苏教版音乐五年级下册《《凤阳花鼓》》教学设计.docx
- 文档编号:30029491
- 上传时间:2023-08-04
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:19.46KB
苏教版音乐五年级下册《《凤阳花鼓》》教学设计.docx
《苏教版音乐五年级下册《《凤阳花鼓》》教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版音乐五年级下册《《凤阳花鼓》》教学设计.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
苏教版音乐五年级下册《《凤阳花鼓》》教学设计
第五课《凤阳花鼓》
一、教学内容
1、唱《凤阳花鼓》
2、做用打击乐器伴奏唱一唱创编旋律
3、听《黄杨扁担》、《斑鸠调》
4、八孔竖笛《波兰圆舞曲》
二、教学目的
1、了解安徽民歌《凤阳花鼓》的产生背景,能背唱这首家喻户晓的民间小调,并能根据歌曲情绪选择适当的乐器和节奏型为歌曲伴奏。
2、通过唱一唱练习,熟悉另一首叙事性的《凤阳花鼓》,运用对比手段感受两首《凤阳花鼓》的不同情绪及风格。
3、通过旋律创编练习,巩固学生对拍号的理解,继续培养创造的欲望。
4、通过欣赏,感受民歌的地方特色,熟悉民歌的旋律特点及其音调。
在逐步积累民歌音调的同时,增长民族的感情。
5、孔竖笛:
学会吹奏《波兰圆舞曲》,初步做到节拍分明,起伏明显,连音与断音对比鲜明。
三、教学重点与难点
1、感受民歌的地方特色,增强热爱民歌的思想感情。
2、进一步培养创编节奏的能力。
四、教具准备
录音机、磁带、卡片、八孔竖笛
五、课时安排
四课时
第一课时
教学内容:
唱《凤阳花鼓》教学目标:
通过安徽民歌《凤阳花鼓》,了解其产生背景,能背唱这首民间小调,并能根据歌曲情绪选择适当的乐器和节奏型为歌曲伴奏。
教学重点、难点:
背唱歌曲教学准备:
磁带、录音机、音响资料教学过程:
一、激发兴趣师:
今天给大家带来一首《凤阳花鼓》(唱一唱的练习),快来欣赏我的精彩表演吧。
从我的演唱中你感受到什么?
大家都来学一学吧,和我一起表演。
那你们快说说“凤阳”这个地方?
凤阳是---------省的一个普通的县。
凤阳人有一绝活就是“凤阳花鼓”。
花鼓是一种什么样的表演方式呢?
(花鼓片段)二、感受不同的《凤阳花鼓》1、 听乐器演奏版本师:
历史上的凤阳……(资料),就如老师刚演唱的《凤阳歌》一样凄凉,那你来听听这段旋律与《凤阳歌》有什么不同?
2、 交流师:
这就是我们比较熟悉的《凤阳花鼓》,想不想唱?
三、学唱《凤阳花鼓》教材分析:
《凤阳花鼓》是安徽凤阳地区的著名民歌。
旧社会,凤阳是一个有名的贫困县,农闲时当地农民大多外出乞讨谋生,乞讨的手段之一就是打花鼓卖唱,通常由父亲击鼓,女儿歌唱,这种形式逐步演变成为民间歌舞的一种常见形式,已不用于卖唱了。
歌曲为单乐段结构(4+4+2+5),最后5小节的“得儿另当飘一飘”,是歌曲的尾声,生动地模拟了打击乐器的声响和演唱者身段的变化。
如今的凤阳县已经摆脱了贫穷落后的面貌,向小康进军,但这首《凤阳花鼓》却长久地流传在民间,成为喜庆节日时经常表演的节目之一。
1、 发声练习师:
不急不急,来,先唱唱这句旋律。
(出示:
歌曲最后五小节)这句旋律中,感觉如什么?
2、 儿童版本师:
听听其他同学怎么演唱的,要挑战吗?
3、 跟磁带学唱4、 解决难点
(1)向学生介绍这首民歌产生的历史背景。
(2)衬词中“得儿”应连在一起发音,不要唱成两个字。
(3)注意切分音节奏。
(4)我们学唱这首歌曲可将它作为民间喜庆节日演唱的小调来处理,因此可以唱的欢快、活泼些。
(5)用多种形式演唱。
如:
领唱齐唱、男女声演唱等。
师:
你想怎么来更好的表现歌曲呢?
