三年下 汉字家园一教案.docx
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三年下 汉字家园一教案.docx
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三年下汉字家园一教案
汉字家园
(一)①
教学目标:
1.掌握9个一类生字,2个多音字,会认8个二类生字,熟读9个例句,了解“ABB”式词语特点,能够灵活运用。
2.以生字教学贯穿始终,让学生在快乐的氛围中学习新知,熟读例句。
3.激发学生对语言文字的热爱,有主动积累词语的意识,适时对学生进行思想品德教育。
教学重点:
多种方法识记9个一类生字。
教学难点:
了解“ABB”式词语特点,灵活运用。
教学准备:
课件、水盆、装水容器。
教学时数:
2课时
教学过程:
第一课时
一、谈话导入,激发兴趣
在以往的语文学习中,我们结识了许多汉字朋友。
新学期开始了,相信大家一定会与老朋友、新朋友相处愉快,让我们精神抖擞,一起走入本学期《汉字家园》的第一课。
二、初读课文、初步感知
请同学们把书翻到第2页,认真读读第一课,看你有什么发现?
你观察得很仔细,词语中后面的两个字是重叠的,我们把这样的词语称为重叠词,属于ABB式的重叠词。
三、学习生字
同学们,课文中的词语奥秘被你们发现了,下面请同学们用笔圈画出文中的生字,然后借助拼音读一读,认一认。
同学们,你们学得很认真,下面我们来认识一下这些生字。
(一)红彤彤——彤
1.出示晚霞图片,让学生说一句话。
2.出示例句:
红彤彤的晚霞美丽极了。
3.读词语:
红彤彤
4.“彤”:
读tóng,红色,姓。
(“丹”,红色。
丹心、丹砂)
组词:
彤管、彤车、彤云、彤弓。
书写:
“彤”左边的“丹”横是出头的。
(二)黑压压——压
1.红彤彤是形容颜色的词语,你还能说出一些像这样的表示颜色的词吗?
(绿油油、金灿灿、白茫茫……)
2.出示词语:
黑压压
3.出示例句:
广场上黑压压地站满了人。
4.压:
yā:
压住、压碎、积压、镇压、压制、气压、高压、压惊、压轴
yà:
压根儿(口语)从来、根本。
用于否定句式,不用于肯定句式。
如:
他压根儿就没有来。
(三)静悄悄——静
1.提起黑色,你会想到什么?
(头发、眼珠、黑夜等)
2.出示黑夜的图片,黑夜给你一种什么感觉?
3.出示例句:
夜深了,四周静悄悄的。
4.指导朗读例句,声音要小,突出“静”。
5.你在哪儿见过这个字?
(图书馆——安静;医院——肃静)
6.静:
组词:
平静、宁静、冷静、文静、镇静、安静、清静、静电、静脉、静心、静止、风平浪静、夜深人静、更深夜静、树欲静而风不止
7.有哪些地方需要保持安静?
为什么?
(四)沉甸甸
1.出示图片:
你看到了什么?
(饱满的谷穗)
2.出示例句:
丰收的季节,沉甸甸的谷穗笑弯了腰。
3.修辞方法:
拟人
(五)轻飘飘
1.你知道“沉甸甸”的反义词是什么吗?
2.出示例句:
湖边的垂柳轻飘飘地摆动。
(六)软绵绵——绵
1.摸物体:
桌子、羽绒服,有什么不同的感觉?
2.出示例句:
羽绒被软绵绵的,盖着特别舒服。
3.绵:
mián
组词:
绵羊、绵长、绵力、绵纸、绵软(坚硬)
区分:
绵:
蚕丝结成的片或团:
丝棉、绵延
棉:
一年生草本植物:
木棉、棉花
(七)光秃秃——丘
1.看图片,这是一座什么样的山?
出示词语:
光秃秃的山
2.图中是一座高山,如果这座山很矮,很小(简笔画),我们就叫它——山丘。
3.出示例句:
植树造林使光秃秃的山丘披上了绿装。
4.丘:
山丘、沙丘、荒丘
(八)明晃晃——晃
1.出示实物:
一面镜子。
这是一面什么样的镜子?
