生态工程学实习报告.docx
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生态工程学实习报告.docx
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生态工程学实习报告
目录
一、实习日程安排3
二、实习目的和要求3
三、实习前的准备4
四、实习步骤4
五、实习内容4
(一).农业生态工程的调查、评价与分析4
(二).西林校园生态规划10
六、主要参考资料19
一、实习日程安排
2013年10月19日:
收集整理资料
根据选取的各自的2个调研题目,收集整理一些基础资料。
2013年10月20日:
相关知识的深入了解和方案整理
根据实习的相关内容,查找相关的各种资料,深入了解实习的工作和目的,并制定出相应的调查方案和调研提纲。
2013年10月26日:
进行野外实地调查
根据制定的调查方案,对所选的典型农业生态工程模式进行实地参观、调查和分析,基本了解该模式的设计原则、思路,并对该模式的结构和效益(经济效益、生态效益和社会效益)进行评价。
2013年10月27日:
继续野外调查
2013年12月20日:
室内分析总结,根据自己所搜集的文献资料和野外调查记录,进行数据分析,撰写实习报告。
同时,选出一个小组代表以PPT的形式汇报本组的调查研究情况。
二、实习目的和要求
本实习的目的是通过理论联系实际,使课堂的理论教学与生产实践中的生态工程学问题密切结合,让自己加深理解已学过的生态工程学基础知识;在实习中锻炼自己认识问题、分析问题和解决实际问题能力;增强自己的生态设计理念。
本实习要求学生在教师指导下,完成生态农业和西林校园生态规划相关的实地调研工作,包括相关资料的查询、调查方案设计、野外实地调研记录、室内分析和总结等环节,并在实地调查的基础上,总结生态农业和生态校园设计的原则、理念以及技术路线,并对相应的生态工程模式进行评价与分析,最后完成一份调研报告。
通过实习,让我们能够达到:
1.初步学会对资料的收集、整理和分析的基本方法。
2.了解生态工程调查评价的主要内容、基本步骤,初步掌握其主要方法。
3.在调研报告的编写等方面得到一次较为系统的训练。
4.进一步树立生态设计理念和可持续发展观。
三、实习前的准备
根据老师的要求及选题,提出实习的明确目的和要收集的资料。
内容包括:
实习的目的和任务,调研对象、内容和方法,调研报告的编写要求,时间安排,注意事项和参考文献等。
明确研究要实习的专题和区域,熟悉和收集相关研究专题与区域的基本资料,列出实习提纲。
四、实习步骤
1.确定调研的生态工程模式类型
主要内容包括该典型生态工程模式设计的原则、理念以及技术路线,以及对该生态工程模式的评价与分析。
2.确定研究内容
根据所选定的实习内容,明确老师命题要求,调查收集相关的资料及图片,收集积累调研资料(数据表格、图片、文字资料等),调研资料应整理归类。
资料收集途径如下:
(1)通过相关政府部门(农业、环保、园林、统计局等)和研究机构,获取研究专题的资料。
(2)查阅相关文献资料,如统计年鉴、地方志、期刊、学报等。
(3)通过图书馆的CNKI、万方、维普等中文数据库、互联网查阅相关文献资料、研究文章和研究成果。
3.实地考察
对所选典型生态工程模式进行实地调查,现场查勘,获取第一手资料,写出实习调查记录。
五、实习内容
