XX一年级上册语文第四单元集体备课.docx
- 文档编号:30058571
- 上传时间:2023-08-04
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:18.67KB
XX一年级上册语文第四单元集体备课.docx
《XX一年级上册语文第四单元集体备课.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《XX一年级上册语文第四单元集体备课.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
XX一年级上册语文第四单元集体备课
XX一年级上册语文第四单元集体备课
XX一年级上册语文第四单元集体备
0.aieiui
教学目标:
学会3个复韵母aieiui和它们的四声,能够读准音,认清形,并能准确书写。
能够认读声母与aieiui组成的10个音节,会拼读本课的复韵母音节,会读拼音词。
教学重点:
读准四声,学会本课音节。
教学难点:
标调规则,复韵母的发音。
教学时间:
2课时
教学准备:
教学cD、拼音卡片
教学过程:
课时
一、复习检查。
抽读字母卡片:
aoeiuü。
复习单韵母的四声。
比较6个单韵母的口形大小。
二、看故事,学儿歌,引出新课。
引导看故事,学生回答问题,老师总结图意。
听语境歌。
学生学会语境歌。
小朋友,黑板上的字卡就是我们要交的新朋友。
仔细看看,你对新朋友的字母组合有什么发现?
三、学习复韵母aieiui
学习复韵母ai
新韵母由两个单韵母组成,所以叫复韵母.
单韵母发音嘴巴不动,复韵母发音嘴巴要滑动:
发个字母音后马上要发下一个字母的音,中间不能停,要一口气完成.
ai怎样发音呢?
它与单韵母的口形有什么联系?
教师再示范并边讲边提问:
嘴巴先怎么样?
为什么?
发a音后嘴巴马上滑动,滑动到怎样为止,为什么?
师生有节奏地双边活动:
师:
aiai怎样发?
生:
aiai这样发,因为有个a,嘴巴先张大,因为有个i,牙齿再对齐,aiaiai。
师:
口形很重要。
生:
一定要记牢。
复韵母的标调规则
学习标调歌:
有a不放过,没a找oe,iu都有标在后。
对照标调歌,仔细看认真想,复韵母ai怎样标调?
同桌讨论讨论。
指名学生板书调号。
小结标调方法:
按单韵母排列顺序标调。
好像家里有事,爹妈不在找大哥,大哥不在找二哥,二哥不在找……
练读ai的四声
学习复韵母ei
出示ei,说说组成,想想我们应该怎样发音。
生自由练习试读,明确ei也由两个单韵母组成,因此,也叫复韵母。
复习标调歌,指名说说调号应标在谁的头上
练读四声
学习复韵母ui
根据aiei的发音方法,谁来说说我们应该怎样发ui?
学生自由试读
学习ui的四声,强调调号标在i上,但上面的点要去掉。
练读四声。
四、学习aieiui的书写
指导观察,写的时候注意什么?
练习描红
五、巩固练习。
抽读韵母卡片。
比较3个复韵母的异同。
读顺口溜。
四、作业
练读复韵母。
抄写aieiui各两遍。
第二课时
一、复习检查
什么叫复韵母?
读好复韵母要注意什么?
复习复韵母aieiui和它们的四声。
二、学习复韵母aieiui的拼读。
复习声母。
复习拼音节的方法。
出示:
bg
paieih
ui
sh
hs
声母是什么?
韵母是什么?
练习自由拼读。
指名读音节。
齐拼音节。
学生自由练习拼读,教师巡回检查,纠正读错的音。
指名按顺序读,打乱顺序读,认读卡片。
带调拼读双音节词。
教学báicài:
出示,说说声母是什么,韵母是什么,逐字练习拼读,再连读。
最后看图说说图意。
教学éihuā、shūguì,方法同上。
三、看图听故事,练拼音节。
看图回答问题。
学生看图,老师讲《龟兔赛跑》的故事。
练习拼音。
分别找出整体认读音节、单韵母音节、复韵母音节,分析音节结构,用色笔标出声母韵母。
再个别拼读、连读。
小组练习讲故事,在讲的过程中,涉及到图中的音节,重点拼读三遍。
四、巩固练习。
做"看谁听得清,找得快"的游戏。
做"找朋友"的游戏。
分解音节。
五、作业
抄写aieiui。
读书上内容。
11.aoouiu
教学目标:
学会3个复韵母ɑoouiu和它们的四声,能够读准音,认清形,正确书写。
能正确认读由声母与ɑoiɑoouiu等组成的音节,会读三拼音音节和拼音句。
教学重点难点:
读准复韵母的发音,会拼读音节。
教学具准备及辅助活动:
教学挂图、拼音卡片。
教学过程:
课时
一、复习检查
认读aoeiuü。
抽读复韵母卡片:
aieiui。
指名说说复韵母的一般发音方法。
二、看情境图,教学语境歌,引出新课内容
看情境图,说说图的内容。
听语境歌,相机出示ɑoouiu。
三、教学复韵母ɑoouiu
教学复韵母ɑo
学习ɑo的读音。
①孩子们身上穿着什么衣服?
