人教版八年级上册生物教案第三章保护生物的多样性.docx
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人教版八年级上册生物教案第三章保护生物的多样性
第三章 保护生物的多样性
一、教学设计思路
培养学生的生物科学素养是生物科学教育的基本任务之一。
生物课教学不
仅要向学生传授生物学基本知识,还要通过课程资源的开放与共享,课上师生互动,共同参与解决现实中的具体问题等形式,使学生获取科学与技术的知识,并形成正确的情感、态度与价值观。
这样,在他们参与社会时,才能够对某些社会问题做出合理的价值判断,并能够采取适当的行动。
二、教材分析
就本册第六单元知识整体来分析,前两章为本章内容
做了一个很好的铺垫。
学生学习生物的分类,认识生物的多样性,都是为了更好
地保护和合理利用生物的多样性。
保护生物的多样性是可持续发展的重要内容。
因此,我把教学重点放在了“了解生物多样性面临的威胁及原因”上,通过一个具体事例──“辩论和协商怎样保护白头叶猴”,使学生联系家乡实际,参与到保护生
物多样性的宣传和行动中。
在这个过程中,注重对学生的情感、态度及价值观的教育。
但是,保护生物多样性又涉及到诸多因素,八年级的学生认知水平和接受能力都还有限,所以,本节课的难点在于分析白头叶猴面临生存危机的原因。
三、教学目标
1.知识目标
描
述生物多样性面临的威胁及其原因,描述所熟悉的珍稀动物的生存现状。
2.能力目标
(1)通过小组讨论,制定保护生物多样性的主要方案,在“角色扮演”活动中,培养学生收集资料、处理信息、口头表达、与人合作能力和民主思想;
(2)理解和学会处理在实施保护生物多样性过程中,所涉及到的重大问题及各种关系,
发展解决实际问题的决策能力。
3.情感、态度与价值观目标
(1)通过“辩论和协商怎样保护白头叶猴”的活
动,使学生关注我国特有的珍稀动植物,进一步增强学生关爱生命、热爱祖国的情感,形成
保护生物多样性的参与意识和公民意识,真正把保护生物多样性付诸于行动上。
(2)健全法制观念,认识到保护生物多样性应全球合作,树立人与自然和谐发展理念。
(3)通过展示科学家研究白头叶猴的科研活动,对学生进行一般科学方法、实事求是的科学态度和持之以
恒的科学精神的教育。
四、教学策略
本节课涉及到的信息多,容量大,所以,在课前组织好学生做好充分准备工作是相当必要的,如收集相关的背景资料、处理信息、小组分工、让角色扮演者写好发言提纲等。
通过教师精心设计的层层环节,制造悬念,引导学生对所扮演角色进行充分理解,课上通过角色扮演活动,联系实际,在辩论和协商过程中,形成保护白头叶猴的方案,并形成书面协议,使学生认识到
保护生物多样性的意义。
五、教学过程设计
程序
教学是过程
设计意图
教师点拨
学生活动
课
前准备
①为什么要保护生物多样性?
保护生物多样性和人类的生存有何联系?
②保护
生物多样性会涉及到当今社会的哪些问题?
你如何处理这些问题之间的复杂关系?
布置学生收集相关的背景资料、处理信息、小组分工。
①预习新课,小组合作,收集相关资料,制作展示课件。
②角色扮演者写好简要的发言提纲等。
体现课程资源的开放性,在小组收集、整理资料的过程中,培养学生处理信息的能力和与人合作的精神。
情
景
导
入
同学们,每当太阳升起的时候,我们都会对新的一天充满着无限的憧憬和期待,然而,你想过没有:
有些生物也许再也见不到第二天的太阳了。
目前,由
于人类的滥砍乱伐、滥捕乱杀,加之环境污染及外来物种入侵等因素,生态环境遭到了严重的破坏,生物多样性正面临着极大的威胁。
生物多样性破坏的最终的受害者是我们自己。
那么,如何保护生物的多样性呢?
今天,我们来探讨这个问题。
思考:
为什么生物多样性面临着空前的威胁,而最终的受害者将是人类自己呢?
如何保护生物多样性?
