂在“前平位”、“旁平位”、“旁斜上位”时要伸直,位置准确。
第三,“转腕”时,手要保持“扩指”手型,臂固定不动。
第四,在地面上“坐”或“跪”均要求后背直立。
4、手臂动作音乐伴奏曲2/4拍[前奏]
准备动作:
“双跪坐旁按手”,身向1点。
[1]-[2]双手“扩指”,屈臂,手心向里于嘴前,似摸猫胡须动作四次。
同时向右、左“倾头”各一次
[3]-[4]经“分晃手”至左脸颊处,双手合掌,向左“倾头”成睡状
[5]左手指左耳,右“旁按手”,向右“倾头”
[6]做[5]的对称动作。
[7]拍手,向右“转腰”双“摊手”一次
[8]做[7]的对称动作。
[9]-[10]双手心向外,在猫胡须的位置上模仿猫叫“喵”。
要领及注意点:
第一,双手“扩指”屈臂于嘴前时要中指尖相对。
第二,启发孩子按歌词表演。
5、弯腰、转腰音乐伴奏曲2/4拍[前奏]
准备动作:
“交叉盘坐旁按手”,身向1点。
[1]-[3]向右、左、右“旁弯腰’’三次,同时右、左、右手扶地三次
[4]还原“准备动作”。
[5]向右“转腰”
[6]同[4]动作。
[7]向左“转腰”。
[8]同[4]动作。
第二遍音乐,动作同第一遍。
要领及注意点:
第一,“旁弯腰’’手扶地时,肘要放松,另一侧旁肋尽量拉长。
第二,“转腰,,时上体垂直,骨盆固定,以腰为轴,手臂是随上体移动
6、前压腿前压腿音乐伴奏曲2/4拍
[前奏]准备动作:
“正步位绷脚伸坐”,双手扶地,身向1点。
[1]-[2]右脚全脚贴地面移动成“前吸腿团身”
[3]-[4]还原“准备动作”。
[5]-[6]同[1]-[2]动作,左腿做。
[7]-[8]还原“准备动作”。
[9]-[11]“前压腿”三次。
同时双手拍脚背三次
[12]还原“准备动作”。
[13]-[16]同[9]-[12]动作。
要领及注意点:
第一,“前吸腿团身”的“吸腿”要全脚着地,“团身”时额头贴膝盖。
第二,“压腿”时,腿要伸直,脚要绷,后背拉直。
7、双吸腿音乐伴奏曲2/4拍[前奏]
准备动作:
“正步位绷脚伏卧”,手臂向前平伸、抬头,身向1点。
[1]-[6]后“双吸腿”三次。
[7]-[8]向右“转体”1/2成“仰卧”。
[9]-[14]“绷脚”前“双吸腿”三次。
[15]-[16]向左“转体”1/2成“伏卧”,双手托下颏。
要领及注意点:
第一,手臂向前平伸时,两手相距与肩同宽。
第二,“前吸腿’’和“后吸腿”时,注意双膝和双脚并拢和“绷脚”。
第三,“转体”时,手臂夹耳,保持“正步位绷脚”。
8、脚位音乐伴奏曲詈拍【前奏】
9、准备动作:
“小八字位”站立,“旁按手”。
最后一小节右脚向右旁“横移”一步成“大八字位”。
[1]一[3]右手手心向前在身体前面划“立圆”三次。
[4]“旁按手”。
[5]-[6]身前倾哈气一次。
[7]右脚收回“小八字位”。
[8]静止。
[9]-[1l]同[1]-[3]动作,左手做。
[12]“旁按手”。
[13]-[14]同[5]-[6]动作。
[15]“正步位”。
[16]静止。
要领及注意点:
第一,“脚位”要准确。
第二,教师要启发幼儿去捕捉擦玻璃时的形象,擦玻璃时手离身体远些。
10、头的动作音乐伴奏曲3/4拍[前奏]
准备动作:
“小八字位”,双手下垂,身向1点;
[1]-[4]原地不动;
[5]-[6]先右后左成“旁按手”;
[7]右脚“横移”成“大八字位”。
[1]-[2]“低头”,然后头还原。
[3]-[4]“仰头”,然后头还原。
[5]-[6]右“转头”,然后头还原。
[7]-[8]左“转头”,然后头还原。
