中班狼来了教案.docx
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中班狼来了教案.docx
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中班狼来了教案
中班狼来了教案
【篇一:
语言教研课《狼来了》】
设计意图:
《狼来了》这个故事选自小班上学期,《故事屋》这一主题中。
该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的狼和猪为角色,讲述了猪先生帮助狼的故事,小班幼儿年龄小,很多都“以自我为中心”,缺乏帮助别人的意识,所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要,因此,我选择了这个故事。
教学名称:
创意课程
教学内容:
狼来了(语言)
教学目标:
1、能专心听故事,理解故事内容。
2、讨论过程中大胆表达自己的观点。
3、享受与小朋友一起讨论的乐趣。
教学重点:
理解故事并讨论故事内容。
教学准备:
1、亲自故事《狼来了》(《故事屋》电子书第12—21页)。
2、课前幼儿会玩《老狼老狼几点钟》游戏,狼头饰一个。
3、游戏城里的大型积木两箱。
教学过程:
1、玩《老狼老狼几点钟》游戏进入活动室。
(1)老师戴大灰狼头饰当老狼,幼儿当小兔玩游戏。
小兔问:
“老狼老狼几点钟。
”大灰狼:
“一点钟……。
”当大灰狼说到六点钟时,小兔自由找一张椅子做好。
(2)刚才,我们玩了一个什么游戏?
2、导入课题,激发幼儿的学习兴趣。
小朋友,你们听过有关狼的故事吗?
今天陈老师也带来了一个有关狼的故事,故事的名字叫《狼来了》,让我们一起来听一听,故事中发生了什么事?
3、出示电子书《狼来了》,请幼儿听故事。
4、老师与幼儿讨论。
(1)这个故事叫什么名字?
(2)故事中有谁?
狼是什么时候来到猪先生家的?
(3)如果你是猪先生,你会收请狼进屋吗?
为什么?
(4)狼先生穿了谁的睡袍?
(5)你喜欢故事里的哪个角色?
为什么?
5、幼儿看故事图片提问幼儿。
(1)第二天早上,猪先生闻到什么味道?
是谁做的早餐?
做了几份早餐?
(2)猪先生一家和狼吃早餐时,狼发生了什么事情?
房子怎么啦!
房子吹走了,狼是怎样说的?
如果你是狼,你会帮猪先生盖一间房子吗?
6、加强幼儿的卫生教育,引导幼儿打喷嚏时用手捂着嘴巴。
7、教师小结,引导幼儿像猪先生一样,帮助有需要的人。
8、幼儿玩游戏《盖房子》。
(1)猪先生的房子吹走了,我们来帮它盖一间房子吧!
(2)教师说说游戏规则及玩法。
(3)幼儿玩游戏,教师巡视指导,引导幼儿互相合作。
(4)房子盖好了,我们一起去请猪先生一家来住吧!
9、活动结束。
活动评析:
开始部分我是以玩游戏《老狼老狼几点钟》导入课题,在游戏中幼儿表现一般,没有大胆的表现出来。
提问故事内容时幼儿能积极、大胆举手说出自己的观点,并且认识狼在本故事中是一只好狼,不是以往听狼吃小动物的坏东西,初步对狼有个良好的印象,通过学习故事,幼儿懂得帮助有需要的人,与别人互相帮助。
听取多位老师的点评,使我受益不浅,感谢老师们给我的建议,让我日后有更大的进步。
小二班:
陈桂连
2012、12、9
【篇二:
中班心理健康教案】
心理健康活动:
我不能说谎
一、活动目标
1.引导学生理解诚实的含义及其重要性,知道撒谎的危害性。
2.引导学生知道即使“偶尔撒一次谎”也会失去别人的信任。
3.引导学生学会反思自己的行为,体会诚实的快乐。
二、活动准备
查找《狼来了》的动画故事,制作课件。
三、活动过程
(一)动画故事导入,明确活动主题1.播放学生熟悉的动画故事《狼来了》。
2.学生交流自己认为故事中的小孩被狼吃掉的原因。
