中考高考作文辅导.docx

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中考高考作文辅导

第一讲

如何解决考场作文失分多的问题？

考场作文失分的情况有许多，但是丢掉的分数已经是无法弥补了。

因此在落笔之前就应该考虑到作文失分的可能性，清楚自己经常丢掉什么样的分数，并且在写作时加以避免。

这样才会把那些丢分的可能性降低到零。

那么如何解决考场作文丢分多的问题呢？

•考场作文失分的情况有许多，但是丢掉的分数已经是无法弥补了。

因此在落笔之前就应该考虑到作文失分的可能性，清楚自己经常丢掉什么样的分数，并且在写作时加以避免。

这样才会把那些丢分的可能性降低到零。

那么如何解决考场作文丢分多的问题呢？

考场作文失分的情况有许多，但是丢掉的分数已经是无法弥补了。

因此在落笔之前就应该考虑到作文失分的可能性，清楚自己经常丢掉什么样的分数，并且在写作时加以避免。

这样才会把那些丢分的可能性降低到零。

那么如何解决考场作文丢分多的问题呢？

一材料太离奇

我们根据作文的要求来选择材料的时候，就好比我们每个人在规定的条件下都去挑选布料，然后把挑选的布料进行裁剪，做成自己喜欢的衣服。

这件衣服如果做得非常漂亮，又符合作文的要求，那么就是一篇成功的文章，反之，文章就失败了。

但是，有些同学为了追求作文的“新奇”，在选择布料和“裁剪”时都追求一种离奇，把自己的文章做成了“奇装异服”。

这样的“奇装异服”读者读完之后会有一种不伦不类的感觉

例如以“那一双眼睛”为题目。

有的同学把自己虚构成一个日本老兵，在中华大地上滥杀无辜，整篇文章以描写杀人为主要内容，以充满的血腥的杀戮为情节，但是就没有根据“眼睛”这个中心词来选择材料，文中也缺乏对正义和和平的呼唤，最后这篇文章只能是零分。

•对策：

选择材料应该根据题目要求的限制，选择那些在生活中既平凡有包含着伟大的材料；选择生活中的热点和焦点的材料；选择那些催人上进、给人启迪的材料；选择自己身边的熟悉材料。

•如果自己占有的材料不多,那你的语言应该占有优势,写出散文化的作文,也可以得高分.

那是一首歌（散文）

花开花落，云卷云舒，光阴流转，岁月无痕,有多少人和事都已经变迁。

而我，依然是那个原来的我，不善言谈，独来独往，像天空中一只单飞的鸟，看上去空灵自在，实际上却有一丝淡淡的忧伤，有着些许落寞和惆怅。

寂寞，像一首歌，歌声总是围绕着我，不绝于耳。

寂寞是一首歌，一首浅浅的抒情歌。

它不像摇滚乐那样波涛汹涌，震耳欲聋，带给人狂热和躁动。

它总是波澜不惊，没有欣喜若狂，也没有痛彻心扉。

像有些微寒的风，吹进孤寂脆弱的心灵，心会跟着节奏一起跳动，血液里流淌着冰冷的悲伤，让人不禁打了个寒颤。

像春天里淅淅沥沥的小雨,远看雾蒙蒙的,走进其中才发现,不知不觉间,衣服和头发已湿成一片。

寂寞是一首歌，一首意境广阔的歌。

聆听着它，会让你幻想到别样的空间。

也许是一个繁星闪烁的夜晚，一个人兀自坐在门前的台阶上，遥望星空，不知道哪颗星星可以读懂我的心情，能够陪我聊天。

也许是一片金黄色的麦田，我站在田野里守望，秋天的风从发梢间穿梭而过，撩动起我的思绪：

农民伯伯收获到丰收的喜悦，而我，徒留下精神上的空虚。

也许是在一棵枝繁叶茂的大树底下，耳旁飘来了树叶与树叶摩擦的沙沙声，似乎在诉说着什么，那是自然的语言，人在寂寥时，才更会心平气和地倾听大自然的声音。

•寂寞是一首歌，一首当你感到生活这本书上只剩下空白时，无心之中嘴里哼出的歌，那是一种自娱自乐的方式，是只属于自己的调子。

•寂寞这首歌，让人忧伤，也让人幻想，它究竟要萦绕多久？

或许在未来的某个日子里戛然而止，亦或许它是人行于世的一种必然的精神状态，会伴随着人们直到永远……

选择材料技法

四物法选材

1人物（古人\故人）

2动物

3植物

4静物

当然也可以把以上的角度根据需要进行组合起来,这样选择的材料要注意有相关性.

