吴江市桃源中学研究性学习课程.docx
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吴江市桃源中学研究性学习课程
吴江市桃源中学研究性学习课程
学生课题申报表
课题名称
中学生家务劳动
课
题
组
组成
组长
成员
朱文娟
邵帅
沈佳
王振宇
邱周挺
徐骏杰
张梦洁
王欣佩
分工
结题报告
调查
调查
调查
资料收集
整理
电脑
课程
主导课程
思想政治
指导老师
郭萍老师
相关课程
历史与社会
研究要点
一、研究中学生家务劳动情况
二、中学生参加社会公益劳动情况的调查
三、中学生参加生产劳动情况
四、中学生自我服务性劳动的基本内容与自理能力的培养
五、劳动对青少年身心健康成长的益处
六、中学生的劳动技能与技能
研究方法
一、制定切实行的课题研究计划
二、查询搜集相关资料。
可查阅书,报,刊,摘抄相关内容资料,网上查询,搜索并下载有关资料
三、搞好社会调查。
拟定的问卷试题和访问提纲,有针对性,注重实效性,主动征求教师意见,取得教师指导和帮助。
四、组织安排好社会实践活动,并深入展开研讨工作
五、做好结题工作,可采用研究报告,经验总结,设计方案,建议等方式。
成果形式
书面材料
预期完成日期
11月下旬
申报日期2003年9月
吴江市桃源中学研究性学习课程
学生课题开题报告
课题题目
中学生家务劳动情况的调查
组别
指导老师
郭萍老师
课题组成员
朱文娟张梦洁王欣佩王振宇徐俊杰邱周挺沈佳邵帅
组长
朱文娟
主导课程
思想政治
相关课程
历史与社会
课题背景说明(课题是如何提出来的):
中学生要培养劳动观念和劳动习惯,在为社会做出贡献的同时事项了自我价值,屏弃懒惰,自私等不良的社会行为。
因此,培养劳动观念和劳动技能,对青少年的健康成长等,发展都是至关重要的。
为此,在研究性学习活动中,我们8位同学组成了一个课题组聘请政治老师为指导老师,共同商量,研究拟订了一个总课题“中学生劳动观念和劳动习惯”实行。
课题的目的和意义:
劳动教育是素质教育的一个重要的组成部分,以劳动为重要内容的社会实践活动,是德育工作的重要载体,也是加强德育工作的重要途径,所以我们要培养青少年的劳动观念和劳动习惯,。
对青少年的健康成长,对个人对社会的发展都是重要的。
活动计划
任务分工
组长:
朱文娟
调查、搜集资料:
徐骏杰邱周挺沈佳
写论文:
朱文娟邵帅整理资料:
张梦洁
打字员:
王欣佩王振宇
活动步骤
阶段
时间
主要任务
阶段目标
阶段1
2周
制定计划、查找资料
确定研究重点
阶段2
4周
继续查找资料、外出采访
筛选出有价值的资料
阶段3
3周
问卷调查并整理
获得中学生及社会各界人士对中学生参加家务劳动的看法的第一手资料
阶段4
3周
成果汇总
得出总结论文,提出建议
计划访问专家
校内2位
校外1位
活动所需条件
图书资料
《品德与生活》《劳动》以及其他与青少年劳动教育有关的资料
试验设备
交通工具
公共汽车、自行车
计算机
上网查资料、制作网叶、录音
其他
预期成果
论文
调研报告
制作模型
实验报告
其他
-
表达形式
文字
图片
实物
音像资料
其他
访谈表1
课题题目
中学生家务劳动情况调查
访问者(学生)
王欣佩王振宇徐俊杰邱周挺沈佳
被访问者:
顾艳杰
职务副校长
工作单位:
镇江市实验小学
专业(专长)数学
访问日期:
2003年10月31日
地点镇江桥
方式(电话面谈其它):
面谈
访问主题:
关于中学生从事家务劳动的调查与看法
访问记录
1、请问你认为学生从事家务劳动会不会影响学习?