(小男孩一次又一次撒谎,山下的农民伯伯一次又一次被骗后,不再相信他了。
真的有狼来时,没人救他,他只有活活地被狼咬死。
这都是他撒谎种下的恶果)
(二)小组讨论交流,揭示“诚实”含义
1.小组讨论诚实的行为有哪些,然后再全班汇报讨论结果。
诚实就是说出自己真实的想法;诚实就是要敢于说“不知道”;
诚实就是要勇于承认错误、勇于改正错误;诚实就是不隐瞒别人的错误。
2.学生根据自己平时的表现,夸夸我自己诚实。
3.教师小结:
真正诚实的孩子不只在几件事、几天不说谎,要做到事事不说谎,天天不说谎。
4.讲讲身边诚实的人和事。
小结:
诚实是一个人最基本的好品质,它体现在生活的方方面面。
我们身边有许多诚实的人和事,小朋友们也说了很多诚实的行为表现。
在一件事上、几件事上做到诚实不说谎较容易,在一天或几天内做到诚实不说谎也较容易,困难的是一辈子都不说谎,每件事上都不说谎。
看看,下面这些同学们就遇到难题了。
(三)设置生活情境,明理导行
设置下面三个情境,学生就这些情境展开讨论。
情境一:
课件展示王明宇3月6日的日记。
(1)议一议:
怎样帮帮苦恼的王明宇。
(2)说一说:
你有过王明宇这种心情吗。
(3)想一想:
你以后遇到这种事怎么做。
情境二:
展示“乐乐该怎么做”的图片及文字。
(1)讨论:
乐乐该怎么做。
(2)交流:
你认为偶尔撒一次谎有没有关系。
情境三:
教师和一位学生表演学生忘记做作业后撒谎被揭穿的事。
(1)交流:
你想对这个撒谎的同学说什么。
(2)这样一幕在班级经常发生,有同学尝到苦头,有同学尝到甜头。
你想对尝到甜头的同学说什么?
教师小结:
犯了错误不要紧,只要勇敢承认,并勇于改正,同样是一个值得别人信赖的人。
请听下面的故事。
(四)树立诚实榜样,反思自我
活动反思:
幼儿理解了诚实的含义及其重要性,知道撒谎的危害性。
知道即使“偶尔撒一次谎”也会失去别人的信任。
心理健康活动:
好孩子不任性
一、活动目标
1、让幼儿了解什么是任性,知道任性是不好的心理品质和行为。
2、能学会初步有意识地控制自己的情绪和愿望,使之符合当时的客观要求。
二、活动准备
1、“我要吃冰淇淋”看图讲述图片36张。
2、“应该怎样?
”任性教学课件。
3、“谁对谁不对”教学课件、图片及笑脸娃娃、哭脸娃娃36张。
三、活动过程
(一)通过看课件“涛涛、娇骄、牛牛”的故事,让幼儿了解什么是任性知道任性事不好的行为。
1、幼儿看课件,提出问题。
三位小朋友这样做对吗?
为什么?
他们是什么样的孩子?
什么是任性的孩子?
2、教师小结:
这三位小朋友都是任性的孩子,是大家不喜欢的孩子。
任性就是自己想得到的东西或想做的事情,不管条件允许或不允许非要达到目的不可,任着自己的脾气去做,并不听从大人的劝告。
这样做是不对的。
是不好的习惯。
(二)在幼儿认识任性的基础上,通过谈话“怎样做?
”以此提高幼儿学会有意识的控制自己的不良情绪。
1、提问:
你告诉“三位小朋友”应该怎样做?
2、教师小结:
在幼儿讨论怎样做的过程中,引导幼儿做一个听从劝告,懂道理的好孩子。
(三)通过看图讲述《我要吃冰淇淋》使幼儿明确任性带来的不良后果。
1、幼儿每人一张图片分小组自由讲述,并学习概括故事的内容。
冬冬由于任性遇到了怎样的麻烦事?
2、教师小结:
任性的孩子不但大家不喜欢它,而且还伤害了身体住进了医院,任性一点儿好处也没有。
(四)巩固知识,做游戏《笑娃娃和哭娃娃》。
方法:
通过看课件行为判断《谁对谁不对》巩固幼儿以上所学内容。
在正确的行为图片下方,贴一个小笑脸,反之,亦然。
幼儿游戏后,教师播放课件,验证对错。
(五)合幼儿自身实际,不断提高认识。
1、请幼儿讲一讲自己任性的事情。
在生活中,你是一个任性的孩子吗?
以后应该怎样做?