[9]第一拍,第二拍向2点、l点各“点头”一次,第三拍停。
[10]头还原。
’
[11]第一拍,第二拍向8点、l点各“点头”一次,第三拍停。
[12]头还原。
[13]-[14]右、左“转腰”各一次。
[15]“旁按手”还原成身向1点。
第二遍音乐
[1]-[12]双手“叉腰”做,其他同第一遍音乐。
[13]-[15]“旁按手”。
要领及注意点:
第一,“低头”、“仰头”、“转头”时,保持上体直立,肩固定,颈部最大限度弯屈和转动,达到训练颈部的目的。
第二,使学生初步认识头的位置,注意位置要准确。
第三,头部动作时“旁按手”要固定不动。
10、摆臂音乐伴奏曲2/4拍[前奏]
11、准备动作:
“正步位”站立,“背手”,身向1点。
[1]-[2]向前“蹦跳步”停落成“半蹲”,同时右手“前平位扩指上翘指”,手心向前
[3]-[4]直膝同时,右手收至肩前保持“扩指”
[5]右手伸向“上位扩指”
[6]右手先“旁平位”再“上位”,“摆臂”各一次。
[7]右手落至右“旁平位上翘指”,手心向旁,眼视右手。
[8]收右手成“背手”。
第二遍音乐,动作同第一遍,左手做。
第三遍音乐,动作同第一遍,双手做。
要领及注意点:
第一,始终保持“扩指”手型。
“摆臂”动作臂要伸长、舒展。
第二,单手“摆臂”要求在“上位”和“旁平位”之间摆动,手心向前。
第三,双手“摆臂”在“上位”时,双手要交叉。
11、蹦跳步音乐伴奏曲2/4拍【前奏】
准备动作:
“正步位”站立,双手兔耳形,竖于头上两侧,身向1点
[1]-[4]“蹦跳步”四次并向右、左交替“倾头”四次,同时向下“折腕”四次(见场记四)。
[5]-[6]再“蹦跳步”三次,第四拍静止。
[7]-[8]同[5]-[6]动作。
第二遍音乐,动作同第一遍,可向任何方位做。
要领及注意点:
第一,蹦跳时,双膝要松弛,后背直立,保持“正步位”。
第二,兔耳形手的手腕与头保持一拳距离。
第三,“蹦跳步”行进方向由教师自行安排,也可以原地做。
12、平踏步音乐伴奏曲2/4拍
准备动作:
[1]两人一组,“正步位”;A“抱肘”做火车头,B在A身后双手搭A双肩做车厢,每组行进方向可任选
[2]--[9]“平踏步’’三十二次成“正步位”,找到另一组小朋友,两组相对
[10]A成“旁按手”,B保持原状。
[11]-[12]相互低头,敬礼一次。
再反复做。
要领及注意点:
第一,“平踏步”要全脚踏地,每步均踏在节拍上。
第二,A和B可以交换做火车头。
13、游戏音乐伴奏曲2/4拍
通过游戏增强小朋友们对身体各部位的认识能力和敏捷的反应能力。
教师发出口令,小朋友们按照曲谱节拍做动作,如“头碰头”“肩碰肩”背对背’’,“肘碰肘”,“脚对脚”,“膝对膝”,“拍拍手’’,“拉个大圆圈”等等(口令的内容和顺序可任意变换)。
做法:
老师发口令,小朋友原地准备。
[1]-[4]可用任何“舞步”向任何方位跑动找伙伴,自由结合成若干对或组。
[5]-[8]均按教师的口令“头碰头”(或其他内容)做出反应动作。
一、走步伴奏曲吹吹拉拉
二、音乐反应
伴奏曲之一大苹果我是一个大苹果,小朋友们都爱我,请你先去洗洗手,要是手脏别碰我。
伴奏曲之二看星星天上多少星星亮晶晶,一二三四五六数不清,一闪一闪好像小眼睛,我要问你明天天可晴?
三、扩指伴奏曲《小手》爸爸瞧,妈妈看,宝宝的小手真好看,爸爸瞧,妈妈看,宝宝的小手看不见。
爸爸妈妈都来看,宝宝的小手又出现。
四、手臂动作伴奏曲《你说可笑不可笑》小花猫,上学校,老师讲课它睡觉,左耳朵听,右耳朵冒,你说可笑不可笑!
喵!