“袄”是第几声?
谁回把第三声改为声?
指名读。
②板书复韵母ɑo,ɑo由哪两个单韵母组成,读时要注意什么?
③教师范读,学生自由练读。
④指名读,注意纠正读错的音。
⑤比较ɑo和ɑi的发音异同。
学习ɑo的四声。
①ɑo的声调应该标在谁的头上?
为什么?
②出示:
āoáoāoào
自由练读,打乱顺序读,指名读。
③引导用ɑo的四声组词。
教学复韵母ou。
学习ou的读音。
①板书ou,告诉学生ou的读音有点像海鸥的“鸥”。
②教师范读,学生练读。
③比较ɑo和ou的发音不同点。
学习ou的四声。
①指名在ou上标上四声的声调,并说说为什么标在o上。
②自由练读,打乱顺序读,指名读,开“火车”读。
教学复韵母iu。
学习iu的读音。
①游泳的“游”是第几声?
谁会发声?
②出示复韵母iu,学生自由练读。
③比较iu和ui。
学习iu的四声。
①提醒学生iu带声调时,调号应标在“u”上,注意iu和ui的区别。
②练读iu的四声。
③练习用iu的四声组词。
学习ɑoouiu的书写。
引导看书上的四线格,说说写的时候要注意什么。
练习描红。
小结标调规则:
有ɑ别放过,没ɑ找oe,iu都有标在后。
四、巩固练习
抽读卡片。
做游戏,找朋友。
教师把复韵母ɑieiuiɑoouiu卡片分发给六个学生。
教师报汉字,让拿卡片的同学给汉字韵母对号。
毛线的“毛”的韵母是哪一个?
开会的“会”的韵母是哪一个?
乌黑的“黑”的韵母是哪一个?
带领的“带”的韵母是哪一个?
黄牛的“牛”的韵母是哪一个?
小猴的“猴”的韵母是哪一个?
第二课时
一、复习检查
抽读复韵母卡片:
ɑieiuiɑoouiu
抽读声母卡片:
dIgtqxn
二、教学ɑo与声母的拼音
学习ɑo与声母的拼读。
ɑo
出示:
dɑodɑo
ggɑo
①指名说说这些音节的韵母都是什么。
②引导分析音节。
③自由练读音节。
出示:
ddiɑo
tiɑotiɑo
nniɑo
①说说这些音节和上面三个音节有什么不同。
②独立分析音节。
③复习三拼连读法。
④自由练习三拼,重点指导发音有困难的同学。
⑤指名读三拼音节。
看图练读拼音词。
拼读dàdāo。
①图上画了什么?
②出示音节词:
dàdāo
指名直呼音节dà。
引导分析dāo。
练习拼读dāo。
③指名连读拼音词。
拼读xiāoqiáo。
教法同上。
三、巩固练习
指导书写。
做游戏
四、作业
第三课时
一、复习检查
指读音节:
niāoxiàogào
抽读声韵母卡片:
ouiuqngt
二、学习ouiu与声母的拼音
学习ouiu与声母的拼读。
ttou
出示:
houhou
zzou
学生自由练习拼读。
指名拼读。
nniu
出示:
liuliu
qqiu
方法同上。
看图读拼音词。
出示:
g─ou→gou
指名分析声韵母,练习拼读。
说说图上画的是什么狗。
出示:
huagou
hua是几拼音?