可以用哪些演唱形式?
四、选择打击乐器为歌曲伴奏师:
历史上的凤阳也不是每年都闹饥荒,可总有人唱着《凤阳花鼓》出走他乡,这又是何缘故?
那现在你就是当初的凤阳人,要到江南唱一翻花鼓了。
你会选择什么打击乐器为歌曲伴奏,打动人家呢?
可现在没有打击乐器,你能用身边的东西代替吗?
来为歌曲伴奏。
五、总结下课师:
现在大家看到的就是CCTV-8正播放的《名杨花鼓》中的片头区,它就是以《凤阳花鼓》为素材的。
感受是如何展现的?
六、作业:
背唱《凤阳花鼓》七、教学后记
第二课时
教学内容:
做用打击乐器伴奏
唱一唱另外一首《凤阳花鼓》
创编旋律
教学目标:
通过旋律的创编练习,巩固学生对拍号的理解,培养创造的欲望,感受旋律的节奏变化。
教学重点难点:
理解拍号,创编节奏
教学过程:
一、常规练习
1、师生礼仪。
2、发声练习。
二、用打击乐器为《凤阳花鼓》伴奏。
1、演唱歌曲,师生评议。
2、引导学生用合适的情绪演唱歌曲。
(欢快、活泼)
3、出示节奏旋律,用打击乐器伴奏。
4、教师应鼓励学生多进行创作练习。
可以把学生分成若干小组进行讨论。
根据歌曲情绪及表演需要设计不同的节奏型和伴奏乐器,全班共同表演,倾听产生的效果,选出最佳方案。
5、在表演时,要提示学生注意演唱演奏音量的协和和互相配合,不可喧宾夺主。
三、唱一唱下面这首《凤阳花鼓》,说说它表达的情绪与本课学唱的歌曲有什么不同。
1、分析:
作为练习唱一唱《凤阳花鼓》,叙事性较强,它的原词是“说凤阳,唱凤阳,凤阳本是个好地方,自从出了个朱元璋,十年倒有九年荒。
大户人家卖田地,小户人家卖儿郎,我家没有儿郎卖,身背花鼓走四方。
”从歌词内容来看,这首民歌的演唱形式虽是边歌边舞,但情绪却是十分悲凉的。
曲调采用商调式,旋律较平稳,略带忧伤,和本课所学歌曲《凤阳花鼓》情绪上有所不同。
在教学过程中要引导学生进行对比、感受。
作为视唱来唱时,仍应唱出卖艺人悲伤的心情,速度不要过快。
2、出示旋律:
1=C4/4
先视唱旋律,再配上歌词唱一唱。
3、引导学生体会这首《凤阳花鼓》的情绪与速度。
四、创编旋律
要求:
本课的创编旋律,既是对3/4拍知识的复习巩固,也是对学生发散性思维的良好训练。
需要创编的旋律为两个乐句,有拍号要求和旋律音,创编只需加入节奏即可。
(一)鸡毛信
师:
大家知道“鸡毛信”的故事吧。
今天,我们得送份鸡毛信,当然也有暗号了。
(师拍打3/4的节奏)只有对方的暗号正确,我们才能将鸡毛信交给他。
(师生互动,熟悉3/4)
(二)创编旋律
师:
大家一定都很好奇这鸡毛信里是什么内容吧。
那现在请这四位小勇士给大家来看看。
1、 出示
1)5 5 6 1 1 6
2)5 6 5 3 5 - -
3)3 3 5 6 6 1
4)5 6 5 3 2 1 - -
2、 任务
师:
其实我这也有一封鸡毛信,上级要求当看到这四封鸡毛信后,才能打开。
信的内容:
请大家按照1)、2)、3)、4)各音的顺序创编一个3/4的旋律。
也就是这些音就是这样排列的,但是可以把这个四分音符的5改成八分音符,二分音符等等。
大家能完成任务吗?
3、 小组合作完成
(1)教师先带领学生复习3/4拍含义和学过的3/4拍节奏型。
(2)根据节奏型把练习中的节奏音进行组合,产生旋律。
(3)在视唱的基础上加入节奏型的旋律创编。
师:
还有其他的方案吗?