2.晃:
huǎng:
明晃晃、晃眼
huàng:
摇晃、晃悠、晃动、晃荡(抖动)
3.出示例句:
他的胸前明晃晃地挂满了奖章。
4.挂:
描述词语,进行猜词。
一挂(量词)鞭。
组词:
挂图、挂虑、记挂、挂号、挂失、牵肠挂肚、挂念、一丝不挂、挂一漏万、不足挂齿、无牵无挂
5.奖:
(惩)
组词:
奖励(处罚)、夸奖(批评)、奖状、得奖、中奖、奖券、发奖、奖杯、奖牌、奖品、奖章、奖学金
书写:
“奖”注意下面是“大”,不要写成“犬”。
(九)汗淋淋——淋
1.实物演示:
液体自上而下落到物体上。
2.出示例句:
小东跑得浑身汗淋淋的。
3.淋:
浇。
组词:
淋浴、淋淋、淋漓尽致、淋巴、湿(血)淋淋
四、复习巩固
(一)读生字、词语
(二)读例句
作业设计:
1.书写本课学习的生字
2.查找带有ABB式的词语
第二课时
一、完成课后练习
(一)课后“读一读,写一写”
我们已经学会了这些生字,看大家能不能认识这些新词。
大屏幕出示词语:
压力连绵安静山丘淋雨挂念奖品晃眼彤云晃动
领读个人读齐读
(二)读课后“比一比,议一议”,你发现了什么?
预设:
1.结构相同,后面的词语是ABB式叠词
2.都是形容词
比较:
红苹果——红彤彤的苹果
羽绒被是软的——羽绒被是软绵绵的
总结出:
ABB式叠词较之原来词的词义程度有所加重和强调,在句子中很有表现力,使语言充满音乐的和谐美和节奏美,所以朗读的时候要加以强调,读出音乐美。
二、读句子,体会词语的表达效果
请欣赏下面一段文字:
秋天来了,果园里一片丰收的景象。
各种果树上挂满了沉甸甸的秋的果实:
石榴树上,一个个大石榴饱满得裂开了“笑口”,那一粒粒籽儿就像红玛瑙,亮晶晶的。
葡萄架上,一串串葡萄,水灵灵,鲜嫩嫩,像倒挂着的一串串绿宝石。
红彤彤的柿子像小灯笼似的挂满枝头,黄澄澄的梨儿在阳光下金灿灿的……
引导学生通过各种不同形式读句子,体会ABB式叠词在句子中的特殊效果。
使学生认识到ABB式叠词的使用可以增强语言表达效果,应该在语言表达中适当运用。
如‘静悄悄’表现出的效果比‘静’还要静,而且有一种神秘感”。
用上“沉甸甸”、“红彤彤”、“金灿灿”这样的叠词描写秋天景色,无疑也会增强语言表达效果。
作业设计:
1.完成《轻松夺标》第一课
2.小练笔,在文章中运用几处ABB式叠词
板书设计:
红彤彤软绵绵
ABB式叠词黑压压光秃秃程度深,表达更为突出
沉甸甸明晃晃
轻飘飘汗淋淋
外延知识:
ABB式叠词又称单音叠词,常见的词语如下:
甜津津、甜丝丝、喜洋洋、乐滋滋、兴冲冲、气冲冲、孤零零、乐呵呵、笑哈哈、笑眯眯、醉醺醺、雄赳赳、齐刷刷、傻乎乎、空荡荡、香喷喷、水汪汪、圆溜溜、热辣辣、慢腾腾、静悄悄、血淋淋、湿漉漉、红彤彤、红艳艳、明晃晃、白花花、金灿灿、亮晶晶、眼睁睁、懒洋洋、白蒙蒙、冷冰冰、热乎乎、暖融融、凉飕飕、恶狠狠、红扑扑、绿油油、黑洞洞、毛绒绒、热腾腾
汉字家园
(一)②
执笔人:
王一茜检查人:
教学目标:
1.掌握9个一类生字,熟读8个例句,了解“AABB”式结构的词语特点,能够灵活运用。
2.以字、词、句相结合的教学方式贯穿于生字教学,使学生在轻松、探索、竞争的氛围中熟记生字、掌握新知。
3.调动学生的学习积极性,力求自主地完成学习任务,对学生进行良好学习态度、习惯的教育。
教学重点:
用多种方法识记9个一类生字。
教学难点:
了解“AABB式”词语特点,灵活运用。
教学准备:
课件
教学时数:
2课时
教学过程:
第一课时
一、激趣导入
上节课我们一起认识了“ABB”式的词语,其实汉字有着悠久的历史,词语类型也丰富多彩,今天让我们再次走入《汉字家园2》,共同来了解另一种词语类型。
二、初读课文,了解词语特点
(一)请同学们读读课文,看你有什么发现?
