初中政治知识点大全.docx

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初中政治知识点大全

公平的含义：

公平意味着参与社会会合作的每一个人既应承担应分担的责任，又能得到应得的利益。

公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现权利和义务的对等和统一。

社会公平的主要表现：

社会公平主要表现为社会为每一个人的全面发展的提供平等的权利和机会，并使每个人都能够按照自己的劳动和贡献得到自己应得的利益。

维护社会公平的意义：

维护社会公平能使社会合作取得成功，有利于社会合作的不断延续；能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展；能协调社会各方面的人际关系正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安。

如何维护社会公平：

维护社会公平，不仅要靠政府和各种社会组织的力量，而且要靠每一个社会成员的努力。

树立社会公平意识，积极承担社会责任，学会维护自己的合法利益，而又不侵害他人，集体和国家的利益等，是对每个社会成员的基本要求。

怎样做一个有正义感的人？

1.遵守社会规则2.坚持正义的标准3.不伤害他人，不侵犯他人的基本权利是正义的最起码要求4.有正义感的人应当鄙视以不正当手段多得利益的行为。

对实施非正义行为的人进行积极的劝说和制止，必要时可以自己的机智勇敢与其作斗争。

责任是如何产生的？

人处在一定的社会关系中，必然随之产生一定的责任。

责任是对一个人做活不做某些事的要求，它产生于人们之间的相互关系中，表现在社会生活的方方面面。

为什么说身份不同，责任不同？

不同的人在社会关系中的身份不同，责任就不同。

同一个人与不同的人结成不同的社会关系，就会承担着多种社会责任。

责任始于生而终于死，它涵盖了人们生命历程的全部。

承担责任需付出的代价：

1.承担责任需耗费时间，影响发展自己的兴趣和爱好。

2.承担责任需承受心理压力，耗费体力和精力影响健康。

3.承担责任会损害自己的利益。

4.在危机和危险的时刻，承担责任会危及自己的生命。

承担责任的好处：

1.在社会生活中承担责任，能促进自己的成长和发展。

2.有压力就会有动力，承担责任能激励自己充分发挥个人潜能，克服种种困难，去实现自己的奋斗目标。

3.承担责任才能赢得别人的信任，帮助与支持。

4.承担责任才能获得自尊和自信，在履行责任中增长才干，获得社会的赞誉和承认。

5.建立起良好的人际关系和稳定、和谐的社会秩序，促进社会的文明、进步和发展。

不承担责任的后果：

一个对他人、对社会不负责人的人实际上就是就是对自己不负责任，他必然会受到道德的谴责，失去别人的信任，得不到别人的帮助和支持；对他人的利益和对社会造成严重危害的还要受到法律的制裁，遗憾重生。

如何让社会给我投赞成票？

1.承担起自己的责任。

①树立起强烈的责任意识。

②从我做起，从现在做起，从点滴小事做起。

③学会在不同的责任面前进行选择。

分清责任的主次和轻重缓急，学会统筹兼顾。

2.自觉遵纪守法，维护社会秩序。

3.服务社会，奉献社会。

我国综合国力显著增强的原因：

1.我国国民经济快速发展，经济实力不断提升，现在已跻身于世界经济大国的行列。

2.我国的科学技术突飞猛进，在高科技领域，我国在世界已占有了一席之地。

3.我国国防和军队建设已取得了重大成就，人民解放军的革命化、现代化和正规化建设全面推进，具有较高现代水平和强大战斗力的军队4.我国奉行独立自主的和平外交政策，国际地位日益提高，在国际事务中共发挥着日益重要的作用，成为维护和促进世界和平与发展的坚定力量。

中国共产党为什么能够成为领导中国特色社会主义的力量？

中国共产党能够成为领导中国特色社会主义的核心力量，缘于它的先进性。

1.他始终代表中国先进生产力的基本要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益，2.把谋求民族的独立和复兴、国家的繁荣和富强、人民的解放和幸福作为自己奋斗的目标。