指名连读拼音词。
出示:
q─iu→qiu
自由练读,指名拼读。
说说图上画的是什么。
指名连读拼音词。
看图读绕口令
图上画了什么地方?
有谁?
他们在干什么?
出示绕口令
引导自由拼读。
讨论难读的音节。
指名读。
三、巩固练习
读一读,比一比。
ɑo—ouiu—uiɑi—ɑoɑi—eiou—iu
分解音节。
ao→—diu→—
gou→—rou→—
tiao→——
qiao→——
四、作业
做练习与测试
ieüeer
教学要求:
学会复韵母ieüe、特殊韵母er、整体认读音节yeyue和ye的四声,能够读准音,认清形,正确书写。
能正确认读由声母与ieüe组成的音节,会读拼音词和拼音句。
教学重点难点:
读准复韵母和特殊韵母的发音,会拼读音节。
能区分韵母和音节。
教学具准备及辅助活动:
教学挂图、拼音卡片。
教学过程:
课时
一、复习
抽读单韵母卡片。
二、看情境图,教学语境歌,引出新课内容
看情境图,说说图的内容。
听语境歌,相机出示ieyeüeyueer。
三、教学复韵母ie和音节ye
教学复韵母ie。
ie的发音。
①范读,讲述发音要领。
②学生自由练读,指名试读。
ie的四声练习。
①怎样给ie标调,为什么。
②指名练读,集体读。
教学整体认读音节ye。
讲故事。
出示:
ye,它是整体认读音节,不要拼。
领读,指名读,开火车读,集体读。
出示ye的四声。
指名认读。
用ye的四声组词。
四、教学复韵母üe和整体认读音节yue。
教学复韵母üe。
教学复韵母üe的读音。
根据ie的读法试读üe。
教学复韵母üe的四声。
指名加声调,说说理由。
练读复韵母üe的四声。
教学整体认读音节yue。
故事讲解üe站到y的旁边要摘下墨镜,成为yue。
出示yue。
领读,指名读。
比较:
ie—yeüe—yue
要求学生知道:
ie和ye,üe和yue语音完全一样,但ieüe是复韵母,yeyue是音节,不能搞错。
五、巩固练习
指读书上的内容。
开火车读ieyeüeyue
六、作业
第二课时
一、复习检查
认读卡片ieüeyeyue
认读juquxu,说说这三个音节的韵母是什么。
二、教学特殊韵母er
指名说说图上的小男孩是妈妈的什么人。
告诉学生:
“儿子”的“儿”去掉第二声,就和我们今天要学的一个韵母的读音有点像。
出示:
er
老师读,讲解发音方法。
板书er的四声,自由练读。
说明:
er是一个特殊韵母,只能自己独立成为音节,不能跟声母相拼。
三、教学üe与声母相拼,巩固ü上两点省写的规则。
nl与üe相拼。
抽读l和n,读准边音和鼻音。
出示:
n—üe→nüe
学生自由练拼,指名拼读。
出示:
l—üe→lüe
教法同上。
比较nl与üe相拼的异同。
jqx与üe相拼。
抽读卡片jqx。
出示:
j—üe→
q—üe→
x—üe→
学生在本子上自由练习填空。
指名到黑板上填。
填好后说说理由,并纠正填错的音节。
自由练拼,指名拼读。
四、巩固练习
做游戏,看谁拿得准,拿得快。
合成音节。
j—üe→q—üe→
n—üe→l—üe→
五、作业
第三课时
一、复习检查
抽读韵母卡片:
ieüeer
抽读音节卡片:
yeyueer
说说er是什么韵母。
二、看图读拼音词
出示:
布鞋和皮靴图。
指名说说图意。
出示:
x—ié→xié
说说声母,韵母各是什么,练习拼读。
出示bùxié,指名连读拼音词。
出示:
x—üē→xuē
说说音节x后是什么韵母。
练习拼读。
出示píxuē,指名连读拼音词。
三、看图读拼音儿歌
出示拼音儿歌。
学生自由拼读音节。
按要求找音节。
找出三拼音节。
找出声母是翘舌音的音节。
找出后多读几遍。
指名读儿歌。
看图说说小立立怎样爱学习。
三、作业
抄写音节
读熟拼音。
完成练习册。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- XX 一年级 上册 语文 第四 单元 集体 备课