学生读文,寻找词语规律。
(二)根据上节课学习的经验,你能试着说一说什么样的词语可以称作“AABB”式吗?
在这种词语类型中,前2个字、后2个字分别重复,中间的那个词语就可以称之为词根,我们一起来看几个例子:
端正工整认真
端端正正工工整整认认真真
分析:
上面的为词根,下面为扩展的“AABB”式。
(三)老师有个疑问,是不是所有的二字词语都可以拓展为“AABB”式这种类型呢?
如:
吃饭、跑步、听讲、打球(动词)
课桌、女孩、语文、老师(名词)
大多数“AABB”式的词语都是形容词。
三、学习生字
(一)同学们又认识了AABB式的叠词,现在请同学们自学本课生字。
端:
形近--瑞(瑞雪)、喘(喘气)、端(开端)
组词:
端正、端茶、笔端、尖端、端午节、端详、端庄、弊端、变化多端(千变万化/一成不变)、品行不端、五官端正
辛:
古字“辛”像一个圆锥形的刑具,本意为罪,引申出辛酸、辛辣、辛苦等。
形近--幸
组词:
辛辣、艰辛、辛酸、辛苦、辛勤、辛劳
忙:
反义词:
闲
组词:
忙乱、忙碌、忙里偷闲、手忙脚乱
区分“急忙、慌忙、匆忙、着忙、连忙、赶忙”。
病:
组词:
病号、病毒、病句、病人、看病、病历、毛病(疾病;缺点;故障)、病病歪歪、病入膏肓、无病呻吟、生老病死、同病相怜、良药苦口利于病、病从口入,祸从口出
院:
描述词语,进行猜词。
组词:
出院、法院、剧院、医院、寺院、四合院、院士(国家在科学技术方面的最高学术称号;优秀科学家的终身荣誉称号)
确:
形近--触(触角)正确(错误)
组词:
的确、确立、确认、确实、明确、千真万确
浩:
大;多。
形近--洁(洁白)
组词:
浩大、浩瀚、浩劫、浩气、浩叹(长声叹息)、声势浩大、浩如烟海(广阔得如同海洋一般,多形容书籍或资料之多)
喜:
组词:
喜出望外、喜不自胜、喜怒无常、喜闻乐见、皆大欢喜、喜形于色、欢天喜地
(二)师在屏幕上出示课后第一题词语,指名认读。
端正欣喜辛苦急忙生病医院
正确确实浩大浩气喜悦喜欢
(三)指导书写
四、巩固练习
复习生字,读词语、读句子
作业设计:
1.书写本课生字
2.找一找关于AABB式叠词的诗句或者对联
第二课时
一、读词句,比较学习
请同学们默读课文和课后第二题,看一看把句子里的“AABB”式叠词,换成第一部分中的词语,句子所表达的效果一样吗?