那是一首歌（古人）

书山似海,淡若烟罗的墨香似有若无地游离在这一片蔚蓝之上,谁的歌喉惊起浪起云动,蓦然降临

葬花吟

哀伤的语调犹如飞逝落红,淡淡地讲述着一枝海棠的过往.

你轻皱着两道弯眉,无力的玉手软软地摆着手中的花锄,将无数落花尽埋于净土之中,随土化去.

你也期望如这落红,"一抔净土掩风流"罢,寄人篱下的凄苦,幸福的可望而不可及,一切的一切在你的心中留下千万道旧伤新疤,汩汩涌动的鲜血融化不了你心中的哀怨,于是你奋力一挣,驾起双翼回归天尽头的香丘.

杜鹃啼血,可是你留下千年未变的咏叹调!

柳絮词

东风渐起,吹醒一园芍药,在酒香的浸淫中轻吟浅唱.

青石上沉酣的倩影惊飞花相无数,你挽一髻蓬松松的青丝吞吐你心中的豪气.

坎坷的命运抚不平你嘴角漾开的笑意,琉璃世界中的割腥啖膻更彰显了你巾帼红颜的心胸,心直口快的你为这冷清清的园子平添几分妩媚,几分活泼.

你没有悲天悯人的长吁短叹,没有圆滑世故的左右迎合,你永远保持着一份诗意,超然物外,尽显你花想的高贵.

柳絮纷飞,你童真的歌谣摇开了一方新的天地.

螃蟹咏

芳华尽谢,牡丹的高贵还静静地演绎着一段无奈.冷香丸的清芳压低了你上清苑的傲骨,于是你不得不绽开你的笑意,款款地轻移莲步,做你大家闺秀的典范.

你是无奈的,杨妃扑蝶的烂漫隐于人后,你亦是孤独的,滚滚而来的骂名压落你瞬间的光华.没有选择的你偶尔直抒胸臆,讽刺螃蟹,却也只能付之一炬.

于是你孤独地留转千年,用足尖在柔嫩的花瓣上弹奏着深沉交响.