3.中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时也是中华民族和中国人民的先锋队，因而能过得到最广大人民群众的拥护和支持，成为始终站在时代前列带领人民团结奋进的坚强领导核心。

我们要高举中国特色社会主义伟大旗帜。

高举这一伟大旗帜，最根本的就是要坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系。

（中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。

我们要始终不渝的高举中国特色社会主义伟大旗帜，开创中国特色社会主义事业崭新局面，实现全面建设小康社会的宏伟目标和中华民族的伟大复兴。

我国现阶段的基本经济制度？

为什么要实行这一经济制度？

公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国现阶段的基本经济制度。

我正处在社会主义初级阶段，生产力水平低且发展不平衡。

与这一基本国情相适应，我们国家就必然要实行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。

社会主义的根本任务是解放和发展生产力，根本目的是实现全体人民的共同富裕。

是否有利于发展社会主义的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平，是判断和衡量各方面工昨是非得失的标准。

凡是符合“三个有利于”的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。

我国基本经济制度？

意义？

实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

这有利于发挥收入分配的激励作用，极大地调动人们的积极性和创造性，还有利于吸引人才、留住人才，充分发挥人才的作用，促进国家和社会的发展。

共同富裕的途径；

现阶段，我国的基本经济制度和分配制度允许一部分人通过诚实劳动和合法经营先富起来。

然后带动和帮助后富，逐步实现共同富裕。

实行民族自治的原因：

我国是一个统一的多民族国家，历史上形成了“大杂居，小聚居”的民族分布特点。

适应这一分布特点，我国在少数民族区域聚集的地方实行民族区域自治。

民族区域自治是我国的一项基本民族政策，也是我国的一项基本经济制度。

青少年对本民族团结应做些什么？

我们青少年是民族大家庭中的一员，应自觉用户我国的民族政策，在日常生活和交往中，做到一言一行都尊重各民族的风俗习惯，不做伤害民族感情的事，各民族同学平等相处，以实际行动维护民族团结，促进各民族共同发展。

社会主义新型民族关系:

平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。

我国人民通过什么途径来管理国家事务？

在我国，人民是国家和社会的主人，国家的一切权利属于人民。

但是，13以人民不可能都去直接管理国家上事务。

人民代表大会就是人民行使国家权力的机关，它包括全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。

人大代表与人民的关系：

我国各级人民代表大会的代表都有人民民主选举产生，他们对人民负责，依照宪法和法律赋予的各项权利行使国家权利，讨论、决定国家和地方的重大事务，同时人大代表又要受人民的监督，人民有权罢免自己不满意的代表。

实行人民代表大会制度意义：

亿万中国人民通过恩民代表制度充分行使国家权利，参与国家管理。

人民代表大会制度是我国的根本政治制度，实行人民代表大会制度是中国人民当家做主的重要途径和最高表现形式，他有力的保障了人民当家做主。

青少年应怎样对待人民代表大会制度度?

青少年是国家的小主人，热爱人民代表大会制度，是我们应有的情感；在生活中尊重人大代表，积极向人大代表反映情况、提出建议，进到小主人的责任，为发展社会主义民主尽一份力量，是我们应有的行动。

实行民族区域组织的重要意义？

实行民族区域自治，妥善的解决了国家的统一和民族区域自制的关系，既维护了国家的统一和安全，又保障了少数民族管理本民族事务的自主权利，是少数民族人民真正当家做主人。

实践证明，我国的民族区域自治制度有力的促进了各民族的平等、团结和共同繁荣。

党在社会主义初级阶段的基本路线是：

领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，尾巴我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化而奋斗。

社会主义初级阶段的主要特征是不发达，主要表现在生产力水平低，教育科学技术比较落后。

为什么说发展是硬道理？

1.增强综合国力、改善人民生活离不开发展；2.巩固、完善社会主义制度，充分发挥社会主义制度的优越性离不开发展3.保持社会稳定、实现国家长治久安离不开发展。

4.提高国际竞争力、掌握国际斗争的主动权离不开发展。

5.完成祖国统一大业，实现中华民族的伟大复兴离不开发展。

为什么要进行改革？

1.社会主义制度具有无比的优越性，但我国的社会主义制度还不成熟、不完善，存在体制上的种种弊端，抑制了劳动者的积极性和创造性的发挥，是经济组织失去了应有的活力，阻碍了生产力的发展和人民生活水平的提高。