使用AABB式叠词可以增强语言表达效果,较之原来的词词义程度都是有所加重和强调的。
学生结合自己的学习生活实际,用“端端正正”、“认认真真”各说一句话。
例句:
端端正正……我端端正正地坐在书桌前写作业。
认认真真……她总是认认真真地完成老师布置的作业。
小结:
做人端正,书写工整,做事认真,遇事冷静,这也是透过汉字我们应该悟出的道理。
二、拓展练习,小组比赛
照样子说叠词,看哪个小组说得多。
例:
日夜——日日夜夜
三、完成课后积累
“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”是刘希夷名作《代悲白头吟》中的诗句。
这两句诗的确写得极好。
花开花落,年年相似,这是人人尽知的事实;生老病死,人事不断变化,这是人人都了解的规律。
刘希夷这两个句子,将这些积存于人们心底里的共同感知凝练地表现出来,抒发了年华易逝、物是人非的感慨,与古诗名句“古人不见今时月,今月曾经照古人”异曲同工,堪称“人人心中所有,人人笔下所无”的佳句。
“重重叠叠山,曲曲环环路。
叮叮咚咚泉,高高下下树。
”是清朝学者俞樾作的杭州西湖九溪十八涧联,这个对联用叠字的形式,将四个形容词“重叠、曲环、叮咚、高下”做了特殊处理,景深语绝,读来余味无穷。
此外,杭州西湖联“山山水水处处明明秀秀,晴晴雨雨时时好好奇奇”,介绍给学生。
“翠翠红红,处处莺莺燕燕;风风雨雨,年年暮暮朝朝。
”
作业设计:
1.完成《轻松夺标》
2.选择3个AABB式叠词的词语,各写一句话
板书设计:
汉字家园2
AB——AABB
端正——端端正正形
结实——结结实实像
工整——工工整整具
急忙——急急忙忙体
外延知识:
AABB式叠词又称双音叠词,常见的如下:
推推搡搡、嘟嘟囔囔、嘀嘀咕咕、比比划划、踉踉跄跄、干干净净、唠唠叨叨、冷冷清清、吞吞吐吐、大大方方、客客气气、说说笑笑、的的确确、反反复复、歪歪斜斜、方方正正、实实在在、踏踏实实、扎扎实实、迷迷糊糊、隐隐约约、模模糊糊、严严实实
汉字家园
(一)③
执笔人:
王一茜检查人:
教学目标:
1.掌握10个一类生字,熟读4个例句,了解“ABAC”、“ABAB”式词语特点,能够灵活运用。
2.以自主学习为主要教学方式,让学生独立完成教学内容,力求在积极参与,大胆创造的氛围中掌握新知。
3.激活学生已有知识储备,让学生们有主动参与的意识。
教学重点:
用多种方法识记10个一类生字。
教学难点:
了解“ABAC”、“ABAB”式词语特点,灵活运用。
教学准备:
课件
教学时数:
1课时
教学过程:
一、复习导入
在前两课的学习中,我们学习了ABB和AABB式的叠词,其实汉语词语类型很多,不信你把书打开到第六页,快去看看新的词语类型吧。
二、初读课文,了解词语特点
自由读课文,看看本课的词语有什么特点?
汇报交流。
(一)不骄不躁、多才多艺、载歌载舞、活灵活现这四个词语的第一个和第三个字相同。
这样的词语也是叠词,是ABAC式词语,大家一起读一遍。
(二)安慰安慰、较量较量、修理修理、商量商量这四个词语是由一个词语重复而成的。
这样的词语也是叠词,是ABAB式词语,大家一起读一遍。
读完之后,看看这些字的读音有什么变化?
(第二、四个字都读轻声)
再读词语,结合书后第三题,看看在表达上语气有什么不同?
(ABAB式叠词较之原来的词词义程度减弱、缓和、委婉。
)
三、学习生字
(一)词语的特点同学们都发现了,本课的生字你们都认识吗?
