智慧树知到《中学教育基础吉林联盟》章节测试答案.docx
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第一章
1、在我国最早把“教”和“育”合成一个词来运用的人是
A:
孔子
B:
许慎
C:
孟子
D:
韩愈
答案:
孟子
2、提出“天命之谓性,率性之谓道,修道之谓教”的文献是
A:
中庸
B:
论语
C:
大学
D:
学记
答案:
中庸
3、教育最早的独立形态是()。
A:
社会教育
B:
家庭教育
C:
学校教育
D:
社区教育
答案:
社会教育
4、提出教育是依据生活、为了生活的“生活教育”,培养行动能力、思考能力、创造力的人的教育家是()
A:
杜威
B:
陈鹤琴
C:
夸美纽斯
D:
陶行知
答案:
陶行知
5、提出“什么是教育?
当你把受过的教育都忘记了,剩下的就是教育”这一观点的人是()
A:
杜威
B:
夸美纽斯
C:
蒙台梭利
D:
爱因斯坦
答案:
爱因斯坦
6、教育家()在其教育著作《教育原来》一书中指出,教育从起源上来说是一个生物学过程,不仅一切人类社会存在教育,甚至动物中也有教育。
A:
勒图尔诺
B:
华生
C:
孟禄
D:
佩西.能
答案:
佩西.能
7、提出“教育即生长、教育即改造”“学校即社会”“教育是生活的过程,而不是将来生活的预备”“教育是经验的改造或改组”理论的是
A:
陶行知
B:
陈鹤琴
C:
杜威
D:
夸美纽斯
答案:
杜威
8、提出“教育是人的灵魂的教育,而非理性知识的堆积”观点的人是
A:
杜威
B:
蒙台梭利
C:
爱因斯坦
D:
雅斯贝尔斯
答案:
雅斯贝尔斯
9、儒家学派撰写的()是人类历史上最早出现的专门的教育文献。
A:
学记
B:
论语
C:
中庸
D:
孟子
答案:
学记
10、法国社会学家托尔诺提出了()
A:
社会本位论
B:
生物起源说
C:
个人本位论
D:
心理起源说
答案:
生物起源说
第二章
1、首次把教育学作为一门独立学科提出来,与其他学科并列的人是西方教育家()。
A:
夸美纽斯
B:
赫尔巴特
C:
洛克
D:
培根
答案:
培根
2、欧洲奴隶社会中,斯巴达教育特别重视()。
A:
文化知识教育
B:
艺术教育
C:
读、写、算教育
D:
军事体育教育
答案:
军事体育教育
3、“天命之谓性,率性之谓道,修道之谓教”出自()。
A:
《论语》
B:
《中庸》
C:
《大学》
D:
《孟子》
答案:
《中庸》
4、“不愤不启,不悱不发”的思想最早出自()。
A:
《说文解字》
B:
《论语》
C:
《孟子》
D:
《四书集注》
答案:
《论语》
5、“四书”“五经”是我国()的教育内容。
A:
现代社会
B:
奴隶社会
C:
原始社会
D:
封建社会
答案:
封建社会
6、认为“学生对教师必须保持一种被动的状态”,提出“教师中心”观点的教育家是()。
A:
赫尔巴特
B:
杜威
C:
夸美纽斯
D:
斯宾塞
答案:
赫尔巴特
7、战国后期从正反两方面总结儒家教育理论和经验,成为罕见的世界教育思想遗产的著作是()。
A:
《论语》
B:
《学记》
C:
《中庸》
D:
《孟子》
答案:
《学记》
8、提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人们的全部艺术”的教育家是()。
A:
培根
B:
夸美纽斯
C:
赫尔巴特
D:
赞科夫
答案:
夸美纽斯
9、标志着规范的、独立的教育学诞生的著作是()。
A:
美国杜威的《民本主义与教育》
B:
英国洛克的《教育漫话》
C:
德国康德的《教育学讲授纲要》
D:
德国赫尔巴特的《普通教育学》
答案:
德国赫尔巴特的《普通教育学》
10、最早提出教育要适应儿童发展的年龄特征,进行德智体多方面和谐发展教育的思想家是()。
A:
柏拉图
B:
亚里士多德
C:
昆体良
D:
苏格拉底
答案:
亚里士多德
第三章
1、教育经费的投入最终取决于以下哪个因素?