只有通过改革才能为生产力的进一步发展扫清障碍。

2.通过改革，完善和发展了社会主义制度，给我国社会注入了生机和活力，极大地调动了广大人民群众的积极性、主动性和创作型，是社会生产力得到了极大的解放，国家经济得到了迅速的发展。

实践证明，改革是我国社会发展的直接动力。

对外开放的必要性？

当今世界是开放的世界，中国要发展必须走向世界。

我国虽然市场广阔，劳动力资源丰富，但资金短缺，技术和管理落后。

只有对外开放，才能利用国外的资金、技术和先进的管理经验，才能更好的利用国内国外两个市场、两中资源，才能跟紧新科技革命的发展潮流，追赶世界先进水平。

对外开放是我国必须长期坚持的一项经本国策。

为什么要实行科教兴国战略？

①科学技术是第一生产力，他决定着生产力的发展水平和速度。

科学技术已成为推动经济发展最重要的因素。

②教育越来越成为提高一个国家创新能力的基础，教育水平的高低决定着人才培养的数量和质量，决定着一个国家的科技发展水平和创新能力，并最终决定着一个国家和民族的兴衰成败。

③世界各国都在运筹谋略，积极调整政策，竞相发展科技教育。

面对日趋激烈的国际竞争，我国必须大力发展科技和教育，迅速提高科技教育水平。

④从整体上看，我国科技和教育的发展水平还比较落后，与发达国家相比还有较大差距。

⑤我国科技和教育的整体水平不高，制约着我国的经济和社会发展，使我国在激烈的国际竞争中面临着巨大的压力。

为了缩小与发达国家之间的差距，使我国在国际竞争中占据有利地位，就必须实施科技兴国战略，把科技和教育放在优先发展的战略地位。

创新的意义：

①创新是一个国家进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

②科学的本质是创新。

我国是一个发展中国家，为了提高科技的整体水平，尽快缩小与发达国家之间的差距，赶超发达国家，关键是靠创新。

③只有把科技进步的基点放在增强自主创新能力和持续创新能力上，才能实现我国科学技术的跨越式发展，真正掌握发展的主动权。

没有创新，就要受制于人，没有创新，就不可能赶超发达国家。

教育创新的意义：

科技创新人才为本。

教育创新是科技创新的基础，只有不断进行教育创新，才能造就一大批新型人才，为科技创新提供强有力的人才支持；才能从根本上扭转我国教育落后的局面，提高全民族得创新精神和创新能力。