掩卷余思,红楼女儿的迷梦谱成一支新曲,淡淡地传唱了千年.那一首歌中,泪的痛血的痴可有钟子期在听

•满纸荒唐言,一把辛酸泪.都云作者痴,谁解其中味

钉子的歌声（静物）

•说起童年，最熟悉的声音莫过于叮叮当当的敲打钉子的声音。

准时的音乐会一般，每天都会准时的演奏起来，清脆的声音悦耳动听，那清清冷冷的风，仿佛是一曲悠扬的赞歌，被这声音悄悄的点缀了。

。

。

。

。

•那边是早期的父亲，在为邻居们装订桌椅板凳之类的生活用具。

木材是邻居们出的，父亲只是施展一点木工拼凑的手艺，从不收钱。

但是，一件件桌椅板凳想精美的工艺品，让人舍不得坐下使用。

•因为赶时间上班，无论春夏秋冬，父亲总是早起制作。

叮叮当当间，父亲不知为多少人制作了精美的用具，那一颗颗钉子也不知连接着多少邻里情怀，我只懂得，父亲装订在我的身上的，又有多少精致淳朴的乡情萌芽。

•制作家具时，留下的材料，父亲也会巧妙的运用。

他总是为小孩制作些小玩具。

玩具虽小，却最费时费力的，边边角角都要打磨光滑，以免伤到小孩。

•有一次，迫不及待的我偷偷的拿走了父亲的“半成品”。

高兴地我几乎像鸟一般的飞出家门，谁知刚迈出两步，就狠狠的摔到了地上，手摁在“半成品”上，划出了道道血丝。

•回家后，父亲看到我血迹斑斑的手，又气又怜。

双眼里时而喷射出岩浆般的炽焰，时而婉转成爱的涓涓流水，消逝在眼角下。

•那天晚上，我似乎又听见了叮叮当当的声音，他仿佛警示着我：

要认认真真的走好每一步，万万不可心急。

眼前又回忆起父亲实实肯肯，认认真真的装的剪影。

我一定会像订钉子一样牢记它。

•不久，第一场雪承载着冬天来临了。

缤纷的、鹅毛似的雪片洋洋洒洒得像布满天空的幕布，遮挡着我观望的视线，我坐在桌前，苦苦的思索着，眼前的题目就好像幕布一般遮住了我探索的视线，身心俱疲的我刚想要放弃，便听见门吱扭的一声，开了，父亲走了进来，宽阔的大手搭在我的肩上，另一只手托住下巴，反复摩擦着。

在装钉木材时，他就是这样思索，好像这样能摩擦出智慧的火花一样

•时光流动，钟表的声音在空气中激荡起严肃的波纹，碰撞着父亲的耐心，碰撞着我的思维，仿佛一只大手绷紧了我的思维。

父亲活像一尊沉思的雕塑，甚至连脉搏和呼吸也一并消失在他深邃的眼眸中了。

过了一会，父亲拍了一下我的肩膀，并用笔在题上画了一条辅助线，说道“知道什么是钉子的精神吗？

只要将自己全部的力量挤到一点，就能穿透任何阻挠。

”他用手拍拍我的肩膀，“在集中精力，相信你能做出来的。

”