把保护生物的多样性和人类自身的生存联系起来。
发
布
资
料
①利用多媒体课件展示一组我国特有的濒危动物和植物图片。
②保护生物多样性的措施之一:
建立自然保护区。
课件展示“长白山自然保护区和青海湖鸟岛自然保护区”的图片。
③引导学生欣赏我国广西保护白头叶猴的生态公园中的一幅壁画,引出白头叶猴的内容,并使学生知道白头叶猴是潘文石教授研究的第二个世界濒危物种。
①展示课件:
详尽介绍了白头叶猴的形态、分布、生活习惯、分类地位等。
②从白头叶猴的现状分析:
目前,白头叶猴的栖息地越来越少,偷猎者大量捕杀白头叶猴用来制造乌猿酒谋取暴利等。
从学生认识我国所特有的部分珍稀动植物,认识到保护生物多样性的意义,从而想到建立自然保护区是保护生物多样性的有效措施之一;然后以一幅生动的壁画为切入点,通过壁画的信息资料,学生由大熊猫、白头叶猴、藏羚羊、金丝猴、东北虎、华南虎等濒危生物,引出白头叶猴的故事。
通过小组讲述或展示关于白头叶猴的故事,真正达到了师生间、生生间的资源共享,在学生充分
体会成功、自信、被人欣赏的喜悦同时,成为课堂真正的主人。
分析现状
从白头叶猴及其目前的生存状况入手,播放一段录象,和学生共同分析白头叶猴濒临灭绝的原因,引出“人猴矛盾”,制造悬念。
思考、讨论分析:
在白头叶猴的生活中,哪些因素和它存在着关联呢?
通过教师精心设计的环节,步步紧扣,让学生通过观看真实的录象片,体会到保护生物多样性所涉及到的错综复杂的社会关系。
通过对白头叶猴的现状分析,师生得出如下与白头叶猴生活有关的因素:
①当地农民生活十分困难,垦荒、砍柴是他们祖祖辈辈的生存方式。
如今,人口增加了,这种生存方式给白头叶猴的生存带来了威胁;
②保护野生动植物,不仅是科学工作的研究课题,现在已经转化为他们的一种社会义务和责任;
③一些偷猎者,正在捕杀白头叶猴,以谋取暴利;
④当地生活条件的艰苦,使一些教师望而却步,而教育资源的短缺,又使当地的孩子得不到应有的教育;
⑤面对种种复杂的问题,当地政府虽然倾向保护白头叶猴,但显得爱莫能助。
辩论协商
角色扮演
课件出示辩论和协商的问题和注意事项
。
强调:
讨论后,每小组分别推选一位同学,代表其中一个角色的利益来谈谈对保护白头叶猴的想法。
小组讨论后,进行角色扮演活动。
学生跃跃欲试,积极发言,课堂气氛达到高潮。
①在辩论协商过程中,培养学生合作精神和民主意识的,学会倾听他人意见,学会尊重他人;
②“角色扮演”的活动给予学生充分发挥才华的舞台,从而更加深刻体会到保护生物多样性的艰巨性;
③通过激烈的辩论协商和生动的角色扮演,学生能够合理地将所学到的科学知识运用到社会中去,树立正确的价值观,在有限的课堂时间内,有效地提高了学生的科
学素养。
师生总结
达到共识
针对学生在角色扮演活动中提到的有关保护白头叶猴的方案,播放一段19
96年到2002年潘文石教授和他的学生在当地研究白头叶猴,并且使白头叶猴的生存状况得到改善的录像,引导各组学生形成保护白头叶猴的方案。
结合这段录象,思考:
你制定的保护方案哪些被采纳了,哪些没有被采纳?
需要我们进一步的理解和观察。
①有的学生一定会想到要把农民或者是白头叶猴中的一方迁走,但是,那样,农民就会背井离乡,白头叶猴会被关进动物园的笼子里面,逐渐丧失野性。
这样的矛盾怎样解决?
