最新教学教研工作计划.docx

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最新教学教研工作计划

最新教学教研工作计划

有学校通过教学观察发现,教师教学自我效能感好的内容往往与学生学习成绩成正相关,学校以此作为钻研内容分工的依据之一,取得了明显的教研成效。

下面就是小编给大家带来的教研工作计划,希望能帮助到大家!

教研工作计划一

一、指导思想：

上学期,我校教育教学工作在各级领导的关心支持下,教学常规落实到位,教研教改成绩突出,实现了学校全面发展的目标。

本学期,我们将继续立足我校教育发展的实际,以素质教育和教育现代化工作为目标,以课程改革为中心,以课堂教学为重点,深入开展教学研究,树立“以学生发展为本”的教育思想,不断更新教学观念,改变教师的教学行为和学生的学习方式,着力打造“三生课堂”,努力提高课堂效率。

全面提高教学质量,为朱集教育添光彩。

二、工作目标：

1、实现中考考入重点高中人数完成区分解指标。

2、学生巩固率有所提高。

3、学校教学评价力争全区前列。

4、强化提高全校教师课堂教学质量,加大课堂教学改革的步伐,着力打造“三生课堂”,真正把课堂还给学生,全面提高学生素质。

力争在全区优质课比赛中取得好成绩。

三、工作重点：

1、加强教学常规管理,健全各项规章制度,稳定教学秩序,在社会上树立良好的形象。

2、加大教师培训工作和集体备课工作的力度,取得实效,提高教师整体素质,提高教学质量。

3、着力打造“三生课堂”,努力提高课堂效率,成立“三生课堂”研究领导小组,保证“三生课堂”实验研究有效进行。

4、加强毕业班的管理工作,调动教师的积极性,组织教师、学生做好复习工作,稳定毕业生情绪,稳步提高学生的成绩。

四、具体做法及方法措施：

一、转变教师观念,加强培训提高素质。

1、抓好教师的业务学习,本学期校本培训要做到①、教师本学期业务学习自学笔记不少于5000字。

②、组织教师集体学习“三生课堂”教学模式。

③、组织广大教师认真学习主、细致地比较新旧课标的差别,理解新课标、学习新教材、研习新教法。

2、开展走出去,请进来活动。

鼓励教师积极参与市、区级开展的各项培训工作,回来后上好回报课,并谈一谈自己的学习体会,使一人学习,大家受益,组织教师到周边课堂教学改革比较成功的乡镇学习,以促进教师积极参加课改

3、继续开展现代信息技术培训,鼓励教师大胆使用现有的现代化教研手段进行课堂教学。

加快信息技术与学科教学整合的步伐。

二、立足校情,狠抓常规促质量。

1、抓好开学初各项计划的制定工作,教导处依据学校工作计划制定初本学期教学工作计划,及时传达给教研组长及备课组长,教研组长、备课组长根据学校工作计划制定本学科工作计划,教导处认真指导和检查监督工作,各教研组、备课组按照计划开展工作,学期末抓好各项工作的总结和评比,对于能够完成学期任务的教研组备课组按考核条理给予精神和物质方面的奖励。

2、严格教学秩序的管理,排课、上课严格执行新课程标准规定的《课程计划》,学校总课程表和班级分课程表在开学一周内上墙。

开齐开足课程,要求教师严格按课表上好课,教好书,育好人,严禁砍课,停课的现象发生,随时抽查各门学科的上课情况。

对于随意缺课的教师进行通报。

3、认真做好周检查和月监控工作,教导处每周组织备课组长对教师的教案进行周签字,并检查教师的听课,学习情况,做到一周一落实,一周一公布,每月由学校前勤领导亲自对教师的备、教、改、辅、考等教学常规进行一次检查,检查成绩纳入教师考核。

教研工作计划二

一、指导思想：

本学期,我们中班组教师将继续遵循《纲要》中的要求,以“一切为了孩子的发展”为宗旨,在不断地学习和教育实践中提高自身素质,提高各教师参与教研的积极性,以教研促进教师和幼儿的共同成长和进步,为成功创省示范园打下坚实基础。

