中考语文考前复习辅导.docx
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中考语文考前复习辅导
中考语文考前辅导1
做题指导1
积累与运用--涛声依旧1
★ 句式仿写题3
★名著考察3
●诗歌鉴赏------乱花渐欲迷人眼3
●文言文阅读-----平芜尽处是春山4
●文学作品阅读---吹尽狂沙始到金6
●重点阅读――小说阅读---山高月小,水落石出9
说明文阅读(科技类作品)---心有灵犀一点通10
中考语文考前辅导
做题指导
心态调整:
6月13日8:
45你昂首挺胸进入考场后,找到位置,掸掸灰尘,轻轻坐下,放置文具,环顾四周,和你以前认识的同学微笑点头示意——你的每个动作那么自信潇洒,大有“舍我其谁”的气魄,其他的考生隐隐从你身上感到压力!
好了,原本“硬件”就相当优良的你现在“软件”系统调试完毕,准备运行啦!
!
时间安排策略首先,做一次深呼吸,然后告诫自己:
“我能行”、“平常心,按时交卷就行了”。
拿到试卷后,应看一看作文,这样能激发你构思作文的潜意识。
时间安排大致可以是这样的:
积累运用(第一大题)15分钟左右,文学作品阅读15分钟,说明文阅读15分钟左右,诗歌鉴赏、文言文阅读20分钟左右,作文45分钟左右,全卷检查10分钟左右。
当然时间因人而异,没必要死扣具体的时间,但大致的时间应该注意。
积累与运用--涛声依旧
(说明:
此类命题延续去年的思路,同学们应该自信,握住“平时积累”这张船票,应该能够轻松登上09的客船。
)
1、语音、写字。
提醒:
语段考查的汉字都是最常用的基本汉字,又考查了学生最基本的书写汉字的能力。
考场上默念一遍。
不写错字、别字!
2、选词填空:
这是词语运用的考查题,学生和老师都会认为是一道送分题,要根据语境作出正确的选择。
如果选错了,就至少错2分,因为这几个词只能用一次;一定要看清题目要求,是“填写词语”还是“填写序号”!
3、辨析和修改病句★牢记六大类型:
语序不当〔词序不当;虚词位置不当〕、句式杂糅(两个句子拼接到一起,两种格式套用)、成分残缺或赘余〔无主语、无宾语,多成分〕、表意不明〔陈述对象多变有歧义〕、搭配不当、不合逻辑。
★在考场中做语病题,一定要默读!
★要注意做题要求,若是在原句上改正要用符号修改法,若是写在划线上的就用语言修改法。
★解题方法:
●病句的错误类型一般不会重复,这是你可以利用的地方!
!
●常见病句的修改与辨认
首先,读句子,凭语感看看有无不通之处。
如果感觉不通,但还找不出问题在哪儿,可以先用摘取主干的办法压缩掉附加成份,这样如果主干之间搭配不当就一目了然了。
其次,注意并列词组作句子成份。
当一种句子成份由联合词组充当时,常常因顾此失彼而造成搭配不当。
“网络小说越来越多地引起了年轻一代的兴趣与共鸣。
”
第三,注意介宾短语。
句首使用介词,有时会使句子缺少主语。
【由于、经过、通过…,使…】(例如:
在“法律不管、读者不辨”的现状下,使得伪书出版者和经销者有恃无恐。
)
第四,注意否定词。
句子中使用了多个否定词,往往会把句意搞反。
第五,遇到长句要细心。
句子过长,往往前后照顾不到而造成残缺,搭配不当等语病。
第六,对句子中有“能不能”“是不是”这样的词语的要多加小心,可能出现两面对一面的问题。
第七,注意几个词语并列,是否是分类列举不当(大概念与小概念混排),还有可能是排序不当和部分搭配不当!
【报刊、杂志、电视和一切出版物】【讨论、发现、解决了问题】
第八,注意“不但(不仅)”“而且”递进句中,两个分句的顺序是否合乎递进关系!