2、教师读几篇家长来信,目的在于正面引导幼儿,自觉做一个不任性的好孩子。
活动反思:
幼儿了解了什么是任性,知道任性是不好的心理品质和行为。
心理健康活动:
生气的时候
一、活动目标:
1、初步了解“生气”对人的影响,获得消除这一消极情绪的办法。
2、能关注自己的情绪,有积极调整自己情绪的愿望。
二、活动准备:
1、图片,ppt;2、木偶;3、关于各种消气方法的卡片三、活动过程
(一)观察表情:
意图:
导入主题,了解生气是一种不良情绪。
1、小兔怎么了?
你是从哪里看出来的?
2、生气会让人怎么样?
3、小兔可能为了什么事生气呢?
(联系生活经验)4、看一看、听一听,小兔到底怎么了?
(二)故事讨论
意图:
梳理经验,积累消除生气情绪的方法。
1、小兔生气的时候做了些什么?
这样做有用吗?
2、怎样才能让小兔消气呢?
(与木偶互动)
3、看一看,小兔用了哪些办法消气?
(幼儿分散观察图片,教师巡回指导)
小结:
深呼吸能使人冷静、放松;向关心自己的人说出生气的原因能得到安慰和帮助;想想别人的好,会很快忘记不高兴的事...小兔用了这些好办法,心里的气全消了。
(三)游戏分享
意图:
迁移生活,知道要保持愉快的情绪。
跟着音乐玩游戏:
如果生气你会怎么做——
小结:
每个人都会有生气的时候,这很正常,重要的是你必须记住生气时该怎样做。
希望大家快乐越来越多,烦恼越来越少,每天都有一份好心情。
活动反思:
幼儿初步了解了“生气”对人的影响,也知道了消除这一消极情绪的办法。
会关注自己的情绪,有积极调整自己情绪的愿望,也会调整他人情绪,知道妈妈生气了要哄妈妈开心。
心理健康活动:
我不怕黑
一、活动目标:
引导幼儿正确认识“黑”,并学习用各种方法克服怕黑的心理障碍。
鼓励幼儿平时积极动脑,不胆怯,不退缩,勇于克服各种困难。
培养幼儿独立入睡的好习惯,提高自理能力。
二、活动准备:
将活动室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。
与幼儿人数相等的动物玩具,小猫头饰若干,猫妈妈的胸饰一只。
音乐磁带一盒。
课件动画片《小兔迷路了》三、活动过程:
(一)以游戏的口吻和形式导入活动
1.教师:
“小猫们,今天妈妈带你们到那边森林里去玩,我们一边唱歌一边走吧!
”(伴随《找小猫》的音乐,幼儿做律动进入场景)
2.教师:
“草地上真舒服,小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿,妈妈给你们讲一个故事。
”3.播放动画片《小兔迷路了》:
从前,有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇,它看到美丽的鲜花,漂亮的蝴碟可开心了。
它一会儿去闻闻鲜花,一会儿扑蝴蝶,结果找不着妈妈啦。
走啊走,小兔来到一个山洞里,里面黑得什么也看不见,小兔害怕极了,太阳落山了,夜深了,小兔找不着妈妈多伤心呀,它大声地哭起来:
“妈妈,妈妈……”。
(二)营救小动物,鼓励幼儿不怕黑
1、发现情况通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生情况的描述,让幼儿感知发生的事情,激起幼儿救小动物的欲望。
(1)(伴随着音乐,以远处传来一阵阵小动物的呼救声)
教师:
“咦,好象有什么人在哭,你们听,是谁在喊救命?
小猫们,你们千万别动,妈妈去看看。
(2)教师慢慢走到山洞口,仔细往山洞里看,说:
“呀,这里有个山洞,里面很黑,什么也看不见。
对,声音就是从这里发出来的。
哎呀,这个洞口这么小,我钻也钻不进去,怎么办呢?
里面到底发生了什么事情?
这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀?
小猫们,你们谁愿意帮妈妈进去看看。
”
2.鼓励幼儿克服怕黑心理,勇敢地钻进山洞
(1)请胆大的幼儿做示范(3—4人),并说说自己害怕不害怕,以及自己是怎样克服害怕的
(2)交谈,了解害怕的幼儿的心理状况,教师对他们进行疏导讨论:
怎么样才能让自己不害怕呢?
