部编版五年级下册语文第六单元课时练及第六单元单元测试.docx
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部编版五年级下册语文第六单元课时练及第六单元单元测试
部编版五年级下册语文课时练
第六单元
15自相矛盾
16田忌赛马
17跳水
第六单元测试卷
参考答案
15自相矛盾课时练
第一课时
一、给加的字注音。
楚人有鬻()盾与矛者,誉之曰:
“吾盾()之坚,物莫能陷也。
”又誉其矛()曰:
“吾()矛之利,于物无不陷也。
”或曰:
“以子之矛,陷()子之盾,何如?
”其人弗()能应也。
夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。
二、把下列词语和相应的意思用线连起来。
楚人卖。
鬻称赞,这里有夸耀,吹嘘的意思。
誉楚国人。
陷锋利。
利刺破,这里有“穿透”“刺穿”的意思。
以回答。
弗用。
应不。
【答案】
一、yùdùnmáowúxiànfú
二、楚人:
楚国人。
鬻:
卖。
誉:
称赞,这里有夸耀,吹嘘的意思。
陷:
刺破,这里有“穿透”“刺穿”的意思。
利:
锋利。
以:
用。
弗:
不。
应:
回答。
第二课时
一、说说下列“之”“其”是什么意思。
(1)誉之曰之:
(2)又誉其矛曰其:
(3)吾盾之坚之:
(4)其人弗能应也其:
(5)以子之矛,陷子之盾之:
二、读下面短文,回答问题。
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:
“吾盾之坚,物莫能陷也。
”又誉其矛曰:
“吾矛之利,于物无不陷也,”或曰:
“以子之矛,陷子之盾,何如?
”其人弗能应也。
1.这则寓言名叫《》,选自《》作者是时期家。
2.解释下列加点字的意思。
(1)楚人有鬻盾与矛者
(2)物莫能陷也
(3)以子之矛,陷子之盾
(4)其人弗能应也
3.用现代汉语说说下列句子的意思。
(1)誉之曰。
译文:
(2)以子之矛,陷子之盾,何如?
译文:
4.这则寓言告诉了我们一个什么道理?
()
(1)我们说话做事要实事求是,不能盲目夸大,否则会出现无法自圆其说的局面。
(2)不要自己夸要自己。
(3)同伙间不要相互争吵或冲突。
(4)同学之间要互相团结,不要发生矛盾。
【答案】
一、
(1)代指他的盾。
(2)代指他(卖盾又卖矛的人)。
(3)的。
(4)卖盾又卖矛的人(5)的。
二、1.自相矛盾韩非子•难一战国思想韩非子
2.
(1)……的人。
(2)穿透。
(3)用。
(4)不。
3.
(1)他首先夸耀自己的盾。
(2)如果用你的矛去刺你的盾,会怎么样?
4.
(1)
16田忌赛马课时练
第一课时
一、看拼音,写词语。
xiōngyǒuchéngzhúmóquáncāzhǎng yuèyuèyùshì
()()()
xìngzhìbóbó yáoyáolǐngxiān búdòngshēngsè
()()()
二、查字典填空。
1.用音序查字法查“忌”,应先查(),再查音节(),它是个()结构的字。
2.用数笔画查字法查“丧”气,应查()画,读音(),组词()。
3.“羸”的读音是(),“赢”的读音是(),它们可以分别组词为()、()。
三、把下面的词语和对应的意思用线连一连。
赏识对人的推荐、荐举的意思。
信任认识到别人的才能或作品等的价值而给予重视或赞扬。
对阵相信并加以任用。
好奇指两军摆开作战阵势,现也比喻摆开比赛阵势。
引荐流露或显示出好奇的(尤指对他人之事);对还不了解的新鲜事物有兴趣的。
四、判断下面说法是否正确。
1.这篇课文的主要人物是孙膑,表现了孙膑的足智多谋。
()
2.这篇课文主要是批评齐威王没有谋略,结果导致失败。
()
3.这篇课文告诉我们遇到问题要善于思考,找出最佳办法。
()
【答案】
一、胸有成竹摩拳擦掌跃跃欲试兴致勃勃遥遥领先不动声色
二、1.Jjì上下2.八sàng沮丧3.léiyíng更羸输赢
三、赏识:
认识到别人的才能或作品等的价值而给予重视或赞扬。
信任:
相信并加以任用。
对阵:
指两军摆开作战阵势,现也比喻摆开比赛阵势。
好奇:
流露或显示出好奇的(尤指对他人之事);对还不了解的新鲜事物有兴趣的。
引荐:
对人的推荐、荐举的意思。
四、1.(√)2.(×)3.(√)
第二课时
一、请你分别用一个四字词来形容一下孙膑、田忌和齐威王。
1.孙膑是一个的人。
2.田忌是一个的人。
3.齐威王是一个的人。
二、你想对孙膑、田忌和齐威王分别说些什么话?