4、 选取其中板书演唱
(多唱并按照3/4强若规律拍手演唱)
五、作业:
完成本课的练习。
六、教学后记:
第三课时
教学内容:
听《黄杨扁担》 《斑鸠调》教学目标:
通过听《黄杨扁担》和《斑鸠调》,感受民歌的地方特色,熟悉民歌的旋律特点及其音调,逐步积累民歌,培养民族情怀。
教学重点、难点:
感受民歌的不同风格特点教学准备:
磁带、录音机教学过程:
一、复习《杨柳青》师:
(唱《杨柳青》),这是什么歌的?
是哪里的民歌?
二、欣赏《黄杨扁担》《斑鸠调》1、《黄杨扁担》教材分析:
《黄杨扁担》是四川东南部秀山花灯的典型传统曲目,常在元宵节进行花灯歌舞表演或花灯戏中演唱。
歌曲用“盘龙卷”、“插花钮”、“狮子滚绣球”等生动形象的语言,描绘当地姑娘各种美丽的发饰,表现了元宵节丰富多彩的民俗风情。
1) 初听,感受师:
那么,大家一听到四川首先想到什么?
今天我们就来听四川民歌《黄杨扁担》。
《黄杨扁担》常在元宵节进行的花灯歌舞表演或花灯戏中演唱。
(听)《黄杨扁担》唱的是什么?
(板书)2) 再听师:
那么,我们想:
这些美丽的姑娘们梳者各式各样的漂亮的头饰,心情怎样?
我们要是看到了,你会想些什么?
3) 哼唱
师:
这首《黄杨扁担》,旋律朗朗上口,充满着愉悦之感。
我们也来跟着唱一唱。
4) 拓展师:
关于《黄杨扁担》,对于出处有些争议,有兴趣的同学可上网搜索《黄杨扁担》。
2、《斑鸠调》教材分析:
《斑鸠调》是流行于江西地区的小调,形式活泼。
歌曲赞美了斑鸠鸣叫、桃花盛开、杜鹃吐艳、秧田翠绿的大好春光。
曲调为两句体乐段,五声徽调式,节奏富有跳跃感。
“56216”乐汇贯穿其中,具有赣南茶歌的音调特征。
歌词衬腔中对鸟叫的模仿,更使歌曲荡漾着春天的生机,令人欢欣喜悦。
1) 听师:
这一活泼的《斑鸠调》给我们展现了一幅什么画面?
这样的一幅荡漾着无限生机的春天,使我们心中充满欢欣喜悦。
2) 再听,并哼一哼其中几句。
1、 衬词师:
在这两首民歌中有哪些衬词?
这些衬词给了你什么感受?
2、思考:
两首民歌分别具有什么特点?
3、选择其中的主题段落或乐句让学生击拍视唱一下,以体验迂曲的韵律。
学生两个地方的方言,试着念出几句唱词,体会方言的特点,体会歌曲的情绪。
三、总结下课师:
那么,书上的表格就能完成了吧。
来填一填(交流)中华民族留给我们有许多许多,就音乐中的民歌这一方面就足以大家不断的去挖掘。
希望大家在不断的积累中发扬。
四、作业:
完成课后的表格。
五、教后记
第四课时
一、教学安排
八孔竖笛《波兰圆舞曲》
二、常规练习
1、师生礼仪。
2、发声练习。
三、八孔竖笛《波兰圆舞曲》。
1、教材分析:
《波兰圆舞曲》是一首三拍子的波兰民歌,该曲具有鲜明的节奏特征。
2、出示旋律:
视唱旋律,体会乐曲的节奏特征和气氛。
3、演奏要求:
(1)这是一首三拍子圆舞曲,演奏时应注意其鲜明的节拍与节奏特征。
(2)第一乐段采用非连音奏法,要求学生演奏的得连贯、流畅。
由于第一乐段中的乐句较长,所以演奏时速度不能太慢。
(3)第二乐段则以断音奏法为主,与第一乐段形成对比,情绪更欢快、热烈。
(4)记号起是乐曲的第二个乐段。
4、练习吹奏。
四、作业:
练习吹奏《波兰圆舞曲》。
五、教后记
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 【凤阳花鼓 苏教版 音乐 年级 下册 凤阳 花鼓 教学 设计
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)