初二1教案.docx
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初二1教案
(外研版)初二英语下册教案材料编写
Module1Hobbies
第一课时听说课教案
题目
Module1HobbiesUnit1Doyoucollectanything?
教材分析
本模块以爱好为题材,内容主要谈及个人兴趣和爱好及原因,表达喜欢和不喜欢,对各类爱好进行归类和进行简单的评价。
通过听对话,介绍了集邮、弹琴以及听音乐等爱好,并且通过爱好这个话题,介绍了爱好在休闲娱乐以及个人成就等方面的作用。
学情分析
本节课的授课对象是初二学生,他们已具备一定的听说能力,对于所授内容有一定的知识储备,大部分同学思维活跃,乐于表现,但是语言准确度有待提高。
本课围绕“喜好”这一话题展开听说,这也是同学们很喜欢的一个话题。
教
学
目
标
知识
目标
1.Newwords:
Collect,collection,tidy,tidyup,fan,stamp,takeup,allthetime等。
2.Drillsandphrases.
3.grammar:
Thestructureofthesentences.
能力
目标
通过听不同人的各种爱好,来辨别各种爱好,以提高同学们的听力能力和听力技巧。
通过咨询他人的爱好和介绍自己的爱好,来提高口语表达能力。
情感
目标
通过谈论爱好和培养对他人的不同爱好的尊重,维持良好的人际关系,培养学生养成健康的兴趣和爱好。
教学重点
1.Newwords:
Collect,collection,tidy,tidyup,fan,stamp,takeup,allthetime等。
2.Drillsandphrases.
3.Listeningskills.
4.Thefivekindsofstructuresofthesentences.
教具
多媒体教学
文化
意识
了解不同国家不同人群的不同的兴趣和爱好,尊重对方的兴趣和爱好,接纳对方的各种兴趣爱好并能更好的理解他人。
了解国家之间的差异和不同时期的差异。
教学过程
Warm-up
教师
活动
Step1:
TheteachertellsthestudentsthatherhobbyislisteningtotheEnglishsongs,thenplaysthesongsforthestudents.
T:
Class,doyouknowmyhobby?
S:
No.
T:
MyhobbyislisteningtoEnglishsongs.Wouldyouliketolistentomyfavoritesongs?
S:
Yes.
Thenshowthemtheteacher’sfavoritesongs.
学生
活动
ListentotheEnglishsongs,enjoythemusic.
目的
通过给同学们展示老师的爱好---听英语歌曲,以活跃课前气氛,激发兴趣,同时,也是导入新知的一部分。
Pre-
listening
教师
活动
Step2:
HaveaFreeTalk
Teachertalkswiththestudentsabouttheirhobbies.
T:
Whatisyourhobby?
/Whatdoyoulike?
S:
…..
T:
Whydoyouenjoyyourhobby?
S:
….
T:
Whendoyoustartyourhobby?
S:
…
T:
Howoftendoyou…?
S:
…
学生
活动
Talkwiththeteacherabouttheirhobbies,theycananswertheteacher’squestions.
目的
通过FreeTalk的形式,和同学们讨论他们的爱好。
由于本模块的语法是五种基本句型,此五种基本句型在初一和初二上学期的学习中早已见过用过很多,只是没有进行系统的归类和讲解,在听力中不会造成太大的障碍,所以,在语法课中再进行系统讲解,不在此进行“呈现新知和机械性操练”的活动和训练了。
直接导入听力。
While-
listening
教师
活动
Step3:
Leadinthelisteningandshowthemthequestions,thenletthemcomparethehobbieswiththeirhobbies:
T:
Now,class,Iknowyourhobbies,butdoyouwanttoknowTony’shobbies?
S:
Yes.
Thentheteachershowthemthequestions:
Listenandcompletethechart:
who
Toycar
Dolls
Fans
Stamps
Tickets
Tony
Tony’s
mum
Tony’s
dad
学生
活动
Listentotapeandthenfinishthechart.
目的
通过听力训练,提高同学们的听力能力,能准确的听辨不同人的爱好。
并且通过和自己的爱好进行比较,进行说的训练。
教师
活动
Step4:
Leadinanotherlistening.
T:
Class,youhaveknownthehobbiesaboutTony’sfamily,doyouwanttoknowthehobbiesaboutTony’sfriends’?
S:
Yes.
Thenplaythetapeforthem.Andshowthemthequestions.