()
A:
文化传统
B:
生产力发展水平
C:
受教育者的需求
D:
教育的规模
答案:
生产力发展水平
2、教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力,这体现了教育的什么功能?
A:
经济功能
B:
育人功能
C:
政治功能
D:
文化功能
答案:
经济功能
3、决定教育事业发展的最终因素是()
A:
政治经济制度的发展水平
B:
教育投资
C:
领导者的意志
D:
生产力发展水平
答案:
生产力发展水平
4、决定教育性质的根本因素是()
A:
生产力
B:
政治经济制度
C:
文化
D:
科学技术
答案:
政治经济制度
5、在人类社会中,决定教育领导权的是
A:
文化传统
B:
生产力发展水平
C:
科学技术
D:
政治经济制度
答案:
政治经济制度
6、人的发展总是受到社会的制约,这意味着()
A:
教育要坚持社会本位的价值取向
B:
教育目的的确定不应从个人出发
C:
教育要充分考虑社会发展的需要
D:
教育要为社会生活做准备
答案:
教育要充分考虑社会发展的需要
7、随着受教育年限的延长,生育年龄会推移,生育子女数量会减少。
A:
对
B:
错
答案:
A
8、决定教育事业发展的最终因素是政治经济制度。
A:
对
B:
错
答案:
B
9、美国经济学家舒尔茨提出了人力资本理论。
A:
对
B:
错
答案:
A
10、教育能够实现人口的结构的合理化。
A:
对
B:
错
答案:
A
第四章
1、中国先秦的孟子的人性论是()
A:
性恶论
B:
性善论
C:
无善无恶论
D:
性三品论
答案:
性善论
2、马克思认为人的本质并不是单个人所固有的抽象物,在其现实性,它是一切()的总和
A:
人际关系
B:
生产关系
C:
社会关系
D:
法律关系
答案:
人际关系
3、教育要促进学生在体、智、德、美等方面全面和谐地发展,把学生培养成为完整和完善的人,体现了人发展规律性的()。
A:
顺序性
B:
个别差异性
C:
阶段性
D:
整体性
答案:
整体性
4、人的身心发展的个别差异性要求学校教育要()。
A:
个别教学
B:
因材施教
C:
现场教学
D:
复式教学
答案:
因材施教
5、学校教育促进人的身心发展的功能,主要体现在个体个性化与个体()这两个方面。
A:
道德化
B:
群体化
C:
趋同化
D:
社会化
答案:
社会化
6、人的发展主要是指人的精神的发展
A:
对
B:
错
答案:
B
7、人的身心发展在一生中基本是均衡和匀速的。
A:
对
B:
错
答案:
错
8、一两的遗传胜过一吨的教育。
A:
对
B:
错
答案:
错
9、教育在人的发展中起主导作用。
A:
对
B:
错
答案:
对
10、遗传素质具有可塑性。
A:
对
B:
错
答案:
对
第五章
1、教育目的就是为了促进社会发展。
A:
对
B:
错
答案:
错
2、教育目的就是培养目标。
A:
对
B:
错
答案:
错
3、教育是为了人性解放和让人获得自由发展,这是社会本位论的教育目的观。
A:
对
B:
错
答案:
错
4、美育就是指艺术教育。
A:
对
B:
错
答案:
错
5、下列人物属于教育目的个人本位论的倡导者的有哪些?
A:
卢梭
B:
孔德
C:
福禄贝尔
D:
那托尔普
答案:
卢梭福禄贝尔
6、广义的教育目的存在于什么活动中?
A:
家庭教育
B:
社会教育
C:
学校教育
D:
一切教育
答案:
一切教育
7、以下哪一项不是教育目的确立的依据?
A:
社会发展要求
B:
受教育者身心发展水平
C:
教育理念、价值、人性等主张或理论
D:
教育教学实践
答案:
教育教学实践
8、新中国教育目的多次变化,说明教育目的受哪一因素的影响?
