小学数学培优补差工作计划和措施.docx
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小学数学培优补差工作计划和措施
小学数学培优补差工作计划和措施
时间一去不复返,我们在一每天的成长。
我们可以开头写新一阶段的工作方案了。
必需要写好了学校数学培优补差方案,下一阶段的工作才会更顺当!
有关学校数学培优补差的工作方案范文有哪些呢?
下面是我我细心收集整理,为您带来的《学校数学培优补差工作方案和措施》,盼望对你有关心。
学校数学培优补差工作方案和措施【篇一】
一、指导思想
为了提高本班训练教学质量,使训练教学工作能面对全体,使同学能够全面进展。
特制定培优补差的方案和详细措施:
二、同学的状况分类
依据上学期平常表现和期末考试成果,二班级(3)班的学优生为xx;学困生为xx。
三、工作目标
1、力争使每个同学都有不同程度的提高,学困生掌握在5%以内。
2、培育学困生树立远大的抱负,养成良好的学习习惯和行为习惯,有一些适合个人的学习方法。
四、学困生状况分析
我班学困生比率占班级10%左右。
学困生的特点主要表现为:
1、自卑感强
学困生由于各方面较差,受到批判较多。
父母的训斥、怒骂,同学的讽刺、挖苦,使他们感觉低人一等,进而自暴自弃。
2、逆反心理较强
因为深感别人对自己的轻视,学困生的言行。
例如,认为违反纪律是英勇,向老师反映状况是出卖伴侣。
他们在处理同学关系时重感情、讲义气。
在日常道德行为上言行不能统一。
学困生的形成,当然与家庭、社会和同学等因素有关,但与老师的训练思想、训练态度和方法更有直接的关系。
正如苏霍姆林斯基所说:
训练才能的基础在于深信有可能胜利地训练每个儿童,我不信任有不行救药的儿童、少年或男女青年。
事实上,学困生也有其特长和闪光点,老师应当也能够做好每一个学困生的转化工作。
五、工作措施与方法
(一)总体措施
1、转变观念,采纳激励性、自主性、制造性教学策略,以问题为线索,恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点,变多讲多练,为精讲精练,真正实现师生互动、生生互动,从而调动同学乐观主动学习,提高教与学的效益。
2、不增减课程和课时,不提高要求,不购买其他复习资料,不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时间。
3、通过教学,对同学的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯,科学而严格的要求。
4、转变教学方法。
在数学教学中,老师必需将重视结论的教学转变为重视过程的教学,注意再现学问产生、形成的过程,引导同学去探究、去发觉。
5、在课堂上开展小组合作学习,让同学在一起摆摆、拼拼、说说,让同学畅所欲言,相互沟通,削减同学的心理压力,充分发挥同学的主题性,培育同学的创新意识和实践力量。
6、在教学中留意采纳开放式教学,培育同学依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。
如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,拓宽同学的学问面,沟通学问之间的内在联系,培育同学的应变能。
(二)后进生转化措施
1、培育学困生的自信念。
只有树立起后进生的自信念,我们的转化工作才找到了起点。
2、对学困生多宽容,少责怪。
要做到三心:
诚意、爱心、急躁。
3、不仅要留意培育后进生的学习爱好。
留意培育其爱好的稳定性和集中性,使后进生有恒心、有毅力,在学习中用心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。
4、做到眼中有他们,心中装他们,营造一种平安、公平、民主的师生关系,努力发觉他们身上的闪光点,要以一当十,以小见大,哪怕是微小的进也要准时表扬和鼓舞,以使他们树立学习的信念。
5、多给他们供应展现自我和获得胜利的机会。
想方设法激发他们的学习爱好,多为他们开绿灯,利用各种机会展现他们的才能,让他们和其他同学一样享受到胜利的乐趣。
6、准时找准他们学习中的薄弱环节,准时补漏补缺,力争做到当日学问当日清。
7、支配好优差结对,利用优秀同学的力气来关心他们,让他们在互帮互学中共同提高。