(例子:
11月的澳大利亚气候温暖,成群的鹦鹉不但不怕生人,喜欢纵情于游客手上蹦跳嬉戏,而且五颜六色,极尽缤纷。
)
第九,数字出现了,可能出现重复、矛盾等语病。
【约在6000人次左右、最高时速可达100公里小时、至少50来人】【下降了一倍】
4、背诵默写
形式有必做题,任选题。
其中有根据上下文写句子的“机械题”,它只需记忆,不要写错字即可,而且都是最常用的名句,基本没有难度;也有理解性考查试题;此外关于选做题,难度稍大些,考查同学的理解运用与积累归纳能力。
其内容见经典诗文名篇课文内容及《新课标初中生必背古诗文50首》等。
★建议:
考前定要看《赢在中考》或试卷中此题常错的字句。
5、语言表达
★ 句式仿写题
答题注意点:
要做到“四统一”:
(1)话题要统一,
(2)句式要统一,(3)修辞要统一,(4)色调要统一,值得说明的是,此项要求与前三项相比具有一定的灵活性,只要色调统一,内容是灵活的,但它更能体现学生的创造力和审美情趣。
★拟对联
解题思路:
1、注意对仗(人对人,物对物,地名对地名。
词性要相对),多属于严对。
2、一般上下联倾向是相同的,多属于正对。
★名著考察
一般来说,重点是对课标推荐课外阅读的10部文学名著的内容考察。
大致在两类要求:
一是说出书名、人名和有关情节。
二是谈你的阅读体会、阅读收获。
前一类题是对名著内容的识记、掌握。
后一类题是要结合名著内容谈自身的体会,可对名著中的人物性格进行褒贬,也可对名著反映的现象进行个性化体悟。
●诗歌鉴赏------乱花渐欲迷人眼
★预测:
有可能不直接考查术语(比如艺术手法,表现技巧),而是将其藏在一般的问题中,有涉及全诗的考题。
★主观鉴赏题时要注意“四注意”:
一要注意题目。
有些题目本身就具提示性:
象李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》等等。
二要注意作者。
一般考试出题选取诗文都是能代表作者主要创作风格的诗作,例如辛弃疾的豪放词,李白的浪漫主义诗作,等等。
注意到这一点,对整体鉴赏很有好处。
三要注意注释。
注释是鉴赏中最值得注意的内容,虽短短几字,却是出题人给你的暗示。
有些介绍写作背景,那是在暗示你本诗的思想内容;有些是介绍相关诗句,那是在暗示你本诗的用典或其意境。
有时介绍作者,那是在暗示你本诗的写作风格。
所以,一定要仔细研读注释!
★超级提醒
●凡是主观鉴赏题,一律要结合诗句,作具体分析。
如:
两首诗比较,都用了什么表现手法?
凡是简单地回答“情景交融”的一律不得分,因为没有结合具体诗句作具体分析。
●表述时不要简单地堆砌鉴赏术语,不要单纯地贴标签。
有些学生鉴赏水平低,只好脱离实际,说写空洞的鉴赏语言。
如:
我们可根据考查对象如内容、语言、手法等方面入手。
内容设问方向:
营造了怎样的意境氛围、表达了怎样的思想感情(画面、景物、思想、情怀,那答题过程为:
描摹图景(切忌翻译原句)——把握景物特点(有景、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等)——依景辨情,把握思想感情(注意情景一致或相对);
语言方面:
设问方向为语言特色、语言风格、语言艺术,那答题方向:
清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话。
也可从修辞科技手法来分析;
表现手法方面:
设问方向为怎样表达感情、怎样描写的,那答题过程为直抒胸臆、借景抒情、借事(折柳、登高、凭栏、用典)抒情、托物言志、象征、衬托、烘托、抑扬、对比照应、虚(想象)实(实写)结合、从对方落笔、比兴;卒章显志或比兴、渲染、衬托、动静、对比、拟人、夸张、正侧、虚实(描写方法)。
●试题一般为两小题,第一小题可能是找关键词或描述场景;第二小题可能涉及表现手法或情感主旨。
●文言文阅读-----平芜尽处是春山
●如何读懂文言文文段?
※形式有“1篇课内文言+1篇课外文言”或“课内与课外相结合的文言比较阅读。
”
※注意文段后的注释,很多时候有提示作用。
对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。
※当你读不下去时,抓紧去阅读试题——有关内容分析的题目,你很有可能柳暗花明!