归纳如下方法:
【篇三:
中班心理健康教育教案】
中班心理健康教育教案
——《我高兴,我快乐》
活动目标:
1、幼儿在体察、感知、理解中,懂得人的基本情绪的特征、分类及成因。
2、通过分析讨论初步学习情绪转化策略。
3、培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。
活动准备:
一组表情娃娃、各种情景图、律动《表情歌》
活动过程:
一、师幼谈话,让幼儿体验情绪。
1、师:
今天,我为小朋友们制作了许多精美的表情娃娃,你们来看一看,上面是什么表情呀?
(生气、微笑、伤心)。
现在老师发给每个小朋友一个表情娃娃,然后把它戴在你们的脖子上。
2、好了,戴好表情娃娃,接下来我们要去认识几个小朋友。
二、感受不同的表情,能表达自己的想法
(一)出示情景图(一群小朋友很开心地邀请乐乐参加游戏,乐乐因为心情不好而粗暴拒绝,使得这群小朋友也变得很不开心。
)
请小朋友表演一下自己脖子上挂的表情娃娃,说说他们现在应该是什么表情娃娃教师提问:
谁愿意告诉乐乐怎样做好?
(1)结合生活经验,幼儿互相交流。
告诉小朋友“我现在不想玩,过一会儿再说”。
或直率地说“我生气了,我想去情绪角练练拳”。
想一想“和小朋友一起玩一定会让我快乐起来”,然后愉快地接受邀请?
?
教师小结:
孩子们随便发脾气,生气是不好的行为习惯,会失去很多小朋友,经常发脾气,生气,时间长了会不爱吃饭,不爱运动,不爱和小朋友交往,会影响身体健康,会生病的,生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。
(2)联系幼儿实际,帮助幼儿学会调节不良的情绪的具体方法,保持快乐的心情。
教师提问:
小朋友,你们有没有生气的时候?
(有)
为什么生气?
生气了怎么表现?
(星期天,我想上公园,妈妈没时间带我去,我就摔东西,大哭大闹等等)
这样做对不对?
为什么?
(不对。
影响自己健康,也不讨人喜欢)
那我们生气的时候想什么办法使自己不生气?
(想想高兴的事;找好朋友聊聊,说说自己的心里话,与他们一起做游戏;做做自己喜欢的事,如画画、听事故、欣赏音乐、看电视、参加体育活动等等)
如果乐乐很不礼貌地拒绝了你,你会怎么做?
(3)幼儿说说自己想的办法。
可以让幼儿把不开心的事情告诉大家,大家安慰乐乐,乐乐心里就会好受些;陪她听会儿音乐,玩玩具,看看书,一定会让乐乐快乐起来;讲笑话给她听,与她一起游戏、唱歌、说话,让她快乐?
?
(4)结合生活经验,幼儿互相交流。
教师小结:
对,孩子们不但要自己保持高兴,愉快的心情,还要想办法体察他人心情,心情是藏在我们每个人心中的小精灵,只要你少生气,多关心别人、帮助别人,就能天天拥有好心情,你的快乐就会变成大家的快乐,我们的身边就会充满快乐!
(二)出示情景图(佳佳在游园活动中得了奖,他将巧克力分给小朋友,让大家一起分享他的快乐。
)
教师提问:
他现在应该是什么表情娃娃,为什么?
他这样做好在哪里?
(1)结合生活经验,幼儿互相交流
教师小结:
快乐、成功、友爱要让大家分享,让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上
(2)教师提问:
你什么时候感到快乐?
(做了好事,受到了表扬、称赞)小朋友平时应该保持怎样的情绪呢?
(要保持愉快的情绪,不要为一点小事生气,这样才能使我们的身体健康,别人也才会喜欢我们)
教师:
我看小朋友们讨论的又热烈,又高兴,今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。
如:
绘画用品,大型积木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己选择你最高兴做的事,在游戏中与你的好伙伴分享快乐。
好,现在自己选择吧!
(三)律动《表情歌》
(四)结束活动。
教师提问:
现在,你们的心情怎么样?
(非常高兴)
我看到小朋友们高兴的时候,老师的脸上也洋溢着笑容。
那么我们一起唱支歌,跳个舞,分享快乐,小朋友说好吗?