8、加强与家长的联系,让家长明确训练目的,把握家教方法,做好家庭学习的辅导,让学校训练与家庭训练形成合力,关心他们进步。
(三)优秀同学培育措施
1、爱护优秀同学学习的乐观性,鼓舞质疑。
2、在教学中渗透课外学问,指导同学自学,课外有方案对同学进行抓优指导。
(四)提高质量措施
1、关心后进生树立学习数学的信念,加强课后辅导。
2、深化调查同学的作业要求,改进作业的布置及检查方式,增加趣味性、开放性、实践性作业。
练习的支配,要由浅入深,体现层次性。
对不同的同学,要有不同的要求和练习,对优生、学困生都要体现有所指导。
3、强化培育、训练同学良好的学习态度和习惯,把学习习惯的好坏与数学成果的评价相结合。
4、老师应转变观念,采纳激励性、自主性、制造性教学策略,恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点,变多讲多练,为精讲精练,真正实现师生互动、生生互动,从而调动同学乐观主动学习,提高教与学的效益。
5、转变教学方法。
在数学教学中,老师必需将重视结论的教学转变为重视过程的教学,注意再现学问产生、形成的过程,引导同学去探究、去发觉。
6、增加数学实践活动,让同学熟悉数学学问与实际生活的关系,使同学感到生活中时时到处有数学,用数学的实际意义来诱发和培育同学喜爱数学的情感。
学校数学培优补差工作方案和措施【篇二】
当前,学校数学教学正处在一个大的变革之中,作为老师,我们要努力探讨如何在数学教学中进行素养训练和培育同学的创新精神,如何为同学的终身进展打好基础。
为了全面提高同学学习的主动性和乐观性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使同学转变观念,仔细对待学习,进展智力,陶冶情操,真正做到老师动起来,同学活跃起来.并且长期坚持下去,真正让同学树立起学习的信念和士气.克服自卑的心里.在同学中形成赶、帮、超深厚的学习爱好,使每个同学学有所长,学有所用.因此,特制订数学培优补差方案。
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一、工作目标
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、仔细选择好培优补差的对象。
3、通过培优补差,使同学能充分熟悉到学习的重要性。
4、仔细做好同学的辅导工作,每周至少3次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
二、详细内容
1、补差内容:
全册教材。
2、培优内容:
思维力量方面的训练。
三、培优补差对象和形式
对象:
优等生:
王钊君张煜轩刘婉婷肖润钰叶家宝
后进生:
王瑞王丽张子豪陈峰杜昭王梦凡
形式:
1、利用课堂时间随机辅导
2、利用学校午休时间
3、老师、家长相协作
四、详细措施
1、利用课堂时间随机辅导
在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础学问,促使他们不断进步。
当后进生作业消失较多错误时,老师要当面批改,指出错误,急躁指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,我们应实行系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,关心后进生弥补学问上的缺陷,进展他们的智力,增加他们学好数学的信念。
发觉他们的优点和成果就准时表扬,以此来提高他们的学习成果。
2、课余时间个别辅导
在限定的课堂教学时间内,是很难满意和适应不同同学的需要的。
因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生,我准备制定课外资料让他们学习,布置要求较高的作业让他们独立思索。
同时,在每天放学后定期对后进生进行辅导,对当天所学的基础学问进行巩固,对把握特殊差的同学,进行个别辅导。
平常,在后进生之间让他们开展一些竞赛,比如:
看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成果好等。
3、家长和老师相协作
