二年级上册第4单元 表内乘法一课堂练习题及答案.docx
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二年级上册第4单元表内乘法一课堂练习题及答案
2019-2020年二年级上册第4单元表内乘法
(一)课堂练习题及答案
写出乘法算式:
5个3相加
4乘10
6和7相乘
10+5+5+10
5个6的和
答案提示:
WwW.
5×3
4×10
6×7
3×10或6×5
5×6
补充习题
第4单元表内乘法
(一)——5的乘法口诀
拴气球(连一连)。
答案提示:
解题思路:
一个气球代表5,找每种表达中各有几个5,就连几个气球。
补充习题
第4单元表内乘法
(一)——2、3、4的乘法口诀
看图列乘法算式:
(1)
○○○○
○○○○
想一想:
上面两个算式为什么不一样?
(2)
○○○○○○
○○○○○○
想一想:
上面两个算式为什么图不一样,但算式一样?
答案提示:
(1)2×2=4
1×4=4
上面两个算式表示的意义不同。
(2)2×3=6
2×3=6
2×3既可以表示2个3,也可以表示3个2。
补充习题
第4单元表内乘法
(一)——2、3、4的乘法口诀
在括号里填上合适的数。
答案提示:
补充习题
第4单元表内乘法
(一)——乘加乘减
蓝色格子有多少个?
黄色格子有多少个?
答案提示:
蓝色格子:
3×4+2=14(个)
4×4-2=14(个)
黄色格子:
5×5-3=22(个)
补充习题
第4单元表内乘法
(一)——6的乘法口诀
3×6+1×6=
4×6+2×6=
3×2+3×6=
答案提示:
3×6+1×6=24
4×6+2×6=36
3×2+3×6=24
解题思路:
3个6加上1个6等于4个6。
4个6加上2个6等于6个6。
2个3等于1个6,1个6加上3个6等于4个6。
补充习题
第4单元表内乘法
(一)——6的乘法口诀
(1)请在方格里用画图的方法表示3×4=。
(2)编一个故事,提一个问题,并能用上题算式和图来表示。
解题思路:
(1)学生画图表示出3个4或者4个3都正确。
(2)建立算式、图与文字的对应关系,因此只要算式、图与所编的题目能够对应就正确。
例如:
有3堆橘子,每堆有4个,一共有多少个?
补充习题
第4单元表内乘法
(一)——整理和复习
WwW.
答案提示:
解题思路:
本题考查学生对于几个几核心概念的理解,学生要正确区分是3个4还是4个3,进而选择合适的文字及算式表达方式。
附送:
2019-2020年二年级上册第4单元《精卫填海》word教案
2019-2020年二年级上册第4单元《精卫填海》word教案
课题
精卫填海(第一课时)
周节
12—2
编写者
新营小学郭丽丽
目标设定
1.会写7个生字,认识10个生字。
了解故事的主要内容。
了解“精卫填海”成语的意思,知道这个成语来自神话故事。
有感情地朗读课文。
2.抓住描写精卫动作、语言的语句,感受精卫不畏艰难、坚忍不拔的精神。
3.学习精卫不畏艰难、坚忍不拔的精神。
重点难点
识记生字。
抓住描写精卫的相关语句,感受精卫不畏艰难、坚忍不拔的精神。
活动准备
神话及《山海经》的相关资料、生字卡片等。
教学过程
环节
学生学习
教师导学
二次备课
一
复习巩固导入新课
一、你知道的神话故事有哪些?