(老师,小朋友们共舞)
活动延伸
心理健康活动:
我不能说谎
一、活动目标
1.引导学生理解诚实的含义及其重要性,知道撒谎的危害性。
2.引导学生
知道即使“偶尔撒一次谎”也会失去别人的信任。
3.引导学生学会反思自己的行为,体会诚实的快乐。
二、活动准备
查找《狼来了》的动画故事,制作课件。
三、活动过程
(一)动画故事导入,明确活动主题1.播放学生熟悉的动画故事《狼来了》。
2.学生交流自己认为故事中的小孩被狼吃掉的原因。
(小男孩一次又一次撒谎,山下的农民伯伯一次又一次被骗后,不再相信他了。
真的有狼来时,没人救他,他只有活活地被狼咬死。
这都是他撒谎种下的恶果)
(二)小组讨论交流,揭示“诚实”含义
1.小组讨论诚实的行为有哪些,然后再全班汇报讨论结果。
诚实就是说出自己真实的想法;诚实就是要敢于说“不知道”;
诚实就是要勇于承认错误、勇于改正错误;诚实就是不隐瞒别人的错误。
2.学生根据自己平时的表现,夸夸我自己诚实。
3.教师小结:
真正诚实的孩子不只在几件事、几天不说谎,要做到事事不说谎,天天不说谎。
4.讲讲身边诚实的人和事。
小结:
诚实是一个人最基本的好品质,它体现在生活的方方面面。
我们身边有许多诚实的人和事,小朋友们也说了很多诚实的行为表现。
在一件事上、几件事上做到诚实不说谎较容易,在一天或几天内做到诚实不说谎也较容易,困难的是一辈子都不说谎,每件事上都不说谎。
看看,下面这些同学们就遇到难题了。
(三)设置生活情境,明理导行
设置下面三个情境,学生就这些情境展开讨论。
情境一:
课件展示王明宇3月6日的日记。
(1)议一议:
怎样帮帮苦恼的王明宇。
(2)说一说:
你有过王明宇这种心情吗。
(3)想一想:
你以后遇到这种事怎么做。
情境二:
展示“乐乐该怎么做”的图片及文字。
(1)讨论:
乐乐该怎么做。
(2)交流:
你认为偶尔撒一次谎有没有关系。
情境三:
教师和一位学生表演学生忘记做作业后撒谎被揭穿的事。
(1)交流:
你想对这个撒谎的同学说什么。
(2)这样一幕在班级经常发生,有同学尝到苦头,有同学尝到甜头。
你想对尝到甜头的同学说什么?
教师小结:
犯了错误不要紧,只要勇敢承认,并勇于改正,同样是一个值得别人信赖的人。
请听下面的故事。
(四)树立诚实榜样,反思自我
活动反思:
幼儿理解了诚实的含义及其重要性,知道撒谎的危害性。
知道即使“偶尔撒一次谎”也会失去别人的信任。
心理健康活动:
好孩子不任性
一、活动目标
1、让幼儿了解什么是任性,知道任性是不好的心理品质和行为。
2、能学会初步有意识地控制自己的情绪和愿望,使之符合当时的客观要求。
二、活动准备
1、“我要吃冰淇淋”看图讲述图片36张。
2、“应该怎样?
”任性教学课件。
3、“谁对谁不对”教学课件、图片及笑脸娃娃、哭脸娃娃36张。
三、活动过程
(一)通过看课件“涛涛、娇骄、牛牛”的故事,让幼儿了解什么是任性知道任性事不好的行为。
1、幼儿看课件,提出问题。
三位小朋友这样做对吗?
为什么?
他们是什么样的孩子?
什么是任性的孩子?
2、教师小结:
这三位小朋友都是任性的孩子,是大家不喜欢的孩子。
任性就是自己想得到的东西或想做的事情,不管条件允许或不允许非要达到目的不可,任着自己的脾气去做,并不听从大人的劝告。
这样做是不对的。
是不好的习惯。
(二)在幼儿认识任性的基础上,通过谈话“怎样做?
”以此提高幼儿学会有意识的控制自己的不良情绪。
1、提问:
你告诉“三位小朋友”应该怎样做?
出师表
两汉:
诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
宫中府中,俱为一体;陟罚臧否,不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理;不宜偏私,使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下:
愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰“能”,是以众议举宠为督:
愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之、信之,则汉室之隆,可计日而待也
。
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明;故五月渡泸,深入不毛。
今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。
若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
今当远离,临表涕零,不知所言。
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