Listenandanswertheirhobbies:
Lingling’shobby
Daming’shobby
Sally’shobby
Sally’splan
学生
活动
Listentothetapeandanswerthequestions.
Andtalkabouttheirhobbies.
目的
通过听力二的训练,加大难度,进一步的练习同学们的听力技巧和策略,以提高听力能力。
听完后进行一个说的练习,以提高同学们的口语表达能力。
Post-
listening
教师
活动
Step5:
Readthematerialsandfindtheirhobbiesandwhytheyhavesuchhobbies.Thentrytoretellthedialogue:
hobbies
学生
活动
Readthedialogueandfindthesentencesabouttheirhobbies.
Trytoretellthedialogue.
目的
通过朗读对话,寻找含有他们爱好的句子,读熟。
再读对话,尝试复述对话。
练习读说能力。
教师
活动
Step6:
Groupwork
Leadthestudentstotalkabouttheirclassmates’hobbies,andhaveanactivity“Iamareporter”.
T:
Class,nowlet’shaveanactivity“Iamareporter”.Supposeyouareareporter,thenyoustandupandaskyourclassmatesabouttheirhobbies.
Name
Hobbies
Whyhe\shelikes…
Whentostartthehobbies
Howoften
theydo…
…
…
…
…
…
学生
活动
Haveanactivity“Iamareporter”,standupandaskabouttheirclassmateabouttheirhobbies.
目的
通过“我是小记者”活动,练习本课所学的话题“爱好”,通过对本课所学知识进行输出练习,已达到提高同学们口语表达能力的目的。
Homework
1.Rememberwhatwehavelearntthisclass.
2.Askaboutyourparents’hobbies.
教学反思
第二课时读写课教案
教
学
目
标
知识
目标
1.newwords:
volleyball,sailing,lazy,useful,develop,skill,camp,aswell
as,suchas等。
2.Drillsandphrases.
3.grammar:
Thestructureofthesentences.
能力
目标
通过对本课的学习,做到能辨认文章中所介绍的爱好,能转述爱好信息,能理解作者所要传达的信息。
提高阅读能力和技巧。
能利用aswellas,suchas等介绍同学的爱好,以提高同学们的写作能力。
情感
目标
通过谈论爱好和培养对他人的不同爱好的尊重,维持良好的人际关系。
教学重难点
1.Newwords:
volleyball,sailing,lazy,useful,develop,skill,camp,aswell
as,suchas等。
2.Drillsandphrases.
3.Improvethestudents’readingskillsandwritingability.
教具
多媒体、彩笔、素描纸等
教学过程
Warm-up
教师
活动
Step1:
Showthestudentssomevideosaboutsailing,climbing,dancing,writing,skating,skiing,andsoon.
T:
Class,Iwanttoshowyousomevideos,canyoutellmewhattheyaredoing,?
andcanyouguesswhytheylikedothesespecialthings?
学生
活动
Watchthevideosandthinkaboutthequestions.Canyoutellmewhattheyaredoing,?
andcanyouguesswhytheylikedothesespecialthings?
目的
通过给同学们播放录像,讨论所给的问题,以活跃课前气氛,激发兴趣,同时,也是导入新知的一部分。
Pre-
reading
教师
活动
Step2:
Talkaboutthevideosandleadinthereading.
T:
Class,whataretheydoing?
S:
……
T:
Canyouguesswhytheylike…?
S:
…
T:
Doyouthinkthehobbiesarespecial?
S:
Yes.
T:
Doyoulikethespecialhobbies?
S:
……
T:
DoyouwanttoknowDavid’sspecialhobbies?
S:
Yes.
T:
Solet’slookatpage4,….
学生
活动
Talkaboutthevideoswiththeteacher.Andanswertheteacher’squestions.
目的
通过讨论录像,讨论specialhobbies,然后很自然的导入文章。
While-
reading
教师
活动
Step3:
Leadthestudentstoreadthetextandanswerthequestions.
1.Fast-reading:
Readthewholetextfastandanswerthequestions:
(1)HowmanyhobbiesdoesDavidhave?
_________________________________
(2)WhendidDavidbecomeasuccessfulwriter?
_________________________________
2.Careful-reading:
(1)Readparagraph1andfinishthequestion:
<1>Whatcanhobbiesdo?
__________________________________
(2)Readparagraph2andfinishthequestions:
Trueorfalsequestions:
<1>.DavidSmithlikessailing.()
<2>.Davidisateacherandwriter.()
<3>.Davidlearnedwritingduringasummercampof2000.()
(2)Readparagraph3-5andfinishthequestions:
<1>WhendidDavid’sbookcomeout?