1.孙膑我想对你说:
2.田忌我想对你:
3.齐威王我想对你说:
三、读一读,完成练习。
第一场,田忌先用下等马对齐威王的上等马,齐威王的马遥遥领先。
田忌输了,但他不动声色。
一点儿都不着急。
接着,第二场比赛开始了。
田忌用上等马对齐威王的中等马,胜了第二场。
田忌微微一笑。
第三场,田忌用中等马对齐威王的下等马,又胜了一场。
田忌满意地笑了。
比赛结束了。
田忌胜两场输一场,赢了齐威王。
1.给第二自然段加上合适的标点符号。
2.联系上下文,解释下列词语。
(1)遥遥领先:
(2)不动声色:
3.田忌和齐威王比赛时采取的方法是:
,比赛结果,田忌。
这是因为:
。
4.从这个历史故事中,你受到了什么启发?
【答案】
一、1.足智多谋,明察秋毫,善于思考;2.善于交友,相信朋友;3.知人善任。
二、1.你善于细致观察、认真思考才取得了这次比赛的胜利。
2.凡事做之前都要先考虑清楚,要动脑思考,我们要想孙膑学习。
3.正因为你能知人善任,所以才能成为一国之君。
三、1.接着,第二场比赛开始了。
田忌用上等马对齐威王的中等马,胜了第二场。
田忌微微一笑。
2.
(1)远远地走在最前面。
(2)在紧急情况下,说话、神态仍跟平时一样没有变化。
形容非常镇静。
3.先用下等马对齐威王的上等马,然后拿上等马对齐威王的中等马,再拿中等马对齐威王的下等马赢了调换了一下出场顺序,就可以取长补短、转败为胜了
4.遇到挫折时别气馁,换一种思考方式,采取正确的策略,你就可以把自己的劣势转为优势。
17跳水课时练
第一课时
一、正确选择读音。
(用横线标出正确的读音)
桅杆(wéiwěi)一艘(shōusōu)放肆(shìsì)
吓唬(hǔhu)龇牙(zīcī)模仿(mómú)
二、读一读,看拼音,写字词。
狂风sī()扯着巨大的海面,海面上波涛汹涌,巨浪此起彼伏犹如万马奔腾,巨大的海啸声音又如万马sī()鸣。
一sōu()巨大的军舰在缓缓前进,他们在sōu()救陷入危险的渔船。
三、填空。
1.选择合适的量词填在括号里。
一()帽子一()帆船
一()早饭一()爪子
一()横木一()绳子
一()猴子一()步枪
2.因为因而
(1)()猴子显然知道水手们拿它取乐,所以它就更加放肆起来。
(2)猴子的放肆和水手的哄笑激怒了孩子,()引得孩子爬上了桅杆去追猴子。
只要……就……即使……也……
(3)()他走到横木头上拿到了帽子,()很难回转身来。
四、根据课文内容填空。
这篇课文叙述了在一艘外国轮船上发生的故事:
一只把船长戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头,为了追回帽子,走上横木。
在万分危急的时刻,急中生智,命令儿子,水手及时下水抢救,终于使转危为安。
【答案】
一、桅杆(wéiwěi)一艘(shōusōu)放肆(shìsì)
吓唬(hǔhu)龇牙(zīcī)模仿(mómú)
二、撕嘶艘搜
三、1.顶艘顿只根条只支
2.
(1)因为
(2)因而(3)即使……也……
四、1.猴子孩子船长跳水孩子
第二课时
一、结合课文内容填空。
()的大海()的猴子()的桅杆
()的孩子()的水手()的船长
二、填写关联词语。
1.猴子()不理,()撕得更凶了。
2.()孩子不会失足,拿到帽子,()难以回转身走回来。
3.猴子()知道大家拿它取乐,()更加放肆起来。
4.孩子()一失足,他()会跌到甲板上,摔个粉碎。
三、修改病句。
1.这一天校园里风平浪静,同学们都在树荫下看书。
2.一只大猴子果然知道大家拿它取乐,因而更加放肆起来。
3.游乐场里,小明不但不听妈妈的话,所以把小朋友打哭了。
四、阅读课文片段,完成练习。
“你逃不了!