答:
不会的,其实适当从事家务劳动对学生某些学习品质的形成以及良好学习习惯的养成都有很大促进作用。
如善于整理床被的学生往往书写工整、笔记清楚,掌握知识也条理清晰。
2、你觉得劳动与学习哪个更重要?
答:
现在的中学生,升学的压力很大,最主要的任务当然是学习。
但也不能忽略劳动,因为劳动可以调节学习压力和锻炼学习品质。
结论(专家意见,建议):
中学生适当参加家务劳动不仅不会影响学习,还可以掌握更多的生活技能,并且在劳动中培养良好的学习品质和习惯。
访问时间15分钟
签名(专家)顾艳杰
访谈表2
课题题目
中学生家务劳动情况调查
访问者(学生)
王欣佩王振宇徐俊杰邱周挺沈佳
被访问者:
王晓明
职务学生
工作单位:
桃源中学
专业(专长)作文
访问日期:
2003年10月31日
地点桃源中学花园
方式(电话面谈其它):
面谈
访问主题:
关于中学生从事家务劳动的调查与看法
访问记录:
问:
你在家做家务吗?
你觉得做家务有哪些好处或者害处?
答:
我喜欢做家务的,只是很少有机会做,因为父母一般不让我做。
他们整天只要我做作业。
其实作家务挺好的,可以放松大脑。
做做家务,也可以亲身体会父母的辛苦,从而增进和家人的感情。
做家务还可以锻炼人的思维能力,动手能力等。
结论(专家意见,建议):
家务劳动可以促进学习,促进能力形成,促进亲情。
访问时间15分钟
签名(专家)王晓明
访谈表3
课题题目
中学生家务劳动情况调查
访问者(学生)
徐俊杰邱周挺沈佳
被访问者:
沈松林
职务教师、班主任
工作单位:
桃源中学
专业(专长)英语
访问日期:
2003年10月31日
地点桃源中学小公园
方式(电话面谈其它):
面谈
访问主题:
关于中学生从事家务劳动的调查与看法
访问记录:
问:
请你谈谈你班级学生进行家务劳动的情况和你的看法。
答:
据了解,班级大多数学生在家不做家务劳动。
他们学习任务比较紧,在家的时间不多,而且许多家长不愿意让小孩做家务,认为会耽误学习。
住宿生每天要料理自己的宿舍卫生,也可以算做家务了吧,不过很多人做得不好,缺乏习惯,只是为了应付老师检查才做的。
回家时也很少做了。
中学生应该做点家务劳动,使自立的需要,也是现代人必要的素养。
结论(专家意见,建议):
家务劳动是中学生学会自立的必修课。
访问时间20分钟
签名(专家)沈松林
访谈表4
课题题目
中学生家务劳动情况调查
访问者(学生)
王振宇徐俊杰邱周挺
被访问者:
吴勇良
职务个体工商业者(家长)
工作单位:
桃源镇
专业(专长)经商
访问日期:
2003年10月31日
地点桃源镇
方式(电话面谈其它):
面谈
访问主题:
关于中学生从事家务劳动的调查与看法
访问记录:
1、请问您的孩子做家务劳动吗?
答:
一般不做。
孩子读书已经够辛苦的了,回家做完作业我们就让他好好休息、好好玩,第二天才有更充足的精力投入学习。
2、您认为不会做家务的孩子成家立业后生活会有影响吗?
