青年教师培养工作情况记载表教学.docx
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青年教师培养工作情况记载表教学
XXXXX中学
青年教师培养工作
情况记载表
学科指导老师:
青年教师:
XXXX中学2019—2020学年
新教师培养工作计划
为了加强教师队伍建设,加快新教师成长,提升教育教学质量,促进学校发展,根据学校实际,特制定本工作计划。
一、新教师培养目标
1、树立正确的师德修养观念。
形成爱岗敬业、热爱学生、以身作则、为人师表、诲人不倦、无私奉献的师德观和精神追求。
2、养成主动教科研的习惯。
坚持不断学习,提高专业水平,不断更新知识,对新课改目标、课程标准、教材教法有较为到位的认识,并及时调整教学教育方法,适应新课标的要求。
3、将新课改理论运用到实际教学中,能根据实际学情选择恰当合理的教学方法,加强听、评课,提高教学水平及质量。
二、具体工作
1、建立“师徒结对”、新教师双导师培养机制
学校对新教师实行双导师制。
新教师在三年内,学校将选派有经验的教师担任新教师的教学导师和德育导师,指导新教师参加学校组织的青年教师基本功、评优课等竞赛。
具体指导老师安排如下
序号
新教师
任教学科
学科指导老师
德育指导老师
班主任实践班级
备注
1
2
3
4
5
2、建立教师成长档案
教学管理部门将根据《XXXX中学青年教师培养与管理工作条例(试行)》的要求,为新教师建立成长记录档案。
“成长记录档案”将记载新教师教学“七认真”工作情况、教学教学成绩情况、管理班级表现情况等。
三、工作要求
(一)指导教师职责
1、认真贯彻、模范执行师德规范,切实做好指导工作。
主动关心新教师的政治思想,影响、引导新教师发扬爱岗敬业精神,热爱教育教学工作。
2、要本着对自己负责、对新教师的成长负责的高度的责任感,认真做好全面的指导、督促、示范和引路的作用。
如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、作业批改、学科竞赛辅导等。
3、调动和保护徒弟工作积极性和主动性,及时帮助徒弟解决教学中存在的问题和纠正不良倾向,帮助他们解决在教育教学中遇到的困难,并对徒弟提出评定意见。
4、有必要时,指导老师应该通过询问相关学生的方式,了解新老师的授课情况,并给与指导。
5、每月至少要帮新教师修改一篇教案、听新教师一节课,每学年至少要指导新教师写一篇教科研论文或教学心得体会。
(二)新教师职责
1、新教师要严守教师职业道德,认真遵守学校各项规章制度,虚心向指导老师求教和学习。
2、新教师要认真落实教学“七认真”的各项要求,即认真备课、认真上课、认真批改作业、认真组织考试、认真辅导、认真组织学生活动、认真指导学生自学。
把握住教学“七认真”,快速站稳讲台。
3、新教师要热爱学生,关心学生的成长,在班级管理实践中多动脑、勤思考,主动实践,积累班级管理和学生管理的经验。
4、新教师要制订一份自我发展规划,明确阶段成长目标,加快自我专业发展。
四、考核要求
1、每周至少要听指导教师二节课,有完整的听课笔记,每次月考的第一科考试时,将听课笔记交至教学管理部门备查。
2、在指导老师指导下,每月至少上一节面向全教研组的汇报课,有完整的教学案和课后反思。
每学期期末考试第一科考试时,将一学期的听课笔记、备课笔记交至教学管理部门备查。
4、每次月考、期中、期末等阶段性考试结束后,在指导老师帮助下,做详细的学情分析,在每次考试的质量分析会前,将完整的学情分析报告交至教学管理部门备查。
5、每学年写一篇教科研论文或心得体会,在该学年最后一次统考时,将其交至教学管理部门备查。
五、表彰和奖励
每学期结束对新老师的工作进行审核,优秀者给予一定的表扬。
导师工作认真、传授效果良好的,按照学年度给予帮带补贴,并作为教师业务考核、职称评审、评优评先等的重要依据。
XXXXXX校
2019.9
课堂教学评议表
青年教师:
时间:
班级:
课题:
评议项目
评价
优秀
良好
一般
教学目标
1、能根据高考考试说明、新课程标准和新高考方案,从学生实际出发,制定合理具体的教学目标。
2、整节课围绕教学目标进行教学。
教学结构
1、教材把握到位,教学设计思路清晰、合理
2、教学重点突出,难点处理得当
教学方法
1、根据学生实际情况,灵活安排教学内容,使用合理的教学方法、教学手段多样。
2、注重学生兴趣的激发和思维引导,师生交流互动丰富,体现启发式、讨论式,课堂气氛活跃。
