《中考作文应对策略》教学设计.docx
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《中考作文应对策略》教学设计
《中考作文应对策略》教学设计
淮南二十七中程默风
教学目标
1、激发学生习作兴趣,培养学生作文能力。
2、通过阅读优秀作文例文,提高写作技巧。
教学重点、难点
学习优秀作文标准,培养优作写作技能。
课型及教学方法
1、讲读课。
2、讲析法、阅读法。
教学步骤
一、导入
布局篇
如果说主题是文章的灵魂,材料是文章的血肉,那么结构就是文章的骨架。
一般说来,,主题是解决“言之有理”的问题,材料是解决“言之有物”的问题,而结构就是解决“言之有序”的问题。
考场作文,在结构上最基本的要求就是完整、合理、精巧、新颖。
下面就作文的结构,结合平时的教学体会,以及自己的写作经验,谈下自己的浅薄的看法,以飨众人。
拟好题目。
无论是半命题作文,还是材料作文,要给自己留够足够的时间。
不要急于动笔。
宁停三分,不抢一秒。
若是两个字的题目,中间最好空一格。
拟题是展示你才气的一个好平台,没有题目是扣2分的。
可以运用修辞格拟题目,可以套用名言警句,流行歌曲。
二、作文如何开头?
凤头 作文的开头要明快、简洁。
就字数来讲,开头结尾不宜过长,一般说来,标准的考场作文纸,100字左右即足够,三四行左右为宜。
文章的开头一定要写的简约而短小,不要像懒婆娘的裹脚又臭又长的。
开头的写法很多,在这里给大家列举几个比较常用的技巧。
技巧一:
开门见山,迅速入题。
如《背影》。
要让你的文章中的题目或者是关键词语在开头再现,不要是“犹抱琵琶半遮面”,甚者是“千呼万唤始出来”。
技巧二:
化用名句,文采斐然。
“剪不断,理还乱,是离愁,别是一番滋味在心头”,这是李后主的感悟;”“莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦”,这是李清照的感受; “轻轻地我走了,正如我轻轻地来,我轻轻地挥手,作别西天的云彩”,这是徐志摩的不舍;“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”,这又是苏东坡的坦荡…… (《美丽的离别》)
技巧三:
巧用修辞,增强文采。
如《心灵选择》的开头写道:
“如果你选择的是翅膀,你将拥抱整个蓝天;如果你选择的是鳍,你将亲吻茫茫碧海;如果你选择的是四足,你将体味莽莽绿林。
而我的选择却是一一牢笼。
”
作文《诚信一一永远的绿卡》一文开头写道:
“诚信如春天的第一缕阳光,令人向往;如夏天的一块甜西瓜,含在口中,甜在心里;如秋风从远方送来一片火红的枫叶,引起无限的牵挂;如冬天里飘飞的雪花,为麦田覆盖上一层层厚棉被。
”开头运用比喻加排比,状写诚信的价值与意义,表达了对诚信的渴望。
技巧四:
细腻描绘,形象入题
如有人在题为《白云,水滴》的文章中写道:
“蓝蓝的天上飘着一朵白云,白云里是一颗颗的小水滴,是谁让白云高高飘起?
是那些小水滴,你挽着我,我挽着你,共同营造那一份自由和飘逸。
”文章以比喻开篇,拟人相衬,设问提起,语段极富诗意,为下文比喻我们的社会是一片白云,每个成员是白云中的一个分子张本,启示我们应该共同营造美好的环境。
三、作文内容如何丰富?
