人教版《道德与法治》七年级上册知识点提纲.docx
- 文档编号:3004111
- 上传时间:2022-11-17
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:25.49KB
人教版《道德与法治》七年级上册知识点提纲.docx
《人教版《道德与法治》七年级上册知识点提纲.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版《道德与法治》七年级上册知识点提纲.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人教版《道德与法治》七年级上册知识点提纲
2019秋学期统编七年级《道德与法治》上册名师导学提纲
第一单元成长的节拍
第一课中学时代
1.1中学序曲
一、新的起点
▲1.中学时代独特的价值和重要意义?
(1)中学阶段是人生发展的一个新阶段,为我们的一生奠定重要基础。
(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
二、成长的礼物
▲2.生命给了我们哪些成长的礼物?
中学生活,对我们来说意味着新的机会和可能,也意味着新的目标和挑战。
这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。
机会:
(1)集体生活,涵养我们的品格,丰富我们的个性;
(2)新的课程,引领我们探索新的知识领域;(3)丰富的社团活动,给我们提供发展兴趣的平台;(4)各种各样的社会实践,为我们打开理解社会之门。
挑战:
(1)进入中学,新的目标和要求激发着我们的潜能,激励着我们持续实现自我超越。
(2)在新的环境中,我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象,重新塑造一个“我”。
▲3. 理想的“我”是怎样的?
越来越有活力,能坚持,有韧劲;越来越坚强,会合作,能包容;越来越有主见,敢于表达自我。
▲4.我们应怎样度过中学时代?
(1)新的目标和要求激发着我们的潜能,激励着我们持续实现自我超越。
(2)重新塑造一个我,有活力,能坚持,有韧劲;越来越坚强,会合作,能包容,有主见,敢于表达自我。
(3)我们要珍惜当下,把握机遇,从现在做起,从点滴做起,为美好明天付出不懈的努力。
1.2少年有梦
一、有梦想就有希望
▲1.梦想的内涵、梦想的意义、确立梦想的依据
梦想的内涵:
梦想是我们对未来美好生活图景的愿望。
梦想的意义:
(1)编织人生梦想,是青少年时期的重要生命主题。
(2)它能持续激发生命的激情和勇气,让生活更有色彩。
(3)促动进步与发展等等。
确立梦想的依据:
与个人的人生目标紧密相连;与时代的脉搏紧密相连;与中国梦密不可分。
▲2.少年的梦想的特点:
是人类天真无邪、美丽可爱的愿望;与现实有一定距离
二、努力就有改变
▲3.实现梦想:
(1)找到现实与梦想之间的差别,制定切实可行的方案。
(2)艰苦奋斗。
(3)努力进取(4)脚踏实地,从点滴做起。
▲4.怎样理解努力?
①努力。
努力是一种生活态度,是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气,是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
②努力需要立志。
③努力需要坚持。
④努力需要方法
第二课 学习新天地
2.1学习伴成长
一、打开学习之窗
▲1.如何准确理解学习?
(1)中学阶段,学习是我们的重要任务。
初中阶段的学习,包括知识的获取,还包括各种水平的培养。
(2)学习不但仅局限在学校。
(3)学习需要自觉、主动的态度。
(4)学习伴随着我们的成长。
(5)学习没有终点。
二、学习点亮生命
▲2.我们为什么要学习?
(学习的重要性、养成良好的学习习惯意义)
(1)学习,不但让我们能够生存,而且能够让我们有更充实的生活。
(2)学习就是给生命添加养料。
(3)学习点亮我们内心不熄的明灯,激发前进的动力。
(4)学习能增益他人,服务社会,为幸福生活奠基。
2.2享受学习
一、体味学习
▲1.体味学习
(1)学习中有辛苦。
学习过程中需要集中注意力、耗费精力,遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等,这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
(2)学习中有快乐。
收获学习成果;体验到学习的美好,学习过程的美妙。
二、学会学习
▲2如何学会学习?