3、注重发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
激发学生学习的主动性。
教学时间
1、作业适度,讲练结合,
2、及时反馈、培养学生自主学习能力
教学效果
总的教学效果
评
语
听课老师签名:
课堂教学评议表
青年教师:
时间:
班级:
课题:
评议项目
评价
优秀
良好
一般
教学目标
1、能根据高考考试说明、新课程标准和新高考方案,从学生实际出发,制定合理具体的教学目标。
2、整节课围绕教学目标进行教学。
教学结构
1、教材把握到位,教学设计思路清晰、合理
2、教学重点突出,难点处理得当
教学方法
1、根据学生实际情况,灵活安排教学内容,使用合理的教学方法、教学手段多样。
2、注重学生兴趣的激发和思维引导,师生交流互动丰富,体现启发式、讨论式,课堂气氛活跃。
3、注重发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
激发学生学习的主动性。
教学时间
1、作业适度,讲练结合,
2、及时反馈、培养学生自主学习能力
教学效果
总的教学效果
评
语
听课老师签名:
课堂教学评议表
青年教师:
时间:
班级:
课题:
评议项目
评价
优秀
良好
一般
教学目标
1、能根据高考考试说明、新课程标准和新高考方案,从学生实际出发,制定合理具体的教学目标。
2、整节课围绕教学目标进行教学。
教学结构
1、教材把握到位,教学设计思路清晰、合理
2、教学重点突出,难点处理得当
教学方法
1、根据学生实际情况,灵活安排教学内容,使用合理的教学方法、教学手段多样。
2、注重学生兴趣的激发和思维引导,师生交流互动丰富,体现启发式、讨论式,课堂气氛活跃。
3、注重发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
激发学生学习的主动性。
教学时间
1、作业适度,讲练结合,
2、及时反馈、培养学生自主学习能力
教学效果
总的教学效果
评
语
听课老师签名:
课堂教学评议表
青年教师:
时间:
班级:
课题:
评议项目
评价
优秀
良好
一般
教学目标
1、能根据高考考试说明、新课程标准和新高考方案,从学生实际出发,制定合理具体的教学目标。
2、整节课围绕教学目标进行教学。
教学结构
1、教材把握到位,教学设计思路清晰、合理
2、教学重点突出,难点处理得当
教学方法
1、根据学生实际情况,灵活安排教学内容,使用合理的教学方法、教学手段多样。
2、注重学生兴趣的激发和思维引导,师生交流互动丰富,体现启发式、讨论式,课堂气氛活跃。
3、注重发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
激发学生学习的主动性。
教学时间
1、作业适度,讲练结合,
2、及时反馈、培养学生自主学习能力
教学效果
总的教学效果
评
语
听课老师签名:
课堂教学评议表
青年教师:
时间:
班级:
课题:
评议项目
评价
优秀
良好
一般
教学目标
1、能根据高考考试说明、新课程标准和新高考方案,从学生实际出发,制定合理具体的教学目标。
2、整节课围绕教学目标进行教学。
教学结构
1、教材把握到位,教学设计思路清晰、合理
2、教学重点突出,难点处理得当
教学方法
1、根据学生实际情况,灵活安排教学内容,使用合理的教学方法、教学手段多样。
2、注重学生兴趣的激发和思维引导,师生交流互动丰富,体现启发式、讨论式,课堂气氛活跃。
3、注重发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
激发学生学习的主动性。
教学时间
1、作业适度,讲练结合,
2、及时反馈、培养学生自主学习能力
教学效果
总的教学效果
评
语
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课堂教学评议表
青年教师:
时间:
班级:
课题:
评议项目
评价
优秀
良好
一般
教学目标
1、能根据高考考试说明、新课程标准和新高考方案,从学生实际出发,制定合理具体的教学目标。
2、整节课围绕教学目标进行教学。
教学结构
1、教材把握到位,教学设计思路清晰、合理
2、教学重点突出,难点处理得当
教学方法
1、根据学生实际情况,灵活安排教学内容,使用合理的教学方法、教学手段多样。
2、注重学生兴趣的激发和思维引导,师生交流互动丰富,体现启发式、讨论式,课堂气氛活跃。