慰:
形近—熨(熨斗)蔚(蔚蓝)
组词:
慰劳、劝慰、快慰、欣慰、欢慰、抚慰、慰问
较:
形近—校(学校)
组词:
比较、较劲、较为、较真、斤斤计较(宽宏大量)、锱铢必较(四锱为一两,六铢为一锱,对极小的事或极少的钱都要计较)
量:
形近—童(儿童)
多音字:
liàng:
力量、气量、酒量、产量、大量、胆量、电量、尽量、含量、分量、量体裁衣、量才录用
liáng:
丈量、估量、思量、量角器、车载斗量
修:
不要少写中间的小竖。
组词:
修辞、自修、修炼、修改、修理、修行、修整、修造、修身养性
骄:
形近—娇气、石桥、华侨、矫正、轿子
组词:
骄傲、骄兵、骄气、骄子、骄阳、骄人、不骄不躁、戒骄戒躁、骄兵必败
绩:
形近—渍(油渍)债(欠债)
组词:
丰功伟绩、战绩、业绩、劳绩、功绩、成绩
该:
形近—孩子、咳嗽、罪该万死
组词:
该当、该死、活该、应该、本该
艺:
组词:
才艺、工艺、卖艺、曲艺、手艺、学艺、艺术、多才多艺、艺高人胆大
史:
形近—吏(官吏)不要多写“一”
组词:
史学、史诗、识记、史前、历史、史无前例、史书
载:
形近—栽(栽树)裁(剪裁)
多音字:
zài:
(又,且)载笑载言;(充满)怨声载道、风雪载途;(装载)载重、载体、超载、满载而归。
zǎi:
(记录)记载、刊载;(年)一年半载、千年万载、千载难逢
(二)做课后第一题,巩固所学生字
四、学习词语,理解课文
(一)载歌载舞
同学们看,这是“六•一”儿童节时同学们表演节目时的情境(大屏幕播放“六•一”儿童节时同学们表演节目时的录像),你能根据画面说一句完整的话吗?
(“六•一”儿童节同学们又唱歌又跳舞,非常高兴。
)
(屏幕显示“载歌载舞”)这就是载歌载舞,同学们齐读。
载歌载舞:
边唱歌,边跳舞。
形容尽情地欢乐。
(二)多才多艺
画面中,有的同学既会唱歌又会跳舞,还会表演小品,会的很多,我们可以用文中的哪个词来表示?
(多才多艺)
多才多艺:
具有多方面的才能和技艺。
谁能用多才多艺说一句话?
(三)活灵活现
(播放班级故事会录像)谁能说说这个同学故事讲得怎么样?
用文中哪个词来形容?
活灵活现:
形容描写逼真,使人感到好像亲眼看到一般。
(多指假物)
(四)不骄不躁
老师还记得那天,我表扬了他,夸他学习努力,学习成绩好。
但是他没有骄傲,他的表现可以用哪个词来形容?
不骄不躁:
骄:
骄傲。
躁:
急躁。
指做了好的事情不要骄傲,事情未处理好不要急躁;不骄傲,不急躁。
齐读屏幕上的四个词语。
(五)课后积累
惟妙惟肖:
形容描写或模仿得非常逼真。
“惟妙惟肖”和“活灵活现”都含有非常逼真的意思。
但惟妙惟肖偏重于非常传神逼真;也可用于日常生活;“活灵活现”常用于口语。
绘声绘色:
本义是把人物的声音、神色都描绘出来。
形容叙述、描写生动逼真。
绘:
描绘,描摹。
任劳任怨:
做事不辞劳苦,不怕别人埋怨。
任:
承受,担当;比喻做事不辞劳苦,不埋怨劳累。
不折不扣:
折、扣:
出售商品时,按定价减去的成数。
没有折扣,表示完全、十足的意思。
作业设计:
1.书写本课生字