答:
应该不会吧。
我目前还没考虑这么多。
实在不行还可以请家政服务人员。
只要书读好,找个好工作,家务事不用操心的。
结论(专家意见,建议)
访问时间25分钟
签名(专家):
吴勇良
吴江市桃源中学研究性学习课程
学生活动情况表1
课题题目
中学生家务劳动情况的调查
活动时间
2003年10月9日
第1次
活动地点
学校阅览室
参加成员
朱文娟张梦洁王欣佩王振宇徐俊杰邱周挺沈佳邵帅
活动时间
目的
制定研究计划,确定研究要点、研究方法、成果形式,并进行组内分工。
形式
在老师指导下小组讨论。
过程
1、在组长带领下,小组成员共同制定研究计划;
2、老师对我们制定的计划提出一些修改意见;
3、重新讨论,对计划进行进一步调整。
结果
基本上完成了计划的制定,并准备由各位同学分头行动。
记录者:
张梦洁
学生活动情况表2
课题题目
中学生家务劳动情况的调查
活动时间
2003年10月18日
第2次
活动地点
一(3)班教室
参加成员
朱文娟张梦洁王欣佩王振宇徐俊杰邱周挺沈佳邵帅
活动时间
目的
汇总第一阶段获得的资料;由指导老师指导分析研究的不足,并对后一阶段的研究工作进行下一步的布置。
形式
在老师指导下小组讨论。
过程
1、收集的资料进行汇总,交指导老师过目;
2、指导老师对所获资料进行分析,指出不足之处;
3、小组讨论,制定下一步研究活动的重点。
结果
明确了下一阶段研究重点,并准备进一步深入研究“中学生家务劳动情况”。
记录者:
张梦洁
学生活动情况表3
课题题目
中学生家务劳动情况的调查
活动时间
2003年10月25日
第3次
活动地点
桃源镇、镇江市
参加成员
朱文娟张梦洁王欣佩王振宇徐俊杰邱周挺沈佳邵帅
活动时间
目的
进一步深入了解中学生家务劳动情况,进行实地调查采访,获得第一手材料。
形式
分组调查采访
过程
1、王欣佩、邵帅回镇江采访一名教育专家和数名同学。
2、朱文娟带领小组其他成员采访桃源镇教师、家长、学生若干名。
3、做好记录,并分类整理。
结果
使小组各成员对中学生进行家务劳动的实际情况有明确的了解。
记录者:
张梦洁
学生活动情况表4
课题题目
中学生家务劳动情况的调查
活动时间
2003年11月20日
第5次
活动地点
阅览室
参加成员
朱文娟张梦洁王欣佩王振宇徐俊杰邱周挺沈佳邵帅
活动时间
目的
将以前所得资料进行汇总,找出哪些资料不足,并对最后一阶段的研究工作进行下一步的布置。
形式
在老师指导下小组讨论。
过程
1、将资料准备好
2、指导老师指导
3、小组讨论下一步工作要点。
结果
明确了下一阶段研究重点,并将资料汇总、整理,以便拿出报告。
记录者:
张梦洁
吴江市桃源中学研究性学习课程
学生课题研究成果表
课题题目
中学生家务劳动情况的调查
课题组成员
朱文娟张梦洁王欣佩王振宇徐俊杰邱周挺沈佳邵帅
报告执笔人
朱文娟
课题设计
预期结果
1、对确定的研究性课题,在进行分析研究的基础上,写出调研报告,进行结题,使人们认识中学生适当参加家务劳动的意义
2、通过进行研究调查,加深对研究性学习的认识,并且提高自身的综合素质。
课题实际取得结果
主要成果详细论述
经过课题组全体成员的走访、查阅资料、调查问卷和实际活动,发现目前中学生能主动、自觉、积极参与家务劳动的比较少,原因是多方面的,包括家庭、学校、社会各方面。
家务劳动使青少年成长过程中重要的锻炼方式,不可忽略。
它可以锻炼思维品质,培养劳动技能,增进家庭成员之间的感情……是事实素质教育,培养全面发展人才的重要途径。
支撑主要成果的依据
劳动是人类社会存在和发展的基本条件。
劳动创造了人,也创造了人类社会。
劳动光荣,不劳而获可耻。