通过录像中介绍在科学家的研究、倡导、教育和媒体宣传、政府合作及当地农民支持下,建立了自然保护区,并健全了法制,改善了农民的生活状况,使白头叶猴和人类和平共处,看到人与自然和谐发展的景象。
②通过观看录象,体会潘文石教授和他的学生在研究道路上的坎坷经历,对学生进行科学态度和科学精神的教育,并使学生进一步理解保护生物多样性的重大意义,呼吁保护生物多样性的全球意识。
实践应用
引导学生应用这节课的方法,进一步设计如何保护东北地区的珍稀物种──东北虎的方案。
课下设计方案,进一步交流,达成共识。
进一步使学生知道在日常生活中如何把所学到的知识和方法与实践相
结合,形成学生保护生物多样性的参与意识和公民意识,并激发学生热爱家乡的美好情感。
附:
[学生在角色扮演活动中的发言]
白头叶猴:
我们世代生活在地球上,地球上一切动物的生存权利是平等的。
人类没有任何理由驱赶甚至捕杀我们。
农民:
我们农民的生活条件非常不好,祖祖辈辈都是这样垦荒、砍柴。
如果不砍柴,就无法取暖、吃饭;孩子的吃饭、穿衣、上学都得用钱,有时还得养个猪什么的,这样,需要的柴禾就更多了。
如果为了保护白头叶猴而不让我们砍柴的话,我觉得我们生活不下去了。
科学家:
作为科学工作者,我们应该大力倡导保护白头叶猴这种濒危动物。
经过研究发现,在国外目前还没有发现白头叶猴的活体或
标本。
但是在研究保护白头叶猴的过程中,也许得不到当地农民的理解和支持,需要我们不断的交流、沟通,加大宣传教育力度,让越来越多的人了解白头叶猴,保护白头叶猴。
而且,我们也可以进行募捐活动,最
好能筹备一些资金来建立一个保护白头叶猴的保护区。
政府官员:
对于政府来说,应该支持科学家的研究工作,并协助科学工作者对当地农民进行宣传和教育,同时,要正确协调农民和白头叶猴争夺生存资源的问题。
可以拨款净化水质,挽留师资,让农民用电或其他方式取暖、做饭而不用柴禾。
另外,我刚才看见白头叶猴的栖息地──石山都被炸开,作为采石场了,我们会下令尽快关掉这个采石场的。
2019-2020学年八上生物期末复习试卷
一、选择题
1.有一些动物的幼体必须生活在水中,成年以后也必须生活在潮湿的环境中。
下列动物中不属于这一类的是()
A.青蛙B.蟾蜍C.蝾螈D.眼镜蛇
2.下列哪类动物与家兔的心脏结构基本相同( )
A.鱼类B.爬行类C.两栖动物D.鸟类
3.下列关于骨骼肌的叙述,不正确的是()
A.骨骼肌的收缩力是人体运动的动力
B.骨骼肌受到刺激后能够收缩
C.骨骼肌两端的肌腱分别固定在同一骨的两端
D.骨骼肌内有丰富的神经和血管
4.下列有关节肢动物的描述,其中不正确的一项是
A.是最大的动物类群B.所有个体都有两对翅
C.身体和附肢都分节D.体表有坚韧的外骨骼
5.某校食堂餐具被检出大量如图所示的微生物,该微生物属于( )
A.霉菌B.病毒C.酵母菌D.细菌
6.自然环境中的动物,有的体温恒定,有的体温随环境而变化,下列动物中体温不恒定的是( )
A.东北虎B.家鸽C.蝙蝠D.鳄鱼
7.蚯蚓生活环境是( )
A.湿润、疏松、富含有机物的土壤中
B.湿润、疏松、贫瘠的土壤中
C.干燥、疏松的土壤中
D.干燥、板结的土壤中
8.蚯蚓的刚毛在运动中的作用是()。
A.保温B.防御
C.辅助运动D.攻击
9.下面对骨胳肌的叙述中,不正确的是()
A.两端的肌腱固着在一块骨上
B.由肌腱和肌腹两部分构成
C.受到刺激后能收缩
D.骨骼肌收缩牵引骨绕关节运动
10.成语是中国传统文化的一大特色,下列成语中所提及的两种动物亲缘关系最近的是()
A.指鹿为马B.鸡犬不宁C.虎头蛇尾D.沉鱼落雁