五、弯腰、转腰伴奏曲小钟嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒你听小钟说话嘀嗒嗒。
六、前压腿伴奏曲《小脚》小脚踏踏叫醒小花,哩哩哩哩哩哩哩,小脚跳跳多像小鸟,叽叽叽叽叽叽叽,小脚跳跳树儿点头,沙沙沙沙沙沙沙,小脚蹦蹦跳过板凳,啦啦啦啦啦啦啦。
七、双吸腿伴奏曲弹弹唱唱
八.脚位伴奏曲《擦玻璃》星期天呀擦玻璃,我和妈妈早早起,窗子擦得明又亮,照得屋里更美丽,更美丽。
九、头的动作伴奏曲小鸟的歌
十、摆臂伴奏曲《伸出手》我伸出右手去,我收回右手来,我伸出右手摆一摆,右手收回来。
我伸出左手去,我收回左手来,我伸出左手摆一摆,左手收回来。
我伸出双手去,我收回双手来,我伸出双手摆一摆,双手收回来。
十一、蹦跳步伴奏曲《小兔子》小兔子乖乖,把门儿开开,快点儿快点儿把门儿开,我要进来要进来。
小兔子乖乖,谁叫也不开,不开不开不能开,妈妈回来我就开。
《北风和小鱼》教学设计
设计理念:
《语文课程标准》指出,一、二年级应阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,展开想象,感受语言的美丽。
《北风和小鱼》一文就是一篇让人好奇的童话,学生学习起来比较有趣,在教学这篇童话故事时,我采用了感情朗读、配乐朗读等形式感受课文内容,通过情境表演让孩子们进入童话的情境学习,希望本篇童话故事的学习激起孩子们美好的想象。
教学目标:
1、理解课文内容,体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点:
理解并掌握课文内容,有感情地朗读课文。
教学难点:
理解这篇寓言故事的寓意,学习做人的道理。
课程资源的组织和利用:
动画演示感受当北风吹来动植物的变化,借助课文内容让学生演一演课文内容。
教学方法:
朗读感悟法对比法情境学习、情境表演法
教学时间:
两课时
教学过程:
第二课时
一、谈话导入,揭示课题
师:
小朋友们,这节课我们继续来学习《北风和小鱼》,和老师一起书空课题,和(边写,边说:
这是本课的生字,请同学们认真看这个字是怎么写的,“和”字特别懂得谦让,当他家里来了“口”时,他就要把脚收一收。
北风小鱼本来是没有联系的两个词,你看,用一个和字就连起来了。
请同学们一起来读读课题。
生齐读课题。
二、复习
1师:
课题读得很好,还记得这一课的词语吗?
(出示词串)先借助拼音小声的读一读。
2谁愿意读给大家听?
(请四位小朋友分行读一读)
3去掉生字,留生字拼音,学生默写。
师:
我们要先来做一个“气功”,肩平,臂开,足安。
开始写吧。
4展示,批改。
先来检查写的对不对,写对的打对号,写错的画条斜线。
5再看这些字中你觉得哪个字最难写?
怎样才能把它写漂亮呢?
谁愿意当小老师教一教大家?
三、新授
过渡:
小朋友们,这些词都藏在课文中,请小朋友们轻轻地把书打开到118页,自己读自己的,大声的读一读课文,读完后思考:
北风都吹向了谁?
1、整体感知课文。
学生读书,思考,师巡视。
想好的举手。
(生:
北风吹向了草地、梧桐树、小鸟、小鱼。
点评:
你真会读书,一下就找齐了!
奖励你把它们贴到黑板上。
生:
北风吹向了草地,北风吹向了梧桐树……点评:
都是北风在吹,咱们就可以把后面的省略不说,直接说北风吹向了--、吹向了--。
生:
说落了。
点拨:
谁还有补充?
)
2、分小节指导朗读
(一)第一小节
过渡:
听,北风呼呼的吹着(放风声,师表情读),这么大的风,青草、梧桐树、小鸟都有什么变化呢?
默读第一小节,边读边用“—”划出描写青草、梧桐树、鸟儿变化的词语或句子。
(尝试默读:
知道什么叫默读吗?
生说)同位两个人先说一说。
1、青草有什么变化?
(生:
变了颜色。
师:
原来是什么颜色?
(绿色)现在呢?
(变黄了)枯萎了!
师:
为什么会有这种变化?
(被风吹的)师:
你能读出草地的这种变化吗?
来读一读!
咱们一起学着他这样读一读。
评议:
你读的真像一棵害怕北风的小草呀!
评议:
你这颗小草不怎么害怕北风,还有谁更害怕?
评议:
你真是棵柔弱的小草,冷得直哆嗦呢
2 师:
北风继续吹,吹向了梧桐树?