!
!
重要提示:
考查文言文的字词解释和句子翻译,考的都是最基本的文言知识点,及考查对文意的理解,这些难度不大,关键是平时的积累。
做这些题,要确保得分,细心些。
课外文言的考查:
一般为文言短文,且有帮助理解的多个注释,这大大降低了文言文理解的难度。
所以我们不必担心它。
涉及到课内文言词语的语境迁移考查及初步理解文意的考查。
我们只要关注注释,结合平时文言积累的知识,再根据语境,相信我们做出字词解释与语句翻译题及语意理解题。
1.文言实词题
★实词:
基本上考的是书下注释,很多是常见词义。
★不要忘了我们讲的一些方法:
利用学过的课内文言或语境,利用词性,利用对应的结构,借助成语佐证等。
★解释不通的字词往往可以考虑是否通假或者活用。
2.文言虚词题★答题技巧:
利用给出的已学过的句子来推断文中句子的虚词用法,只要知道一个的用法、意义就差不多了,另一个按照这个意义带进去看通不通,就可以判断两个是否一样了。
3.内容归纳题★答题技巧:
找出文段中与选项解释相对应的语句,一一对应。
中心、主旨重点分析议论的语句。
总体把握文意。
叙述或分析的错误只在某一小点,主要是顺序的颠倒、无中生有、张冠李戴、事件的时间是否准确、人物好恶是否恰当等,有时甚至是某一个实词理解出现问题。
●文言文翻译--一枝一叶总关情
★一定要直译,一般不允许意译,要字字落实,忠实于原文。
答题技巧
1、要有“得分点”意识,那些句中明显重要的词语(尤其是动词)一定要准确落实到位。
2、注意一些特殊句式:
●定语后置——其句式特点:
…人(物)+(之)+……者如:
“马之千里者”
介词结构后置——尤其是“于”,记住,“于+宾语”这样的介词结构一般翻译时要前置
●被动句——①见②见…于③为…所④于⑤无标志被动句。
如“帝感其诚。
”
●宾语前置——何陋之有?
●省略句——考试时常常从文中摘取句子,所选的句子往往没有主语,属于省略句,我们要补出。
另外,代词“之”出现在中间,常常被省略,翻译时应该补出。
。
●判断句——“……者,……也”“乃”“此则”等。
●文学作品阅读---吹尽狂沙始到金
★1、如何实现快速解读,把握选文的主旨。
A、不要急着去做题,在进入题目之前,必须认真读一遍文章。
摄取各段大概意思,建立起对文章的整体认识,集中解决一个问题——选文写的是什么?
同时,仔细阅读一些重要的句子、段落,对文章的主旨产生一定的认识。
B、留意在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落,画出各段落中的中心句,尤其注意段首、段尾,这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的,通过找重要的词句进一步理解文章的思路,结构层次。
C、阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意,尤其注意文章结尾的议论抒情,它们往往就是全文的主旨所在。
答题步骤
A、认真读懂题干,利用好题干中包含的信息揭示。
B、查语境。
把命题所涉及到的内容放回到原文中→找准相关的信息区,然后还要认真搜索相关信息区的前后,看是否有与之有并列或承接或递进等关系的语句、段落。
C、看赋分,配答案。
一般来说,现代文阅读每题赋分都在4分以上,这也决定了每个题目的答案要点一般不可能只是一点。
一般情况,4分题答案至少应有两点,6分题答案至少应有三点。
如果命题人在作答处已标明
(1)、
(2)之类序号,则按序号答够要点。
如果未标明序号,考生也应该心中有数,不可只答一点了事。
如果题干中有“从不同角度”、“不同方面”、“哪些”等提示,更要认真把握住。
记住:
全用文中的话太呆板,全用自己的话太危险。
几种题型的答题模式
(一)修辞
1、对比:
鲜明形象地表现事物(道理)的什么特点,突出作者对这一事物或者道理的某种感情。
