牛津译林版九上全册教案unit3.docx
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牛津译林版九上全册教案unit3.docx
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牛津译林版九上全册教案unit3
集体备课教案
备课组长(签字)
主
备人
学科
英语
主备时间
总课时
执教人
执教时间
执教班级
课题
9AUnit3Welcometotheunit
第教时
教学
目标
1
.totalkaboutproblemsandtheircauses
2.to
thinkaboutpersonalproblemsandhowtodealwiththem
重点
难点
教具
第三次备课
教法
教
学
过
程
教
学
过
程
Teachingprocedures:
1.Explainthatmostteenagershaveproblems.Tellstudentsthatiftheyeverneedtotalkabouttheirproblems,theyshouldtalktotheirteachers,friendsorfamily.Tellstudentsthathavingaproblemisnothingtobeashamedif----everyonehasworriesfromtimetotime.
2.revise“noisy”and“quarrel”.Forstrongerclasses,askthestudentstoexplainwhatthesetwowordsmean.Forweakerclasses,explainthatthesewordsmean“fullofnoise”and“argue”.
3.AskstudentstoworkinpairstocompletePartAonPage39.Onceallstudentshavefinished,askonestudentatatimetoreadoutwhattheyhavewritten.Listenformistakesandmispronunciation.
PartB
1.tellstudentsyouwanttodoasurveyoftheproblemsthatstudentsintheclasshave.Writethefollowingheadingsontheboard:
Notenoughsleep
Notenoughtimetodohomework
Toonoisytostudy
Lonely
Arguewithcousin/classmate/parent
Parentsarealwaysbusy
Readouteachprobleminturn,andaskstudentstoraisetheirhandsiftheyhavethisproblem.Makeatallyoftheproblemsthatstudentshave.Thiswillreinforceagroupfeeling.Finally,makeanoteofthebiggestproblemtheclasshas.Writethefollowingontheboard:
“ThebiggestproblemClass…Grade...hasis…”
2.ExplainthatpartBisdifferentfromthepreviousexercise,asstudentshavetorankhowbigtheseproblemsareintheirlives.
Explaintostudentsthatnumber5meansthatthisisabigproblemforthemwhilenumber1meansitisasmallproblem.
3.TellstudentstocompletePartBontheirown.Youmaywanttogivetheexerciseashomework,asstudentsmayfeelcomfortablewritingabouttheirproblemsinprivate.Youcouldaskvolunteerstogivetheiranswersbutdonotforcestudents.Iftherearenovolunteers,donotgoovertheanswerstothisexercisewiththeclass.Keepthestudents’answersconfidential.
4.Forstrongerclasses,askstudentstoaddwhattheyconsidertobethebiggestproblemsteenagersfacetothelistifthesearedifferenttothoseonthelist.
教
学
反
思
教师集体备课教案
备课组长(签字)
主备人
学科
英语
主备时间
总课时
执教人
执教时间
执教班级
课题
Unit3Comicstrip+Welcometotheunit
第教时
教学
目标
1.Use‘wh’-words+to–infinitives.
2.Learndifferenttypesofsentences.
3.Distinguishdifferenttypesofsentences.
重点
Learndifferenttypesofsentences.
难点
Distinguishdifferenttypesofsentences
教具
第三次备课
(个人主页)
教法
教
学
过
程
教
学
过
程
1.Hobo,I﹐vegotaproblem.霍博,我有个问题。
▲用作名词,它的意思是“问题,难题,习题”。
通常指被提出的问题,特别指疑难的、困难的问题,着重指存在的等待解决的问题,尤其是指比较棘手的问题或有关运算方面的问题,常与solve动词连用.
① Theoldestboyatcampwasaproblemtohisteacher.对老师来说野营中的男孩是个问题。
② Thelittleboycanalreadydosimpleproblemsinarithmetic.那个小男孩已经能做简单的算术题了。
▲noproblem可以用来回答别人的感谢、道歉,表示愉快地同意或接受请求,也可以用于表示安慰。
如:
“Excusemeforsmokinghere”。
“Noproblem.”。
“请原谅我在这儿抽烟。
”“没关系”。
▲question的意思也是“问题”。
它的意义很广,指客观上产生的问题,需要解决或解答的问题。
这种问题总是与“疑问”有关系,有待于“回答”。
因此常与“answer”连用。
如:
①Theboycan﹐tanswerthefollowingquestionsinclass.在课上男孩不能回答下列问题。
2.Eatingtoomuchisbadforyou.吃得过量对你没好处。
3.Everybodyhasproblemssometimes.有时,每个人都有问题。
Sometimes,sometime和sometime的用法
▲sometimes用作副词,意为“有时”。
可以放在句首、句尾,也可放在行为动词之前或情态动词、助动词之后。
▲sometime是名词性短语,意为“一些时间”。
如:
① Iwasthereforsometime.我有一个时期在那儿。
▲sometime用作副词,用来将来时的句子中,意为“在未来某个时间”“总有一天”,如用在过去时的句子中,则表示“曾经”。
如:
① I﹐llcomesometimewhenI﹐mlesbusy.将来我比较闲时会来的。
4.it﹐sverynoisyathome.家里很吵。
▲noisy用作形容词,意为“吵闹的”“嘈杂的”,在句子中作表语或定语。
如:
①Don﹐tbesonoisy!