我准备布置适当、适量的学习内容,让家长在家里对后进生进行帮助辅导,老师定期到优等生和后进生家里进行家访,摸清他们在家的学习状况和作业状况。
定期让优等生介绍他们的学习阅历,让后进生总结自己的进步。
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总之,在素养训练的今日,培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。
我们作为老师,会不断摸索有效的方法和阅历,使我们的培优补差工作更具成效。
学校数学培优补差工作方案和措施【篇三】
1、引导学习困难同学正确熟悉自我
学习困难同学不擅长自我评价、自我推断和自我反应,因而简单降低学习目标,放弃坚持不懈的学习努力。
老师有责任关心他们正确熟悉自我,形成恰当的自我意识。
关心他们查找学习困难的真正缘由,以利于取长补短,摆脱学习困难的逆境。
2、培育良好的学习态度
正确的学习态度是提高学习成果的重要因素。
学习态度端正的同学一般学习较为长久、仔细,即使是自己不感爱好的科目和内容,他也可以对它持比较乐观的态度,克服困难,坚持学习。
所以在激发同学爱好的同时,要注意同学学习态度的培育。
3、优化课堂教学的手段
学习困难同学的形成有一个过程。
因此他们的转变也只能是逐步进行的,这是一个渐变的过程。
教学由易到难,使同学层层有进展,处于乐观学习状态。
师生活动交替进行,多为同学供应自我表现的机会,对同学进步准时鼓舞,发觉问题即刻订正。
对待不同的同学采纳不同的教学方法。
4、训练他们学会如何学习。
从某种意义上说,学习困难同学的最大困难是不知道如何学习,关心他们学会如何学习的关键应当是把握学习策略。
应结合语文学科的学问特点,关心他们把握掌握自己知觉、留意、记忆和思维活动的一般认知策略、解决本学科问题的特别策略、反省认知策略和学习努力程度调控策略等,对学习困难同学改进学习确定是有益的。
5、激发奇怪 心,引发求知欲。
在讲授教学内容之前,先提出一些与教学内容相关的实际生活问题,引起他们的奇怪 心。
为学习困难同学创设问题情境,问题要小而详细,新奇好玩,有启发性,并有适当的难度,使他们跳一跳摘到桃子。
引发学习困难同学的求知欲,也要留意学问的积累。
他们的基础学问较差,只有当某一学问领域内的学问累积到肯定程度时,才有可能使他们对这一领域的学问产生求知欲望。
6、加强个别辅导,提高个别辅导的质量
关心学习困难同学是一项长期的工作。
在课堂教学中要能照看到这些同学,针对他们的实际状况提出不同的要求,实行不同的训练措施。
对在课堂上没有解决的问题,老师关心补缺。
为了补缺补差,我们要利用空堂课、自习课对学习困难同学进行补课。
作业要做到区分对待。
还应乐观开展同桌教学,伙伴教学,合作教学,以优带差,关心他们一起进步。
7、提倡乐观鼓舞评价
学习困难同学的问题通常不是一天两天就形成的,而是在多年批判声中、训斥声的逆境中成长起来的,他们很少被人表扬和赞许,渐渐产生悲观、绝望、缺乏自信等消极心情。
哀莫大于心死,这就要求我们对他们特殊厚爱,要化腐朽为奇妙,要把这些生锈的锁一把一把地打开,用真诚唤醒他们的自信,用挚爱催生他们的自尊,鼓舞他们抬起头来走路。
因此,要敬重同学的人格,重视同学的存在,公平对待每位同学,常常与同学沟通。
对他们的点滴进步,哪怕是微小的进步也准时确定和表扬,进步大的还要嘉奖。
8、赐予同学胜利的机会
学习困难同学遭受到的各种挫折和失败甚多,简单体验到焦虑担心、生气等消极的心情。
这些消极心情反过来又阻碍他们的学习。
相反,胜利感却能使同学在轻松开心中学习,增加学习爱好。
学习困难同学并非什么都差,他们往往具有某些别人比不上的特长。
我们的老师应制造条件让他们展露自己的特点,包括课内增加同学动手、动口、阅读的机会,课外开展形式多样的爱好活动,使他们在享受胜利体验后,努力转变他们其他方面的落后状态。
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培优补差工作方案学校数学春季学期
时间在不知不觉间消逝,新的工作即将来临。
我们需要开头书写工作方案了。
对学校数学培优补差的工作进行一个具体的方案,才能对工作更加有关心!
有关学校数学培优补差的工作方案范文有哪些呢?
下面是我我为大家整理的培优补差工作方案学校数学春季学期,仅供参考,盼望能为您供应参考!