(一).农业生态工程的调查、评价与分析
1.绪论
农业生态的实质是利用与调节生物与环境关系生态过程,研究环境、气候和土壤对农作物遗传、发育、产量和质量关系。
生态工程是应用生态系统中物种共生与物质循环再生原理,结构与功能协调原则,结合系统分析的最优化方法,设计的促进分层多级利用物质的生产工艺系统。
农业生态工程以综合农业发展(包括农林牧副渔及加工)为框架,合理配置资源,进行全面规划、相互协调的整体农业,是优化了的农业,兼顾经济、社会和生态效益。
农业生态工程,就是在一定的区域范围内因地制宜应用生态农业技术,将多种农业生物生产进一步组装为合理的生态农业系统。
农业生态工程有效地运用生态系统中各生物种充分利用空间和资源的生物群落共生原理,多种万分相互协调和促进和功能原理以及物质和能量多层次多途径利用和转化的原理,从而建立能合理利用自然资源,保持生态稳定和持续高效功能的农业生态系统。
2.农业生态工程的原理
(1)生态学原理
农业生态系统的生物成分必须与环境条件相适应,要因地制宜地进行经营类型的选择和系统的辅助设计。
农业生态系统的各生物成分之间,不是孤立的,是互相联系、互相作用的,在引入物种时要谨慎从事,要考虑到该物种对其他物种和整个系统的影响。
必须保证物流与能流的通畅,通过提高第一性生产力和提高生态效率(能量转化率)来提高整个系统的生产力;又通过多层级地利用物质和能量,减少外流浪费,提高系统的综合效益。
(2)生态农业原理:
1.整体性原理2.生态位原理3.食物链原理4.物质循环与再生原理5.生物种群相生互克原理。
(3)生态经济学原理
①增产与增值原则:
打破单一经营,保证生态系统自身的稳定和持续发展;合理有效地人工调控(如桑基鱼塘中鱼环的增加,农牧系统中粪肥先生产沼气再做肥料将生产转化链拉长等)。
②供求法则:
在提高系统物种多样性的同时,顺应市场供求形成的价格导向,进行不同作物品种的时空配置,力争向市场提供丰富多样、适销对路的产品。
③充分利用自然资源和劳动力资源:
如桐农间作,利用泡桐秋冬的落叶及初夏的开花生叶与小麦基本不争光;合理安排农业劳力(季节性)和农村劳力(多种就业),以提高系统的效益和农民的经济收入。
④长效与短效相结合:
农林牧渔复合经营中,农业项目一般周期较短,畜牧业相差较大,从几个月到2~3年,林业则较长,但若干年后年年会有效益;应长短结合,以短养长地安排多种经营项目,优先发展“短平快”的项目,积极安排中长期项目,以利于经济综合健康发展。
⑤风险最小原则:
农林牧渔受自然生态环境影响很大,合理配置可减少灾害带来的损失;市场价格和需求对生产结构影响也很大,因地制宜发展多元化经营,做到物种多样化,产品多样化,结构系列化,分散市场风险,提高系统竞争性。
⑥发展资源节约型和技术密集型系统:
发展立体生产结构,使光、热、水和土地等资源得到充分利用,提高系统总产出;尽量减少生产转化链中废弃物的排出,将其解决在重新利用、再生的增值环中;加大科技的参与和投入,使复合生态系统结构更合理、效益最佳,保持经济的持续增长。
3.稻田养鱼的主要模式调查和评价
(1)稻田养鱼的起源
稻田养鱼是利用稻田浅水环境,在种植水稻同时,养殖鱼虾等水产品。
是我国的一种传统农耕文化,最早出现在汉朝,至今已有2000多年的历史。
2005.5.16联合国世界粮农组织将我国“稻鱼共生,合为一体”的稻田养鱼技术列为5项世界重要农业遗产系统之一。