2、拟人:
使物具有人的某种情感,具体形象生动,便于抒发某种感情(如对什么什么的热爱等)。
3、比喻:
具体形象生动地突出本体的什么特点,从而增强文章的趣味性、生动性。
4、反复:
“反复”的作用就是强调、突出所重复的内容,表达作者什么感情,升华主题。
5、引用:
引用能丰富文章的内涵,增强文章的说服力,使文章典雅。
6、反语:
更强烈表达一种讽刺,愤怒或调侃之情。
7、排比:
排比可以增强语势,同时还便于语义的层层递进或语境的步步扩大。
(二)表现手法
1、象征:
内涵丰富,富有哲理,给人以启迪。
2、对比:
突出对比物的特点,起突出强化的作用。
3、正面衬托、烘托:
衬托的作用是为了突出主要事物,更鲜明地体现主体事物什么特点或者烘托出所要表达的某种感情。
4、反衬:
为了突出所描写事物的特点,更能鲜明的表达作者的某种情感。
5、人称运用:
第一人称:
显得亲切、自然、真实,适于心理描写;第二人称:
亲切自然,便于感情交流、进行抒情,还能起到拟人化的作用;第三人称:
显得客观冷静,不受时空限制,便于叙事和议论。
其中,最值得关注的是第二人称。
第二人称有时还有拟人的意味,因此能使语言生动;而在表情达意方面,运用第二人称往往便于直抒胸臆,或直接对话,便于抒发某种感情,而且有显得亲切自然的表达效果。
6.举例或列举 议论散文中的举例或列举的作用是具体实在,易于接受,增强说服力和感染力。
7、抑扬结合:
更能突出主要人物或事物的某种品质,使赞扬或批评更为强烈;还能使文章行文富有波澜,制造曲折,避免平淡。
8、侧面描写:
另辟蹊径地表现事物,体现事物的另一个侧面。
(三)作用题
1、结构———设置悬念,承上启下过渡,总领下文,小结上文;照应开头,与某处呼应,引出下文的议论和思考,为下文某处内容作铺垫,为文章某处内容埋下伏笔
2、内容———写出什么内容,突出某个事物,丰富了文章的内涵,增强某种情趣
3、手法———使用了对比、反衬等手法,渲染气氛
4、主题、情感——开篇点题或卒章显志或呼应开头,体现了什么情感,点明中心,深化主题,升华中心。
(四)其他方面
1、表现手法、修辞手法的作用:
(1)先答出名目——什么手法,
(2)这种手法本身的作用(3)结合句子语境分析其效果。
2、句子含义的解答:
这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时,把它们所指的对象揭示出来,再像翻译一样疏通句子,就可以了。
3、物象:
(1)物象的外在特征,包括形态、声音、色彩、状态
(2)该物象所蕴涵的内在品质或精神以及所象征的人(3)该物象蕴含了作者的思想感情。
人物形象:
(1)代表、身份、地位:
(2)性格特征。
(3)作者塑造此人物形象的意义。
4、鉴赏语言特色答题思路:
语言风格+修辞语言的效果
①常见语言风格:
语言表达深刻;用语典雅;富有文采,冷峻深刻;含蓄隽永,富有激情,朴素平白如话,娓娓道来,十分亲切;深入浅出;富有趣味性、生动性。
②考语言,有时还涉及到修辞的效果,因为比喻、拟人、夸张等修辞手法能使深奥的道理浅显化,抽象的道理形象化,增强文章的趣味性、生动性。
(五)探究题
探究题大体分为以下几种类型:
1、唯一型2、选一型3、融合型4、主旨引申型5、文学扩展型。
6、联系实际型,但无论那种题型:
解答探究性阅读题,其实就像在写一篇小议论文,行文的结构一般来说应由以下三个部分组成:
应题,表明观点;结合论据或者联系实际来分析;总结点题。
●注意赏析型(读书笔记、读后感或推介语等100字至200字的表述题):
说明:
此类的题目,可以从以下几个角度来处理。
1、结构2、内容3、手法4、主旨。
类似于作用题。
指点迷津
做这类题目必须做到以下三点:
①紧扣文本,有的放矢。