培优补差工作方案学校数学春季学期【篇一】
一.指导思想
以老师特殊的爱奉献给特殊的同学。
帮同学一把,带他们一同上路。
对差生高看一眼,厚爱三分,以最大限度的急躁和恒心补出成效。
二、优、差生状况分析
从同学的整体水平上看,优生并不多,如:
xx,xx等同学,他们的特点是:
学习爱好高涨,上课擅长动脑思索问题,踊跃发言。
对这些同学除学好课本学问外,应对他们进行重点培育,对他们进行个别辅导,在课堂上多提问,并找一些难度大的问题关心他们理解,提出新要求,多鼓舞他们读一些课外书,开拓他们的思路,进展他们的力量,使优生更优。
对于同学困难生,如:
xx,xx等同学的特点是:
基础差、上课走神、不仔细听讲、学习目的欠明确、学习乐观性不高,常常不能按时完成作业,就连书本学问也学不好,依据每个同学的特点,因地制宜,对他们个别辅导,做好他们的思想工作,树立起学习的`信念,鼓舞他们好好学习,使后进赶先进,达到共同提高的目的。
三、培优补差工作措施
1.课上潜能生板演,中等生订正,优等生解决难题。
2.支配座位时坚持好潜同桌结为学习对子。
即兵教兵。
3、不卑视学习有困难的同学,不纵容优秀的同学,一视同仁。
平常对学习有困难的同学急躁细致地关心,上课时多留意,多爱护,下课督促他们准时完成相关作业。
必要时适当地降低作业要求。
4、对于同学的作业完成状况准时地检查,并做出评价。
不定期地进行所学学问的小检测,对同学学问的把握状况进行准时的反馈,随时调整教学方案。
5.优化备课,向课堂40分钟要质量,尽可能耗费最少的必要时间和必要精力做好培优补潜工作。
备好同学、备好教材、备好练习,保证培优补差的效果。
精编习题,习题设计留意:
有梯度,紧扣重点、难点、疑点,面对大多数同学,符合同学的认知规律,有利于巩固双基,有利于启发同学思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,引导同学高度留意,有利于同学学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培育同学思维的敏捷性,培育同学思维的宽阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思奇妙,新奇敏捷的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化
6、转变老师的教学方法,在教学中,将重视结果的教学尽量转变为重视过程的教学,注意再现学问产生、形成的过程,引导同学去探究、去发觉。
7、在课堂上开展小组合作学习,让同学畅所欲言,相互沟通,削减同学的心理压力,充分发挥同学的主体性,培育同学的创新意识和实践力量。
8、加强对家庭训练的指导,引导家长遵循训练规律和同学身心进展规律、科学育人;引导同学正确对待胜利与失败,英勇战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者;鼓舞孩子在爸爸妈妈的支持和鼓舞下,另行自我进展,找到自己的特长。
9、在日常工作中,老师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。
四、在培优补差中留意几点:
1.培优重在拔尖,辅差重在提高
2.课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。
3.课外辅导,利用晚修,自己课的时间,组织同学加以辅导训练。
4.发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习爱好。
5.对于差生主要引导他们多学习,多重复,在娴熟的基础上不断提高自己的分析、解决问题的力量,尤其是学习态度的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。
6.优生要鼓舞他们多做创新的事情,在学问的运用上多下功夫
培优补差工作方案学校数学春季学期【篇二】
一、指导思想:
提高优生的自主和自觉学习力量,进一步巩固并提高中等生的学习成果,关心差生取得适当进步,让差生在老师的辅导和优生的关心下,逐步提高学习成果,并培育较好的学习习惯,形成基本力量。
二、同学状况分析
本班共有同学33人,从前半期的学习状况及学问把握状况看,大部分同学学习乐观性高,学习目的明确,上课仔细,各科作业能按时按量完成,且质量较好,如岳义云、王麟淳、胡思懿、易睿鸿等,且担当班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分同学如韩宇山、赵逸、胡敬昆、罗俊为等,基础学问薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能准时完成,因此后半期除在教学过程中要注意同学的个体差异外,我预备在提高同学学习爱好上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的进展,潜能生得到较大进步。
三、详细措施
1、仔细备好每一次培优辅差教案,努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。
2、加强沟通,了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况,尽量排解学习上遇到的困难。
3、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。
4、坚持辅差工作,每周不少于一次。
5、依据同学的个体差异,支配不同的作业。
6.请优生介绍学习阅历,差生加以学习。
7.课堂上制造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度。
8.采纳激励机制,对差生的每一点进步都赐予确定,并鼓舞其连续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习乐观性和胜利感。
充分了解差生现行学习方法,赐予正确引导,朝正确方向进展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成果。
四、培优名单
易睿鸿甘榄玉王麟淳方力斌胡雪牟星宇
五、补差名单:
李璘璘王琴李昕睿刘思敏周木恒徐李
培优补差工作方案学校数学春季学期【篇三】
为了全面提高本班同学学习的主动性和乐观性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使同学转变观念,仔细对待学习,进展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,同学活跃起来.并且长期坚持下去,真正让同学树立起学习的信念和士气.克服自卑的心里.在同学中形成赶、帮、超深厚的学习爱好,使每个同学学有所长,学有所用.因此,特制订本班数学培优补差工作方案。
一、工作目标