猪肚:
集装箱的“肚子”:
所谓集装箱就是指中间所记的事、写的内容,围绕中心线索,都可以写。
文章中一定要有描写,特别是人物描写。
因为我们的记叙,就是写人的,事因人生、情随事出。
因此,在叙述事情过程中,不失时机展现两三处关于人的描写,特别是人物的眼睛和手,这样就会使文中人“真”起来,“神”起来。
大诗人杜甫“为人性癖耽佳句,语不惊人死不休”,清代大文学家曹雪芹说自己写诗“吟安一个字,捻断十根须”。
同学们平时读的文章可以让你有一定的积累,这样的阅读让你有了积淀与沉淀,从而形成了自己独特的思想。
我们常说“厚积而薄发”,他山之石,可以攻玉。
对平时看过的好的文章,或者是优美的语段,可以拿来为我所用。
但是切记不要这样写“我曾经听过这样的一个故事,或者是我在杂志上看到这样的故事”,然后是直接转述整个的故事,除了这个故事,很少有自己的语言。
无论是你的文采飞扬,还是质朴率真,都应该有一定的真情,因为感人心者莫先乎情。
形式上,可以用你最拿手的来写,比如书信体、日记体、小标题等。
应该用好过渡语, 注意各自然节之间的长、短搭配,这样能增添文章的外在美。
文章的整篇布局也有个“黄金分割点”,在这前后用上一两个独词句或简短单句的自然段,这就是文章的“美腰”。
该丰满的地方丰满,该苗条的地方还是要保持苗条的。
要突出的句子(扣题的,表现主旨的、文眼、点睛之笔、议论抒情等)最好单独成段。
不要写成,我在报刊上看过这样的一个故事,然后是叙述故事,很少有自己的语言。
行文过程中要多次扣题,要一路扣题一路歌。
开头应点题,结尾应让题目再现,回眸一笑百媚生。
中间至少要扣题一次。
思想要健康,不要写恋爱类的。
长于写故事的,可以以小小说的形式来写,善于说理的则选择议论文来写。
例子 激励生命的掌声
王友民
这是个发生在我身边的真实故事,看起来很平常,却很感人。
1984年我上初三的时候,班里来了一个叫婷的女孩。
婷是城里人,长的很秀气,一双晶莹剔透的眼眸,一条粗黑的辫子。
不知道为什么来到我们这个偏僻的学校读书。
她成绩很好但话却很少,同学们不会的问题,向她请教,她讲明白后,就不再多说什么。
老师安排她与我同桌。
婷走路的时候一瘸一拐的,究竟是怎么回事,她从来没有向任何人说起过,个别成绩差且调皮的学生说她走路的姿势像跳舞。
婷每天来教室很早,走得很晚,是忙于学习,还是怕别人羞辱她,不得而知。
那年元旦,学校举行迎新春元旦晚会,这对于我们这所远离县城的农村学校来说,无疑是件天大的事情,同学们跃跃欲试,纷纷报节目,不知道哪个调皮鬼给婷也报了个节目。
晚会进行得很顺利,也很热烈。
突然主持人宣布下一个是婷的节目。
婷愕然了!
脸倏地红了!
怔怔地从座位起身,呆呆地站着,一秒,两秒,……时间无声地过去,周围响起了唏嘘声。
忽然不知道在谁的带动下,下面响起了热烈的掌声(后来得知是班主任带的头),婷的脸更红了,她低下了头,当她再抬起头的时候,她遇到了班主任鼓励的眼光。
终于,她摇晃着一瘸一拐的走上舞台。
顿时,掌声又一次长时间的响起……
婷顿了顿,开始用她那标准流利的普通话讲她的故事,讲她小时候得了小儿麻痹症,讲妈妈对她的悉心照顾,而后声泪俱下地唱了一首歌——《妈妈的吻》,在同学们的如雷的掌声里,婷一瘸一拐的走下来。
从此以后,婷变了!
一下子变了!
仿佛一下子明白了许多事情,就那样“刷”的一下子!
她不再忧郁寡言,下课的时候,她会和女生聊天说笑,课外活动的时候,她会走到操场看男生打篮球。
后来她考上了一所中医学校,毕业前夕,她说:
“那次晚会让我真的好感动,老师并没有遗弃我,同学们也没有看不起我,我干嘛要自己对不起自己呢?
我要好好的走下去……”
这个故事在我的心里埋藏了20多年。
1987年师范学校毕业后,我也当了一名老师。
工作中,我从来没有忘记对我的学生报以掌声,为他们的点滴进步。
我知道,掌声是一种激励,是架设在师生感情之间的一种桥梁,是学生的自信心的种子得以萌发和成长的温润的土壤。
(作者单位:
河南省新蔡县体育中学463500)
此文先后发表于湖北《班主任之友》、广西《基础教育研究》2008年7期;中国人民大学报刊资料中心《中学语文教与学》2008年11期(下)作为卷首语
四、作文如何结尾?