2.完成《轻松夺标》
板书设计:
汉字家园3
ABAB安慰安慰较量较量修理修理商量商量
ABAC不骄不躁多才多艺载歌载舞活灵活现
外延知识:
一、叠词的形态格式
叠词是汉语的一种特殊词汇现象,使用非常普遍。
汉语的名词、数词、量词、形容词、副词、动词以及拟声词都有重叠变化,其主要的形态格式有以下十类。
1.AA式天天看看样样红红
2.AAB式毛毛雨洗洗手刷刷牙写写字
3.ABB式眼巴巴水汪汪凉丝丝亮堂堂
4.AABB式高高兴兴认认真真三三两两干干净净
5.ABAB式一个一个雪白雪白研究研究商量商量
6.A一A式看一看试一试热一热猜一猜
7.A了
(一)A式看了看试了试摸了摸拍了拍(看了一看)(试了一试)(摸了一摸)(拍了一拍)
8.A呀/啊A式唱呀唱游呀游走啊走读啊读
9.A着A着式说着说着数着数着跳着跳着哭着哭着
10.A里AB式糊里糊涂傻里傻气娇里娇气罗里罗嗦
此外,还有AABC式(楚楚动人)、BCAA式(风雪茫茫)、ABAC(一举一动)等格式。
二、叠词的词性变化和词义变化
汉语词汇重叠后,一般无词性变化。
但是,动词以AABB格式重叠后往往转换成形容词。
如:
来来往往的人很多。
形容词以ABAB格式重叠后,往往转换成动词。
如:
过新年了,大家一起痛快痛快!
汉语词汇重叠后,词义大都发生变化。
这种词义变化的叠词除了具备信息功能外,还具备表情功能与美感功能,不仅语言生动活泼,而且富有感染力。
叠词词义变化可归纳为三种情况。
1.增义,即增加语意。
名词、数词、量词等重叠后,往往增加“每一”和“很多”的意义。
例如:
事事、斤斤、一群群……
2.强义,即加强语意。
形容词、副词重叠后,数量词以ABAB格式重叠后起副词作用时,动词以A呀/啊A、A着A着、A里AB等格式重叠后,以及动词以AABB格式重叠后起形容词或副词作用时,都使词义程度加重和强调。
例如:
轻轻、刚刚、一口一口(地)、跑呀跑、跳着跳着、糊里糊涂、跑跑颠颠……
3.弱义,即减缓语意。
动词重叠后,形容词以ABAB格式重叠后起动词作用时,都使词义程度减弱、缓和、委婉,表示的动作往往是一次体或尝试体。
例如:
试试、看一看、考虑考虑、暖和暖和……
汉字家园
(一)④
执笔人:
王一茜检查人:
教学目标:
1.掌握8个一类生字,8个词语,发现并掌握词语特点,以此积累更多词语。
2.使学生从教师创设的几种情境中,发现汉字、词语之中的特点,顺利、自然地完成学习任务。
3.培养学生积极动脑的学习热情,仔细观察的学习习惯,树立学习自信心,有主动积累词语的意识。
教学重点:
用多种方法识记8个一类生字。
教学难点:
掌握词语特点,有主动积累的意识。
教学准备:
课件
教学时数:
2课时
教学过程:
第一课时
一、激趣导入
同学们,这节课我们要选出课堂上的“火眼金睛”,每名同学都是挑战者,都有机会,只要你善于观察,勤于动脑。
准备好了吗?
现在我们来闯关。
二、闯关学新知
第一关:
说反义字。
快速说出与其意思相反的字。
出示汉字:
左生里悲头深天寒
第二关:
仔细观察找特点。
请观察以下8组词语,看看你发现了什么?