你写感言也好,赏析也好,作探究也好;是作整体赏析也好,还是作局部探究也好,都必须落脚于这篇小说上,紧扣小说内容来写,要么侧重于思想内容,要么侧重于人物形象,要么侧重于艺术构思,要么侧重于语言特色。
并且还不能漫无目的,面面俱到,必须选准一个角度,找准一个切点,集中一个方面来写,这样才可能写出新意,写出深度,写出个性。
②叙评结合,言之成理。
因为你的“感言”与“赏析”是以文本为基点的,所以在评述和赏析时离不开对文本内容的必要引用和得体引用,而引用的目的又在于“赏析”和“感言”,要求以“感”为主,以“赏”为主,这就需要有你自己对于文本的认识,自己的观点,用你基于对文本的阅读形成的观点与认识来统帅全篇,力求自圆其说,言之成理。
③语言畅达,表述清楚。
由于此类题目的表述性强,内容复杂,字数较多,所以还必须注意语段表述结构的严密性,应注意整体把握,找准切入口,结构上以采用“总分结构”为宜。
●重点阅读――小说阅读---山高月小,水落石出
小说考查要点:
1、故事情节2、人物形象3、环境4、主题5、构思、手法、语言特色
具体答题思路:
1、某处情节的作用——情节(使情节波澜再起,引出另一个情节,制造悬念,情节更突出,照应前文情节)→人物(丰富人物,表现人物性格,)→主题(深化某种主题,突显某种主题)。
2、写某一个人物的作用——人物(自身的性格特点,与另一个人物烘托、映衬、反衬)→情节(推动某一情节发展)→主题(突显某种主题)。
3、环境描写作用——环境本身(交代了时间,为人物活动提供了平台,营造……氛围,渲染……气氛)→情节(推动,暗示,铺垫)→人物(烘托,映衬)→主题(寄托,暗示,揭示)。
由此可见,小说的三要素——情节、环境、人物是唇齿相依的,考查其中一个,也要从两外两个考虑,当然,最终还要考虑小说的灵魂——主题。
4、主题
如何把握小说的主题呢?
首先:
看主人公的结局是什么样的。
——如果结局是好的,那一定是赞美主人公某种精神。
如果结局是坏的,可能是批判主人公的某种不好的思想,或是同情主人公的遭遇,或是揭示了某种社会问题。
其次,具体根据文中主人公的言语和行为,分析文中到底表现出什么样的思想情感倾向。
答题模式一般是:
通过…………(某人的遭遇,某件事),揭示了(赞扬了、讽刺了)……,说明了(体现了)……
5、构思、手法、语言特色
(1)构思、结构常见题型:
本文在构思上或者结构上有什么特点?
思路:
①有没有双线结构②有没有鲜明清晰的线索③有没有倒叙,制造悬念④有没有采用对照的方式写了两个鲜明对立的人物⑤有没有充分铺垫的基础上出现一个意料之外、情理之中的结尾
(2)手法
思路:
①描写人物的手法——肖像描写,心理描写,行动描写,语言描写、侧面描写(间接描写、细节描写
作用——揭示人物性格,展示人物精神世界,为小说主题服务。
②小说全局角度看,常用的手法:
①以小见大②对比(反衬)③欲扬先抑(欲抑先扬)④象征⑤侧面描写⑥细节描写
(3)以某种东西作题目的作用
思路:
一是该物推动情节发展,作为贯穿全文的线索,串起主人翁的一生,二是象征某种哲理,表现某种情思。
(4)语言特色:
思路:
语言朴素精炼②语言华丽,句式整齐而有节奏感③幽默,机智,讽刺④凝练隽永,委婉含蓄⑤用词准确而形象、词语丰富而多样。
说明文阅读(科技类作品)---心有灵犀一点通
①考核对某一概念、某一现象的解说,点出说明对象及说明对象的特征。
②对说明方法的辨析分三个档次:
㈠什么说明方法?
㈡说明了什么内容?
㈢有什么作用?
(回答问题时既要回答共性的东西也要回答个性的东西)
③考核对说明顺序的掌握。
(时间顺序,空间顺序,逻辑顺序)
④说明文语言的考察。
一般分为四步:
解释该词的意思;说明在文中的含义及作用;删去后的后果;从而体现了说明文语言的准确。
⑤筛选信息,综合探究,相关链接,推理解答。
也可能评析或献策。
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