二、工作目标：

1.以“互动游戏”为研究载体对教师在互动游戏中如何进行环境创设,材料提供,推动孩子与材料与环境积极互动,孩子间主动交往,作为中班组本学期的专题研究。

2.加强教研组建设,抓教研过程的规范性,为教师构筑团队学习、实践反思、同伴互助、交流展示的平台,努力提高教师的课堂教学能力,促各层面教师的专业成长。

3、继续以课程内容的梳理为日常研究的重点,丰富完善两大课程内容与组织形式,以“优质活动”为抓手,验证有特色的有效的主题背景下的教学活动,完善优化园本活动。

三、主要内容和措施：

（一）教研组学习：

以“学”为先,加强学习,促使专业理论不断充实和更新。

措施：

1、学习《纲要》等规范性内容,进一步了解把握幼儿的年龄特征以及课程要求。

2、督促教师自觉加强个人学习,加强理论和业务的学习,在工作中用先进理论指导教育教学实践。

3、熟悉并学会使用教材,分析教材关于主题的活动点,丰富主题活动的内容和形式。

（二）教研组建设：

以“行“为进,积累过程性资料,不断完善教研组建设

措施：

1、加强团队建设,分析教师优弱势,了解教师在教育教学上遇到的困惑,采用同伴互动,专业引领,交流展示的方法,促进教师的专业化成长。

2、新教师是幼儿园的新生力量,除了与老教师“青蓝结对”,教研组内还要定期组织教师解答新教师工作中的疑惑和困难。

通过关心和指导,逐渐使新教师能学会管理好自己的班级,胜任各科的教学任务和指导幼儿参与各种活动的能力。

3、督促教师能及时做好活动后的情况记录和课后反思,及时分析自己在活动中的优缺点。

4、规范完善教研组资料,注重过程性资料的积累,并能为教育教学提供服务和帮助。

（三）专题研究：

以“研”为导,开展游戏活动,促使游戏研究更深化。

措施：

1、建立资料库,开展游戏研究情况调查。

2、采用案例研究法,结合实践观摩开展游戏活动。

3、听讲座,学习相关研究资料,迁移到游戏活动中。

（四）日常研究：

以“教”为重,管理教学过程,促进教学质量进一步提升。

措施：

1、通过日常督促养成良好的一日活动常规,对幼儿进行安全、卫生、环保教育。

2、本学期我组重点以集体备课的方式把语言、数学、音乐、美术等学科的教案加以修改,采用人人发言、人人出谋策划的方式修改出完善的教学目标、准备、过程等各个环节,并让每个教师在活动后加以反思再修改,形成比较完善、优秀的园本教案,进而提高教师的教学能力。

3、本学期我组除了组织好幼儿的一日生活、学习活动外,各班要认真组织好丰富多彩的课外活动,如“庆国庆庆祝活动”“119消防活动”“秋天的收集活动”

“庆祝元旦活动”,通过这些丰富多彩的活动提高幼儿综合能力。

4、督促各班教师及时更换主题墙、家长园地,丰富游戏区角,做到环境创设为幼儿发展服务,并体现幼儿的参与性、美观性。

五、月工作安排：

九月份：

1、教研组计划和各班级计划的制定。

2、教室环境布置的研讨,特别是游戏区域的环境设计和布置。

3、学习理论知识及本组幼儿的年龄特征、阶段目标等。

4、确立教研组课题以及个人的专题研究

5、学习如何写教学方案,并实施操作。

6、幼儿常规养成研讨。

7、学习、认识、讨论游戏对幼儿发展的价值和作用。

十月份：

1、讨论学习如何写反思,并谈谈自己的想法和看法。

2、集体备课,重点解决如何进行目标定位。

3、对教研组课题和自己的专题谈谈自己的困惑。

4、各班积极调整互动游戏环境与材料,开展游戏活动,互相学习,互相探讨。

5、各班游戏环境创设评比。

6、新教师教研活动展示。

十一月份：

1、向家长开放半日活动。

2、理论学习：

《游戏活动的指导》,使教师能科学、实效的对幼儿的游戏活动进行指导。

3、继续开展教研活动。

4、自制教玩具和游戏活动材料的交流。

5、准备面向全片开展游戏活动的观摩。

6、社区活动。

十二月份：

1、理论学习:

游戏中如何发挥幼儿的主体性。

2、新教师的疑惑解答。

3、庆元旦活动准备。

4、交流幼儿评语的撰写。

一月份：

1、班主任工作经验交流。

2、幼儿素质测评,分析。

3、进行案例学习和交流

4、做好各项资料的整理归类工作。

教研工作计划三

一、指导思想

本学期,教研活动继续以课程改革为依托,进一步深化校本教研、校本培训、校本课程开发,努力提高教师专业化水平。

以人为本,坚守全面、协调、可持续发展的教学观、质量观和管理理念。

创造性地开展工作,努力使学校教育教学质量稳步提高。

二、主要任务

1、认真开展新课程教科研活动。

以新课程理念为先导,以教学反思为抓手,以课堂教改为重点,组织教师进一步解读新课程,实践新课程。

2、认真落实区教育局精神,组织教师理论学习。

进一步完善教师学习制度。

3、完善各项管理制度,规范教研活动;继续以信息卡为纽带,加强校本教研的力度。

4、组织教师开展立足课堂,面向学生、服务教学实际的校本科研。

5、以国培项目为抓手,全面提高教师的专业素养与教学技能。

组织全体教师,积极开展国培项目七个专题学习的研讨,在研讨中展示自我,取长补短。

6、进一步规范课题研究制度,根据实施方案要求,重新调整子课题。

各课题组结合各自课题,列出具体实施计划,包括学习安排、操作步骤、目标达成情况等。

7、提炼、推荐教师文章发表。

三、主要工作措施

（一）进一步加强理论学习,提高教师队伍素质

1、组织教师参加各级教研部门组织的学习,及时掌握最先进的教育理念和教育改革最前沿成果,掌握最新的教育技术和教学方法。

2、营造浓浓的学习氛围,领导及骨干教师坚持一周一次业务讲座,鼓励教师认真学习与学科教学密切相关的理论知识,写好学习笔记,用新的理念指导、约束自己的工作行为。

学习笔记每学期不少于5000字。

3、每位教师在业务学习上要做到：

勤听课、勤研课、勤评课、勤反思;每周进行一次教研活动;每次教研活动提出一个教学上的问题,并有解决问题的相应办法;每一课都有自己的教学反思;每学期上交一篇成型的教学经验总结。

4、学校领导及教师要深入课堂进行随堂听课,并对授课教师提出指导性建议,通过互相听评课提高课堂教学效率,达到共同进步。

（二）开展丰富的教研活动,夯实校本研究。

加强校本教学研究,继续以信息卡为纽带开展教研活动,做到定时间,定地点,定内容,定计划,保证教研的实效性,增强团体精神和协作意识。

以教研组为龙头,提高教研实效性,本学期以教学质量为重点,在教学有效性行为上下力气,建立以“个人反思,同伴互助,专业引领”为核心要素,以教学反思,交流研讨,结对帮扶,专题讲座,听课、评课、课改沙龙等形式的校本教研制度,加强教学的开放,教学新秀的献课、教学案例的评选交流,创设有利于教师教学研究的机制。

积极开展网络教研,为教师间的资源共享努力搭建平台。

通过联片教研达到兄弟校间的共同提高。

以课堂教学为主阵地,规范、导引教学研究。

以教研室举行的三优评选为契机,促进教师转变教学行为,提高教学设计能力,最大能力提升教学效益。

以课堂教学标准为抓手,全面评价教师课堂教学,落实教师课堂教学水平等次的评估。

本学期开展课堂教学大比武活动：

中高段语文完整课例的教学,低段语文拼音课、识字课教学;中高段数学“用数学”的教学研究,低段“计算算理”的教学,重点是计算能力及思维能力的培养;英语、科学、社会以学科进行教学研究,如：