学生通过课前查找的资料回答知道的神话故事,如女娲补天、后羿射日、精卫填海、夸父追日等。
一、教师介绍《山海经》的相关资料。
今天我们就来学习神话故事——《精卫填海》。
二
自主探究
合作交流
二、读文识字
(一)学生画出生字,听准字音。
(二)同桌互读课文,检查生字的读音,纠正字音。
(三)学生在小组内学习生字。
二、读文识字
(一)教师范读课文。
(二)学生自由读课文。
(三)出示生字和生词认读:
奋勇愤怒广泛泛滥炎帝淹没
精卫填海先声夺人
勇往直前非同小可
三
反馈展示
释疑解惑
三、学生用多种方法汇报自学生字情况。
四、学生书写生字。
三、对学生汇报的学习成果进行适时点拨:
加一加的方法学习“精”。
数笔画的方法学习“卫”。
识记多音字的方法学习“传”。
四、学习生字后进行写字指导。
强调:
“勇”第四笔是横折,不是横折钩。
四
拓展提升
发展能力
五、有感情地朗读课文,说一说故事的内容。
五、引导学生自己总结本课的主要内容。
五
达标检测
查漏补缺
六、词语填空。
勇气勇敢勇往直前
1、解放军叔叔()地跳入水中,抢救落水儿童。
2、无论学习上遇到什么困难,我们都要有()去战胜它。
3、在与洪水的搏斗中,共产党员都表现出了()的革命精神。
六、指导学生区别词语的含义。
课后反思
长春版小语二下学案
学习内容
精卫填海(第一课时)
姓名
编写者
新营小学郭丽丽
学习目标
通过查找工具书学习本课生字并了解一些神话故事。
自主学习
一、搜集神话故事及《山海经》的相关资料。
二、读准下列词语。
奋勇愤怒广泛泛滥炎帝淹没精卫填海先声夺人勇往直前非同小可
三、给下列生字或多音字注音。
生字:
精()卫()传()淹()
夺()非()勇()填()
泛()滥()帝()愤()
怒()
多音字:
淹没()
长春版小语二下导学案
课题
精卫填海(第二课时)
周节
12—3
编写者
新营小学郭丽丽
目标设定
1.会写7个生字,认识10个生字。
了解故事的主要内容。
了解“精卫填海”成语的意思,知道这个成语来自神话故事。
有感情地朗读课文。
2.抓住描写精卫动作、语言的语句,感受精卫不畏艰难、坚忍不拔的精神。
3.学习精卫不畏艰难、坚忍不拔的精神。
重点难点
识记生字。
抓住描写精卫的相关语句,感受精卫不畏艰难、坚忍不拔的精神。
活动准备
神话及《山海经》的相关资料、生字卡片等。
教学过程
环节
学生学习
教师导学
二次备课
一
复习巩固导入新课
一、上节课我们一起学习了《精卫填海》这篇课文,你们都知道了什么?
一、引导同学们谈自己对课文内容的理解。
二
自主探究
合作交流
二、边读边想:
精卫是谁?
她为什么要填海?
她是怎样填海的?
二、引导学生默读课文、指名读课文,并围绕这三个问题展开讨论。
三
反馈展示
释疑解惑
三、学生读课文后汇报讨论结果:
1、她是炎帝的小女儿,淹死后变成一只小鸟。
2、一个原因:
精卫淹死在东海。
另外一个原因:
精卫不希望东海再夺去别人的生命。
三、指名读第1自然段,结合“泛滥、淹没”等词引导学生思考:
她为什么会被淹死?
指导学生分角色朗读2、3、4自然段,引导学生抓住关键词语“愤怒”、“坚定”,强调读时把握感情。
四
拓展提升
发展能力
四、说一说你从精卫身上学到些什么?
(舍己为人、不畏困难、意志坚强)
四、引导学生再读课文,通过读文再次感悟精卫身上的精神。
五
达标检测
查漏补缺
五、把故事编成课本剧来演一演。
五、指导学生可将故事重新编写。
课后反思
长春版小语二下学案
学习内容
精卫填海(第二课时)
姓名
编写者
新营小学郭丽丽
学习目标
在朗读和理解的基础上,从不同角度谈出各自的见解。
自主学习
1、从哪里可以看出精卫的子孙很勇敢?
2、你知道的神话故事还有哪些?
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 二年级上册第4单元 表内乘法一课堂练习题及答案 年级 上册 单元 乘法 课堂 练习题 答案
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