”孩子一边追赶一边喊。
猴子还不时回过头来逗孩子生气。
爬到了桅杆的顶端,它用后脚钩住绳子,把帽子挂在最高的那根横木的一头,然后坐在桅杆的顶端,扭着身子,龇牙咧嘴做着怪样。
横木的一头离桅杆一米多。
孩子气极了,他的手放开了绳子和桅杆,张开胳膊,摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
这时候,甲板上的水手全都吓呆了。
孩子只要一失足,直摔到甲板上就没有命了。
即使他走到横木上拿到了帽子,也难以回转身来。
有个人吓得大叫一声。
孩子听到叫声往下一望,两条腿不由得发起抖来。
1.在原文上标出孩子追赶猴子时的动词,并从中挑选三个写一句话。
2.给选段中描写水手们的相关的语句在推动情节发展的作用选择正确的答案。
(1)甲板上的水手全都吓呆了。
()
a.引出对孩子处境的危险的描写。
b.引出对船长果断行为的描写。
c.引出下文对孩子害怕心情的描写。
(2)有个人吓得大叫一声。
()
a.水手的大叫惊动了船舱里的船长。
b.水手的大叫使孩子意识到自己出境的危险。
c.水手的大叫把猴子吓跑了。
【答案】
一、风平浪静的大海,放肆的猴子,高高的桅杆,哭笑不得的孩子,勇敢的水手,沉着的船长
二、1.不但......还2.即使......也3.显然......因而4.只要......就
三、1.这一天校园里非常安静,同学们都在树荫下看书。
2.一只大猴子显然知道大家拿它取乐,因而更加放肆起来。
3.游乐场里,小明不但不听妈妈的话,还把小朋友打哭了。
4.桅杆顶端只有孤零零的一根横木,即使他走到横木上拿到了帽子,也难以回转身来。
5.我心惊胆战地走在摇摇晃晃的索桥上。
四、1.追赶喊放开张开走取望
示例:
妈妈一边追赶走出家门的小明,一边大喊:
“天气不好,你带雨伞了吗?
”小明停住脚步,望了一眼黑沉沉的天空,转身回家去了雨伞,急匆匆地向学校走去。
2.
(1)a
(2)b
第六单元提升练习
时间:
90分钟 满分:
100分 得分:
一、看拼音,写词语。
(8分)
máodùn( ) jīfěng( ) fàngsì( )
hángxíng( ) wéigān( ) xiàhu( )
hǎiōu( ) chuáncāng( )
二、下列加点字的读音和字形有误的一项是( )。
(3分)
A.轻蔑(mèi) 夸耀(yào) 顶端 环游
B.瞄准(miáo) 撕开(sī) 海鸥 依次
C.赞誉(yù) 咧嘴(liě) 帽子 钩住
三、下列词语中加点字的意思不同的一项是( )。
(4分)
A.冀复得兔 重复
B.守株待兔 守卫
C.吾盾之坚 坚固
D.依然如故 缘故
四、把成语补充完整,并选词填空。
(12分)
胸有( )( ) 得意( )( )
( )( )不得 ( )惊( )战
目( )口( ) 转( )为( )
1.这次比赛,多亏他及时出现救场,我们才能 ,摘得桂冠。
2.王明那不着边际的回答令老师 。
3.因为考前我已经做了充分的准备,所以这次我 地走进了考场。
五、按要求完成句子练习。
(9分)
1.以子之矛,陷子之盾,何如?
(用自己的话说说句子的意思)
________________________________________________________________________________________________________________
2.等孩子一浮上来,水手们就立刻马上抓住了他,把他救上了甲板。
(用修改符号修改病句)
3.几十年,几百年,几千年,时间一转眼就过去了。
成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
(1)句子中加点的词语写出了 。
(2)请你仿照上面的句式,写一写时间过得缓慢的感受。
________________________________________________________________________________________________________________
六、精彩回放。
(9分)
1.日积月累。
(5分)
(1)子曰:
“吾十有五而志于学,而立,不惑。
”
(2)老爷爷笑着说:
“我七十岁了,之年,比不得你们年轻人有精神。
”
(3)小小十三岁了,正值年华,活泼可爱。
(4)古时汉族男子20岁称,这时行冠礼,以示成年。
2.判断下列说法的对错,对的画“√”,错的画“✕”。
(4分)
(1)《自相矛盾》一文告诉我们要学会推销自己的产品,要注意语言的合理性。
( )
(2)《田忌赛马》讲述了两场赛马的经过,其中第二场是因为调换了马的出场顺序,所以才取得了胜利。
( )
七、课内阅读。
(12分)
正在这时候,船长从船舱里出来,手里拿着一支枪。
他本来是想打海鸥的,看见儿子在桅杆顶端的横木上,就立刻瞄准儿子,喊道:
“向海里跳!
快!
不跳我就开枪了!
”孩子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的,没听明白他爸爸的话。
船长又喊:
“向海里跳!
不然我就开枪了!
一!
二!