青少年盈养成良好的劳动习惯,珍惜劳动果实。
家务劳动是人类劳动的组成部分,学生承担一定的家务劳动,有其深刻的道德意义。
依据的来源
1、实地采访家长、老师、学生,了解实际情况。
2、请教专家,得出一些关于中学生参加家务劳动的看法。
3、上网查阅相关资料。
主要参考书目及资料:
《中学生日常行为规范》《中华民族的传统美德》《中学教育》杂志、《劳动》
《品德与生活》《成长的足迹》《劳动法》
网上信息:
附录材料
活动记录表5份谈访表4份调查问卷100份建议书1份民意调查1份
实物材料:
编号
名称
制作者
内容
功能
1
文字资料
朱文娟、邵帅
图书资料
了解情况
2
网络资料
王欣佩、王振宇
法规、图片
收集资料
3
照片资料
邱周挺、沈佳
活动
记录活动
4
录音资料
张梦洁、徐俊杰
采访
提供资料来源
科学术语释义:
劳动观念、家务劳动
演示课题成果所需要的条件和要求:
电脑、音像设备
中学生家务劳动情况的调查
结题报告
劳动是人类社会存在和发展的最基本的条件。
家务劳动是人类劳动的组成部分,使家庭成员未经生活服务的劳动。
它维持家庭正常生活、服务于家庭成员所必需,具有具体、琐碎、繁杂的特点。
家务劳动既包括体力劳动,又包括脑力劳动。
具体说来,又服务于家庭日常生活的家庭杂务,如在房屋里浇花、擦窗台上的灰尘,在午饭前摆桌子,打扫居室,采购物品,洗衣烧饭等;服务于人类自身生产的劳动,如学生的生活管理、营养安排、思想教育等;经营家庭副业的劳动,如我国广大农村农民的耕种自留地,在房前屋后植树、种竹、饲养家畜等。
学生承担一定家务劳动,其深刻的道德意义,就在于可以逐步使学生感悟:
自己是家庭集体中的一员,不仅有权利、而且有义务、有责任关心家里的一切事情,参加一定的家务劳动来满足家庭的生活需要,自幼养成劳动习惯,从小锻炼独立生活的能力。
家庭的每一成员都应当承担一定家务劳动,青少年也不例外。
目前,总学生从事家务劳动的情况如何呢?
有多少人能自觉进行家务劳动?
学生、家长、社会对青少年学习之余参加家务劳动的看法、认识又如何呢?
一、选题背景
劳动,使中华民族的传统美德。
然而,在1994年全国政协会议的提案中引用的一份有关世界各国小学生劳动的时间统计资料,却十分里根震惊和忧虑。
资料显示:
世界各国的小学生每天参加劳动的时间,美国为1.2小时,韩国为0.7小时,法国为0.6小时,英国为0.5小时,日本为0.4小时,而中国仅为0.2小时,即每天12分钟,居末位。
劳动时间的对比引起有关青少年问题研究专家的担忧,他们指出:
“中弧民族的勤劳传统在年幼一代已经失传、衰退了,这是严重的危险!
”
劳动观念的淡薄、到东习惯和劳动能力的缺乏,使许多学生不仅丧失了勤劳的优秀品质,同时也助长了追求名牌、铺张浪费的风气,“勤俭节约”的优秀品质北弃之脑后。
学生的劳动观念淡薄,不仅表现在轻视体力劳动方面,而且还表现在对待脑力劳动上,即学习上缺乏自觉性。
相当多的学生存在厌学情绪,上课无精打采,作业拖拉,不肯动脑筋思考。
有的学生对抄袭作业、考试作弊的现象已不觉羞耻,他们只求一般的完成作业、得过且过。
青少年劳动观念淡薄以及劳动意志品质和生活能力的欠缺的根本原因不在孩子身上,而是他们没有被很好的引导,这需要来自家长、教育工作者、社会的共同参与。
二、现状
三、问卷调查
家长、学生对中学生参加家务劳动的看法:
四、我们的建议
造成青少年劳动观念淡薄的原因是多方面的。
首先是社会因素的影响。
近年来,社会上出现了一些不正之风。
如“一切向钱看”,不论什么事情都得讲报酬,有钱就干,钱多多干,钱少少干,甚至有的人为了追求钱而不则手段。
在这复杂的社会影响下,享乐主义在一部分总学生中流行。