青少年应怎样成为创新型人才：

①从转变学习方式做起。

②创新就在我们身边，就在我们日常学习生活中。

③当今社会是学习型社会，终身学习是人们的普遍观念。

我国为什么要走可持续发展之路？

①我国是世界上最大的发展中国家，人口，资源，环境问题非常突出，严重制约着我国经济社会的可持续发展。

②我国面临着严峻的人口形式。

人口过多和过快增长，给资源和环境带来了沉重的负担，就业压力越来越大，影响经济增长的速度和规模，影响综合国力的增强和人民生活水平的提高。

我国资源现状：

我国经济发展和人口增长，对资源的需求量将不断增加，再加上开发不合理，利用率低，资源浪费严重，更加剧了资源形势的严峻性。

我国生态环境的基本状况是：

总体在恶化，局部在改善，治理能力远远干你不上破坏速度，生态赤字逐渐扩大。

环境恶化加剧自然灾害的发生，威胁生态平横，威胁人们的身体健康。

人口、资源、环境与经济发展之间的关系是相互作用，相互影响，相互制约的。

我们必须坚持以人为本的的全面、协调、可持续发展的科学发展观，走生产发展、生活富裕，生态良好的文明发展之路。

实施可持续发展是贯彻科学发展观的内在要求，是我国正确的战略选择。

实行计划生育是我国的一项基本国策。

目的就是要控制人口数量，提高人口素质。

晚婚，晚育，少生，优生。

实行计划生育计划利国利民，是每个公民的光荣职责，也是法律规定的公民义务。

保护环境和合理利用资源又是我国的一项基本国策。

中学生怎样为环境保护做贡献？

我们青少年应从现在开始树立可持续发展观念，积极向公众宣传保护环境和合理利用资源的基本国策；从身边的点滴小事做起，培养保护环境，节约资源的习惯，为国家的可持续发展做出贡献。

以爱国主义为核心的团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息的伟大民族精神。

初三政治知识点归纳

（一）“标志”

1、现代社会的重要标志：

依法治国

2、一个国家主权和尊严的标志：

国旗

3、主权国家的标志和国家威严的象征：

国徽

4、生产力发展水平的重要标志：

生产工具

5、原始社会生产力发展水平的重要标志：

石制工具

6、原始社会后期社会生产发展的新水平的标志：

包括金属工具在内的金属制品和手工业的出现

7、私有制在社会上确立的标志：

土地成为私有财产

8、奴隶社会形成的标志，也是人类进入阶级社会的标志：

奴隶制国家的建立

9、奴隶社会生产力发展的主要标志：

金属工具在生产中得到广泛的应用

10、人类进入文明时代的标志：

文字的出现

11、封建社会形成的标志：

封建国家的建立

12、封建社会生产力提高到一个新水平的标志：

冶铁技术的发展

13、世界近代史开端的标志：

英国资产阶级革命

14、资本主义社会形成的标志：

资产阶级国家政权的建立

15、工业革命的标志：

蒸汽机的发明和使用

16、工业革命完成的标志：

用机器制造机器

17、第二次科技革命的主要标志：

电力的广泛应用

18、第三次科技革命的主要标志：

电子计算机、原子能的发明和应用

19、科学社会主义诞生的标志：

《共产党宣言》的发表

20、新民主主义革命伟大开端的标志：

五四运动

21、人民成为国家和社会的主人，社会主义民主政治建立的标志：

我国人民民主专政国家政权的建立

22、社会文明进步的重要标志：

依法治国

（二）“基础”

1、实现权利的基础：

义务

2、国家机构产生的基础：

人民选举

3、未成年人保护的基础：

家庭保护

4、国家和人民赖以生存和发展的物质基础：

国家领土

5、人类社会的基础：

生产劳动

6、生产关系的基础：

生产资料所有制

7、产生国家的基础：

阶级对立

8、脑力劳动者任何成就归根到底建立的基础：

广大体力劳动者的劳动

9、地主阶级剥削农民的基础：

封建土地所有制

10、封建等级制度的基础：

封建土地所有制

11、资本主义生产关系萌芽的基础：

小手工业者的分化

12、资本主义社会大生产的基础：

机器大工业

13、资本主义剥削制度的基础：

生产资料资本主义私有制

14、资本主义民主的基础：

资本主义私有制

15、资产阶级人生价值观形成的基础：

资本主义私有制

16、中国社会主义建立的基础：

经济极端落后

17、人类生活和生产的物质基础：

自然资源

18、政治建设和文化建设的物质基础：

经济建设

19、全国人民团结奋进的共同政治基础：

坚持四项基本原则

20、在社会主义国家宏观调控下，对商品生产和流通起基础性调节作用

的：

市场

21、社会主义经济制度的基础：

社会主义公有制

22、发展社会主义民主政治的基础：

人民当家作主

23、文化建设的基础工程：

发展教育和科学

24、实现现代化，基础在：

教育

25、“三个有利于”标准的核心和基础：

是否有利于发展社会主义社会的生产力

（三）“根本”“基本”

