职高英语第一册unit6教案doc.docx

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职高英语第一册unit6教案doc

Unit6GoOutandEnjoyLife!

一、单元整体解读及分析

Unit6GoOutandEnjoyLife!

单元

内容

分析

本单元主题是出去玩并且享受生活。

了解如何问路和指路，学会常用的日常问路用语。

并依据个人情况对自己所处环境进行简单的书面描述，完成生活中需完成的语言交流。

学生

情况

分析

我们所面对的是中职对口单招的学生，将来他们需要直接与各种各样的顾客打交道。

中国的国际化程度越来越高，有越来越多的外国人来中国学习、旅游、从事商务活动等，随着江浙沪的国际化发展，行业对学生提出了要具备一定英文交际能力的要求，以有利于学生的职业发展。

本节课的授课对象是中职对口单招一年级学生，他们将学习必要的高考技巧及掌握相关句型对学生来说非常必要。

然后，从学生英语学习的现状看，除去小部分学生对英语有一定的兴趣且基础还行，大部分学生存在以下三方面问题：

一是英语基础弱，词汇量小；二是不能把英语知识转换为一种交际能力；三是缺乏英语学习动机和学习兴趣。

针对现状，我做出如下设计：

一、教学内容难度适中；二、教学目标不高，并对不同程度学生提出不同的学习要求：

基本要求和较高要求；三、精心设计教学环节，激发学生参与教学活动。

课时

划分

第1课时：

Warmingup;Words

第2课时：

ListeningandSpeaking;

第3课时：

ReadingandWriting

第4课时：

LanguageinUse

第5课时:

RealLifeSkills

第6课时:

Furtherreading&Practice

二、分课时教学设计

第1课时

教学目标：

知识目标：

掌握本单元讲要出现的词汇和日常生活中常见的几种打招呼的方式。

技能目标：

能够听懂常用的问候语并作出应答，能够进行简单的自我介绍填写证件上的个人信息。

情感目标：

培养中职学生愿意用英语沟通，对英语产生新鲜感，交流中能尊重他人。

教学重点：

简单日常交流

教学难点：

能够熟练运用问路和指路的语言进行交流，并且能够介绍所在城市或小镇。

教学方法：

情境交际法、项目教学法、归纳总结法

学习方法：

情境交际法，做中学，做中体会，合作学习

教学媒体：

多媒体

教学过程：

一、warming-up

Q：

Wherewillyougotothefollowingthings？

Findthecorrectplacesonthestreetmap.

（gum、chineserestaurant、bookshop、busstop、park、supermarket、carpark、cinema、phonebox、shoppingmall、musicshop、bank、postoffice、library、museum）

goboating：

park

buybooks：

bookshop

buyCDs：

musicshop

savemoney：

bank

takeabus：

busstop

sendaletter：

postoffice

seeamovie：

cinema

eatoutwithfriends：

Chineserestaurant

二、workingroups

Ingroups，askandanswerthequestion：

Whereareyougoingthisweekend？

A：

Whereareyougoingthisweekend？

B：

I’mgoingtothepark.

C：

I’mgoingtothelibrary.

三、常用问路的表达

Excuseme,couldyoutellme__________________________________（去……的路）？

__________________________________（怎么去……）？

__________________________________（……在哪儿）？

__________________________________（我怎么到……）？

（thewayto、howtogetto、whereis、howIcangetto）

四、基础梳理

1、hangout常去某处

hang作为“悬挂，吊着”的意思是不及物动词。

e．g．在我们的上方悬挂着一盏灯。

Alamphungoverus.

还可以表示“绞死“的意思

e．g．他因犯谋杀罪而被处以绞刑。

Hewashangedformurder.

该词有两种过去式和过去分词，如下：

hanghunghung悬挂

hanghangedhanged绞死

2、by+交通工具

如bybus，bycar，byship，bysubway，bybike

3、directions

常用复数表示方向，说明等意思

（相关词组）

向四面八方inalldirections

指路givedirections

问路askfordirections

4、go（boating，shopping，swimming）（去划船，购物，游泳）

go+V+ing

五、homework

第2课时

教学目标：

知识目标：

掌握本单元讲要出现的词汇和日常生活中常见的几种打招呼的方式。

技能目标：

能够听懂常用的问候语并作出应答。

情感目标：

培养中职学生愿意用英语沟通，对英语产生新鲜感，交流中能尊重他人。

教学重点：

listeningpart

教学难点：

能够熟练运用问路和指路的语言进行交流，并且能够介绍所在城市或小镇。

教学方法：

情境交际法、项目教学法、归纳总结法

学习方法：

情境交际法，做中学，做中体会，合作学习

教学媒体：

多媒体

教学过程：

一、greeting

Q1：

Canyoutellmethewayto……?

Q2：

Whereareyougoingthisweekend?

Q3：

Doyouknowwhereisthe…….?

二、warming-up

（listentothetape）

三、Listeningandspeaking

1、Tickyourguess（bysubway）

2、prefer（preferredpreferred），意思是喜欢、更爱

（常用搭配）prefersth

Prefertodosth/doingsth

PreferAtoB

PrefergoingAtodoingB

PrefertodoAratherthandoB

（翻译）

我喜欢茶胜过咖啡。

Ipreferteatocoffee.