不少学生滋长了不劳而获、投机取巧的思想。
有的学生一家长给什么奖赏作为完成劳动任务的条件。
其次是家庭的影响。
目前,家长评判子女好坏的标准严重失衡,“孩子成绩好”,一“好”遮百丑的想法在一部分家长中十分突出。
甚至为了能让孩子抓紧每一分钟学习,家长故意剥夺孩子家务劳动的机会。
再次是学校的影响。
不少教育工作者对坚持劳动教育的必要性和重要性缺乏足够的重视,因而学校工作只重视如何把教育质量搞上去,而忽视了对学生的劳动教育。
劳动课犹如橡皮筋,“闲时顶上去,紧时拉下来”。
至于家务劳动,更无人问津。
教师与家长联系交流最多的问题是学生的学习成绩,甚至为了把学生成绩搞上去,教师和家长之间达成要学生少进行获不进行家务劳动的共识。
这样就是不少学生认为残部参加劳动锻炼无关紧要。
倡议书
全体中学生:
对于一些未满16周岁的青年,劳动这个词可能有点陌生,但要知道劳动创造了一切,我们中学生已不是当年无知幼稚的小学生,我们应该帮父母亲做点劳动,为社会这个大集体作献。
劳动教育爱:
晓之以理,更要导之以行。
所以我们要把劳动观念教育与实际劳动锻炼结合起来。
但也不能向父母打“零工”。
就是帮父母做家务,然后向父母要钱。
这种观念在某些家庭中非常流行,其实这是一个大错误,中学生难道不能帮家长做些事吗?
父母给钱对吗?
我们中学生应该从现在开始学做家务,学会生活自理。
在做家务时,我们可以从中克服其消极的负面影响,更好地促进中学生劳动观念和劳动习惯的养成。
在打零工时虽然养成了劳动的习惯,但也自然养成了向家长要钱的习惯。
现代脑科学的研究证明,劳动实践活动能开发右脑。
劳动对中学生的益处非常多,劳动的习惯也要由中学生慢慢培养。
此致
敬礼!
桃源处一(3)班 课题研究组
2003年11月16日
问卷调查
职业工作单位年龄
(1)学生调查部分
请在以下各题的选项中选出最符合你实际情况的选项。
1、你对参加除学习以外的劳动的看法是:
()
A应该参加B适当参加C无所谓D不必参加
2、你对参加家务劳动的看法是:
()
A应该参加B适当参加C无所谓D不必参加
3、你参加家务劳动的实际情况:
()
A经常参加B偶尔参加C从不参加
4、你认为家务劳动应该有谁承担?
()
A父母B每一个家庭成员C保姆
5、你认为参加家务劳动对学习有无影响?
()
A有促进作用B有妨碍作用C没有影响
7、你认为参加家务劳动与品德养成有关系吗?
()
A有很密切的关系B有一点关系C没有关系
8、你认为参加家务劳动与家庭成员之间的感情有关系吗?
()
A有很密切的关系B有一点关系C没有关系
9、你认为参加家务劳动应该获得报酬吗?
A应该B不应该C无所谓
10、你参加家务劳动有报酬吗?
A一般有B偶尔有C没有
11、你认为参加家务劳动有哪些益处?
12、你认为参加家务劳动有哪些害处?
(2)家长调查部分
1、您对孩子参加除学习以外的劳动的看法是:
()
A应该参加B适当参加C无所谓D不必参加
2、您对孩子参加家务劳动的看法是:
()
A应该参加B适当参加C无所谓D不必参加
3、您的孩子参加家务劳动的情况是:
()
A经常参加B偶尔参加C从不参加
4、您的孩子自我服务性劳动的情况是:
()
A全部进行B部分进行C不放心D不必参加
5、您认为孩子参加家务劳动对学习的影响是:
()
A促进B妨碍C有妨碍但影响不大D没有关系
6、您认为孩子进行家务劳动是否应给与报酬:
()
A应该B不应该C无所谓
7、您的孩子进行家务劳动时是否给报酬?
()
A是B偶尔给一点C从来不给
8、您认为参加家务劳动对孩子成家立业有什么影响?
()
A正面的、积极的B负面的C没有影响
9、你认为参加家务劳动有哪些益处?
