人教版七年级上册语文《寓言四则》教案.docx

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人教版七年级上册语文《寓言四则》教案

人教版七年级上册语文《寓言四则》教案

　　寓言四则里包含了四个生动有趣读后感寓言，能带给人深刻印象。

下面就是给大家带来的人教版七年级上册语文《寓言四则》教案，希望能帮助到大家!

　　人教版七年级上册语文《寓言四则》教案一

　　教学目标

　　1.了解并掌握有关寓言的基本知识，了解伊索及《伊索寓言》。

　　2.学会分析寓言的故事情节。

　　3.能用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。

　　4.学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。

　　教学重点：

1.学会分析寓言的故事情节;2.用自己的话多角度概括寓意。

　　教学过程：

　　一、布置预习导学

　　1.注音

　　赫拉h宙斯zhu庇护b粘住zhān

　　释义：

　　庇护：

包庇;袒护。

庇：

遮蔽，掩护。

　　爱慕虚荣：

喜欢表面上的光彩。

　　2.查阅资料与工具书，了解作者及寓言这一文学体裁的特点。

　　3.了解与*有关的一些古希腊神话人物。

　　4.朗读课文，复述故事

　　二、指导学习、研讨

（一）导入

　　由人们对寓言的说法导入：

　　①寓言是一个魔袋，袋子很小，却能够从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。

　　②寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼;而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。

　　③寓言是一座奇特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富。

在这座桥梁上来回走几遍，我们既看到五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。

　　④寓言是一把钥匙，用巧妙的比喻做成。

这把钥匙可以打开心灵之门，启发智慧，让思维活跃。

（二）、简介与*有关的知识

　　指名说，教师补充并明确：

　　1.寓言及其特点

　　寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。

大多篇幅简短，主人公可以是人，或拟人化的生物、非生物。

主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。

在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。

　　2.简介伊索

　　伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。

奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。

他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。

《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。

　　3.与*有关的一些古希腊神话人物

　　①宙斯是希腊神话中众神之王。

希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标志。

他的兄弟波士顿和哈德斯分别掌管海洋和地狱;宙斯还和许多女神生下了不少儿女，如火神赫费斯托、正义和艺术的保护者、太阳神阿波罗，月神和狩猎之神阿尔迪美斯，旅行和商业神赫尔墨斯，美神阿芙洛神，战神阿雷斯，智慧之神雅典娜。

　　②赫拉是希腊神话中的天后，主神宙斯的妻子。

罗马神话中称为朱诺，掌管婚姻和生育，是妇女的保护神。

　　③赫尔墨斯，一译海尔梅斯，是希腊神话中众神的使者，亡灵的接引神。

罗马神话中称为墨丘利，掌管商业、交通、牧畜、竞技、演说以及欺诈、盗窃。

他行走如飞，多才多艺，传说首创字母、数字、天文学、体育运动，发明古代的竖琴，并把种植橄榄树的技术传给人类。

　　④智慧女神雅典娜的诞生是最为奇特的：

传说她是从宙斯的头脑里长出来的。

　　（三）学习《赫耳墨斯和雕像者》

　　1.检查字词

　　赫拉h宙斯zhu庇护b粘住zhān

　　庇护：

包庇;袒护。

庇：

遮蔽，掩护。

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　　爱慕虚荣：

喜欢表面上的光彩。

　　2.朗读课文，复述故事

（1）听读

（2）看图复述课文

　　（3）课文研讨

　　①赫耳墨斯为什么来到凡间?

　　②他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理?

　　③墨斯三次问话,神态、语气一样吗?

为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义?

　　④你认为赫耳墨斯是个怎样的人?

从这则寓言中你获得了怎样的启发?

⑤这样改动情节后寓意有没有变化?

为什么?

　　赫耳墨斯和雕像者

　　赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。

他看见宙斯的雕像，问道：

“值多少钱?

”雕像者说：

“一个银元。

”赫耳墨斯又笑着问道：

“赫拉的雕像值多少钱?

”雕像者说：

“还要贵一点。

”赫耳墨斯听后，默不作声，悄然离去。

　　（四）学习《蚊子和狮子》

　　1.诵读感知

（1）蚊子为什么能战胜狮子又会败给蜘蛛?

从中可以悟出一个什么道理?

　　蚊子：

冲、咬扬长避短胜狮子：

抓

　　蚊子：

吹、唱骄傲自满败蜘蛛：

粘

　　骄兵必败

　　2.总结归纳寓意

　　《蚊子和狮子》寓意是什么?

　　3.改动情节，概括寓意。

　　蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子没有准备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。

狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，也没抓到蚊子。

蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭，唱着凯歌飞走了。

　　4.课堂研讨：

　　请大家比较这则寓言和上则《赫耳墨斯和雕像者》有什么相同和不同之处?