__________________________________
<2>Whatishisbookabout?
__________________________________
<3>WhyisDavidverylucky?
__________________________________
<4>WhatisDavid’splanabouthismainhobby?
__________________________________
学生
活动
1.Readthepassagefastandanswerthequestions.
2.Readthepassagecarefullyandanswerthequestions.
目的
1.通过fast-reading训练同学们速读、略读和扫读的能力技巧。
2.通过careful-reading训练同学们精读的技巧和能力。
Post-
reading
教师
活动
Step4:
Leadthestudentstoreadthepassageand:
1.Findthedifficultiestheydon’tknow.
2.Teachthemtheimportantlanguagepoints.
Leadthemtoreadandtrytoretellorsaysomethingaboutthepassage.
学生
活动
1.Readandfindthedifficultiestheydon’tknow.
2.Learntheimportantlanguagepoints.
3.Readandtrytoretellorsaysomethingaboutthepassage.
目的
1.通过朗读,寻找不明白的问题,小组讨论解决。
2.再读学习重点知识。
3.朗读试着复述或概述文章内容。
教师
活动
Step5:
Writing
Writeaposter,onegroup,onebigpieceofapaper,eachstudentfindsaplaceonthepapertowritehis\herspecialhobby,andwrite:
1.Whatisyourspecialhobby?
2.whenandwheredoyoustartthehobby?
3.Whathasitbroughttoyourlife?
4.Whatisyourplanaboutyourhobby?
5.Trytouseaswellas,suchasandasaresult,etc.
学生
活动
Finishtheposterandthenshowthemtotheothergroups.
目的
通过制作海报,宣传自己小组内成员的specialhobbies,以练习同学们的写作能力。
Homework
1.Rememberwhatwehavelearntthisclass.
2.Writesomethingaboutyourfriends’orparents’specialhobbies.
教学反思
第三课时语法课教案
教
学
目
标
知识
目标
学习五种基本句型结构
能力
目标
理解五种基本句型并能运用这些句型进行交流。
情感
目标
运用这些句型和所学知识,与他人进行交流和沟通,增进同学友谊,与他人维持良好的关系。
教学重难点
五种基本句型的学习和运用。
教具
多媒体教学
教学过程
Warm-up
教师
活动
Step1:
PlaythesongBingo
TeachershowthemasongBingo,andletthestudentstrytoremembersomeofthesentencesofthesong.
e.g.Therewasafamer.
Bingowashisname.
…………
学生
活动
Watchandlistentothesong,trytorememberthesentencesofthesong.
通过歌曲,活跃气氛,同时也是导入的一部分,为下文导出要学句型做铺垫。
Leadin
教师
活动
Step2:
Talkaboutthesentenceofthesong.
Talkaboutthesentencesaboutthesong,andletthemtalkwhatkindofsentencestheyare.
Therewasafamer.
Bingowashisname.
学生
活动
Talkaboutthesentencesaboutthesong,andtalkwhatkindofsentencestheyare.
Therewasafamer.
Bingowashisname.
目的
呈现例句,让同学们讨论、总结、归纳其用法。
Specificstructure
teaching
教师
活动
Step3:
Aftertheytalkaboutthesentences,theteachershowsthemthestructureofthesentences:
Therewasafamer.
Therebe+主
Bingowashisname.
主+系+表
Thenaskthestudents:
T:
Doyoulikethesong?
S:
Yes,Ilikethesong.
…..…..
Sotheteacherwritesthesentencesontheblackboard:
Ilikethesong.
Helikesthesong.
Welikethesong.
Youlikethesong.
Theylikethesong.
Askthestudentstotalkaboutthesentences,talkaboutthestructureofthem.Thenteachesthemthestructure:
Ilikethesong.
Helikesthesong.
Welikethesong.
Youlikethesong.
Theylikethesong.
主+谓+宾
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
Usethiskindofmethodtoteachthestudentsthegrammar……
学生
活动
Look,think,andtalkaboutthesentences,asktheteacherforhelp,listentotheteachercarefully,rememberandunderstandthestructureofthesentences.
目的
呈现句型,让同学们观察、思考、讨论、询问,认真听,仔细记,深入理解。
Consolidation
practice
教师
活动
Step4:
1.Theteachershowsthemsomebasicexercises.
2.Theteachershowsthemsomeconsolidationexercises.
3.Usewhatwehavelearned
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