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十条禁令心得体会

十条禁令心得体会

十条禁令心得体会一：

中央十条禁令心得体会20**年6月10日下午、我校全体教师在校长的带着下学习了“教师十条禁令〞，禁令中明确标准了当前社会教师应遵守的职业道德，职业道德是标准教师的育人行为，是社会责任感的详细表现，它要求教师的职业理想--忠诚教育事业，教书育人；职业情感--热爱学生，诲人不倦；职业标准--团结协作、为人师表。

因此，作为一名人民教师，面对跨世纪的人才培养所提出的更新、更高的要求，我们应全面贯彻国家的教育方针，时刻对自己提出严格要求，积极参加职业道德学习，培养高尚道情操。

将教书和育人有机的统一起来。

作为教师，要不断进步自身素质，在教育教学中，要妥善处理师生关系。

教师在育人的同时，不要忘了自身的继续学习，在教学之余，教师应刻苦钻研业务，不断学习新知识，探究新的教学规律，改进教育教学方法，进步自己教育、教学和科研的程度。

教师十条禁令的学习也使我更认识到了教师“十条禁令〞的必要性和重要性。

教师工作的“示范性〞和学生所特有的“向师性〞，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。

教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深化的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。

这就要求政治教师言教、身教，并且做到身教重于言教。

教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模拟在行动上。

教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。

所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。

要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。

教育无小事，事事见真理，因此，教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去保护人。

只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道〞，进而“乐其道〞。

所以，我们教师只有对自己严格要求，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，更好地培育“四有〞新人，不辜负党和人民赋予的荣耀历史使命。

十条禁令心得体会二：

学习教师十条禁令心得体会〔1595字〕3月29日，全校召开了全体教师学习梅河口市教师十条禁令大会，通过这次学习使我更加深化地领会了在我们的日常教学活动中要时刻注意自己的教师形象，也正真正明白了要做好一个合格的人民教师也不是一件容易的事，在十条禁令中从教师的政治思想、师德、业务、日常教学活动等几个方面做出了明确的限制，使我明白了只是教的好决不会成为了名好教师。

教师的职业道德是标准教师的育人行为，是社会责任感的详细表现，它要求教师的职业理想--忠诚教育事业，教书育人；职业情感--热爱学生，诲人不倦；职业标准--团结协作、为人师表。

因此，作为一名人民教师，面对跨世纪的人才培养所提出的更新、更高的要求，我们应全面贯彻国家的教育方针，时刻对自己提出严格要求，积极参加职业道德学习，培养高尚道德情操。

十条禁令中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是“爱〞，这种“爱〞必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。

它表如今：

对所有学生一律平等对待，不能利用教师这一职业来做为和学生或是家长的交换筹码来到达自己的个人目的，虽然如今是经济社会，但金钱并不是万能的，做为我们都要把握住自己，更不要丧失自己的尊严；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答；尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；对学生严格要求，帮助树立正确的世界观。

将教书和育人有机的统一起来。

作为教师，要不断进步自身素质，在教育教学中，要妥善处理师生关系：

〔1〕要给予学生特殊的关心和保护

〔2〕不得体罚和变相体罚学生，因为体罚学生往往给学生的心灵留下伤痕，造成性格残暴，不服从教育，因此，教师必须充分认识?

教师法?

，尊重学生的人格和尊严，不得对学生进展体罚或者侮辱人格的行为。

〔3〕不得歧视学生，对于班级个别淘气、成绩差的学生，教师要积极进展帮教，做好后进生转化工作，而不是有意进展歧视，造成学生退学。

教师在育人的同时，更要不断进步自己的内功，要坚持继续学习，要知道，“要给学生一杯水，自己必须有一桶水〞，所以，在教学之余，教师应刻苦钻研业务，不断学习新知识，探究新的教学规律，改进教育教学方法，进步自己教育、教学和科研的程度，适应新课改的要求。

?

十条禁令?