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、通过培优补差,使同学能充分熟悉到学习的重要性。
3、仔细选择好培优补差的对象。
4、仔细做好同学的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
二、详细内容
1、培优内容:
思维力量方面的训练。
2、补差内容:
数学课本内容
三、培优补差对象和形式
对象:
本班优等生和后进生
形式:
1、利用课堂时间相机辅导2、利用下午放学后时间3、老师、家长相协作
四、详细措施
1、利用课堂时间相机辅导
在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础学问,促使他们不断进步。
当后进生作业消失较多错误时,老师要当面批改,指出错误,急躁指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,我们应实行系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,关心后进生弥补学问上的缺陷,进展他们的智力,增加他们学好语文的信念。
另外,在课堂上对后进生多提问,发觉他们的优点和成果就准时表扬,以此来提高他们的学习成果。
2、课余时间个别辅导
在限定的课堂教学时间内,是很难满意和适应不同同学的需要的。
因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生,我准备制定课外资料让他们阅读,布置要求较高的作业让他们独立思索,指定他们对其他同学进行辅导,使他们的学问扩大到更大的领域,技能、技巧达到更高的水平,使他们
永久好学上进,聪慧才智得到更好地发挥。
同时,在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导,对当天所学的基础学问进行巩固,对把握特殊差的同学,进行个别辅导。
平常,在后进生之间让他们开展一些竞赛,比如:
看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成果好等。
3、家长和老师相协作
我准备布置适当、适量的学习内容,让家长在家里对后进生进行帮助辅导,老师定期到优等生和后进生家里进行家访,摸清他们在家的学习状况和作业状况。
定期让优等生介绍他们的学习阅历,让后进生总结自己的进步。
五、在培优补差中留意几点:
1、不卑视学习有困难的同学,不纵容优秀的同学,一视同仁。
2、常常与家长联系,相互了解同学在家与在校的一些状况,共同促进同学的作业状况,培育学习爱好,树立对学习的信念。
3、对于同学的作业完成状况要准时地检查,并做出评价。
4、依据优差生的实际状况制定学习方案,比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习,学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。
5、不定期地进行所学学问的小测验,对所学学问进行抽测。
6、要讲究教法。
要仔细上好每一节课,讨论不同课型的教法。
如上复习课时,要把学问进行网络,把学问进行列表比较,把学问系统,便于同学把握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的同学答题状况,讲学问的重点、易混点、热点及考点。
做到师生互动,生生互动,极大的调动同学学习乐观性,提高优生率。
总之,培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。
我们作为老师,会不断摸索有效的方法和阅历,使我们的培优补差工作更具成效。
培优补差工作方案学校数学春季学期【篇四】
光阴似箭,日月如梭,新的学期又要开头了。
随着素养训练的深化开展,训练形势趆来趆好,社会对合格人才的要求也趆来趆严格,这就要求我们必需大面积提高教学质量,促进全体同学的德、智、体、美、劳等方面全面进展。
因此,培优补差工作就显得特别重要示,依据班级实际,经讨论,特制订培优补差工作方案如下:
一、指导思想:
同学的个体差异是一个客观存在,因此培优补差是教学工作不行少的一环。
提高优生的自主和自觉学习力量,进一步巩固并提高中等生的学习成果,关心差生取得适当进步,让差生在老师的辅导和优生的关心下,逐步提高学习成果,并培育较好的学习习惯,形成基本力量。
培育优秀方案要落到实处,发掘并培育一批尖子,挖掘他们的潜能,从培育力量入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话力量,并能帮助老师进行辅导后进生活动,提高整个班级的素养和成果。
二、制定目标:
在这个学期的培优补差活动中,培优对象能根据方案提高读、说、写的综合语文力量和数学的敏捷运用力量,成果稳定在90分左右,并帮助老师实施补差工作,关心后进生取得进步。
补差对象能根据老师的要求做好,成果有肯定的提高。
特殊是考试这一基本的力量。
三、定内容:
培优工作主要是连续提高同学的阅读力量和写话力量。
介绍或推举适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外学问,尤其是散文化倾向方面,多给他们肯定的指导,以期在写作中能敏捷运用,提高写话水平,定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文力量;数学上主要是提高同学在敏捷运用数学学问,在实际运用中的高效练习。
补差的工作内容是教会同学敢于做题,会做题,支配比较基础的内容让他们把握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。
仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。
训练差生的口头表达力量,堂上制造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。
四、主要措施:
1、课外辅导,利用课余时间。
2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习阅历,差生加以学习。
4、课堂上制造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度,并支配课外作品阅读,不断提高做题和写作力量。
6、采纳激励机制,对差生的每一点进步都赐予确定,并鼓舞其连续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习乐观性和胜利感。
7、充分了解差生现行学习方法,赐予正确引导,朝正确方向进展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成果。
8、重视中等成果同学,
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