我喜欢打篮球胜过踢足球。

Ipreferplayingbasketballtoplayingfootball.

我宁愿出去散步而不喜欢待在家里。

Iprefertogooutforawalkratherthanstayathome.

3、cross与across的区别

across与through的区别

（cross=goacross）

across表示“穿过，横穿”从物体表面穿过

through表示“穿越，通过”从物体内部穿过

（练习）

Wemust（cross）therosdverycarefully.

Beforegoing（across）therosd,youshouldlookleftfirstandthenright..

Look!

Themanisswimming（across）thelake.

Wewalked（through）theforest.

4、somewherequieter

Somewhere为不定副词，同类词有anywhere、nowhere、everywhere

形容词修饰不定副词/不定代词，形容词置于其后

四、usefulexpression

Askingfordirections

1、Doyouknowhowtogetto…？

2、Couldyoutellmethewayto…？

3、Whereisthe…？

4、I’mwonderinghowtogetto…

Givingdirections

1、Gostraighton.

2、Turnleft/right.

3、Crosstheroad.

4、Walkonuntil…

五、homework

第3课时

教学目标：

知识目标：

掌握本单元讲要出现的词汇和日常生活中常见的几种打招呼的方式。

技能目标：

能够听懂常用的问候语并作出应答，能够对自己家乡进行充分的介绍和引导。

情感目标：

培养中职学生愿意用英语沟通，对英语产生新鲜感，交流中能尊重他人。

教学重点：

reallifeskills

教学难点：

能够熟练运用问路和指路的语言进行交流，并且能够介绍所在城市或小镇。

教学方法：

情境交际法、项目教学法、归纳总结法

学习方法：

情境交际法，做中学，做中体会，合作学习

教学媒体：

多媒体

教学过程：

一、warmingup

（asksomestudentssomequestions）

二、exercise（bookP94）

1、matchtheinstructionswiththecorrectpictures.

Egostraighton

Cturnleft

Fgoalongtheriverbank

Aturnright

Dcrosstheroad

Bcrossthebright

2、workinpairsandcompletetheconversationbelow.

（Lucyislookingforakaraokeclub.Sheisaskingfordirectionsatthestreetcorner.）

Keys:

（CouldyoupleasetellmethewaytoFullMoonKaraokeClub?

Yes,goalongthemainstreet,turnleftatthefirstcrossing.

It’smypleasure.）

三、listening

1、Beach

2、C

3、choosethecorretverbstofillintheblanks.

（listento、play、sleep、swim、take、talk）

Youcanhangoutandrelax,oryoucangetalotofexercise.Therearebeachchairs,volleyballlareas,andsnackbars.Somepeopleliketo（listento）theoceanto（talk）witheachother,whileotherpeopleliketo（sleep）.Thebeachisagreatplaceto（swim）（play）volleyball,or（take）walks.

四、Inpairs,askaboutpeople’sfavoriteplacesinthecityandgivereasons.

五、Findamapofyourtownorcity.Highlighttheroutesfromyourschooltothesethreeplaces.

Aplace

Tositandwatchpeoplegoby

Tohavedinnerwithfriends

Tobuyamobilephone

六、Homework

1、Writethenewwordstwiceandkeeptheminminds.

2、Readthereadingpart.

第4课时

教学目标：

知识目标：

掌握本单元讲要出现的词汇和日常生活中常见的几种打招呼的方式。

技能目标：

能够听懂新单词的读音并很快反应出意思。

情感目标：

培养中职学生愿意用英语沟通，对英语产生新鲜感，交流中能尊重他人。

教学重点：

newwords

教学难点：

examplesomesentencesaboutthenewwords

教学方法：

情境交际法、项目教学法、归纳总结法

学习方法：

情境交际法，做中学，做中体会，合作学习

教学媒体：

多媒体

教学过程：

一、newwords

1、mall（shoppingmall）商场

2、prefer更喜欢

3、subway地铁

4、beach海滩

5、bush灌木

6、stress压力

7、noise噪音

8、feeling情感；感觉

9、charming迷人的

10、absolutely极其；绝对地

11、peace宁静；和平

12、area地区；地域

13、somewhere某处

14、relax放松

15、lively活泼的，有生机的

16、bench长凳

17、fountain人工喷泉

18、ocean海洋

19、aquare广场

20、sweet甜蜜的，甜的

21、feeling情感，感觉

22、downtown市中心

23、less较少，更少

24、quality优质的；质量，品质

25、surround环绕

二、phrases

1、hangout常去某处

2、nextto与……相邻

3、faraway遥远

4、nurseryschool幼儿园

5、mostofall尤其是，特别是

6、slowdown放慢/减速

7、invitesbtodosth邀请某人做某事

8、inthecenterof在……中心

9、farawayfrom离……远

10、betiredof厌倦，厌烦

三、单词解析

1、lively精力充沛的；活泼的；轻快的

e.g.乐队演奏了一支活泼的歌曲。

Thebandplayedalivelytune.