的学习也使我更认识到了我们学习的必要性和重要性。

教师工作的示范性和学生所特有的向师性，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。

教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深化的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。

这就要求政治教师言教、身教，并且做到身教重于言教。

孔子说：

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

学生总是把教师看作学习、模拟的对象。

教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模拟在行动上。

教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。

所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。

要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。

凡要求学生做到的自己首先做到，风要求学生不做的自己坚决不做。

“勿以恶小而为之，勿以善小而不为〞，教育无小事，事事见真理，因此，教师一定要时刻注意自己的一言一行，用自己高尚的人格魅力去感染学生，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去保护人。

只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道〞，进而“乐其道〞。

所以，我们教师只有对自己严格要求，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，更好地培育四有新人，不辜负党和人民赋予的荣耀历史使命。

十条禁令心得体会三：

学习十条禁令心得体会〔1577字〕近日，我认真地学习了我校教师的十条禁令，深深地体会到：

作为教师，在对学生实行教育的过程中，我们既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者。

教师的人格、行为、德操和思想素质无疑在无形中会给学生以极大的影响。

教师必须严格要求自己的行为标准。

说真的，“为人师者当自豪。

古希腊著名的哲学家和思想家亚里斯多德曾言：

“人的行为总是一再的重复，因此卓越不是单一的举动，而是习惯。

〞他认为，人的品德根本上是由习惯组成的。

思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定品德，品德决定命运。

正如华人首富——李嘉诚先生所言：

“栽种思想，成就行为；栽种行为，成就习惯；栽种习惯，成就性格；栽种性格，成就命运！

〞习惯对于我们教师来说意义更大，因为我们担负着教书育人的职责。

标准得体——教师礼仪修养的根本标准

孔子曰：

“不学礼，无以立。

〞礼仪的本质就是尊重自己，尊重别人。

教师教书是育人的工作，首先，教师自己要学会做人的根本礼仪修养，尊重学生。

当我们对学生做了对不住的事时，我们有时或许为了所谓的面子问题而难以向学生启口抱歉。

其实，此时我们需要控制好自己的情绪，假设教师能做到敢于真诚地成认错误，那么可能会受到学生更加的尊重，而且学生也会效仿这样的做法。

端庄大方——教师形象的根本要求

风度仪表是一个人气质性格、文化素养、审美观念的外部表现，是美妙心灵的表露。

教师优雅的风度、脱俗的气质、整体的穿着、端正的外表、和谐的动作表情，工整潇洒的板书、活泼开朗的性格和谦逊宽容的态度，对学生的心灵有很大的影响，有助于陶冶学生的思想情操，使学生由受其师而乐于学，师生友好合作顺利地完成教育教学任务。

作为教师，在穿着打扮这些细节习惯中要有所讲究，要得体，大方，符合教师的身份。

我们的穿着、表情举动、姿态等等不仅直接影响学生的情绪，而且对学生行为产生潜移默化的作用。

教师的教态优美，培养出来的学生也会温文尔雅、彬彬有礼。

教师应为人师表，教师的一切都应该是美的。

形象就是宣传，形象就是效益，形象就是效劳，形象就是生命，形象就是一切。

我们的个人形象代表的就是学校，就是人类灵魂工程师的形象。

我们个人的得失，无所谓，不要紧，可是我们代表学校，代表教师这个行业的形象。

宽容公正——教师对学生的核心原那么

美国作家房龙说：

宽容是人类文明进步的重要标志！

陶行之说：

你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。

平时学生犯错是免不了的，学生这时的思想、心理、现状等实际情况都需要我们教师设身处地的为他考虑考虑事出肯定有因，从细节中帮助学生寻找“病因〞，并以宽容公正的心去面对它。

爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是“神〞，谁叫我们是教师呢？

谁叫我们是学生心目中的神呢？

严是一种爱，但宽容也是一种爱。

宽容是一种信任，是一种鼓励，更是一种仁慈。

爱是一种公正，爱学生就要公平对待所有学生，特别是学困生。

常言道：

“不患贫患不均〞，没有绝对的公正，但公正是我们追求的目的。

作为新时期的教师应多学习多反思，努力养成良好的工作习惯，让我们教师的好习惯——来营造一种有益于师生工作学习的校园文化吧！

感谢素质提升工程，给我们教师创造了学习的平台，同时敬请各们同仁认真对待这样的学习时机，真正地提升我们自己的专业程度和养成良好的职业道德习惯。

教学中只要我们增强自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“实验室〞、“试验田〞，并投入精力去做，就一定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经历型向科研型的转变。