　　（五）、课堂小结

　　《赫耳墨斯和雕像者》通过天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事，以神喻人，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。

　　《蚊子和狮子》赋予动物以人的感情和性格，用动物间的关系概括人与人之间的关系，告诉我们：

即使取得大的胜利也不能骄傲，要始终谨慎从事，否则可能在小处受到挫败。

　　三、拓展与延伸

　　1.练习概括寓意

　　燕子与乌鸦

　　燕子与乌鸦争吵谁最美丽。

乌鸦对燕子说：

“春天才能看到你美丽的外貌，我的身体却可以抵御冬季的严寒。

”这就是（健康的身体是最漂亮的外貌。

）

　　苍蝇与蜜

　　房里有蜜漏流出来，许多苍蝇便飞去饱餐起来。

蜂蜜太甜美了，他们舍不得走。

然而，就在这时他们的脚被蜜粘住，再也飞不起来了。

他们后悔不已，嗡嗡乱叫：

“我们真不幸，因贪图一时的享受而丧了命。

”这就是（贪婪是许多灾祸的根源。

）

　　2.根据提供的材料编写寓言

　　①树和斧子②画笔和颜料③蜜蜂和花朵

　　3.阅读分析：

（一）

　　赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。

他看见宙斯的雕像，问道：

“值多少钱?

”雕像者说：

“一个银元。

”赫耳墨斯又笑着问道：

“赫拉的雕像值多少钱?

”雕像者说：

“还要贵一点。

”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：

“这个值多少钱?

”雕像者回答说：

“假如你买了那两个，这个算添头，白送。

”

　　这个故事适用于那些爱慕虚荣又不被重视的人。

　　〖注〗赫耳墨斯：

希腊神话里掌管旅行和商业的神，是宙斯的儿子。

宙斯是希腊神话里最高的神。

赫拉：

宙斯的妻子。

添头：

商人为了吸引顾客，往往在顾客所买的货物以外，加送一点不值钱的东西，这种加送的东西叫做“添头”。

（1）第一段采用的是与的表达方式，第二段采用的是的表达方式，点明了。

（2）雕像者回答说：

“假如你买了那两个，这个算添头，白送。

”请用一个词语来更明确地表达赫耳墨斯雕像的价格：

。

　　（3）在赫耳墨斯的想象中，雕像者会如何回答他的雕像价值?

这反映了他怎样的心态?

　　（4）文中划横线部分是对赫耳墨斯的描写，表现了他的心理状态。

　　（5）赫耳墨斯在问赫拉像的价值时，为什么笑?

这反映了他问话是怎样的心态?

（二）

　　蚊子飞到狮子面前，对他说：

“我不怕你，你并不比我强。

要说不是这样，你到底有什么力量呢?

是用爪子抓，牙齿咬吗?

女人同男人打架，也会这么干。

我比你强得多。

你要是愿意，我们来较量较量吧!

”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。

狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。

蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。

蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。

　　这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。

　　（6）在文中找出与“你并不比我强”这个否定句相应的肯定句是

　　这两句把蚊子的形象刻画得淋漓尽致。

　　（7）判断正误：

　　⑴蚊子之所以能战胜强大的狮子，根本原因是蚊能咬狮子。

（）

　　⑵在写法上，上一则寓言是反衬手法，在修辞方面本则寓言用的是拟人手法。

（）

　　⑶*是在篇末点明寓意。

（）

　　⑷能概括蚊子战胜狮的神态的词语是“势不可挡”。

（）

　　（8）能确切概括蚊子结局的成语是（）

　　A.后悔莫及B.可歌可泣C.乐极生悲D.宁死不屈

　　（9）文中两次写蚊子“吹着喇叭”，第一次表现蚊子的什么特点?

第二次表现蚊子的什么神态?

　　（10）这则寓言说明了（）

　　A.狮子虽然庞大，却没有本领。

　　B.是不是真有本领，不取决于个子的大小。

　　C.蚊子败在蜘蛛手里，是出于偶然。

　　D.取得胜利后，不能盲目骄傲，要谨慎从事，否则会受挫折。

（二）中国古代寓言二则教案

　　教学目标：

　　1.翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》，积累文言词语。

　　2.用自己的话多角度概括寓意，培养自己的发散思维能力。

　　3.分析寓言的故事情节。

　　4.学会在生活中体验与感受寓言所阐明的哲理。

　　教学重点

　　1.分析寓言的故事情节。

　　2.用自己的话概括寓言的寓意。

　　人教版七年级上册语文《寓言四则》教案二

　　教学过程：

　　一、布置预习导学

　　1.联系上下文，解释加点的词。

　　宋有富人，天雨墙坏不筑，必将有盗暮而果大亡其财其家甚智其子

　　近塞上之人有善术者马无故亡而人胡其父曰：

“此何遽不为福乎?

”

　　居数月其马将胡骏马而归家富良马其子好骑堕而折其髀

　　胡人大入塞死者十九此独以跛之故

　　2.试译这两则古代寓言。

　　3.试概括寓意。

　　4.了解作者及寓言出处。

　　二、指导学习研讨

（一）导入

　　由复习上节课学习总结的寓言的特点导入。

（二）自主学习

　　根据注释，试译课文。

　　1.在翻译中，你还有什么疑问吗?