梧桐树有什么变化?
(梧桐树落了叶)师:
落了叶的梧桐树多难看呀!
出示:
它向梧桐树吹一吹,梧桐树落了叶。
谁来读,让大家感受到梧桐树的变化。
评议:
你可真是一棵害怕北还有谁想读?
评议:
多么寒冷的北风呀!
吹的你发抖呢!
3 北风又吹向小鸟,小鸟快飞出来,多快乐的小鸟呀!
北风向小鸟吹一吹,小鸟你们感觉怎么样啊!
生:
我好冷啊!
生:
我被吹得飞不动了。
生:
我要回家,快飞回家吧!
出示:
它向鸟儿吹一吹,鸟儿躲进了窝。
(对呀,多可怜呀!
)
?
4、小结:
北风吹向了(草地、梧桐树、鸟儿),它们都害怕北风
(二)第二小节
过渡:
看到青草、梧桐树、小鸟害怕的样子,北风是什么样子?
生:
得意。
(板书)
1、请小朋友回忆一下,你什么时候“得意”过?
你来做一个得意的样子!
评价1你笑的真得意!
2、谁来读第二小节,表现出北风的得意。
出示:
北风得意地说:
“哈哈,大家都怕我。
”
评议:
你真是一个狂妄自大、得意忘形的北风呀,谁能像它这样读?
(三)学习第三小节
师:
大家都怕北风,但是谁就是不怕它?
(小鱼)
师:
你从课文哪句话知道的,读给大家听一听。
评议:
哎呀 你正在向北风挑战呢1
评议:
你的眼睛瞪的那么大,真是一点都不害怕呀!
(学生一齐瞪着圆圆的眼睛读:
我们就不怕)
评议:
你的表情告诉老师,你可真是勇敢呀!
评议:
对!
就不怕北风!
一齐读
(四)学习第四小节。
1.师:
小小鱼儿竟然敢向如此强大的北风挑战,北风这次可要发火啦!
听
(五)学习第五小节
过渡:
好冷呀!
这么大的雪,连河水都结冰了!
这时候的北风---(引导读:
北风看不见小鱼了,非常得意!
)
1、学法指导:
师:
孩子们,北风让青草、梧桐树、鸟儿害怕时是什么样?
(得意)现在呢?
(非常得意)非常得意就是---(很得意 比刚才更得意)我们读书时前后比较一下,会有不一样的发现!
2、这时的小鱼在干什么呢?
让我们一起来看看吧!
(出示教学图)
师:
瞧!
小鱼正在----(指名学生发看图说话)可真----(开心呀,快乐呀。
。
)
出示:
(小鱼正在水底捉秘藏呢!
))
(指名读:
哎呀!
你真是快乐的小鱼儿)
聪明的小鱼,现在你最想对得意的北风说什么呢?
(生1:
北风,我们不怕你。
生2:
北风,你知道吗?
小鱼不怕你,你别得意了!
生3:
北风很笨啊!
你不知道我在水底捉迷藏呢!
)
师:
是呀!
多么狂妄自大的北风呀!
三、演一演全文
这么有趣的故事,如果我们把它表演出来,一定会让更多的人喜欢!
1、愿意当什么就表演什么,先自己练一练。
2、指名上台表演,也可以多几个表演风,小鱼(几个小朋友)最后上,并且要先蹲下再起来(浮)不能快。
四、说话练习。
在大自然中,还有许多的植物和动物都像小鱼这样勇于和寒冷做斗争!
你知道哪些动物或者是植物不怕冷吗?
(自由说 评价)
师:
老师还给你们带来了一些不怕冷的植物和动物呢!
瞧瞧 认识它们吗?
(出示:
企鹅 北极熊)
(出示松竹梅)
填一填
小鱼不怕北风,蜡梅花不怕北风,
在水里捉迷藏呢。
美美的盛开着。
小松树不怕北风,______不怕北风,
笔直的站立着。
________________________。
五、作业:
★★★带上你喜欢的小伙伴,一起表演这篇课文的内容吧!
相信你们一定能配合好,成为出色的小演员。
★★★想知道小鱼为什么不怕冷么?
这里面呀有好多的科学道理呢!
请小朋友们回去找找书,或者问问自己的爸爸、妈妈,相信热爱学习的你们一定能找到答案!
板书设计:
11北风和小鱼
草地(图)
得意梧桐树(图)
鸟儿(图)
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