11.下图是某同学建立的生物分类图,其中①~④各代表生物种生物。
下列不能用该图分类的一组生物是
A.①蘑菇、②银杏、③葫芦藓、④水绵
B.①珊瑚虫、②侧柏、③墙藓、④衣藻
C.①酵母菌、②油松、③肾蕨、④水绵
D.①家鸽、②水杉、③玉米、④根瘤菌
12.下列与仿生无关的是()
A.显微镜B.冷光灯C.薄壳建筑D.雷达
13.“鹰击长空,鱼翔浅底”这一短句中涉及的动物运动方式是()
A.飞行、游泳B.跳跃、爬行C.跳跃、游泳D.飞行、爬行
14.如图是部分动物的分类等级示意图,下列叙述错误的是( )
A.图中最大的分类单位是目
B.狼属于犬科
C.猫、狮和虎同属于猫科
D.虎和犬没有任何亲缘关系
15.下列动物中,属于我国特有珍稀哺乳动物的是()。
A.大熊猫B.扬子鳄C.中华鲟D.丹顶鹤
16.我国海关对入境的货物都要进行严格检疫,严禁境外有害生物(包括虫卵和微生物)流入境内,若有害生物流入境内适宜的环境中,则可能出现的结果是()
①外来物种入侵
②提高所在生态系统的自动调节能力
③境内生物多样性受到威胁
④有害生物很快被淘汰
A.①②B.③④C.①③D.②④
17.下列有关生物多样性的说法,正确的是()
A.生物多样性是指生物种类的多样性
B.科研人员将油桃和蟠桃进行杂交,培育出油蟠桃,利用的是遗传的多样性
C.保护生物的多样性可大量引进外来物种
D.要保护生物多样性,必须禁止对生物资源的开发和利用
18.下列关于桃在分类上的位置的表述,正确的是
A.桃种—梅属—蔷薇科—蔷薇目—双子叶植物纲—种子植物门—植物界
B.桃种—梅属—蔷薇科—蔷薇目—单子叶植物纲—种子植物门—植物界
C.桃种—蔷薇目—蔷薇科—梅属—单子叶植物纲—种子植物门—植物界
D.桃种—桃属—蔷薇目—蔷薇科—双子叶植物纲—种子植物门—植物界
19.生物多样性最直观、最基本的认识就是指()
A.物种多样性B.遗传多样性
C.生态系统多样性
D.基因多样性
20.田雨橙同学在给微生物分类时,把大肠杆菌、乳酸菌归为一类,把酵母菌、蘑菇归为一类,其分类依据是()
A.细胞内有无叶绿体B.细胞有无细胞壁
C.细胞有无成形细胞核D.营养方式是否为异养
二、填空题
21.就地保护是指在____生活区域中对濒危生物实施保护。
迁地保护是将濒危生物_____原地进行特殊的保护和管理。
22.根据种子是否有__________,种子植物分为__________和被子植物,_______________是植物界中等级最高、种类最多、分布最广的植物类群。
根据某些特征,被子植物可分为单子叶植物和双子叶植物。
23.________是一种落叶乔木,树干通直,树形优美,叶对生,扁平,呈线形,是植物中的“活化石”。
24.哺乳动物的运动系统由起杠杆作用的_____、起支点作用的关节和起动力作用的_____组成.
25.用镊子夹住一小段鱼肋骨放在酒精灯上持续煅烧,直到鱼肋骨变成________,用镊子轻轻________锻烧后的鱼肋骨,骨________,说明燃烧后剩下的是骨中的________。
三、判断题
26.马、羊、虎、兔等动物之间的差别很大,因此不可能属于同一类型.(请填写“正确”或“错误”)
27.就地保护是指在生物原来的生活区域中对珍稀动物实施保护。
(______)
28.细菌和真菌对人类都是有害的。
(___)
29.蝗虫、蛇等生物在生长过程中,都要蜕皮,这皮是指外骨骼._____
四、连线题
30.(9分)请把下列自然保护区与对应的保护动物用线连接起来
31.请用直线将下列几种生物与它们的生殖方式连接起来
细菌分裂生殖
水螅出芽生殖
曲霉营养生殖
马铃薯孢子生殖.