Jimissleeping.别吵了,吉姆在睡觉。
▲noise用作名词,意为“噪声,噪音,杂音”等,是不可数名词,前面常用some,much,alotof,lotsof等修饰。
它通常指人们不愿意听到的、不悦耳的、令人讨厌的声音。
如:
① Don﹐tmakesomuchnoise.别发出这么多噪音
▲noisily是noisy的副词形式,它的意思是“吵闹地”,在句子中主要用来做状语。
修饰动词。
如:
① Thestudentswentoutoftheclassroomnoisily.那些同学生喧哗地走出了教室。
▲sound指“声音”时,意义最广泛,可以指人们听到的各种声音,包括大的,小的,好听的,难听的,是一个中性词。
▲voice的意思是“声音”,一般是指人的说话声,噪音。
一般情况下,它是不可数名词;但当用来指各种不同的声音时,可以用来做可数名词。
教
学
反
思
教师集体备课教案
备课组长(签字)
主备人
学科
英语
主备时间
总课时
执教人
执教时间
执教班级
课题
Unit3Comicstrip+Welcometotheunit
第教时
教学
目标
1.Use‘wh’-w
ords+to–infinitives.
2.Learndifferenttypesofsentences.
3.Distinguishdifferenttypesofsentences.
重点
Learndifferenttypesofsentences.
难点
Distinguishdifferenttypesofsentences
教具
第三次备课
(个人主页)
教法
教
学
过
程
教
学
过
程
ComicStrips
1.Teenageproblems.青少年的问题。
Teenage,adj.“十来岁的”,主要指十三岁到十九岁这个年龄段的。
e.g.Theyareteenagechildren.他们是十几岁的孩子
teenager,n.“十来岁的青少年”
e.g.Hejoinedaclubforteenagers.他参加了一个青少年的俱乐部。
2.I’mgettingfat.Lookatmystomach.我正在发胖,看我的肚子。
get在这里是一个连系动词,与形容词一起构成系表结构。
e.g.Hegottiredafterthelongwalk.
连系动词除be动外,还有感官动词:
look,sound,smell,taste,feel,还有三个“变”,即:
get,turn,become等
e.g.Thecaketastesgood.
What’swrong?
Youlookunhappytoday.
3.Eatingtoomuchmakesyouunhealthy.吃得太多使你不健康。
eatingtoomuch动名词短语做主语
e.g.Runningandswimmingaregoodforyou.
Welcometotheunit
1.Idon’thaveclosefriends.我没有要好的朋友。
closeadj.“亲密的”、“紧挨着的”
e.g.Heisclosetohisbrothers.
Thetwobuildingsareclosetoeachother.
2.TheTVisalwayson.电视总是开着。
beon开着的;进行中;常指电灯、电视等开着,反义词为“off”。
e.g.Thelightisn’ton.Hecan’tbeinside.
Thefilmhasbeenonforhalfanhour.电影已放映半小时了。
3.Ialwaysquarrelwithmycousin.我总是和我的堂妹吵架。
quarrelwithsb.与某人吵架
e.g.Shequarrelledwithmeyesterday.
Exercisesmakeperfect.
Period1Words,phrasesandsentences
Exercises.
一.根据汉语提示或英文释义写出单词的正确形式。
1. LilyandLucyaretwinsistersandtheyhave__________(相似的)characteristics.
2. Allofuswant______________(推荐)LiMingasourmonitorbecauseheiscleverhelpful.
3. Don’t___________(解释)anythingtome.Youarewrong.
4. Ithinkyouarethe____________(合适的)persontobeour_________________(主席)
5. Iwasbornon27March.Iam____________(havinglotsofenergy)andactive,butsometimesnot___________(waitingwithoutgettingangry)enough.Iamalittle___________(自私的)attimes.