如何提高学生的学习能力,如何拓宽学生知识面,激活思维能力,提高记忆力等。

（三）、密切联系教学实践,加强科研工作。

1、加强对课题的指导,深入课题及年级组,了解课题的进展情况,协调有关问题的解决。

2、规范课题研究制度,按照实施方案的要求,重新调整各个子课题的进程。

各课题组要结合各自课题,列出本学期的具体实施计划,包括学习安排、操作步骤、目标达成情况等。

3、通过课堂教学的研究,把教科研有机地结合起来。

每位教师在自己的教学实践中,要紧紧围绕相关课题,进行探索、总结,在各自的教学中要有所研究,有所体现。

课题研讨课和教研活动课进行有机结合,使教师既能在课题研究中有所成绩,又能在教学活动中崭露头角。

4、改革教科研学习的方式,变单纯的学专著,学理论为问题讨论、实践展示、反思交流等。

5、认真组织实验阶段性验收,并及时总结。

四、逐月活动安排（略）

教研工作计划四

满载中考十连冠的喜悦,踏着高考节节攀高的热浪,伴着素养教育的东风,我们迎来了崭新的学期,初二物理备课组工作计划如下：

一、工作思路

新学期,我们将以新课程标准的精神为指导,进一步更新教育教学观念,以学校的素养教育为核心,围绕教研组、年级组工作为具体指导开展备课组工作。

本着“以学生的发展为本”的理念核心,深入教学改革,研究课堂教学改革的措施和方法,打造东外课堂的关键元素“情境、问题、体验、交流”,以培养学生的创新精神和实践能力,为推进学校的素养教育服务,为学生的终生发展服务,以中、高考都取得佳绩为契机,鼓舞士气,激励精神,实现东外的二次腾飞。

二、基本情况

1、初二年级组共有教学班12个,其中4个普通班,8个自招班,学生近590多人。

2、教师基本情况：

五位物理教师,还有一位教师由于产假期中考试之后才来上班。

其中张凯是一位新进教师,还处在苏北教育和苏南教育理念的转变中;周玉来从高中部借调的教师,没有初中教学经验;尹主任从教初中物理几十年,具有比较丰富的教学经验。

汤春是从教五年的年轻教师,陈希从教十几年。

三、具体措施

1、不断学习,认识素养教育的内涵

认真学习“素养教育”的内涵,转变思想,深入研究,创造性的开展工作,切实有效的将素养教育融入课堂,打造东外课堂关键元素,全力为素养教育服务。

2、加强集体备课,钻研教材教法。

每次备课活动确定主讲人（三位教师轮流）,对本节课的设计进行解读：

包括教学环节的设置,设计的意图,注意的细节,确定教学目标,重点难点以及突破方法,设计中碰到的问题和困惑等。

针对主备人的解读,在活动中进行集体复备,集思广益,达成共识,最后形成定稿课件供成员使用。

集体研究确定教学进度、各章节课时数;集体研究每节课、每个实验、每次作业、每次测验。

做到统一进度、统一内容、统一作业、统一测试。

认真编制课时作业（课堂作业）,依据备课组工作计划,由主备人完成相应的课时作业,以已有的课时作业为基础,结合中考命题的动向进行适当的增减,杜绝拿来主义。

做好定时定点的集体备课学习活动。

每周以教务处规定的时间,为定时的集体备课学习活动时间。

每次备课时间中,学习新的课程标准,认真领会二期课改的理论核心,指导具体的教学工作。

确定下一周的教学内容,落实到每一课时的教学目标、教学重点难点的确定和突破方法等。

3、充分共享资源

将个人有的文字资料和声像资料以及在网上查到的有价值的资料都提供给组内其他老师,并共同研究资料的作用,共同研究如何发挥资料的作用。

4、充分进行课后交流

每节课后老师们相互交流这节课的感受,提出学生可能出现的问题,提出注意事项,提出教学中应增减内容的建议,以使教学更有效更科学合理。

教师要进行教后反思和些教后记,在反思的基础上提出改进措施。

5、做好单元测验卷、月考卷的命题、审核、阅卷、分析、讲评工作。

命题：

单元测验卷由组内位教师轮流命题,再由组长审核后定稿,月考由教务处统一安排教师命题。

分析：

利用备课组活动时,由命题人对单元测试中学生的易错题进行反馈、分析。

月考由组长负责。

讲评：

重点讲试卷上学生困难大,不会做及易错的题目,在讲解了思路和做法后,配以同类题目的巩固练习。

6、积极参加参与校内外的教研活动

参加教研活动是向其他老师学习的好机会。

以学校开展的“推磨听课”活动为平台,在组内开展相互听课,每人每学月不少于3次。

积极参与市、区教研活动,听课活动,博采众长,提高自己的教学水平。

7、互帮互助,提高学习效率

一个人的精力是有限的,如果采众人之长,把学生分到小组,包干到人,做到人人有人,人人有人管,使每个小组既能形成组内的合力,又有利于组与组之间的对比,这样培养学生学会合作,学会关心,学会管理。