1、党领导人民治理国家的基本方略：

依法治国

2、法律的基本特征：

法律是国家制定或认可的；法律由国家强制力保证实施；法律对全体社会成员具有普遍约束力

3、国家的根本大法：

宪法

4、我国的根本制度：

社会主义制度

5、我国的根本任务：

集中力量进行社会主义现代化建设

6、履行义务的基本要求和集中体现：

守法

7、犯罪的基本特征：

犯罪是具有社会危害性的行为；犯罪是违反刑法的行为；犯罪是依照法律应受刑罚处罚的行为

8、保护未成年人工作的基本原则：

（1）保护未成年人的合法权益

（2）尊重未成年人的人格尊严（3）适应未成年人身心发展的特点（4）教育和保护相结合

9、既是公民的基本权利，又是公民的基本义务：

劳动、受教育

10、九年制义务教育的基本特征：

九年制义务教育是具有强制性的教育；九年制义务教育是普及性的教育；九年制义务教育是免费的教育

11、人民参加国家管理的一项最基本的政治权利：

选举权和被选举权

12、生产力的基本因素：

生产资料、劳动者（生产工具、劳动对象、劳动者）

13、资本主义生产关系迅速发展必须具备的两个基本条件：

（1）要有大量失去生产资料，又能够自由出卖劳动力的人

（2）要有开办资本主义企业所必需的大量货币财富

14、资本主义社会的基本矛盾：

生产社会化同资本主义私有制之间的矛盾

15、经济危机的基本特征：

生产过剩

16、资本主义生产的直接目的和根本动机：

千方百计追逐剩余价值

17、太平天国农民运动失败的根本原因：

农民阶级不代表先进的生产力

18、社会主义的根本任务：

解放生产力，发展生产力

19、社会主义的根本目的：

消灭剥削、消除两极分化，最终达到共同富裕

20、我国的最基本国情：

我国正处于社会主义初级阶段

21、我国的基本国策：

计划生育、对外开放……

22、党在社会主义初级阶段的基本路线：

领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生、艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗

23、四项基本原则：

坚持社会主义道路、坚持中国共产党的领导、坚持人民民主专政、坚持马列主义毛泽东思想

24、我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度：

公有制为主体、多种所有制经济共同发展

25、中国特色社会主义文化建设的根本：

用邓小平理论教育人民，在全社会形成共同理想和精神支柱

26、党在社会主义初级阶段的基本纲领：

建设有中国特色社会主义的经济、政治、文化的基本目标和基本政策，有机统一，不可分割，构成党在社会主义初级阶段的基本纲领

27、人类社会发展的基本规律：

“生产关系一定要适应生产力的发展”

（四）“目标”

1、依法治国的目标：

建设社会主义法治国家

2、社会主义法律和社会主义道德共同的目标：

巩固社会主义制度，维护良好的社会秩序，促进和保证社会主义现代化建设事业向前发展

3、我国未来人口发展规划的具体目标：

2000年全国大陆人口控制在13亿以内，2010年控制在14亿以内；到2000年人口自然增长率降到10‰以下，基本完成人口再生产向低出生、低死亡、低增长的现代化转变

4、我国在今后相当长时间内的奋斗目标：

把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家

5、我国经济体制改革的目标：

建立社会主义市场经济体制

6、实现共同理想的必然趋势和最终目标：

实现最高理想

7、社会主义文化建设的目标：

培养有理想、有文化、有道德、有纪律的“四有”公民

（五）“本质”“实质”

1、犯罪最本质的特征：

犯罪是具有社会危害性的行为

2、人和动物的本质区别：

从事生产劳动

3、国家的本质：

在阶级社会，国家是阶级统治的工具

4、奴隶制国家的本质：

奴隶主阶级统治奴隶阶级的工具

5、封建制国家的本质：

地主阶级统治农民阶级的工具

6、资本主义法律的本质：

是资产阶级利益和意志的体现，是维护资产阶级经济利益和政治统治的工具

7、资本主义国家的本质：

维护资产阶级利益和统治的工具

8、资本主义民主的实质：

资产阶级享有的民主

9、社会主义的本质：

解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕

10、社会主义和共产主义的本质特征：

生产资料公有制

（六）“目的”