在迫切需要合理利用农业水土资源、改善农业生态系统的今天,作为一种合理利用农业土地资源、水资源、农业种质资源等生物资源和非生物资源的节约型农业生产模式,这一古老的农业系统融合了当代科学技术再度兴起。
今天的稻田养鱼通过在稻田里修建一定形式的稻田养鱼工程,建立一个稻鱼共生,相互依赖,相互促进的生态种养系统,一般在保证农田稻谷生产力的前提下每亩能增加生产鱼种或成鱼15-30kg公斤(如果牺牲5%-10%的稻谷产量来增加养鱼沟凼面积,则可亩产成鱼100-150kg),同时还保持了农田持续耕种所必需的肥力。
这是因为鱼在稻田中能活水松土,吃掉杂草、浮游动物、底栖动物和部分害虫,直接或间接起到增施肥料的作用。
稻田中因开挖鱼沟、鱼凼少种的几行水稻可密植在鱼沟、鱼凼的周边,减行不减株,因为肥力、阳光的边际效益,你会发现使它们生长得更好,穗头更饱满、沉甸。
稻田养鱼不但为渔业生产的发展开辟了广阔的门路,更重要的是能使水稻增产。
其增产幅度是很大的,稻田养鱼之所以能使水稻增产,是因为鱼在水中游动,有利通风;并且鲤鱼挖泥,搞活了田泥,提高了地力;同时鱼还吃水草、害虫,减少了水稻的病虫害;鱼粪还可以肥田。
[1]
(2)稻田养鱼的理论依据
①稻田养鱼,能够改变稻田群落中生物间的相互关系
在未养鱼的稻田生态系统中,稻田杂草丛生,耕作者必须定期除草,花费了劳动,增加了投入,结果损失了土壤养份和浪费所获得的日光能,使种稻的成本增大。
同时,稻田中大量的细菌、浮游生物,以及一些水生动物,由于无法被水稻利用而随水流失,造成稻田生态系统能量的流失和浪费。
在稻田里养殖鱼类,鱼便成了生态系统内最大的消费者。
它们能够吃掉稻田的杂草、浮游生物、水生昆虫以及其他水生动物。
这些是影响其他生物种群、群落(包括水稻在内)密度和死亡的主导生物因子。
由于人为的技术措施,克服了鱼和稻之间矛盾的一面,发挥了鱼对稻有利的一面,改善了水稻生长发育的环境条件,其结果是在生存竞争中,鱼和稻均成为获利者。
②稻田养鱼,能够改变生态系统能量流转的方向
在稻田生态系统中,水稻无疑是这个生态系统中的主体或中心,是绝对优势的种群。
它大量吸收日光能、CO:
、水和各种养分,通过光合作用而制造有机物,产生能量转化、运转和贮存,形成种子和稻草,给人类提供大量有益的产品。
稻田中大量的杂草、浮游植物,以及某些细菌,它们和水稻一样进行着能量转化、运转和贮存的过程,但它们不能给人类提供有益的产品,而是水稻的竞争者。
当鱼类进入稻田以后,便可把大量分散的停滞下来的能量(杂草)和随田水排灌而流失的能量(浮游生物、水生昆虫等)回收到生态系统的能量流转中来,并使能量流转向着人们所期望的方向发展,生产出有益于人类的大量的稻谷和鲜鱼,并可促进水稻增产,这种生物增产的作用是显著的,也是经济合理的。
③由于鱼的作用,协调了生物与非生物环境的相互关系
在稻田生态系统中,随着生物直接或间接地消耗掉各种养分而使水体和土壤肥力降低。
鱼类的存在,稻田里的肥分可充分供给水稻生长,并且鱼类的粪便等排泄物被分解后便成了土壤和水体的肥料,使其肥力得到了补充和增加。
另一方面,由于稻田养鱼减少了水稻的病虫害,可少施或不施农药,降低或避免了农药对水体、土壤和稻谷、鱼类的污染。
稻田养鱼后,生态系统中最大初级生产者的水稻与最大消费者的鱼类有机结合起来成为生态系统中的关键因素,使它比一般传统的稻田生态系统更有利于人类的需要,从而形成一种稻鱼共生生态系统。