•对，钉子的精神。

父亲的一句话间，确实给了我生命的启迪，精力的集中也足以展现最辉煌的智慧。

•自从离开了父亲，忙忙碌碌的日子，似乎冲淡了对往日的回忆，但是每天清晨，我仿佛都能听到那欢乐的、叮叮当当的歌曲，它承载的是对儿女的祝福与爱。

每当这时，我都会回忆起鲁迅先生曾经写到的一句话：

“我们自古以来，就有埋头苦干的人，又拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人。

。

。

。

。

。

这就是民族的脊梁”我在想，那些像父亲一样的人是不是也包含其中——是的，一定是的，他们都默默无闻得用一个人的毕生的精力——钉子一样的精神打造着坚固的民族的脊梁。

又见枝头吐新芽（植物）

•春意抓住风的尾巴穿梭在冬迹里，抚摸着秃枝中那毫不衰退的春天的心，终于又见枝头吐新芽。

——题记

•世界笼罩在无声的寂静中，宽松的土壤上散落着星星点点的枯花，顶着湿润的雪痕，毫无生气。

•在这枯花的召集背后还有一棵矮小的柳木，仿佛是刚刚落地的婴儿，一下子降临到冬的世界，稀疏柔亮的发丝便脱落了一地。

在那干秃的树梢，回荡着冬的肃杀——这棵弱小的柳树大概再也活不过来了。

•只好低头盼望着地上的花枝再开出艳丽的花朵。

尽力回想着去年盛夏时分那缤纷的花枝，拥懒在蝴蝶蜜蜂的环绕下，高傲的扬起头。

而这如火焰燃烧的花丛中，猛地挺出一尊青树的面孔，只有丝丝绿叶，于是花园似乎冷落了一些。

•但如今，火焰瞬灭了，在无边的盼想，却只有柳树的枯干，仍奄奄一息地站着，划破缤纷的梦想。

•一连过了几天，土表仍是冷冷清清的，那泥土般颜色的落花，挣扎在黑色的泥沼之中。

悄悄地，春天的气息却越发的浓郁，那矮小的柳树也蠢蠢欲动了。

•时间淹没在春风里，落红、秃枝，等待着谁率先喷香。

•一天的清早，踏着朝气去散步，远远地望到在遥远的那端，有柳树闪耀的身影。

不，那是位黄发的姑娘，穿着绿舞裙在雾中欢快的舞蹈。

远远地，便有了一种春天的味道。

•疾步走过去，哪里有什么姑娘，分明是一棵柳树。

顶过风霜之后，轻轻地从干枯的枝头，努力迸发出春天的黄意。

而那地上的枯花下仍毫无破土而出的意思。

在这溢满柳香的春天里，又见枝头吐出新芽。

•然而，我竟没有想到，其实花期只有一季。

在无限的缤纷之后，是再也看不到盛放之火的。

而柳树尽管低矮，但经历了寒冬的等待之后，必将有来年的春天吐新芽！

•人有时就像柳树默默无闻，忍耐了寂静的寒冬之后，终会率先迸发出春天的消息，给人耳目一新的感受。

而花朵，经历了一夏盛放也将是筋疲力尽。

•希望我就是那柳树，不管他人怎样的眼光。

只要等待春天，度过寒冬，在来年寂静时，就会见到枝头吐新芽！

选材（构思）技法

四步法:

第一步:

定一个线索（人\事\地\物\情）

第二步:

选一个中心

第三步:

排一种组合（时间\并列\递进\虚实）

第四步:

定表达的重点

流逝在花中的歌

•想忘记那些母亲的叮咛，想忘记那些流过的泪水，就将他们打碎，溶在盛开的花瓣中。

当花落的时候，会成为花中的歌，随风逝去。

•寂静的夜色下，凉风从窗口吹入，枕边生凉，忍不住走出去。

月色无边，清风拂面，不时提醒我，秋的脚步近了。

那盆曾经盛开的茉莉早已失去了往日风采，花瓣支离破碎，散落在花盆中。

枯老的枝干向空中伸展着，像是在挽留什麽，又像是在逝去什么。

枯纹在枝干上蔓延着，像要把所有的岁月的痕迹都留住，像一只枯老的手，在尽力的想着悲凉的秋哀求着。

•随着风的到来，茉莉仅存的香气飘散开来，像一支逝去的歌，在空中轻哼着，仿佛一个时间留声机，将过去的一幕一幕播放给我，心在此刻变得好安静，好安静。

享受着这一刻的美好，似乎，这首歌留住了岁月的脚步。

逝去在花中的歌啊，你为何让我如此平静却又如此烦躁不安。

•每一句歌词都记载着我过去的点滴。

•第一句，“噢，妈妈，烛光里的妈妈，您的腰身变得不再挺拔。

噢，妈妈，女儿已经长大不愿再牵着您的衣襟走过春秋冬夏。

”母亲深沉的爱让我学会感悟。

每一次，当我徘徊在失意和痛苦中时，母亲总会制作一些小礼物来启发我，用温柔的话语来安慰我，让我学会感悟，从中获得启发。

可随着年龄的增长，那些叮咛的话语在我耳边变成了噪音，我似乎再也无法忍受这种生活了。

于是我考到外面去读高中，过自己的生活。

•耳边失去了母亲的叮咛的话语，感到一丝自由。

但我却没有过快乐，心中有一种从未有过的失落，我竟在这一时刻，感到一丝后悔……

•紧接着，风儿又将第二句歌词送来。

“这些年，一个人，风也过，雨也过，有过泪，有过错，还记得坚持什么”。

好友曾经在我最孤单的时候唱给我听，调子深深的印在我的心底。

每当看到好友那亲切的目光，一切的寂寞都随风而去，

•可这一切，我又让它逝去了。

好友搬走了，在出发的那一天，我没有去送他。

或许是害怕看见好友伤心的泪水吧，总之，我又失去了。

•在这一刻，我感到寂寞孤独包围了我，再也没有人来安慰我，陪我一起唱歌了。

•很快，第三句歌词传到我的耳边，“每当我轻轻走过您窗前，明亮的的灯光照耀我心田，啊，每当想起您，敬爱的好老师，明亮的灯光照耀我心田”。

老师的恩惠是我永远难以忘怀的。

当我在人生的十字路口徘徊时，总会有老师的提醒。

对上那期待的目光时，我的心便不再迷茫，不再失望。

•随着我的转走，这份师情被我强制淡化，可为何现在，心中却如此的不舍呢？

好想再回到老师的身旁，听一听那谆谆教导。

•总是失去以后才想拥有，如果时光可以倒流；总是离别后，才想回头，不管重新等待多寂寞。

这首歌唱完了。

•一句句歌词，丝丝入扣，绵绵长长，悠悠扬扬，唱进我忧伤的心里，回荡在我忧伤的背影中，余音不绝。

•告别了的年华，却是似锦如花。

•抬起头来，凄萧的月在蓦然钟静静睡着，几多残云，披着惨淡的黑色，映着悲凉的秋风，挥舞再放着忧愁光芒的月亮身旁。

•孤寂的夜，幽幽的歌，沉沉的压在我那破碎的心的，残缺的心灵，冰冻的裂痕。

•总是失去之后，才懂得珍惜。

•现在才发现，原来逝去在花中的歌是最美的。

选材（立意）技法

1励志类

（信念\坚持\乐观）

2真情类

（亲情\友情\师生情）

3鉴赏类

（书籍\民俗\自然）

材料提示

1、朗读比赛时学生给我的掌声，在我听起来是一首歌。