1、人民法院适用刑罚的目的：

预防犯罪和减少犯罪

2、原始社会末期出现的商品生产的目的：

交换

3、资产阶级革命的目的：

推翻封建统治、建立资产阶级政权

4、资本主义生产的直接目的和根本动机：

千方百计追逐剩余价值

5、社会主义的根本目的：

消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕

6、改革的目的：

解放和发展生产力，建设有中国特色的社会主义

7、社会主义和共产主义的生产目的：

满足全体人民不断增长的物质和文化生活的需要

（七）“制度”

1、我国的根本制度：

社会主义制度

2、实现资本主义民主的重要政治制度：

议会制度、选举制度、政治制度

3、我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度：

公有制为主体、多种所有制经济共同发展

4、我国社会主义初级阶段的分配制度：

按劳分配为主体、多种分配方式并存

5、我国的根本政治制度：

人民代表大会制度

6、我国的政党制度：

共产党领导的多党合作和政治协商制度

（八）“矛盾”

1、奴隶社会的主要矛盾：

奴隶主阶级和奴隶阶级之间的矛盾

2、封建社会的主要矛盾：

地主阶级和农民阶级之间的矛盾

3、资本主义社会的主要矛盾：

资产阶级和无产阶级之间的矛盾

4、资本主义社会的基本矛盾：

生产社会化同资本主义私有制之间的矛盾

5、资本主义社会的三大社会矛盾：

资产阶级和无产阶级之间的矛盾；发达资本主义国家与发展中国家之间的矛盾；帝国主义国家之间的矛盾

6、社会主义初级阶段的主要矛盾：

人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾

7、生产力和生产关系的矛盾，在阶级关系上表现为：

统治阶级与被统治阶级的矛盾和斗争

（九）“核心”

1、依法治国的核心：

依宪治国

2、基本路线的核心内容：

“一个中心、两个基本点”，即以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放

3、社会主义精神文明建设的核心部分：

思想道德建设

4、社会主义道德教育的核心：

为人民服务

（十）“保障”

1、国家长治久安的保障：

依法治国

2、社会主义道德实现的保障：

社会主义法律

3、公民权利的立法保障：

宪法和法律

4、公民权利的司法保障：

公民认为宪法和法律赋予自己的合法权益受到侵害，有权向人民法院提出诉讼，也可以向纪检部门、监察部门、检察机关举报，这些司法机关和部门必须秉公执法，切实维护公民的合法权益

（十一）“特征”、“特点”

1、法律的基本特征：

法律是国家制定或认可的；法律由国家强制力保证实施；法律对全体社会成员具有普遍约束力

2、法律最主要的特征：

由国家强制力保证实施

3、我国公民权利和自由的特点：

平等、广泛、真实

4、犯罪的基本特征：

犯罪是具有社会危害性的行为；犯罪是违反刑法的行为；犯罪是依照法律应受刑罚处罚的行为

5、犯罪最本质的特征：

犯罪是具有社会危害性的行为

6、义务教育的基本特征：

强制性、普及性、免费

7、生产劳动的主要特征：

制造工具

8、采集和渔猎的生产方法的特征：

搜集天然食物

9、原始社会生产关系的特点：

生产资料集体所有；人们在共同的生产劳动中结成原始的平等互助合作的关系；平均分配消费品

10、奴隶社会生产关系的特点：

奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶毫无人身自由，完全在奴隶主的强制下劳动；奴隶劳动创造的产品全部归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料

11、封建社会土地制度的特点：

地主阶级占有绝大部分土地，直接从事农业生产的农民却没有土地，或者只有很少土地

12、封建社会生产关系的特点：

地主阶级占有绝大部分土地；地主阶级不完全占有农民，农民被束缚在土地上；地主阶级通过地租、高利贷等方式，占有农民大部分劳动成果

13、资本主义生产关系的特点：

资本家占有生产资料，工人没有任何生产资料；工人不得不受雇于资本家，为资本家劳动，在生产过程中受资本家剥削；资本家占有大量剩余价值，工人仅得到