(1)需要发现并保持对学习的兴趣。
(2)需要掌握科学的学习方法。
(3)要善于使用不同的学习方式,比如合作学习、探究学习、自主学习等。
第3课发现自己
3.1理解自己
一、人贵自知
▲1越来越注重自己的原因:
自我意识的持续增强。
▲2准确理解自己的重要意义
(1)能够促动自我发展。
每个人都是独一无二的个体,理解到自己的禀赋和独特性,有助于我们增强对自己的信心,更好地发展自己的水平。
(2)能够促动与他人的交往。
准确理解自己,有助于我们理解到自己离不开他人和社会,从而更好地理解、宽容和善待他人,与他人积极互动。
二、多把尺子量自己
▲3怎样理解自己?
(1)能够从生理、心理、社会等方面理解自己
(2)自我评价(3)他人评价
▲4自我评价方法:
自我观察和分析、与他人比较
▲5自我评价意义:
①能协助我们接受自己,对自己抱有准确的态度,不骄傲也不自卑。
②能协助我们调节和控制自己的行为。
▲6他人评价的意义:
①他人评价是我们理解自己的一面镜子。
②有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的理解。
▲7怎样准确对待他人评价?
既要重视他人的态度与评价,也要客观冷静分析;既不能盲从,也不能忽视。
3.2做更好的自己
一、接纳与欣赏自己
▲1我们为什么要接纳自己?
如同世界上没有两片完全相同的树叶一样,世界上也没有完全相同的两个人。
我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。
随着对自己理解的持续深入,我们的自我形象也会越发清晰。
▲2怎样接纳自己?
(1)需要接纳自己的全部。
①既接纳自己的优点,也接纳自己的不完美。
②既接纳自己的性格,也接纳自己的身材、相貌。
③既接纳自己的现在,也接纳自己的过去。
(2)需要乐观的心态,更需要勇气和智慧。
▲3学会欣赏自己的意义
①既能体现自己的风采,也能看到他人的美丽。
②既能为自己鼓掌,也能为他人喝彩。
▲4怎样欣赏自己?
①欣赏自己的独特,欣赏自己的优点,欣赏自己的努力,欣赏自己为他人的奉献。
②欣赏自己,不是骄傲自大,也不是目中无人。
二、我要飞的更高
▲5怎样做更好的自己?
(1)需要扬长避短。
(2)需要主动改正缺点。
(3)需要持续激发自己的潜能(4)要为他人、为社会带来福祉,服务社会。
第二单元友谊的天空
第四课 友谊与成长同行
4.1和朋友在一起
一、我的朋友圈
▲1交友的特点及变化
朋友成为生命中越来越重要的部分;交往的范围和交往的深度的变化;交友的渴望和交友的矛盾心理
二、友谊的力量
▲2友谊有什么力量?
(朋友对我们有什么影响?
)
①朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
②朋友,见证了我们一起走过的成长历程.③朋友丰富了我们的生活经验,让我们更深刻地体悟生命的美好。
4.2深深浅浅话友谊
一、友谊的特质
▲3友谊的特质有哪些?
(如何准确理解友谊?
)
①友谊是一种亲密的关系。
②友谊是平等的、双向的。
③友谊是一种心灵的相遇。
二、友谊的澄清
▲4澄清对友谊的理解
(1)友谊不是一成不变的。
(2)竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。
(3)友谊不能没有原则。
第五课 交友的智慧
5.1让友谊之树常青
一、建立友谊
▲1如何建立友谊?
①建立友谊,需要开放自己。
②建立友谊,需要持续的行动。
③需要掌握具体的交友方法。
▲2建立友谊的方法有哪些?
①面带微笑。
②记住对方的名字。
③真诚夸赞。
④寻找共同之处。
⑤做一个耐心的倾听者。
⑥要保持好奇。
二、呵护友谊
▲3如何呵护友谊?
①用心关怀对方。
②学会尊重对方。
③学会准确处理冲突。
④学会承受并准确对待交友中受到的伤害。
▲4处理冲突的基本策略有哪些?