五、综合题
32.根据下面的概念图,回答下列问题:
(1)图中B具有而A不具有的器官是。
(2)被子植物具有而裸子植物不具有的器官是。
(3)图中C是;D是。
33.某小组为了研究酵母菌的发酵作用,制作了四个装置:
在四个相同的瓶子中加入等量的相应物质,进行搅拌,并在瓶口处套上相同大小的挤瘪气球,置于相应温度下,一段时间后观察现象。
(1)出现如图现象的最可能是装置______。
(2)根据A和D装置可以提出的探究问题是酵母菌的生活需要______吗?
(3)酵母菌和细菌都是单细胞生物,可是酵母菌不属于细菌的原因是其细胞结构中有______。
(4)酵母菌的发现者是______,瓶中产生的气体是_________。
(5)以下食品制作中,与酵母菌无关的是______。
A.馒头 B.面包 C.啤酒 D.酸奶
(6)制作泡菜时,需要加入的微生物是_______________,制作泡菜时将其置入坛子中密封数天,这是为了制造____________的环境。
(7)日常生活中我们常把肉类、鱼类、蔬菜等食品放入冰箱保存,这种保存方法依据的原理是________________________________。
34.不同白冠雀鸟群的鸣声基调相同但又有各自的“方言”。
如果把某个白冠雀鸟群A的幼雏a移到另一白冠雀鸟群B中去,待其长成成鸟时,a的鸣声就不同于鸟群A的鸣声而更接近于鸟群B;但如果把白冠雀鸟群幼雏b移到黄莺鸟群中生活,它却学不会黄莺的鸣声。
请回答:
(1)a的鸣声基调与鸟群A的相同,这是______________行为起作用(选填“先天性”或“后天学习”);具有鸟群B的“方言”特点,这是____________行为起作用。
(选填“先天性”或“后天学习”)
(2)b学不会黄莺的鸣声,是因为体内不具有控制着黄莺鸣声的_______________物质。
(3)上述实验说明,____________行为是在______________行为的基础上建立的。
(选填“先天性”或“后天学习”)
35.地球上动物种类繁多,它们多种多样的运动方式和行为扩大了其活动范围,便于其更好地生存和繁衍。
下列是与动物运动有关的结构示意图,请据图回答:
(1)图甲中,蚯蚓靠__协调配合完成运动;图乙中,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示蝗虫身体的各部,①②③表示蝗虫的某些器官,其中飞行器官及其所在身体部位分别是__(填序号)。
(2)图丙是人的关节及屈肘动作模式图,与关节的灵活性有关的结构是[4]__和[3]中的滑液;屈肘动作的产生是当[6]__受神经传来的刺激时,就会产生收缩,牵动骨绕着[9]活动;从动物体结构层次上看,[6]和[7]均属于__。
【参考答案】***
一、选择题
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
答案
D
D
C
B
D
D
A
C
A
A
D
A
A
D
A
C
B
A
题号
19
20
答案
A
C
二、填空题
21.原来的迁出
22.果皮包被裸子植物被子植物
23.水杉
24.骨骨骼肌
25.灰白色敲打着碎裂无机物
三、判断题
26.×
27.√
28.错
29.错
四、连线题
30.Ab Bc Ca
31.
五、综合题
32.
(1)根;
(2)果实;
(3)幼苗,茎与根的连接部位
33.A适宜的温度成形的细胞核巴斯德二氧化碳D乳酸菌无氧低温抑制微生物的生长繁殖
34.先天性后天学习遗传后天学习先天性
35.肌肉与刚毛③、Ⅱ关节软骨肱二头肌器官
2019-2020学年八上生物期末复习试卷
一、选择题
1.下列有关生物分类的图示中,不正确的是( )
A.
B.
C.
D.