2、蝉在树上的鸣叫是一首坚持的歌。

3、海燕在大海上空的鸣叫是一首人生拼搏的歌。

4、小雨在原野的歌唱是一首动听的奉献之歌。

5、夜晚月光下，建筑工人在脚手架上劳动时发出的声音，是一首平凡的劳动之歌。

6、雕塑工人用自己手中刻刀，雕刻作品时发出的声音，是一手劳动之歌。

（木、冰、石）

7、小溪的歌唱我听出了追求之歌。

（海）

8、刀砍桃枝的声音是一首人生的取舍之歌。

9、蛾子飞舞是一首追求光明的执着之歌。

10、妈妈送给我一个小铃铛，听到那声音就好比是一首妈妈唱给我的平安之歌。

11、紫风铃唱在窗外，是朋友唱给我的思念之歌。

12、落叶飞舞的声音是一首报恩的歌。

13、落花纷纷的飘落，它们唱着一首追求的歌。

二书写太缭乱

作文有了好的立意和材料之后，还需要清晰的书写来配合，这样才会得到高分。

一个人书写的文字就好像一个人的门面一样，这个门面会直接影响到作文的卷面分。

虽然作文的卷面分按照规定只有五分，但是阅卷老师在操作的时候，印象里的分数又不止这五分。

还有一种可能，就是老师在阅卷的时候，随着阅卷的深入会有一目十行的可能性。

如果你的书写非常潦草，那吃的亏还会大，因书写潦草减去的分数不止是5分。

对策：

学会打速稿，就是用2B铅笔在卷子上用最快的速度来完成第一遍书写，写完之后再用钢笔在上面边写边改。

这样经过两次修改来完成的作文的卷面一定会比初稿清晰，当第二遍用钢笔修改和写作的活动完成以后，用橡皮把铅笔的痕迹擦去，这种办法可以改变因涂改留下凌乱字迹的毛病。

三文章写跑题

在考场作文所给出的题干材料或者要求中，往往都存有一个明显的中心或者主题，在写作的过程中，我们用文字展开情节时，一定要时刻提醒自己表现这个中心。

这样的文章才不会有跑题之嫌。

作文跑题的情况有许多，有的文章在后文跑了，有的文章从一开始就跑了。

无论是哪种情况，都会造成作文的失分。

•对策：

1抓住代表中心的词语在开头反复强调；

2抓住人物身上能体现中心的品质详写；

3抓住代表中心的词语在结尾议论或抒情

残花的肩膀（词语点题）

只有站在巨人的肩膀上，才会看得远，而我在残花的肩膀上看到了坚强。

——题记

窗外的雨淅淅的下着，我的思绪被拉回了从前，脑海里又浮现残花那柔弱的肩膀。

低分，又是低分，似乎我的生命里没有任何阳光，我看的见黑暗，却看不见我未来的希望。

此时我的心情这如同这昏暗的天一样，稍不小心就会塌陷，我渴望能有一个肩膀，让我依靠，让我看到我未来的希望。

•雨沥沥地滴了下来，像是断了线的珍珠，无力的被从天空下抛洒了下来，躲在车棚的我感到世界将我遗弃。

•突然墙角的一抹淡粉色吸引了我的注意力，那是什么。

我怀着疑问向她走去。

•天啊，我简直不敢相信我的眼睛，那是什么？

一根脆弱的茎支撑着残缺不全的花瓣，好像稍不小心就会化作泡沫消失，两片叶子好像黏在茎上一样，好像两个弱小的肩膀，无力的在风中瑟瑟发抖。

•我讶异这样的角落竟会开花，更怀疑这弱小的残花是否经得住风雨的摧残。

•我霎时感觉自己好像和残花一样，都在风雨中饱受折磨，得不到上天对我们的眷顾。

•然而，下一秒我惊呆了：

风狂肆的将残花吹的东倒西歪，可残花却依然不顾一切的抓着自己残留的意志与风顽强抗争，雨残忍的搭载了残花的身上，可它坚强的站立着，像是一个不顾一切的强者在风雨中屹立着，咬着牙，嘶吼着：

“我绝对不倒下”