豹尾:
最好是“二节鞭”的尾,倒数第二节就所记之事作主题的升华,议论色彩宜浓些,而最后一节最好是一句,尽可能注意句式的变化,做到有力、有神,令人回味无穷。
给人的感觉是“含不尽之意见于言外”。
达到了“孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流”的效果,或者是“山回路转不见君,雪上空留马行处”
结尾可以画龙点睛,发人深思;可以总结全文,照应开头;可以议论抒情,深化主题。
优美的乐章要有好的尾声,或余音袅袅,或震人心魄。
使文章意味深长,发人深省。
1. 首尾照应,凸显主旨。
比如一篇《责任》的文章
开头:
责任感是诸葛孔明'鞠躬尽瘁,死而后已'写就的《出师表》,责任感是孔繁森离家别母血洒高原树立的公仆丰碑,责任感是贝多芬挑战人生超越自我谱写的《命运交响曲》。
结尾:
愿我们所有的孩子都有这样的心灵,责任从小就在那里成长。
愿我们所有的人都把责任之心携带在人生的道路上,让人生散发出淡淡的,金子般的光辉。
2.巧妙引用,意境深远。
2010年湖南益阳考试题《带着自信上路》的结尾 如果拥有“自信人生二百年,会当击水三千里”的坚韧气概,拥有“天生我材必有用,千金散尽还复来“的情怀,人生道路上,还会有我们做不到的事情么?
3抒情议论,升华中心。
用抒情议论的方式收束文章,能够表达作者心中的情愫,激起读者情感的波澜,引起读者的共鸣,有着强烈的艺术感染力。
这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中,也可用于说明文、议论文的写作。
抒情议论式结尾的形式是多种多样的,所以采取这种方式结尾比较自由,好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情,给读者以真实感、充足感。
五、友情提醒:
作文总提上得高分要诀:
1、有一双闪亮的眼睛:
好的文题等于成功了一半。
2、有一张可爱的脸蛋:
书写要工整,自己的字能够写多好就必须写多好,不得使用涂改液,不得随意修改,特别是开头、结尾和段落的开头句,不能修改。
3、有一身漂亮的衣装:
(1)一个最拿手的题材(适合自己);
(2)一个好故事(好布料);(3)一个好结构(好设计);(4)一口流畅、优美的语言(好花纹、好色彩)。
4、有几件精美的饰品:
(1)倒叙、描写、引用开头(好发型)
(2)结尾:
议论反问式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛式(名鞋);(3)名言名句名作的恰好点缀(钻石哟);(4)用景物描写渲染气氛(如梦的纱巾)。
5、分好语段,以4-8段为好,千万别少于3段。
字数以650----730为宜。
字要正,大小适中。
一是要写端正,至少告诉别人“我认真”。
字的“大小”:
占字格的2/3左右,过大则丑,过小则弱。
试卷不是草稿纸,整洁是起码要求。
注意文章的总字数要和你对自己所写作文的最高希望值之间要同步。
“不少于600字”(这是中考作文一般要求),如勉强写到600字,一般只可得基本分。
注:
劝你能写上650字左右,否则刚够字数,显得“一副可怜相”。
除非你的文章短小精悍,言简意赅。
阅卷老师,不可能把你的作文从头至尾看个够,除非你的文章写的特别好。
他是有阅卷速度的。
所以写好开头结尾,抓住阅卷老师的眼睛。
万一不够字数,在结尾加几个优美的排比句。
如:
铺陈排比式 这样的结尾在内容上能照应前文,但又不是简单的重复,而是有深化主旨的作用,更兼语意亲切感人,语句富有节奏韵律,能使阅卷者击节称叹。
“忙碌的身影,也已为现代化建设加瓦添砖;
忙碌的身影,也曾让世界为你感动呐喊;
忙碌的身影,也向关怀你的人倾诉爱的呼唤!
”
(作者有意将三个排比句独立成行,强化了结尾的意图,给阅卷者留下了深刻的印象。
)
六、优秀中考作文要注意的其他事项:
一、周密审题
审题是作文过程的第一步,这一步工作的好坏,将决定全篇内容是否符合要求,决定构思能否按正确方向展开。
失之毫厘,谬以千里,中考时由于审题不清而造成文不对题的情况屡见不鲜。
而在作文基本功较好的情况下,只要文章符合题意,一般能保证二类文的成绩。
那么如何审清题意呢?