6. Myfather’ssignstarisLibra.Heisapoliteand______(treatingeveryoneequally)person.
二.词形转换。
1. Billisgoodatdoingthingsanddealingwithdifficulties.Heis________.(pratice)
2. Simonneverputsuphishandintheclass.Heisvery_________(active).
3. LiuXiangisa____________(success)runner.
4. Myteacherisa___________(wise)man.Hehaslotsofknowledge.
5. Thegirlisa________(live)childandeveryonelikesher.
6. Myfatherisgoodat_________(plan)things.
7. Hehastheabilitytobeanexcellent________(lead)
8. Mumforgavemefor______(spend)toomoney.
三.改错。
1.Amyisoutgoingeno
ughtomakefriendseasy.______________
2.Ifyouhaveanyquestion,youcancallmeto85035972.______________
3.Mycharacteristicsmatchwithwhatmystarsignsignsaysaboutme._____________
4.I’msohungrythatIwanttohavelotsoftoeat.______________
5.Agoodleadershouldn’tmindtodoextraworkforthegroup._____________
6.Thechildrenalwaysmakesoamessintheirbedroom._____________
7.Lookatthesign.Itwrites“NoSmoking.”______________
教
学
反
思
灌南县中小学教师集体备课教案
备课组长(签字)
主备人
学科
英语
主备时间
总课时
执教人
执教时间
执教班级
课题
9AUnit3Reading1
第教时
教学
目标
1.Use‘wh’-words+to–infinitives.
2.Learndifferenttypesofsentences.
3.Distinguishdifferenttypesofsentences.
重点
Learndifferenttypesofsentences
难点
Distinguishdifferenttypesofsentences
教具
第三次备课
(个人主页)
教法
教
学
过
程
教
学
过
程
重点难点
Reading
1.Atthemoment,paintingismyfavouritehobby.目前,绘画是我最喜欢的爱好。
moment意思是“瞬间、片刻”等,用法有很多。
2.Iknowitisveryimportanttoworkhardandhandinmyhomeworkontime,…
我知道努力学习并且按时交作业是很重要的,……
hand是“交、递、给、提供”的意思。
handin意思是“交上、提交”。
还有一个很近的词组是handon,意思是“传下去、转交”。
focus意思是“(使)聚集,(使注意力)集中于”。
它既可以做及物动词,也可以做不及物动词.
4.Canyoupleaseteachmehowtoachieveabalancebetweenthetwo?
你能否教我如何才能在两者之间获得平衡吗?
achievesuccess取得成功
balance意思是“天平;平衡”,用法如下:
weighsth.inabalance用天平称某物
thebalanceofnature生态平衡
5.IamGrade9studentandIamcrazyaboutfootball!
我是一个九年级学生,我是个足球迷!
cra
zy本意是“疯狂的”,这里的意思是“狂热的、着迷的”,常与about连用
6.I’dlikeyouradvice.我想听听你的意见。
advice意思是“意见;劝告”。
常和某些动词搭配,如:
give/offeradvice提出劝告;askforsb.’sadvice征求某人的意见;take/follow/acceptsb.’sadvice接受某人的意见。
7.Welikestayingoutlatetoplayfootball.我们喜欢在外面踢足球踢到很晚。
stayout意思是“呆在外面;呆在户外”,常用的固定词组还有“stayup”,意思是“不睡觉,熬夜”。
8.Ireallydon’tunderstandwhytheyaresostrict.
我真的不明白他们为什么对我如此严厉。
strict在本句中的意思是“严格的”。
bestrictwithsb是“对某人要求严格”的意思。
9.Theywouldbemostvaluable.它们将是最有价值的。
valuable意思是“贵重的;有价值的”。
如:
valuablearticles贵重物品
valuableinformation重要信息
其根词是“value”,译为“益处;价值;估价”
10.IhopeIcanofferyousomeusefulsuggestions.我希望我能给你提供一些有用的建议。
offer意思是“(主动)给予;提出;拿出;出价;奉献”等.
11.Thiswillgiveyouanideaofhowmuchfreetimeyouhave.
这能让你知道自己到底有多少空闲时间。
idea的本意是“想法;理解”。
12.Ihopethispieceofsuggestionwillbeusefultoyou.我希望这条建议能对你有用。
suggestion做“建议;方案”时是可数名词,可以加“s”,也可以在前面加“a”。
在这里用apieceofsuggestion表示“一条建议”是为了强调。
教
学
反
思
教师集体备课教案
备课组长(签字)
主备人
学科
英语
主备时间
总课时
执教人
执教时间
执教班级
课题
9AUnit3Reading2
第教时
教学
目标
1.Knowthespellingofsomewordsandusageofsomephrases
2.GraspthemainideaofReadingandusetheinformationtotalktoothersaboutone’sproblemsandhowtodealwiththem
3.Knowthediff
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