这个生态系统具备了较和谐的结构和高效而经济地利用物质,以及巧妙地合理地进行能量的传输和转换,既能适应当地自然条件变化波动,又具有一定的净化环境污染的能力。
它充分利用了湿生植物——水稻和水生动物——鱼类的互利共生的特性,为人类提供优质稳定的生物产品。
[2]
(3)稻田养鱼的好处
①生物防治病虫害
鱼类是稻田蚊虫的天敌,稻田养鱼对消灭落水昆虫是最好的生物控制。
据实验观察,鱼能取食稻脚部位及落在水面的稻飞虱、稻叶蝉、稻螟铃等害虫。
据各地对比试验养鱼稻田农药使用量可以减少1/2,甚至根本不用农药,这就大大减轻了土壤、水质的污染,减少稻谷的农药残留量,是其他生物防治方法所无法比所的。
②生物中耕除草
稻田中的杂草是永稻的劲敌,它除了与稻争肥之外,还与水稻争地面、空间、水分和阳光。
田间杂草可使水稻减产10%~30%。
稻田中耕除草许多地方已用化学除草剂代替人工除草,但化学除草剂对土壤环境的污染比一般农药更厉害。
并且化学除草只能单纯收到灭草的效果,不能起到耕土松土的作用。
稻田养鱼。
草鱼摄食杂草代替了人的中耕除草,而且有人工中耕除草无法相比的经常性和彻底性。
[3]
③生物保肥、增肥和提高肥效
鱼类不仅能除草,而且被鱼吃掉杂草的30%左右能被消化吸收,其70%左右作为粪便回田,这就增加了土壤有机质的含量,起到了肥田作用。
每lha产150kg鱼,一个生产周期就可出近千公斤泥粪。
鱼的翻土,打破了土壤的胶泥层的覆盖封固,增大了土壤子L隙度,有利于肥料和氧气渗入土壤深层,起到了深施化肥提高肥效的作用。
④生物增温和壮根
由于水稻有需求高温的气候条件的遗传特性,所以,水温的高低可直接影响水稻根系吸收无机养分的能力。
以对N,P和K的吸收为例,如以在最适宜温度30℃的吸收率为100%,那么水温降到25。
C时,吸收率就会减少到70%以下。
由于鱼的拱土觅食活动,使田水变混且有波纹。
当透入水中的太阳辐射,被混水中的悬浮微粒吸收,光能则转化为热能,并且传给周围水体,使水温增高:
另外,太阳光照到平滑水面的反射率较高,水面愈多波纹,反射回大气愈少,透入水中的愈多。
鱼在稻田水层游动,使水面经常处于波动中,透入的太阳有效辐射则多,也使水温增高。
根是作物生长的基础。
由于稻田鱼的松土、增温、增氧,使土壤通气性增强,提高了根系的活动能力,起到“活水养根,活根养苗”作用,使得稻穗长,颗粒多,籽粒饱满,水稻增产。
[4]
⑤立体开发农业,提高土水利用率
我国人均耕地少,水资源匮乏。
而稻田养鱼有利于充分挖掘土地、水资源的潜力。
种植和养殖同步,使农业由平面向立体发展,利用种稻和养鱼的时间差、空间差,实行一水两用(供水养鱼,用水不费水),一地两用(搭车生财,用地不占地),提高了土地利用率。
⑥增加养殖业的比重,有利于农作制度的改革
改革农作制度是发展农业生产的一项战略性措施,其目的是发展多功能、高产量、高效益的农业。
而稻田养鱼则是一种高效的生态农业的组成部分,不仅能提供鱼产品,而且,促进水稻增产,又有利于农渔各业调整作物结构,安排各业用地。
农业要实现现代化,必须使我们的种植业资源和养殖业资源都得到合理地开发。
发展稻田养鱼可促使种植业和养殖业的比重向着适宜的方向发展。
⑦改善食物结构,有利人民健康
目前我国食物结构不尽合理,主要是动物蛋白比重小。
而要增加动物蛋白,鱼类是最好的来源之一。