一般应注意以下几点:
1.要辨明文体
可以写成多种文体的考题是比较少的,一般情况下,一个文题只有一种适合它的文体。
审题的第一步是判断文体。
判断文体应注意以下规律:
(1)记叙文文题的字面一般对记叙文的六要素有所涉及。
如《国庆之夜》涉及时间,《放学路上》涉及了地点,《我家来了客人》涉及到了地点、人物、事件,《家乡变了》涉及到事物的发展和结局。
题目当中直接带有“人"、“事"、“记"等字样,就更是记叙文的标志了。
(2)议论文文题中经常会有“议"、“论"、“谈"、“辩"等字眼,也有的由“......的启示”、“从......想到的”、“由......说起”等短语构成。
有的议论文题目本身就是一个表明观点的句子,如《小事不可小视》、《不要惧怕困难》,判断起来就更加容易了。
(3)中考考查说明文的情况很少,即使有,一般也对文体有所提示。
应用文试题则明确要求写通知、启事、书信等等。
2.要看清题目要求
一般中考作文题都在“要求”一项里对文体、字数、表达方式等作出了明确的规定,必须把“要求”这项内容搞清楚,并且严格执行不能遗忘。
例如(北京中考试题)题目:
在阳光下成长要求:
(1)写成记叙文,适当运用议论的表达方式
(2)文中不得出现真实姓名和校名
(3)字数500~800,不足500或超过800的,每25个字扣0.5分。
以上要求应该说是很具体的、明确的,但在实际考试中仍会有少数考生出现问题,这是一定要注意的。
3.注意题目中的隐含内容
考题中明确提出的要求是一望而知的,必须照办无误,但有些要求是隐含在表面文字背后的,需要考生自己悟出来。
比如《在阳光下成长》中的阳光,当然不是指自然界的阳光,应理解为党的关怀、集体的温暖、家人朋友间的亲情等等。
《我的脚印》一题也决不是要描写真实的脚印,而应当写成长道路上、进步过程中的有意义的事件。
对一些给材料作文题目中提供的材料,更应当注意运用概括、引申、类比等方法,加以认真分析,理解题目的比喻或象征意义。
二、妥善立意
审题完毕,就要根据题目要求妥善立意了,对立意的要求主要有三点:
一是要鲜明。
文章歌颂什么,批评什么,主张什么,反对什么,应旗帜鲜明,不能含含糊糊、模棱两可。
二是要正确。
中考作文评级标准中对立意的要求是:
记叙文要“思想感情健康”,议论文要“观点正确”,这是最基本的要求,要切实做到。
三是要力求新颖、深刻。
这是在前二者基础上更高一些的要求。
文章要力争写出新意,写出深度,不要过多重复别人已说过多次的话题,不要就事论事、浅尝辄止。
还要注意立意的时代性和针对性。
三、草拟提纲
在文章的中心确定下来之后,就要考虑选用哪些材料,怎样组织材料,怎样结构全文了。
在这个思考过程中要做的一件重要的事情是草拟提纲。
就像盖房子之前要画好图纸一样,写作之前要先给文章搭个架子,把审题、立意、构思中落实下来的东西用文字条列出来。
所以说,草拟提纲的过程实际就是清理思路、安排材料,组织结构的过程。
提纲要确实反映自己的思路,要做到条理清楚,层次分明,简明扼要,突出文章每一部分的要点。
至于文章细部的安排,可在写作过程中进一步落实。
在写作过程中,发现提纲有不当之处,还可进一步修改。
由于文体的不同,提纲的写法也应有所区别。
如:
记叙文可以按时间、空间的顺序或事件发展的过程来编写;议论文一般可以按照引论、本论、结论三大部分搭起架子,并体现论点、论据之间的关系;说明文则要抓住说明对象的特征按空间、或时间、或逻辑顺序编写。
下面是两篇不同文体作文的写作提纲:
记叙文:
《不寻常的考试》(浙江省宁波市中考题)
要求:
(1)写一篇记叙文,要有适当的议论。
(2)字数不得少于600。
(3)凡涉及校名、人名、地点时,一律用××代替。
提纲:
(一)开头:
议论点题,人生路上有各种各样的考试,我经历过两种不寻常的考试。
(二)主体部分:
1.刻苦练功--准备参加芭蕾舞学校招生考试2.雨夜助人--考试前一天晚上发生的事
3.意外遭遇--途中扭伤了脚4.考试失败--脚伤造成的结果
(三)结尾:
对这件事的看法--舞蹈考试失败了,做人的考试中交了正确答卷。
议论文:
《不要拒绝做小事》
提纲:
(一)引论:
引出话题,提出论点--不要拒绝做小事。
(二)本论:
A.阐述论点:
1.不要轻视小事,“小事"是“大业"的基础。
(1)老子的名言--分析
(2)刘备的话--分析
2.伟大的成就是由点滴努力积累而成
(1)苏联昆虫家柳比歇夫的事例
(2)巴甫洛夫的论述(3)中国女排的事迹
B.联系实际:
青少年要重视小事
(三)结论:
重申论点。
四、沉着行文
列好写作提纲后,就要落笔行文了。
行文中要注意以下几点:
1.注意语言表达
一篇文章有了明确的中心和合理的思路之后,最终的成败要取决于运用语言文字的能力。
中考作文评分标准中对于语言的基本要求是,“通顺,没有病句”中考评分标准中语言一项明确规定,文中有1至3个病句尚可评为二类,有4至6个病句就属于三类了。
因此,语言的通顺与否是极为重要的。
各类不同文体对语言的要求我们在前面分体指导中都有具体说明,这里不再重复。
不论哪一种文体,语言的准确和简洁都是必须要做到的。
2.准确使用标点符号。
标点符号是文章必不可少的组成部分。
标点使用不准确,可能会导致文字的歧义;标点使用不规范,会影响全篇文章的表达效果。
因此,行文中应给予足够重视。
使用标点要注意规则,如:
句号、问号、感叹号、顿号、逗号、分号、冒号(统称“点号”)都不能放在一行的开头;引号、括号、书名号的前半部分不能放在一行的末尾,后半部分不能放在一行的开头;破折号和省略号都应占两格,一个破折号或省略号不能分处两行。
省略号要点足6个点等等。
3.书写清楚工整,不写错别字。
考试作文的书写情况,直接影响阅卷老师的总体印象,也就影响着作文成绩。
对这一点,考生必须有足够的认识。
中考作文评分标准中规定,错别字每2个字扣0.5分,最多扣3分;全文书写极其潦草使人难以辩认的,扣2分,文中书写潦草或格式不正确的扣1分。
不要小看这1分、2分,有时候,这小小的分数之差可能直接影响你升学的最终结果。
书写的工整规范不是一日之功,应当在平时严格要求、自觉训练。
4.注意掌握时间,限制字数。
一般地说,在整个作文过程中要注意三次时间。
一次在开始作文前,看一看可利用的作文时间共有多少,根据总时间决定行文的速度;一次在初步构思完成时,看用于正式行文的时间有多少;第三次在正文写下一半时,看还有多少时间,从而决定是否按计划展开全文,是否需要压缩调整、简化内容。
对作文的字数,考题一般都有明确规定,大致有三种情况:
一是规定上限,如“不得超过多少字”、“在多少字以内”;二是规定限,如“不少于多少字”。
这两种情况必须严格执行限制字数。
三是上下限都有规定,如“左右”,“之间”等,其左右的幅度要看中间数字本身:
一般地说100至200字的,各不宜大于10字;300至500字的,各不宜大于20字;600至800字的,各不宜大于30字。
(标点符号应计算在内)作文的字数,在总体布局时应心中有数。
一般来说,命题作文主体部分应占全文的70%,开头和结尾各占15%;给材料作文,开头要引述材料的,开头部分可增加到25%~30%,主体部分至少要保证65%,结尾可适当缩减。
五、检查与修改
文章写完以后,一定要检查修改。
修改文章,原则上应从思想内容、结构、语言三方面进行,但考试作文在写完后不可能有时间做大的调整、改动,所以,修改的重点应是文面上的问题。
对漏字、错字、别字、病句等毛病,要及时纠正,使其减少到最低限度,以期避免不应有的损失。
修改的一个简单可行的办法就是“默读”。
逐字逐句读下去,发现问题随时修改。
作文临场答卷是在有限时间内进行的,但答卷质量的高低取决于考前的长时间的努力,反映着考生平时语文学习的功底。
因此,要想临场答卷取得满意的效果,功在平时。
如果说作文有“秘诀”的话,那就是鲁迅先生所讲过的:
“要多看、多想、多读、多写。
”
七、中考作文要避免四种毛病
一、龙飞凤舞,字迹潦草
从湖南某市一万多份作文的卷面来看,字迹完全看不清的多达500份以上,勉强看得清的占1/3,真正称得上美观的试卷只有3%。
主要有三种情况:
一是少部分同学对于汉字的书写特点没有掌握,不会写字;二是有些同学虽然态度端正,但由于平常没有注重练习,写出来的字不是东倒西歪,就是参差不齐,无法辨认;还有一部分同学字写得不错,但由于书写基础不太好,书写时缺乏耐心,以致字迹潦草。