左邻右舍生死存亡里应外合悲欢离合
街头巷尾深入浅出开天辟地寒来暑往
(由一对近义词和一对反义词组成的成语。
)
第三关:
准确读词。
请你准确地读出这8个词语。
三、多种形式学习生字
悲:
字谜:
两岸青山相对出,一叶扁舟水横流。
组词:
悲歌、悲剧、悲苦、悲伤、可悲、悲痛、伤悲、乐极生悲、兔死狐悲、大慈大悲、悲喜交加
舍:
字谜:
人与舌头组成家。
多音字:
shě:
舍命、舍身
shè:
寒舍、房舍、茅舍、鸡舍、退避三舍
巷:
字义:
较窄的街道。
儿歌识记:
巷字是个小淘气,常把自己嘴巴闭。
多音字:
xiàng:
巷子、里巷、小巷、巷战、街谈巷议
hàng:
巷道(采矿或探矿时挖的坑道)
寒:
字谜:
寨里无木冬尾至。
形近—寨(山寨)赛(比赛)塞(堵塞)
组词:
寒冬、寒风、寒心、寒假、寒梅、寒酸、寒山寺、嘘寒问暖、寒冬腊月、不寒而栗、饥寒交迫
深:
组词:
深奥、深沉、深度、深浅、深海
浅:
字义:
浅显,容易。
组词:
浅海、浅见、浅陋、浅水
辟:
pì辛开辟。
组词:
开辟、辟谣
四、指导书写:
重点指导巷、舍。
舍:
注意第三笔是“一”,不要写成“ノ”。
巷:
注意下面是“巳”,不要写成“已”或“己”。
作业设计:
1.书写本课生字。
2.查找带有反义词的成语。
第二课时
一、闯关游戏
同学们,上节课我们开展了闯关竞赛,这节课老师也参加比赛,当主考官,你们继续来闯关。
第一关:
根据老师说的意思,猜词语,每条意思读两遍
1.道理阐述得很深刻,使用的语言却通俗浅显。
——深入浅出
2.比喻空前的,自古以来没有过的。
与神化传说人物盘古有关。
——开天辟地
3.外面围攻,里面接应。
——里应外合
4.泛指生活中的悲哀、欢乐、离别、团聚等种种遭遇和由此产生的各种心情。
——悲欢离合
5.左右的邻居,相近的人。
——左邻右舍
第二关:
成语填空
左()右()生()存()悲欢()()()头()尾
()入()出里()外()()天()地()来()往
第三关:
说类似的词语,三长两短、横七竖八,看谁知道得多
二、课后习题
(一)猜一猜,填一填
七上八下、左顾右盼、前仰后合、大惊小怪、柳暗花明
七上八下:
形容心里慌乱不安,无所适从。
也指零落不齐或纷乱不齐。
左顾右盼:
顾、盼:
看。
向左右两边看。
形容得意、犹豫、仔细观察等神态。
前仰后合:
身体前后晃动。
形容大笑或困倦得直不起腰的样子。
大惊小怪:
形容对没有什么了不起的的事情过分惊讶。
柳暗花明:
垂柳浓密,鲜花夺目。
形容柳树成荫,繁花似锦的春天景象。
也比喻在困难中遇到转机。
(二)积累
先人后己:
首先考虑别人,然后想到自己。
大同小异:
大体相同,略有差异。
舍近求远:
舍去近处的,追求远处的。
形容做事走弯路。
头重脚轻:
头脑发胀,脚下无力。
形容身体不适。
也比喻基础不牢固。
长吁短叹:
吁:
叹息。
长一声、短一声不住地叹气。
形容发愁的神情。
声东击西:
声:
声张。
指造成要攻打东边的声势,实际上却攻打西边。
是使对方产生错觉以出奇制胜的一种战术。
有气无力:
形容说话声音微弱,作事精神不振。
也形容体弱无力。
欢天喜地:
形容非常高兴。
作业设计:
1.完成《轻松夺标》
2.抄写本课词语。
板书设计:
汉字家园4
深入浅出开天辟地里应外合悲欢离合
左邻右舍生死存亡街头巷尾寒来暑往
外延知识:
带有反义词的词语:
1—3位是反义词:
大惊小怪大街小巷大材小用大同小异东奔西走东张西望古为今用
今非昔比苦尽甘来来龙去脉冷嘲热讽里应外合南辕北辙南腔北调
南征北战内忧外患前赴后继前仆后继前仰后合前因后果深入浅出
生离死别死去活来天崩地裂天翻地覆天高地厚天高地迥天昏地暗
天
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- 三年下 汉字家园一教案 三年 汉字 家园 教案