3、注重发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
激发学生学习的主动性。
教学时间
1、作业适度,讲练结合,
2、及时反馈、培养学生自主学习能力
教学效果
总的教学效果
评
语
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课堂教学评议表
青年教师:
时间:
班级:
课题:
评议项目
评价
优秀
良好
一般
教学目标
1、能根据高考考试说明、新课程标准和新高考方案,从学生实际出发,制定合理具体的教学目标。
2、整节课围绕教学目标进行教学。
教学结构
1、教材把握到位,教学设计思路清晰、合理
2、教学重点突出,难点处理得当
教学方法
1、根据学生实际情况,灵活安排教学内容,使用合理的教学方法、教学手段多样。
2、注重学生兴趣的激发和思维引导,师生交流互动丰富,体现启发式、讨论式,课堂气氛活跃。
3、注重发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
激发学生学习的主动性。
教学时间
1、作业适度,讲练结合,
2、及时反馈、培养学生自主学习能力
教学效果
总的教学效果
评
语
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课堂教学评议表
青年教师:
时间:
班级:
课题:
评议项目
评价
优秀
良好
一般
教学目标
1、能根据高考考试说明、新课程标准和新高考方案,从学生实际出发,制定合理具体的教学目标。
2、整节课围绕教学目标进行教学。
教学结构
1、教材把握到位,教学设计思路清晰、合理
2、教学重点突出,难点处理得当
教学方法
1、根据学生实际情况,灵活安排教学内容,使用合理的教学方法、教学手段多样。
2、注重学生兴趣的激发和思维引导,师生交流互动丰富,体现启发式、讨论式,课堂气氛活跃。
3、注重发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
激发学生学习的主动性。
教学时间
1、作业适度,讲练结合,
2、及时反馈、培养学生自主学习能力
教学效果
总的教学效果
评
语
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课堂教学评议表
青年教师:
时间:
班级:
课题:
评议项目
评价
优秀
良好
一般
教学目标
1、能根据高考考试说明、新课程标准和新高考方案,从学生实际出发,制定合理具体的教学目标。
2、整节课围绕教学目标进行教学。
教学结构
1、教材把握到位,教学设计思路清晰、合理
2、教学重点突出,难点处理得当
教学方法
1、根据学生实际情况,灵活安排教学内容,使用合理的教学方法、教学手段多样。
2、注重学生兴趣的激发和思维引导,师生交流互动丰富,体现启发式、讨论式,课堂气氛活跃。
3、注重发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
激发学生学习的主动性。
教学时间
1、作业适度,讲练结合,
2、及时反馈、培养学生自主学习能力
教学效果
总的教学效果
评
语
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青年教师:
时间:
班级:
课题:
评议项目
评价
优秀
良好
一般
教学目标
1、能根据高考考试说明、新课程标准和新高考方案,从学生实际出发,制定合理具体的教学目标。
2、整节课围绕教学目标进行教学。
教学结构
1、教材把握到位,教学设计思路清晰、合理
2、教学重点突出,难点处理得当
教学方法
1、根据学生实际情况,灵活安排教学内容,使用合理的教学方法、教学手段多样。
2、注重学生兴趣的激发和思维引导,师生交流互动丰富,体现启发式、讨论式,课堂气氛活跃。
3、注重发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
激发学生学习的主动性。
教学时间
1、作业适度,讲练结合,
2、及时反馈、培养学生自主学习能力
教学效果
总的教学效果
评
语
听课老师签名:
20----20学年度青年教师培养工作
情况总评
(教学工作)
青年教师姓名:
所教学科:
导师听课指导次数:
指导教师对青年教师的教学情况概述简评:
指导老师签名:
- 配套讲稿:
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