安全备课 4上.docx
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安全备课 4上.docx
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安全备课4上
教师备课笔记
2014-2015学年度第一学期
黄山小学
年级班
学科
任课老师
起止时间:
2014年8月28日——月日
青岛经济技术开发区教研室监制
第页
课程标准对本年级(段)的具体教学要求
一)情感、态度、价值观
1.感悟生命的意义和价值,形成尊重生命、珍视健康的态度。
2.培养社会安全责任感,形成安全意识,养成安全习惯。
3.树立拒绝诱惑、远离危险、防范侵害的自我保护意识。
4.珍视他人的生命与健康权利,富有爱心和责任感。
5.遵纪守法,遵守社会公德,维护公共秩序。
6.培养积极向上的生活态度,形成健康人格。
(
二)能力
1.有效预防自身安全事故的发生,具备应对安全事故的自救、自护能力。
2.能够对各种不安全因素进行正确的辨别和判断,学会恰当避险。
3.初步认识社会生活的复杂性,能够做出有利于个人安全和社会安全的行为选择。
4.在保障自身安全的情况下,能采用恰当的途径和方法救助他人。
(三)知识
1.知道生命是可贵的,初步认识自己的身体及其发育特点,了解必要的生命健康知识。
2.知道社会安全类突发事故的范围及危险、危害,了解社会安全类突发事故的防范知识和应对措施。
3.了解基本公共卫生和饮食卫生常识,知道常见病和传染病的危害和防治措施。
4.知道网络的用途,学会合理使用网络资源,知道预防和应对网络、信息安全事故的措施
A
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本册教材简析
通过开展安全教育,培养学生的社会安全责任感,使学生逐步形成安全意识,掌握必要的安全行为的知识和技能,了解相关的法律法规常识,养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯,最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害,保障中学生健康成长。
安全教育要遵循学生身心发展规律,把握学生认知特点,注重实践性、实用性和实效性。
坚持专门课程与在其他学科教学中的渗透相结合;课堂教育与实践活动相结合;知识教育与强化管理、培养习惯相结合;学校教育与家庭、社会教育相结合;国家统一要求与地方结合实际积极探索相结合;自救自护与力所能及地帮
本册教材共14课:
学会在避让行驶中的车辆守秩序保平安安全使用家用电器别让动物伤着你游乐场里讲安全我的眼睛亮晶晶防止异物进器官好习惯伴我健康成长防盗有妙招小心煤气中毒对家庭暴力说“不”地震是如何逃生健康上网快乐多酷热天气时的防护远离学校安全突发事件
B
第页
课题
学会在避让行驶中的车辆
课型
新授
教材分析
在具体的案例中感受出行应遵守的交通规则,懂得自觉遵守道路交
通规则是安全出行的基础和保障。
初步形成对存有出行安全隐患区域的
防范意识和安全自护意识,感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐
教学目的
1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则,懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障2、增强安全避让行驶中的车辆的意识,逐步养成安全、文明出行的良好习惯3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识,感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐4、强化法律意识,乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民
教学重点难点
形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识,感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐
教具运用
多媒体
课前预习要求
了解一些交通规则和生活中的不文明现象。
D
第
(1)课时
教学内容
学会在避让行驶中的车辆
教学重点
强化法律意识,乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民
教学过程
教学环节与主要内容
学习过程设计
师、生需要
关注的要点
课后札记
一、谈话引入
二、知识竞赛
师生谈话引出课题,板书课题
1、教师利用课件创设情境,揭示活动主题与活动方式
2、结合安全出行的主题,给自己的小组起组名并展示参赛口号
3、学生以小组为单位参加比赛,注意要让学生全员参与,竞答形式可以分“必答”“抢答”“指名答”等多种
引出课题,板书课题
揭示活动主题与活动方式
以小组为单位参加比赛,注意要让学生全员参与
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E
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教学环节与主要内容
学习过程设计
师、生需要
关注的要点
课后札记
三、模拟演练
4、选出优胜小组和“最佳安全小博士”
1、出示生活中人们步行出行的视频,问学生看后发现了什么
2、学生以小组为单位进行讨论,然后全班集体交流(结合上节课所学,甄别视频中的人的行为是否合理、安全等)
3、学生代表模拟生活中遇到的或亲身经历的不遵守交通规则行为的案例,师生共同分析
4、设置某一出行情境,让更多的学生进行出行场景模拟。
比一比,看看谁是安全步行的小能手
学生以小组为单位进行讨论,然后全班集体交流
设置某一出行情境,让更多的学生进行出行场景模拟
F
第页
第
(2)课时
教学内容
学会在避让行驶中的车辆
教学重点
强化法律意识,乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民
教学过程
教学环节与主要内容
学习过程设计
师、生需要
关注的要点
课后札记
一、案例沙龙
1、教师讲述课文中“阳阳被撞”的惨痛案例,揭示主题:
我们如何才能不让悲剧再次发生呢?
2、学生在教师带动下交流自己所见、所闻的交通悲惨的案例,谈出自己内心的感受
3、请学生来做“小交警”,分析事故成因,提出预防方案
4、以小组为单位。
写出“让悲剧不再发生”的倡议书
E
第页
教学环节与主要内容
学习过程设计
师、生需要
关注的要点
课后札记
二、小报设计
三、小结
1、师生共同回顾前期活动内容,交流收获与感受,引出课文的拓展知识
2、以小组为单位交流所收集到的有关交通法规知识,摘出与我们日常上生活密切联系的内容,张贴在黑板上,做到资源共享
3、学生分小组进行小报创作,教师巡视加强指导
4、师生评议小报,进行张贴展示
让我们携起手来呵护安全之花,远离伤痛,珍爱彼此的生命吧!