•我感叹残花那弱小的肩膀上却承载着如此坚定的意志，似乎我看到它的肩膀因风雨的折磨。

在高兴的颤抖着。

•我不得不为他那顽强的意志锁着度，是啊！

在这样一个肩膀上，我看到了什么？

我看到了顽强的拼搏，坚定的意志，奋勇向前的勇气。

•于是，冒着雨水，我因激动而踏起阵阵雨花，凭着我坚定的步伐，向前方飞奔过去……

•是残花的肩膀给了我依靠，赐予了我与困难搏击的力量，让我明白：

我的人生也有希望，让我知道挫折对我的打击就是在为我未来的希望而做下铺垫。

•残花弱小的肩膀上如此巨大的力量，让我拥有战胜困难的信息，让我料及了人生真谛。

•风轻轻的吹过，残花的肩膀轻轻抖动，似乎看到了我的努力而欣慰……

大地的肩膀（详写人物品质）

•大地的肩膀，厚重，辽阔，高远。

像爷爷一样承担着无限的痛苦，又把自己仅有的精华奉献。

•——题记

•秋后的田野，早已不见了金黄的饱满的柔软的麦子。

光秃秃的地面向世人露出了那古铜色的肩膀，像是极壮健的大汉的皮肤，义无反顾地承受着炎炎烈日的烧灼。

•爷爷是农民，家里有几垧地。

为了一年的嚼谷也为了一年的好日子没日没夜地劳作着。

古铜色的肌肤被太阳炙烤得与干燥的大地成了一样的颜色。

肩上总不闲着，有时挂上一个锄头，有时扛上一把镰刀，有时甚至毫不费力地承受一袋大米。

•爷爷的肩，不正像这大地的肩吗？

•一年四季，春种秋收，大地终日承受着人们种下的作物和兴建的楼宇。

春季孕育着希望的种子，夏季抵抗着流火的烘焙，秋季又献给人们丰收的硕果，冬天，则在凛冽的冰雪中渐渐沉睡。

•大地，为育人高兴；爷爷，为助人高兴。

•爷爷付出从来不求回报。

哪家的地没时间浇了，他挑着水桶去。

哪家断粮了，他请别人到家里来吃，顺便唠唠家常，很自得其乐。

因此，人们经常可以看见那对厚实的肩膀在田垄上，在巷子里，在小路上，欢快地移动。

爷爷那对厚实的肩就像取之不尽的宝库，为他人奉献着。

•人若此，地亦然。

•几千年来，大地向人们付出却从不要求回报。

只知尽自己所有努力养育着它的儿女。

植物吸收了它的养分，动物踩踏着它的肌肤。

毫无怨言。

换来的只有无限、无垠、无数、无穷、无尽的奉献、奉献、奉献。

•毫无怨言。

•大地的肩膀和爷爷的竟是如此的相似！

厚重，辽阔，高远。

承担着痛苦，奉献着精华，不求回报。

•哪怕一丝一毫！

•这，是爷爷的肩膀。

•这，是大地的肩膀。

•这，是中华民族的肩膀！

•这肩膀，厚重，辽阔，高远。

像爷爷一样承担着无限的痛苦，又把自己仅有的精华奉献。

•这，是大地的肩膀。

又见枝头吐新芽（议论点题）

•春，已然华丽地降临了这个世界。

•冬，早就消逝地无影无踪，不可寻。

•站在吐出新芽的树下，眼前还能否回忆起冬的寒冷，冬的呼啸，以及冬的飘飘洒洒的落叶？

•叶的生命，在春风中吐露复苏，在北风中凋零逝去；来年，重新在春风中诞生的，是同一棵树上、同一个位置、同一个样子，却与曾经成为历史的那一片是两个不同的独立个体！

•谁让了位？

是逝去的叶。

谁供给了养分？

是逝去的叶。

谁留下了现在的枝头吐新芽？

是逝去的叶。

是逝去的叶！

•低下头，看看脚下。

抓一把泥土。

可曾想，一年前的此时，这手中随风飘散的竟是同现在一样美丽一样引人的枝头的新芽？

•抬起头，望望头顶。

看一枝新芽。

可曾想，一年后的现在，这眼前舞弄春风的竟是同脚下一样无息一样卑微的落叶的春泥？

•不！

即使落下，即使化为泥土灰尘，它也并非是卑微的！

•春的美丽，无非是这一点一片重新吐露出的新芽，而新芽的生气与活力，却是那些曾奄奄一息，现在看来甚至“卑微”的落叶所建筑出来的！

•也许，风的力气并不能从树下撕扯下任何一片叶，坚韧的叶怎会仅仅因一阵对它们来说微不足道的风而放弃了生命？

它们也想到过来年的新芽，想到人们又见枝头吐新芽时那份按捺不住的欣喜和快乐吧。

•所以，它们情愿无声地飘下。

•所以，它们情愿被人们忘记，化为泥。

•所以，现在我们看到枝头坠满新芽！

•枝头的新芽啊，你们也会在一年终了之时，想想那些为你们铺就道路而奉献了自己的曾经，想想包裹在嫩绿下的有一个生机勃勃的春天吗？

•我想是吧。

无声无息，情愿奉献，化为泥。

这是使命，这是奉献，这是精神！

•是每一片叶、每一个人都应有的精神——为了又见枝头吐新芽。

四分段不合理

考场作文经常会出现这样的情况，全篇文章只有一个段落，或者全篇文章只有三个段落。

这样的段落安排不会给读者带来一丝美感，合理安排段落的结果应该是给人一种疏密有致的艺术美。

对于考场作文，分割文章的段落的标准有许多，有的根据情节；有的根据时间；有的根据人物的感情；有根据人物的命运等等。

为了避免在安排段落上失分过多，我们不妨借鉴古人段落安排的方法。

对策：

古人写文章安排结构和段落主张：

“凤头、猪肚、豹尾”。

虽然只有6个字，这不意味着文章只能分为三大段而已。

“凤头”意味着开头部分应该小巧。

“猪肚”部分包含的内容应该是复杂的，段落也应该是最多的，针对考场作文的字数要求，这个部分占有4、5段为好。

“豹尾”部分应该是简洁而有力的，最好用一段来完成。

考场作文段落模式

•排比句+中心论点

•分论点一+道理论证+举例论证+例后分析

•分论点二+道理论证+举例论证+例后分析

•分论点三+道理论证+举例论证+例后分析

•排比句回扣三个分论点+照应开头

中考记叙文模式一

1、环境描写

2、小标题一

内容+点题句

3、小标题二（小标题写在正中间）

内容+点题句

4、小标题三

内容+点题句

5、环境描写+点题句

中考记叙文模式二

1、排比句（扣住关键词）

2、小标题一

内容+点题句

3、小标题二（小标题写在正中间）

内容+点题句

4、小标题三

内容+点题句

5、环境描写+点题句

那阵拂过的风

千古长河，流往过多少岁月，携着多少文学之士的手，他们那对世事的慨叹，对自由的向往，还有那不被生活所迫而显现的坚强，他们或风流倜傥，或潇洒豁然，或忧愁多情，但含情所作流传千古的诗文名句却影响至今，化作一阵风拂过。

•拂过月光思念之风

•轩敞的小居透着淡淡的儒雅之风，立在山水之间，处在月光之下，一切都显得很朦胧。

再看那一只孤窗之前，一个熟悉的身影静静地立在那里，月白色的长衫被思念之风温柔的拂着。

衣角在黑夜中翻动着。

我分明可见得他那历经沧桑的面容略带几丝孤独，他深情地吟，“举头望明月，低头思故乡。

”那一瞬间，一缕