她也许有八十岁了，但仍精力充沛。

Shemaybe80，butshe’sstilllively.

2、square

名词n.【C】

（1）正方形；方形物；方块

（2）（方形）广场

e.g.市中心广场有个市集。

Thereisafairinthetownaquare.

四、翻译句子

1、AplaceIreallyloveistheFountainSquareinmycity.

我真正喜欢的一个地方时我所在城市的人工喷泉广场。

2、Treesandbushessurroundthesquare,invitinglittlebirdstocomeandsing.

树和灌木环绕着广场，好像在邀请小鸟过来唱歌。

3、I’llsitonthebenchforhourslisteningtothesoundofwaterandsoundofsingingbirds.

我会数小时坐在长凳上倾听水声和鸟儿唱歌的声音。

4、It’stheonlytimeIcanslowdownandthinkabsolutelyofnothing，aqualitytimewhenthesweetfeelingofpeacecomesintomyheart.

这是唯一一次我放慢脚步，什么也不去想。

5、IgotherewhenI’mtiredofthenoiseandstressofthecity.

当我厌倦了城市的噪音和压力时，我就会去那儿。

6、Someyoungpeoplemaylovethebusydowntownofthecity,whileIpreferthislesspopularplaceforitisabeautifulandcharmingplacetorelax,andmostofall,toenjoybeingalone.

有些年轻人也许喜欢城市商业区的繁华，而我却更喜欢这个不太受欢迎的地方，因为这是一个美丽迷人、可以让人放松的地方，更重要的是我可以享受独处。

五、topicsentence

Atopicsentencetellsthemainideaofaparagraph..

Itoftenappearsatthebeginningofaparagraph.Yet,itmayalsoappearinthemiddleorattheendofaparagraph.

六、book（P99）

YummyRestaurantismyfavoriterestaurant.

leftover（吃剩的饭菜）

backgroundmusic（背景音乐）

thefirstonmylist（我的首选）

七、homework

第5课时

教学目标：

知识目标：

phonetics

技能目标：

掌握六个辅音的读音

情感目标：

培养中职学生愿意用英语沟通，对英语产生新鲜感，交流中能尊重他人。

教学重点：

学习清辅音〔p〕〔t〕〔k〕浊辅音〔b〕〔d〕〔g〕的发音，掌握形容词的比较级和最高级的变化方法。

教学难点：

能够熟练掌握读音以及单词中的位置。

教学方法：

情境交际法、项目教学法、归纳总结法

学习方法：

情境交际法，做中学，做中体会，合作学习

教学媒体：

多媒体

教学过程：

一、清辅音〔p〕〔t〕〔k〕

〔p〕parkstop

〔t〕streetmarket

〔k〕coffeebank

二、浊辅音〔b〕〔d〕〔g〕

〔b〕clubbeach

〔d〕birdbuilding

〔g〕giftegg

三、listenandcirclethewordsyouhear.

1、big/pig

2、foot/food

3、wrote/road

4、good/could

5、buy/pie

6、white/wide

7、back/bag

8、pick/pig

四、REALLIFESKILLS

Q1：

Howwelldoyouknowthecityortownyoulivein?

Q2：

Arethereanyinterestingplacesnearwhereyoulive?

YesNo

Q3：

Ifso,writedownthenamesoftheseplaces.

Amuseum

Afamousstreet

Abeautifulsquare

Ashoppingmall

Asupermarket

Agood,inexpensiverestaurant

Afamousbridge

Others:

_______________________________________

Q4：

Whatarethetopthreetouristattractionsinyourtown/city?

五、homework

Writemorewordsaboutthesephonetics.

第6课时

教学目标：

知识目标：

grammar

技能目标：

comparativeandsuperlativeformsofadjectives

教学重点：

comparativeandsuperlativeformsofadjectives

教学难点：

能够熟练掌握形容词以及副词的比较级和最高级的变化方法。

教学方法：

情境交际法、项目教学法、归纳总结法

学习方法：

情境交际法，做中学，做中体会，合作学习

教学媒体：

多媒体

教学过程：

一、leadin

Thecomparativeformofanadjectiveisusedtocomparetwothings.Weusethanbetweentheadjectiveandthenoun.

1、shortadjective（suchasoldandnew）

Adjective+--er+than

Thesummeroftheyearishotterthanthatoflastyear.

2、longadjective（suchasinterestingandboring）

More+adjective+than

Livinghereismoreinterestingthanlivinginmyhometown.

Thesuperlativeformofanadjectiveisusedtocomparemorethantwothings.Weusethebeforetheadjective.

1、shortadjective（suchasoldandnew）

the+adjective+est

Boxingisthehardestsportintheworld.

2、longadjective（suchasinterestingandboring）

the+most+adjective

IloveNewYorkbecauseitisthemostbeautifulcityintheworld..

二、writedowntheircomparativeandsuperlativeforms.

Adjective

Comparative

Superlative

Adjective

Comparative

Superlative

peaceful

morePeaceful

themostpeaceful

far

furtherfarther

furthestfarthest

bu