”刚喊出“三”,孩子往下一纵身,从横木上跳了下来。
扑通一声,孩子像颗炮弹一样扎进了海里。
二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:
四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。
等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。
1.用“ ”画出选文中的比喻句。
(2分)
2.画“ ”的句子中的破折号的作用是( )。
(3分)
A.表示解释说明
B.表示意思的转折
C.表示意思的递进
3.“孩子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的,没听明白他爸爸的话。
”这句话是对孩子的 描写,从中体会到了孩子的 。
(3分)
4.判断船长逼迫孩子跳水的原因的对错,对的画“√”,错的画“✕”。
(4分)
(1)因为孩子处境太危险,只有跳到水里,水手把他搭救上来,才有可能脱险。
( )
(2)船长知道孩子渴望跳水,但缺少勇气。
( )
八、课外阅读。
(13分)
空 城 计
这一天,诸葛亮正在和部下商量怎样抵抗魏兵的事,忽然探子飞马传来消息,说司马懿带领十五万人马朝西城这边打来。
这时候,诸葛亮身边并没有大将,只有一些文官,他所带的五千兵马有一半是运送粮草的,不能打仗。
诸葛亮上城楼一看,果然尘土冲天,魏兵正分两路杀来。
诸葛亮对手下的人说:
“你们都可以放心,魏兵不敢进城!
”于是连忙传令下去,叫人藏起所有的旗帜,禁止人们随便出入及大声说话,把四面城门打开,每一个城门,用二十个老兵装作老百姓,洒扫街道,倘若魏兵来到,不要惊慌失措。
诸葛亮自己则披上鹤毛大氅,戴了丝织头巾,带领两个小童坐在城楼上焚香弹琴。
不久,魏军来到城下,见了如此模样,都不敢前进,连忙报告司马懿。
司马懿在马上远远观望,果然看见诸葛亮坐在城楼上,笑容满面,悠闲地弹琴。
左面的小童手捧宝剑,右面的小童手执麈尾。
城门内外有二十来个百姓,低头洒扫,旁若无人。
司马懿看了,心中大疑。
回到军中,连忙传下命令,叫后军充当前锋,前军改做后军,向北面山路退去。
司马昭说:
“莫非诸葛亮没兵,故意做出这样子,父亲为什么要退兵?
”司马懿说:
“诸葛亮平生谨慎,从不冒险。
如今大开城门,必有埋伏。
我如果进兵,就要中他的计策。
你等怎能知道!
”于是,将两路兵马全部退去。
1.用简洁的语言概括事情的前因后果。
(3分)
(1)起因:
__________________________________________________
(2)经过:
__________________________________________________
(3)结果:
__________________________________________________
2.用“ ”画出诸葛亮实施空城计的句子。
(3分)
3.用“ ”画出点明司马懿退兵原因的句子。
(3分)
4.如果领兵人变成了司马昭,诸葛亮的空城计还能成功吗?
(4分)
__________________________________________________________________________________________________________________
九、习作。
(30分)
《汤姆索亚历险记》中汤姆的历险经历是不是很吸引你。
假如让你来一次探险,你想去哪?
又会发生怎样有趣的事情?
请你发挥想象,写一个历险故事吧!
题目自拟,400字左右。
第六单元提升练习答案
一、矛盾 讥讽 放肆 航行 桅杆 吓唬 海鸥 船舱
二、A
三、D
四、成竹 扬扬 哭笑 心 胆 瞪 呆 败 胜
1.转败为胜 2.哭笑不得 3.胸有成竹
五、1.用你的矛来刺你的盾,会怎么样呢?
3.
(1)时间变幻之快
(2)示例:
一分钟,两分钟,三分钟……墙壁上的时钟永远不急不慢地走着,我低着头站在那里,感觉时间似乎早已停滞不动了。
六、1.
(1)三十四十
(2)古稀 (3)豆蔻 (4)弱冠
2.
(1)✕
(2)√
七、1.扑通一声,孩子像颗炮弹一样扎进了海里。
2.B
3.心理、动作 恐惧心理和危险处境
4.
(1)√
(2)✕
八、1.
(1)司马懿率兵来攻城,城内没有足够的人马。
(2)诸葛亮临危不乱,设出空城计。
(3)吓退司马懿的大军。
2.于是连忙传令下去,叫人藏起所有的旗帜,禁止人们随便出入及大声说话,把四面城门打开,每一个城门,用二十个老兵装作老百姓,洒扫街道,倘若魏兵来到,不要惊慌失措。
诸葛亮自己则披上鹤毛大氅,戴了丝织头巾,带领两个小童坐在城楼上焚香弹琴。
3.诸葛亮平生谨慎,从不冒险。
如今大开城门,必有埋伏。
我如果进兵,就要中他的计策。
你等怎能知道!
4.示例:
不能。
因为诸葛亮知道司马懿生性多疑,才会设下此计,如果换成司马昭,司马昭就会攻城,空城计也就会失败。
九、提示:
本次习作属于想象作文,同学们可以大胆想象自己希望的一次历险经历,注意把历险的经过写具体,把感受写清楚。
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- 部编版五 年级 下册 语文 第六 单元 课时 及第 单元测试