当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和自豪感，同时也为自己的职业生涯展示了新的希望。

时代的呼唤，事业的使命，教育的责任，鼓励着教师们长期精心耕耘在教育这方热土，斯霞、魏书生、李吉林、于永正……

一位位名师、大师，桃李芬芳，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是教师职业的魅力所在。

十条禁令心得体会

四：

中央十条禁令心得体会〔766字〕通过学习教师十条禁令，使我更加深化地领会了在我们的日常教学活动中要时刻注意自己的教师形象，也正真正明白了要做好一个合格的人民教师也不是一件容易的事，在十条禁令中从教师的政治思想、师德、业务、日常教学活动等几个方面做出了明确的限制，使我明白了只是教的好决不会成为了名好教师。

职业道德是标准教师的育人行为，是社会责任感的详细表现，它要求教师的职业理想是忠诚教育事业，教书育人；职业情感是热爱学生，诲人不倦；职业标准是团结协作、为人师表。

所谓“学高为师、身正为范〞，教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。

因此，作为一名人民教师，面对新世纪的人才培养所提出的更新、更高的要求，我们应全面贯彻国家的教育方针，时刻对自己提出严格要求，积极参加职业道德学习，培养高尚道德情操。

教师在育人的同时，更要不断进步自己的内功，要坚持继续学习，要知道，要给学生一杯水，自己必须有一桶水，所以，在教学之余，教师应刻苦钻研业务，不断学习新知识，探究新的教学规律，改进教育教学方法，进步自己教育、教学和科研的程度，适应新课改的要求。

教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。

要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。

凡要求学生做到的自己首先做到，风要求学生不做的自己坚决不做。

因此，教师一定要时刻注意自己的一言一行，用自己高尚的人格魅力去感染学生，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去保护人。

只有这样，才能保证教书育人的实效。

所以，我们教师只有对自己严格要求，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，不辜负党和人民赋予的荣耀历史使命。

十条禁令心得体会五：

学习十条禁令心得体会〔1479字〕职业道德是标准教师的育人行为，是社会责任感的详细表现，它要求教师的职业理想是忠诚教育事业，教书育人；职业情感是热爱学生，诲人不倦；职业标准是团结协作、为人师表。

所谓“学高为师、身正为范〞，教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。

因此，作为一名人民教师，面对新世纪的人才培养所提出的更新、更高的要求，我们应全面贯彻国家的教育方针，时刻对自己提出严格要求，积极参加职业道德学习，培养高尚道德情操。

教师的思想政治素质和职业道德程度直接关系到青少年的安康成长，关系到国家的前途和民族的将来。

在大力倡导社会文明、弘扬优良职业道德、构建和谐社会的今天，师德建立已成为学校队伍建立的重要内容。

教师十条禁令中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是爱，这种爱必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。

它表如今：

当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关心、体贴和帮助；当学生生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答；尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；对学生严格要求，帮助树立正确的世界观。

将教书和育人有机的统一起来。

如今，教育问题再次成为人们议论的焦点，还存在着不尊重学生的主体地位，不尊重学生的人格，甚至挖苦、挖苦、体罚学生等违犯师德的行为，造成了一些负面影响；有不能正确对待优胜劣汰的竞争气氛和机制，不能正确对待同事，不能合作共处；有些由于种种原因，不具备良好的心理素质和乐观向上的生活态度，不能以饱满的精神状态和美妙的教师形象去吸引、感染、教育学生。

端正行风，是施行素质教育、进步教育教学质量、办好让人民满意的教育的根本举措，是时代赋予我们教师的历史使命。

教师十不准的学习也使我更认识到了教师“十条禁令〞的必要性和重要性。

教师工作的示范性和学生所特有的向师性，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。

教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深化的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。

这就要求政治教师言教、身教，并且做到身教重于言教。

孔子说：

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

学生总是把教师看作学习、模拟的对象。

教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模拟在行动上。

教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。

所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。

要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。

凡要求学生做到的自己首先做到，风要求学生不做的自己坚决不做。

勿以恶不而为之，勿以善小而不为，教育无小事，事事见真理，因此，教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去保护人。

只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会亲其师，信其道，进而乐其道。

所以，我们教师只有对自己严格要求，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，更好地培育四有新人，不辜负党和人民赋予的荣耀历史使命。