以小组为单位交流所收集到的有关交通法规知识,摘出与我们日常上生活密切联系的内容,张贴在黑板上,做到资源共享
师生评议小报,进行张贴展示
F
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课题
守秩序保平安
课型
新授
教材分析
认识社会安全类突发事件的危害和范围,不参与影响和危害社会安全的活动
教学目的
1、认识社会安全类突发事件的危害和范围,不参与影响和危害社会安全的活动
2、知道遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进行的保障,能自觉遵守公共秩序
3、了解应对公共突发事件的方法,学会保护自己。
教学重点难点
知道遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进行的保障,能自觉遵守公共秩序
教具运用
多媒体
课前预习要求
搜集遵守秩序的资料
第页
第
(1)课时
教学内容
守秩序保平安
教学重点
遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进行的保障。
教学过程
教学环节与主要内容
学习过程设计
师、生需要
关注的要点
课后札记
一、生活实际引入,了解社会公共秩序。
1、了解学生对社会公共秩序的认识和遵守情况。
问:
同学们经常会去一些公共场所,如车站、书店、邮局、银行、超市等,你知道这些公共场所有哪些规定吗?
(学生集体讨论。
)
问:
有哪些同学是做到时时遵守这些规定的?
(了解学生在日常生活中遵守公共秩序的情况。
)
了解学生对社会公共秩序的认识和遵守情况。
E
第页
教学环节与主要内容
学习过程设计
师、生需要
关注的要点
课后札记
二、学习例子,强化认识
2、帮助学生认识社会公共秩序的意义和种类。
师:
所以为了使大家都很方便,又互不妨碍,就必须制定人人都必须遵守的规矩,这就是社会公共秩序,它是维护人们正常社会生活的基本保证。
只有每个人都遵守社会公共秩序,我们的生活才能秩序井然,有序进行。
问:
你了解社会公共秩序包括哪些方面吗?
(学生根据自己的了解全班汇报。
)
1、学习书中例子
帮助学生认识社会公共秩序的意义和种类。
F
第页
第
(2)课时
教学内容
、辨别是非
教学重点
遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进行的保障。
教学过程
教学环节与主要内容
学习过程设计
师、生需要
关注的要点
课后札记
三、展开讨论,辨别是非,指导行为。
1、辨别是非,指导行为:
讨论书中“小小论坛”提供的例子。
(指名读例子)
2、提供情境,展开讨论,指导行为。
情境一:
中午,急着去分饭的老师来到水池边准备洗手。
可是,洗手的同学已排成了长队。
老师该怎么办?
情境二:
疾驰的出租车上,乘客突发心脏病,必须立即送医院,偏偏遇上了
辨别是非,指导行为
、提供情境,展开讨论,指导行为
E
第页
教学环节与主要内容
学习过程设计
师、生需要
关注的要点
课后札记
四、巩固延伸。
五.教学反思
红灯。
这时司机该怎么办
1、师:
社会公共秩序是我们每个公民都必须遵守的基本准则。
在生活中只有每个人都遵守相应准则,才能有一个良好的社会秩序。
2、你还了解要注意哪些公共秩序?
1、认识社会安全类突发事件的危害和范围,不参与影响和危害社会安全的活动
2、了解应对公共突发事件的方法,学会保护自己
社会公共秩序是我们每个公民都必须遵守的基本准则
了解应对公共突发事件的方法
F
第页
课题
安全使用家用电器
课型
新授
教材分析
了解家用电器存在的安全隐患,明确家用电器使用不当会给人们的生活、财产及生命安全等带来危害和灾难,提高学生对正确使用家用电器的重要性的认识。
教学目的
1、学习常用家用电器的使用方法,并懂得必要的安全常识,提高对家电隐患的警惕性,培养学生对保障家庭、个人及社会安全的责任感。
2、了解家用电器容易出现的异常情况,学会有效避险的方法,在家用电器出现异常情况时,能正确、合理、冷静地应对险情及保护自己的能力。
教学重点难点
学习常用家用电器的使用方法,并懂得必要的安全常识
教具运用
多媒体
课前预习要求
认识家里的家电和使用方法。
D
第页
第
(1)课时
教学内容
安全使用家用电器
教学重点
学习常用家用电器的使用方法,并懂得必要的安全常识
教学过程
教学环节与主要内容
学习过程设计
师、生需要
关注的要点
课后札记
一、导入
1、师:
我们先来猜个谜语吧。
来看谜面(是幻灯片)
电炉通电心里暖,它和电炉正相反,鸡鸭鱼肉里面藏,不腐不烂保新鲜。
2、谜底现在揭晓:
电冰箱。
3、看,老师还搜集了一些我们生活中经常会用到的家用电器的图片。
你认识它们吗?
知道它们各自的作用吗?
猜谜导入
生活中经常会用到的家用电器的图片
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第页
教学环节与主要内容
学习过程设计
师、生需要
关注的要点
课后札记
二、“帮手”变“杀手
”1、但是,如果我们对家用电器了解不全面,使用不当,它就有可能引发安全事故。
2、我们先来看一则报道。
(网址链接报道)
3、其实,像类似的安全事故,在我们的日常生活中也时有发生,你在生活中曾经听说过、看到过或者亲身经历过由于家用电器的不当使用而引发的安全事故吗?
4、看了刚才的报道,你不想说点什么吗?
5、看来,如果对家用电器使用不当,忽视了安全,“帮
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