2.秋冬季节,3000多只白鹤来到鄱阳湖越冬。
下列特征与白鹤不相符合的是()
A.前肢变成翼
B.气囊和肺都能进行气体交换
C.体表覆羽
D.有喙无齿、食量大、消化能力强
3.下列鸟类的特征中,与飞翔生活没关系的是()
A.体形呈流线型,被羽毛覆盖
B.足上具鳞片
C.长骨中空,内充气体
D.龙骨突上有发达的胸肌
4.哺乳动物有了牙齿的分化,其中门齿的作用是()
A.切断植物纤维B.磨碎食物C.撕裂食物D.吞咽食物
5.下图为鲫鱼的形态结构图,下列有关叙述正确的是:
A.鲫鱼游泳时能保持前进的方向的是⑤
B.鲫鱼游泳时能保持身体平衡主要靠④的作用
C.鲫鱼游泳时为获得充足的氧气,鼻与鳃盖交替张合
D.鲫鱼游泳时能感知水流的方向和变化,主要靠⑦的作用
6.下列动物中,属于恒温动物的是
A.猫头鹰B.响尾蛇
C.乌龟D.鳄鱼
7.下列有关引起动植物患病的细菌和真菌的搭配有误的是( )
A.手癣、足癣—细菌
B.扁桃体炎—细菌
C.棉花枯萎病—真菌
D.破伤风—细菌
8.动物的运动不仅依靠运动系统,还需要神经系统的调节、完成一个动作的活动顺序是()
①骨绕着关节活动②骨骼肌收缩③骨骼肌受到神经传来的刺激④骨骼肌牵动着它所附着的骨
A.②①④③B.③②④①C.①③④②D.④①③②
9.下列关于病毒与人类的关系,描述正确的是()
①给人类带来多种流行病②可制成疫苗,用于防治传染病
③用于基因工程④有蛋白质外壳和内部的遗传物质
A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④
10.下列各项中,属于保护生物多样性的最有效的措施是()
A.建立自然保护区B.将濒危动物迁入动物园
C.建立研究基地D.组成保护生物多样性的民间组
11.现有甲、乙、丙三种生物,甲与乙同属于同一个纲,甲与丙同属于同一个属,那么与甲亲缘关系较近的是
A.乙B.丙C.一样近D.无法判断
12.粤菜中名贵的海味“鲍参翅肚”都取材自海洋中的动物,其中“翅”和“肚”是取自下列哪种动物类群( )
A.腔肠动物B.软体动物C.鱼类D.哺乳动物
13.生物的分类单位由小到大,生物之间的共同特征由多到少的是
A.属~科~纲~门B.属~目~科~纲
C.门~纲~目~种D.纲~科~目~种
14.有人捕捉大鲵、穿山甲等珍稀动物作为宴席上的佳肴,这种行为事实已经触犯了()
A.《中华人民共和国森林法》B.《中华人民共和国野生动物保护法》
C.《中华人民共和国破产资源法》D.《中华人民共和国环境保护法》
15.生物种类的多样性和基因的多样性最丰富的生态系统是
A.草原生态系统B.农田生态系统
C.城市生态系统D.森林生态系统
16.下列属于我国特有的珍稀爬行动物的是
A.扬子鳄B.藏羚羊C.白鲭豚D.中华鲟
17.下表显示了哺乳动物和鸟类濒危或受威胁的原因,由表中数据来看,鸟类濒危或受威胁的主要原因是()
A.人类偷猎B.栖息地丧失C.外来物种入侵D.其他原因
18.绿色植物分类的主要依据是()
A.根、茎、叶的形态结构B.花和果实、种子的形态结构
C.营养器官和生殖器官D.种子休眠期的长短或有无
19.造成野生动植物濒危和灭绝的主要原因是( )
A.物种退化严重
B.食物链中弱肉强食
C.人类对野生动植物资源的开发和利用
D.人类对野生动植物的过度狩猎或采伐,对栖息地环境的污染和破坏
20.下列哪项不是动物在自然界的作用
A.维持生态平衡B.动物和植物共同组成了生物圈
C.帮助植物传粉、传播种子D.促进生物系统的物质循环
二、填空题
21.根据种子是否有__________,种子植物分为__________和被子植物,_______________是植物界中等级最高、种类最多、分布最广的植物类群。
根据某些特征,被子植物可分为单子叶植物和双子叶植物。
22._______保护是在濒危生物原来的生活区域对其实施的保护,_______是保护生物多样性最为有效的措施。
23.如图是一个长骨的结构,据图回答下列问题:
(1)写出图中下列番号的结构名称:
③________⑥________⑦________
(2)对骨的生长和再生起主要作用的是图中的[]________。
(3)颜色和功能都会随着生理过程不同而发生改变的是图中的[]________。
24.俗话说“羊毛出在羊身上”,羊毛的主要作用是____________。
25.有些动物如“章鱼”、“带鱼”、“
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