①保持冷静。
②坦诚交流。
③即时处理。
④勇于承担自己的责任:
⑤换位思考。
5.2网络交友新时空
一、网上交友
▲1网络交往有什么特点?
具有虚拟、平等、自主等特点。
▲2网络交往的利与弊?
利:
①利用网络能够查找学习资料,网上交友、看新新闻、网上购物,它方便了我们的生活。
②也开辟了人际交往的新通道,拓展了交往圈。
③在网络中交往,能够满足我们的一些心理需要,并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。
弊:
①网络开启了通往世界的又一个窗口,但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
②网络中存有着违法犯罪和一些不良信息等。
二、慎重结交网友
▲3如何做到慎重结交网友?
(1)考虑对学习和生活的影响,学会理性辨别、慎重选择。
(2)具有自我保护意识。
(3)慎重将网上的朋友转化为现实中的朋友。
(4)学会在现实中与同伴交往,增加真实而贴近的感受。
▲4在网络交往中如何增强自我保护意识?
(1)在网络中要遵守道德和法律,遵守《网络文明公约》
(2)对陌生人的邀请,予以回绝;(3)对家庭地址、联系电话、银行账号等个人真实信息要注意保密。
(4)要善于上网学习,不浏览不良信息或网站。
(5)不沉溺网络等。
第三单元师长情谊
第六课 师生之间
6.1走近老师
一、了解教师职业
▲1教师的工作有什么特点?
(1)教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。
(2)教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。
▲2时代对教师有什么要求?
(好老师的“四有”标准)
有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
二、风格不同的老师
▲3老师有不同的风格
因为年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此表现出不同的风格。
▲4如何对待风格不同的老师?
(1)承认并接纳每位老师的不同
(2)尊重老师的不同。
6.2师生交往
一、教学相长
▲1什么是教学相长(含义)?
教与学是师生相互陪伴、相互促动、共同成长的过程。
一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面,我们与老师交流互动,也能够促动老师更好地“教”。
▲2怎样与老师交流?
(或怎样建立教学相长的师生关系?
)
(1)面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问。
(2)学会准确对待老师的表扬和批评。
▲3如何准确对待老师的表扬与批评?
老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,能够激励我们更好地学习和发展;
老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,能够协助我们反省自己,改进不足。
对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。
二、亦师亦友
▲4师生交往的良好状态是怎样的?
学生乐于学习,老师寓教于乐,师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进,是师生交往的良好状态。
▲5建立良好的师生关系(或如何建立亦师亦友的师生关系)
(1)彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。
师生彼此尊重,意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。
尊重老师,是中华民族的优良传统,是我们的基本道德修养。
(2)在平等相待、相互促动的师生交往中,我们能够和老师成为朋友。
(3)主动关心老师、理解老师。
▲6与老师发生分歧该怎么处理
(1)自我反思,冷静、客观地分析原因。
(2)相信善意,多些宽容和理解。
(3)坦诚相待,注意沟通方式。
(4)求同存异,主动关心。
第七课亲情之爱
7.1家的意味
一、生命的居所
▲1什么是家庭:
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
▲2家的作用
(1)家是我们身心的寄居之所。
(2)家是我们心灵的港湾。
二、中国人的家
▲3中国人心目中的家是怎样的?
在中国人的心目中,家是代代传承、血脉相连的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
▲4孝亲敬长的依据
(1)在中国的家庭文化中,“孝”是重要的精神内涵。
(2)孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法律义务。
▲5孝亲敬长的做法:
(1)尽孝在当下。
从现在开始,我们就应该用行动表达孝敬之心。
(2)学会尊敬、倾听、感恩。
7.2爱在家人间
一、体味亲情
▲1什么是亲情:
每个人的内心都有一份对家人割舍持续的情感。
二、爱的碰撞
▲2亲子冲突发生的原因以及影响?
原因:
(1)独立与依赖心理的矛盾。
一方面,我们希望父母像对待成人一样尊重我们,不要过多干涉我们的生活;另一方面,面对父母的信任和放手,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 道德与法治 人教版 道德 法治 年级 上册 知识点 提纲
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)