因为鱼类所含的蛋白质比较高,据有关资料,一般淡水鱼蛋白质含量为大米、高梁和小麦的2倍,青鱼、草鱼、鲢鱼和鳙鱼等所含的蛋白质(17g%~195%),甚至超过鸡蛋(11.8%)和牛奶(3.1%)。
发展稻田养鱼对改变人民的食物构成,增强人民体质都具有重要意义。
[5]
(4)稻田养鱼实例分析
云南玉溪新平县者竜乡2013年稻田养鱼进行了实地测产验收,经市县农业
部门验收,对3户示范户进行测产。
验收面积合计:
面积5.1亩,实际鲜渔307公斤,扣除自然灾害数,平均鲜鱼单产60.2公斤/亩,按市场价22元/公斤,养鱼收入1324.4元/亩,收入总和计6753.96元;水稻总产6753.96公
斤,平均亩产水稻593公斤,按市场1、5元公斤计算,869.7元/亩,水稻收入合计4435.5,两项经济收入合计11190元。
平均亩收入2194元/亩。
今年该乡布局养殖村4个,养殖户124户,实现平均单产41.6公斤,平均收入915.2元,稻田养鱼收入27.456万元;种植水稻总产149400公斤,亩产498公斤,亩稻谷实现经济收入747元,收入合计22.41万元。
两项收入达49.866万元。
平均亩产实现收入1662.2元。
实现粮食、养鱼双丰收。
云南省玉溪市元江县曼来镇2013年稻田养鱼实地测产验收,在2013年10月12日,通过随机抽取养鱼户李陆元1亩的稻田进行实地测产,收获谷子670公斤,比未养鱼时增40公斤,增长率6%;共收获鲤鱼40公斤,按现行市场价每公斤20元计算,折合亩产值800元,扣除鱼苗成本价150元(县水产站无偿给养殖示范户提供苗种),亩净收益800元以上。
(二).西林校园生态规划
1.绪论
“生态校园”的概念产生于20世纪80年代,由一些欧美国家提出,其内涵涉及校园规划、生态校园教育、校园运营管理等诸多方面。
大学是文化传播的原点,大学的变革直接反映了时代的变迁。
近年来,由于知识经济的快速发展,我国大学校园建设掀起了新一轮的高潮,校园规划越来越重视对校园建设的指导和校园环境的生态问题。
生态建设不仅是堆小山种些树就能解决的问题,需要针对具体的地质环境和气候条件因地制宜、因势利导,使校园的山水化、园林化成为真实的生态系统。
2.生态校园的概念
“生态”一词,现在通常指生物的生活状态。
指生物在一定的自然环境下生存和发展的状态,也指生物的生理特性和生活习性。
生态(Eco-)一词源于古希腊字,意思是指家(house)或者我们的环境。
“生态校园”指在生态学原理的指导下,贯彻可持续发展的战略思想,遵循人与自然协调的原则,通过合理规划设计和建设实施,形成体现校园特色和文化内涵的校园生态系统。
绿化面积广阔、空气清新、植物繁多的校园生态环境是深受广大学生们喜爱和认可的。
而被称为生态校园的一般都是“绿色学校”生态校园不同于普通校园之处在于其主要是指低耗能、低排放型运行模式;环境优美,绿化程度高只是表面,学校要在硬件上实现生态校园的运行模式。
3.生态校园的规划原则
(1)体现“以人为本”的设计思想;校园绿化首先是要为人服务,让人在繁杂的学习间隙享受到宜人的景观环境,身心得到休养;能过利用现状地形、配植色块及色叶植物,达到良好的视觉效果和环境效果,营造人性化的空间,体现“以人为本”的景观设计思想。
(2)适地适树,因地制宜原则;植物是生命体,每种植物都是进化的结果,它在长期的系统发育中形成了适应各自环境的特性,这种特性是很难改变的。