组长、副组长要选择人品好,有责任心,物理成绩好的学生担任,每个小组的成员应注意均衡,由成绩上中下,三个层次的同学组成。

组长和副组长除了管理小组外,还要包干组内一名成绩弱的同学。

班级分为5-6个小组,每个组8-12人,平时的作业检查都由组长完成,教师应做好组长的作业检查和辅导工作,做好小组的反馈和评价,及时发现问题,加以调整。

8、以考带竞,以竞促学

教师引导学生形成小组之间的竞争关系,以单元测试开展小组的评比活动,重点考查哪个小组的进步幅度大,进步幅度最大的为第一名,并预以奖励,使各小组之间形成强有力的竞争氛围,每一位同学都为了集体荣誉,在组长的帮助和带领下,做到“我要学”。

9、开展素养教育进课堂的研究

围绕学校“素养教育”这一研讨主题,在备课组开素养课堂的关键元素的提取,以及素养课堂案例撰写和交流。

四、集体备课分工

注：

主备人除了负责本节课的主备外,还应完成相应的课堂作业,并提前一天将课件和课堂作业发给组长审核。

（以上计划,还应遵循教学的实际情况和需要,做必要的更改和变动。

）

教研工作计划五

一.加强教研组建设。

1、认真落实我校的校本教研活动,力争形成浓厚的校本研究氛围。

本学期继续将课堂教学研究作为校本研究的主要内容,在针对性、相关性、活泼性、思考性、实践性上下功夫。

以教师的实践课案例为载体,问题为核心,通过全组教师的评议,将教学中发现的问题作为每位教师行动研究的主题,创出校本教研的特色,争创优秀教研组。

2、组织引导教师自觉学习教育刊物上有关课改的经验和先进的理论,以更好地指导课堂教学改革。

每位教师继续做好教改信息的摘录工作,青年教师更应高标准、严要求,勤反思,勤小结,增强争先创优意识。

3、开展青年教师向老教师学习、青年教师向党员教师学习的活动.我教研组共有10名教师,其中经验丰富的老教师3名,党员教师4名,本学期日常教学中要发挥每人潜能,充分发挥老教师及党员教师的先锋作用,使青年教师无论在业务上还是思想上都能有巨大的飞跃.

4、定时按量进行教研组活动,认真开展有关教育教学的各种讨论学习,特别是要进行教材的分析研究,集体备课,案例分析,教学安排等问题的讨论与研究,使教研活动成为每位教师的自发需求.

二、切实转变观念,全面提升课改水平。

1、深刻领会课程标准的精髓与要求。

本学期继续加强学习数学新课程标准,做好新课标的“回头看”工作。

每位数学教师都应努力将课改理念转化为自觉的课堂实践的思想基础,做到理论与教学实践相结合。

并处理好继承与创新的关系,正确把握接受性学习和探究性学习、展示课与常态课、热闹活泼的环境与安静沉思的氛围、问题讨论式的师生互动与教师单向的逻辑推理演绎、丰富的多媒体与常规板书、减轻过重的课业负担与学习上的刻苦钻研精神等的关系。

2、科研引领是推进课改的有力手段。

继续围绕新课程理念下小学数学有效教学策略开展研究活动,结合课改,联系实际,将课题研究落实到日常的教学工作中。

3、课堂是落实课程改革的主阵地。

努力追求真实、有效、高效的课堂。

要从学生的真实需要出发,从教材内容的特点出发,恰当地把握教学目标,落实学生必须掌握的知识和技能,处理好“课前预设与课中动态生成的关系”。

努力锻造课改精品课,注重提高常态下课堂教学的水准。

4、关注评价改革,做到基础性目标和发展性目标并重,保证教学行为改革和教学效果的统一。

特别要关注对学生个性发展的评价。

提倡学习评价的多样性、趣味性、层次性和开放性,引导学生积极主动地参与学习活动,形成勤思索,爱动手,敢说话,善质疑,能静能动,同协作、共分享的学习素养。

三、抓实常规,推进校本教研。

1、规范教学管理。

教学要讲究实效,每位教师都要认真钻研教材,精心备课。

备课要了解学生的已有知识和经验,取人之长、补己之短,不断充实和完善自己的教案。

要善于反思,不断总结课堂实践中的得失,优化自己的教案。

2、切实减轻小学生过重的课业负担,坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象,学生的课业负担要合理、适度,练习设计要注意科学性、针对性和有效性,力求轻负高效。

作业要精心挑选,精心批改。

3、特别关注弱势群体,关爱“学困生”,建立学困生档案,制订切实有效的帮困措施并落到实处。

要充满爱心,耐心细致地对待学习有困难的学生,鼓励他们树立信心,教育他们改进方法,促使他们进步。