10、你认为参加家务劳动有哪些害处?
劳动感悟
王振宇
今天我们做了一次劳动调查,我对这次的劳动调查的感悟很深,让我从中获得了一些道理。
“劳动启发智慧”虽然我并不清楚曾经有谁对我说过这句话,但是我很赞同这句话,劳动的确能够启发智慧。
但是有些孩子的家长却不认同着点,认为这是没有用的人才干的,还一为的嫌劳动脏,的确我以前也有过这种感受,嫌累又嫌脏,但是人总是要干劳动的。
家长不能把你一辈子的放在“温室”里你总归是要闯荡四方的。
所以请家长不要一味的宠着孩子,“该出手时就出手”要让孩子自己锻炼一下。
我喜欢研究性学习
张梦洁
研究性学习是改进教学方法和形式的一种尝试,让我们感到新鲜,也很喜欢,它给了我们很大的学习自主权和动手机会,又没有考试的压力,这次研究学习,培养了我们的劳动习惯,提高了我们的劳动技能,是我们进一步的了解了劳动的意义,对我们的劳动观念和劳动的习惯起了很大的促进作用,更重要的是,在这次研究过程中提高了我们的劳动技能,调查的过程中大家团结一致克服了调查中的种种困难,培养了我们的协作精神,做这次研究我们获得了
好多的道理真是百利而无一害。
在这次研究的过程中,我们大有“书到用时方
恨少”之感,这无将促使我们今后更加努力学习。
不断加强学习,学会学习,学会生活,学会交往,完善个人品行,培养生活能力,适应社会,发展社会,
用自学、自导、自悟为主要方式,动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒。
研究性学习是我们更实践地了解劳动,体验劳动。
]
学习者的体会
沈佳
研究性学习是改进教学方法和形式的一种尝试,他赐予了我们动手的机会,又没有考试的压力。
这次研究性学习,培养了我们的劳动习惯,曾强了我们的劳动意识。
提高了我的劳动技能。
使我们更近一步认识劳动的意义。
对我们的劳动观念和劳动习惯的养成有很大的作用。
再这次研究性学习的过程中,既获得了从事科学研究的体会与技能的培养有培养了我们的创造性思维的能力与人际交往的能力,我们自己动手,篇写问卷试题,拟订访问提纲,对调查结果进行统计与分析。
通过这次调查访问和学习讨论,不仅学会了社会调查,访谈一般的方法,而且培养了协作精神。
经过这次课题研究我懂得了劳动对人的发展的重要性,他创造知识,创造财富。
一句多劳多得,少劳少得。
再这次课题研究中,我们时有“书到用时放恨少”之感,这促使我们今后学习努力。
学习更多的技能,适应更多的环境,研究性学习使我们更实践的了解劳动,体验劳动。
做家务好处多
邵帅
通过对周围同学的调查访问,我们发现现代部分学生对劳动的态度和参加家务劳动的现状不容乐观。
而不参加家务劳动的原因大都是“学习太紧张,根本抽不出时间”甚至有人公然说家务活是大人的事情,与自己无关。
我觉得我们中学生应当多参加家务劳动,为父母分担一些。
同时在劳动过程中也可以学会一些劳动技巧,还可以调节紧张的学习气氛,体会到劳动的乐趣。
人人都可以进行家务劳动,只要你愿意。
把家务劳动视为负担的人,思想定位就是错误的,这样的前提下当然很难把家务劳动做好,就更不容易体会到家务劳动的乐趣了。
我从小学三年级就主动参加家务劳动。
每天做好作业,总要浇浇花,扫扫地,收拾收拾房间和书桌等。
放假的时候,我常把作家务作为消磨时间的一种方法,这样,不仅很快的打发了时间,还可以从中体会到劳动的乐趣,而且,我还感到,良好的劳动习惯使我增强了体魄。
劳动使得我精神十足,朝气蓬勃。
长辈们常常夸奖我懂事,我与爸爸妈妈、爷爷奶奶之间的感情也非常好。
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