我们应尊重客观规律,在适地适树、因地制宜的原则下,合理选配植物种类,避免种间竞争,避免种植不适应本地气候和土壤条件的植物应以本地树种为主,适当选用经过多年引种和驯化的外来植物品种。
(3)统一规划,合理安排原则;统一规划校园内绿地,无论本绿化区域,还是整个区域周边,都是整个校园内绿化计划的一个部分,营造生态风景时要根据校园总体绿化的具体情况来安排布局。
(4)强调生态性,最大限度地保护原有自然植被;通过合理的植被布置,获得最大的对风源和日照的利用;通过建筑周边的植被处理,降低建筑的能耗;建立有自动维护功能的校园生态群落,减少日后的养护管理费用。
4.生态校园园林植物配置原则
(1)生态性原则
在改造自然的活动中,我们要尊重自然。
首先,要考虑各种园林植物的生态习惟、当地的气候及地质土壤情况,合理的选择花草树木,在占地空间较大的校园内,根据不同空间的功能要求,组成各具特色的校园园林空间。
其次,应讲究疏密结合,初期校园植物配置可适当密植,但应因时因地进行合理的间植与移栽:
否则,会出现一味追求绿化量值的极端,违背了植物对环境的负荷能力,造成部分树木的生长不良或枯死。
第三,应注意乔木、灌木、花卉及地被的合理搭配。
(2)艺术性原则
园林植物配置的艺术性,就是利用植物的色、香、形态与形体的变化组合,运用美学的园林将不同的园林绿化场所变成一个个能够使人产生美好联想、愿意逗留的园林空间。
植物造景就是用不同植物的观赏习性及园林用途的不同,将其进行疏密有致、高低错落的搭配,充分考虑植物配置的均衡与统一,既要考虑植物配置与校园建筑环境的协调,又要使用对比的手法突出主要的景观设计(如校园大门可用较为鲜艳的植物色彩与冷色的校门进行对比以突出校园入口景观)。
同时,可根据植物四季色相的变化,设计专类观赏园区与四季有景可赏的综合办公区。
总之,作为一所大学校园,在植物的配置上应做到主次分明、搭配合理、四季景观丰富。
(3)功能性原则
园林植物的功能主要是创建优良生态环境,但在考虑其助能性的同时应考虑视觉观赏效果。
也就是说植物配置的生态性与艺术性相辅相成,相互制约,缺一不可。
5.校园生物对校园环境的改善
学校是学生求知、修身、养性的地方,需要有清静、祥和的环境氛围。
因此,在学校周边应种植一些对减弱噪声污染有良好效果的植物,如:
松科、柏科的一些树种以及楠木、海桐等植物。
此外,阻滞烟尘、减少尘埃污染也是校园环境改善的一个方面。
在校园里种植一些榆树等植物也有其必要性。
据测定,榆树的叶片每平方米滞尘量为12.27g;还有重阳木、泡桐、刺槐等植物由于它们的树冠浓密,叶面粗糙、多毛,因此它们对粉尘也具有很大的阻挡、过滤及吸附作用。
校内高大树木和草坪等形成的绿化带及教学楼对噪声的吸收阻滞效果较为明显。
林木具有散射声波的作用,树杆和枝叶可阻挡声波;枝叶表面的气孔、绒毛,像电影院里的多孔纤维吸音板一样,能吸收噪音。
生长茂盛的草地,草的叶面积相当于它所占地面积的19倍左右,茂密的叶片形成松软而富有弹性的地表,像海棉似地吸收和阻碍声能的传播,减少噪音危害。
草坪的日温差要小于水泥地,而相对湿度通常比水泥地高,这是因为草地吸收太阳辐射多,而逆辐射于大气却少,而且草坪草的叶片能通过蒸腾作用带走热量,增大湿度。
校园草坪中数量繁多的昆虫,吸引了不少鸟类到校园栖息,并与草坪中的蚯蚓、昆虫和微生物—道形成食物网,使校园增添不少生机,对校园内生物物种多样性起到积极的保护作用。
6.植物移栽、园林养护工作中存在的问题