从评分看,书写分一般占4分,但它给作文带来的损失远不止这个分数,阅卷老师反映,对于无法看清的文章,评分是同类文章中最低的,60分作文评分一般在20-30分之间。
相反,少数书写美观的作文,文章没有太大的特色,但评分往往比同等文章要高出2-4分。
二、非驴非马,文体不清
近年来,中考作文难度有所下降,体裁已不再进行单一地限制,试题一般都有“除诗歌外文体不限”的提示,考生可以自由地选择最擅长的文体进行写作,但是从考场作文情况来看,不少同学误以为“淡化文体”就是不要文体,“文体不限”就是取消文体,致使所写的文章文体特点不突出,有的文章开头像议论文,有论点,也有论据,可写着写着就变成了记叙文;有的文章写成了记叙文,可又缺少时间、地点、事件等要素,这样的文章自然无法讲清道理,写清故事,显得不伦不类。
三、东拉西扯,切入太慢
考场作文时间性特别强,一般五、六百字就行了,这就要求我们能够迅速切入主题。
虽然不要求同学们写出“虎头”的效果,但简洁明了是最起码的要求。
考场作文中常见的问题有两种:
一是没有注意文章的布局,随心所欲。
一篇以《感激》为题的中考作文,一位同学用四个自然段,写了同学、老师对自己的关心与帮助,到结尾时才出现一些让人感动的画面,这样,文章就显得主次不分,情节不集中,这类文章一般只能评为三类或四类文;二是一些写作基础较好的同学,总想把最好的内容、最美的句子全写下来,出现了词语堆砌、拖沓冗长的问题。
一篇题为《享受家庭的乐趣》的中考作文,第一段就用了200多字的景物描写,语句虽美,但由于没能抓住重点,文章还是落入了三类文的行列。
四、内容造作,情虚意假
从2002年全国各地的中考作文题目来看,不少试题有“叙说真实故事”或“写出真情实感”之类的要求,一些同学为了让所写的事情意义“深刻”,所写的人物形象“高大”,喜欢凭空编造,任意拔高,结果出现了内容虚假的情况,2002年安徽省某市一万多份中考作文中,这类文章达到了50%左右。
有的写父母双亡,有的写亲人患绝症,有的写自己断腿断手,有的写“掉到了急流中”……由于缺乏生活,生编硬造时闹出了不少笑话,这类作文最让阅卷老师头疼,评分也往往偏低。
如一位农村考生在《感激》一文中说:
洪水暴发时,解放军给村民送来了海鲜,城里的小朋友给自己简易的住房安上了空调,内容如此失实!
八、写作训练(任选一题)
题一
(2011•福建福州市)化解生活难题,跨越学习高度,迎接机遇挑战,驾设心灵桥梁,独辟创新蹊径,领略人生风景,常常需要:
“走一步再走一步”的不懈努力。
少走一步,也许功亏一篑,再走一步,可能柳暗花明。
题二
请以《走一步再走一步》为题,写一篇文章,文体不限,诗歌除外,字数600字。
怎样写好中考话题作文
话题作文是近年来高考、中考中出现的一种作文新样式。
但中考高考的形式略有不同,高考的话题作文是试卷提供一段话(一则寓言、一段假设,一道题目,一种情景),总之是提供一个思考范围和选题范围,而这个范围往往是现实生活中被广泛关注的热点问题,以这个问题或以这段话的理念为话题,由考生以创新精神进行自由度较大的写作。
而中考则比较明确地给考生提供一个既开放又有限制的词语,由这个词语作为中心调整,通过几句提示性的语言,规定了一个写作的大体范围,至于文体、主题、材料等则由考生根据题目的提示、要求选择,自由发挥,即由考生自主决定文体,自主确立主题,自主选择材料,自主选用写作技巧,灵活地选择合适的展示自己作文特长的内容和形式,考生的写作自主权得以充分的发挥和张扬。
话题作文写作范围宽泛,表现手法灵活,表达手法多种多样,从某种意义上来说,话题作文可以在更大程度上克服部分学生死记硬套作文的陋习,使考试更趋于公正、公平。
“话题”就是谈话的中心。
那么,话题作文就应该以题目提供的“话题”这个词语为“谈话的中心”进行写作。
现在,我们看一下近年来各地中考试卷中的话题作文(为简明起见,题目中有关提示、要求类的话语此处一并
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