A:
文化传统的制约
B:
马克思主义关于人的全面发展理论的制约
C:
社会生产方式的制约
D:
外国教育目的的影响
答案:
社会生产方式的制约
9、关于人的全面发展的含义不正确的是
A:
人的多方面能力的全面发展
B:
人的基本素质和基本能力的全面发展
C:
人的劳动能力的全面发展
D:
人的体力和智力的全面、统一的发展
答案:
ABD
10、培养劳动者是?
A:
社会主义教育目的的总要求
B:
对人才培养规格的具体要求
C:
我国教育目的的根本特点
D:
学校额教育质量规格
答案:
社会主义教育目的的总要求
第六章
1、一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规定被称作()
A:
教育方针
B:
教育原则
C:
教育法规
D:
教育制度
答案:
教育制度
2、壬戌学制中学阶段采取()。
A:
三三分段
B:
4年一贯制
C:
5年一贯制
D:
6年一贯制
答案:
三三分段
3、终身教育思潮的主要代表人物是()
A:
保罗•朗格朗
B:
罗杰斯
C:
索尔蒂斯
D:
布宅•纳
答案:
保罗•朗格朗
4、现代教育制度的发展趋势不包括()
A:
加强学前教育并重视与小学教育的衔接
B:
终身教育体系的建构
C:
高等教育的大众化
D:
缩短义务教育年限
答案:
缩短义务教育年限
5、第一次规定了男女同校,并取消了读经课和忠君尊孔的内容的学制是()
A:
壬寅学制
B:
癸卯学制
C:
壬子癸丑学制
D:
新学制
答案:
壬子癸丑学制
6、我国现行的学校教育制度包括下列哪几个方面?
()。
A:
中等教育
B:
初等教育
C:
高等教育
D:
学前教育
答案:
ABCD
7、中国近代教育史上最先制定的系统的学校制度,是1902年(光绪二十八年)的《钦定学堂章程》,1902年为壬寅年,故这个学制亦称“壬寅学制”。
()
A:
对
B:
错
答案:
A
8、义务教育具有的三个基本特征:
强制性、普遍性、免费性.()
A:
对
B:
错
答案:
A
9、教育制度的主体是学校教育制度。
A:
对
B:
错
答案:
A
10、义务教育的三个基本特征包括()。
A:
义务性
B:
强制性
C:
普遍性
D:
免费性
答案:
强制性普遍性免费性
第七章
1、平民教育思想的代表人物是()。
A:
蔡元培
B:
陶行知
C:
陈鹤琴
D:
晏阳初
答案:
晏阳初
2、“教育投资大幅度增加,教育规模迅速扩大”是()教育改革的突出表现。
A:
19世纪末20世纪前期
B:
21世纪
C:
19世纪之前
D:
“二战”之后
答案:
“二战”之后
3、加强和改进道德教育是()教育改革的主要特点。
A:
21世纪
B:
“二战”之后
C:
19世纪之前
D:
19世纪末20世纪前期
答案:
21世纪
4、我国目前的高中教育也属于义务教育。
A:
对
B:
错
答案:
B
5、高等教育从精英阶段进入大众化阶段,最为显著的转变就是培养大量面向生产、服务、管理第一线的实用人才。
A:
对
B:
错
答案:
A
6、“终身教育”观念和理论是“二战”后在()的经验基础上形成的。
A:
学前教育
B:
职业教育
C:
成人教育
D:
高等教育
答案:
成人教育
7、全民教育的目的是实现全球范围内的儿童和青少年的教育需求。
A:
对
B:
错
答案:
B
8、教育的经济取向思潮起源于20世纪60年代形成的人力资本理论,其最早的代表作是美国经济学家舒尔茨的《人力资本投资》和《教育的经济价值》
A:
对
B:
错
答案:
A
9、留学生在教育全球化趋势中扮演了重要的角色,主要指的是留学生的派出。
A:
对
B:
错
答案:
B
10、美国正在实施的()计划,增加了美国留学的吸引力。
A:
21世纪大学联盟
B:
留学基金
C:
免费学习
D:
力争上游
答案:
力争上游
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