(1)绿化植物品种单一,使用的植物品种具有单一性而导致无法发挥植物群落五中之间的相互作用。
合理的植物配搭不仅有利于吸收和保持水分,还能够有效地对病虫害的发生起到抑制作用。
浇水、割除、病虫害的防治、退化和老化之后的更新栽种等,单一化的植物品种的成本费用将更高。
(2)绿地养护管理人员水平参差不齐,绿化养护工作缺乏有效的监督和约束,工人大部分均未参与过任何的上岗培训,缺乏专业知识和技能,人员文化层次较低,结构不合理、分布不平衡、管理不规范,对于相关技术人员的培养管理制度很缺乏。
(3)绿地养护管理应用的技术较落后,养护管理形式较为单一,随着绿地养护管理工作的进行化肥和农药进入了校园环境中,在污染水质、土壤、空气的同时,影响着学校的环境质量。
7.校园污染情况及建议
(1)污染状况
学校污染主要为固体废弃物和生活废水以及少量的气态污染物和噪音污染。
固体废弃物,学校产生的生活垃圾统一汇集到垃圾房后,委托环卫部门统一清运,处置率100%。
但垃圾桶数量稀少,分布不够合理均匀,有很多垃圾桶已经损坏生活污水经化粪池处理后,通过污水管网排入学校污水处理系统进行初步处理,处理后,部分中水用于校园绿地浇灌,剩余部分排入昆明市污水处理站,经处理达到《城镇污水处理厂污染物排放标准》(GB18918-2002)一级标准的B标准限制值后排放。
气态污染物主要有锅炉房的锅炉产生,污染物排放量较小,无处理措施。
噪声污染主要来源于运动场区域的活动噪音,与运动场相邻的宿舍区会受到影响。
(2)存在的问题和建议
固体废弃物方面,由于垃圾房的封闭和消毒措施不够完善,导致垃圾房周边环境肮脏,蚊虫滋生,不利于环境卫生,建议对现有垃圾房进行改造,安排专人清理和消毒,提升学生环保意识,垃圾倾倒到位,不乱扔垃圾。
增设更多的垃圾桶,对损坏的垃圾桶进行更换和保养。
生活污水方面,食堂油烟未及时清理,积攒后产生污染,影响公共卫生,建议定期清理食堂厨房油烟残余。
噪声污染方面,建议学校在运动场与宿舍区直接多种植高大乔木和大面积的草坪,以消除噪声污染对宿舍区的影响,让师生有一个更好的生活学习环境。
8.规划和建议
(1)第三教学楼前草坪规划
现状:
长时间荒废,无人管理,在人群践踏、汽车碾压后完全失去草坪原貌,影响视觉效果和校园形象。
规划:
依托三教现有流水景观进行改造,在草地中央建成一个连续流水水池景观,将现有的单一草坪改为多种植物和灌木综合性观赏景观,在草坪中修建道路,道路两旁以灌木包围,辅以教育类型雕塑进行景观改善和生态改善。
(2)第三教学楼前花坛规划
现状:
长期无人管理,各种杂草疯长,完全没有规划和管理,有碍景观完整性和合理性。
规划:
将花坛内植入多种花类,引入新的草坪,将花坛改造为一个四季都有不同花绽放的美丽景观,同时花草的香气能传入教学楼,让学生在学习的同时陶冶情操,放松身心,而且能有利于学生的学业和内心的发展。
(3)第三教学楼入口走廊及空中走廊规划
现状:
现有绿化基本没有,花坛中的叶子花无人管理和修建已经乱成一团,非常有碍雅观。
规划:
将花坛内和建筑物柱子周边种上爬山虎或者同类有攀爬性质的植物,让植物顺着建筑物的外墙攀爬而上,时间长之后能形成一道独特的靓丽风景,不仅使建筑物更加有生气,又能净化空气阻挡灰尘和酸雨对建筑物外墙的侵蚀。
(4)垃圾房规划
现
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