　　2.你能跟大家来讲讲这个故事吗?

　　（三）寓意探究（《智子疑邻》）

　　1.自主回答以下问题：

　　①宋人家被盗的原因何在?

（用原文语句回答）（宋有富人，天雨墙坏。

）

　　②在宋人家被盗前，可有人向他提出有关建议?

（其子;其邻人之父亦云。

）

　　③被盗后，宋人对两人有何不同的态度?

（智其子而疑其邻。

）

　　④你认为“不筑，必将有盗”这个建议正确吗?

　　2.合作回答下列问题：

　　①宋人为何对两个提出相同建议的人产生不同的态度呢?

　　宋人与儿子的关系亲近。

相信儿子不是盗贼，那么邻居必定是盗贼了，因为邻居提出了一个与其儿子一样的建议。

　　②读罢*后，你明白了什么道理?

　　（四）寓意探究（《塞翁失马》）

　　1.自主回答下列问题：

　　①本则寓言讲了几件事?

分别是什么事?

　　②在一般人看来哪些是祸事，哪些是福事?

在“其父”看来哪些是祸事，哪些是福事?

　　2.合作回答下列问题：

　　①你从故事中明白了什么道理?

　　②结合生活体验进一步深刻理解寓意。

　　好事坏事能转化吗?

必然转化吗?

举例说说好事、坏事在什么条件下转化?

结合你自己的生活体验，谈谈你对《塞翁失马》的寓意理解。

　　学生发言。

　　教师总结：

　　得与失、福与祸在生活中其实是对立统一的关系，福与祸的转化，需要一定的条件，如，家庭突遭打击，变故，陷入困境，这是祸，但如果能从容、镇静，在困境中拼搏、奋起，那么，这又不失为一种宝贵的精神财富。

当然，在困境中一蹶不振，丧失信心，甚至失去生活勇气，那么，这祸就只能是祸了。

所以，要注意把握好转化的点、条件。

　　③寓言故事一般比较短小而含义深刻，有许多成语就出自寓言，请你从这两则寓言中各概括一个成语。

　　（五）小结

　　寓言是一个怪物，当它朝你走过来时，分明是一个故事，生动活泼;而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。

（严文井）

　　三、拓展与延伸

　　1.请你诊断

　　考试成绩公布了，小明是最后一名。

得知这一消息后，他高兴得一蹦三尺高，因为小明相信坏事会变成好事，下次一定能考好。

他这种观点对吗?

为什么?

　　2.联系上下文，解释下列句子中词语的意思：

　　⑴暮而果大亡其财（亡：

）

　　⑵马无故亡而入胡（亡：

）

　　⑶人皆吊之（吊：

）

　　⑷此何遽不为福乎（何遽：

）

　　⑸居数月（居：

）

　　⑹其马将胡骏马而归（将：

）

　　⑺死者十九（十九：

）

　　3.《塞翁失马》这篇寓言用来说明“”（《老子》第五十八章）这两句话的，阐述了与的对立统一关系。

　　参考答案

　　第一课时

　　（三）2.（3）因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。

）

　　②（先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比高低的想法;知道价钱不高后，他十分满意。

问赫拉雕像的价钱之后，他更觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。

）

　　③（第一问是探询;第二问时“笑”写出他满意又得意的心态;第三问时他已经有把握胜过所有的神，显得很狂妄。

）

　　”④（讽刺、批评那些爱慕虚荣、自命不凡的人。

告诉人们要有自知之明，不能妄自尊大。

）

　　⑤（原文刻画了一个盲目自高自大者的形象。

）

　　（四）1.

（1）

　　蚊子：

冲、咬扬长避短胜狮子：

抓

　　蚊子：

吹、唱骄傲自满败蜘蛛：

粘

　　骄兵必败

　　2.讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。

告诫人们不应被暂时的胜利冲昏头脑。

　　3.（告诉人们，以己之长攻敌之短，弱小者也能战胜强者。

）

　　4.

（1）相同点：

　　①结构相同。

都是第一段讲故事，

　　②第二段议论并得出道理。

（2）不同点：

　　①情节不同。

　　《赫》采用三问三答，把情节推向高潮。

　　《蚊》写了两件事。

第一是蚊子和狮子的战斗，战胜了狮子;第二件是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。

　　②寓意不同。

　　《赫》讽刺了那些爱慕虚荣、自命不凡的人。

《蚊》是讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。

　　③表现方法不同。

　　《赫》把神当作人来写。

《蚊》则用拟人手法，赋予动物以人的情感和性格。

　　④表达方式不同。

　　《赫》主要运用语言、动作和心理描写，表现赫耳墨斯爱慕虚荣、自命不凡的性格特征。

《蚊》主要运用语言描写，表现蚊子勇敢机智，藐视强大的敌人。

描写蚊子两次吹喇叭的动作。

　　《寓言四则》答案

　　3.

（1）叙述、描写;议论;寓言的寓意

（2）一文不值（3）价值比赫拉的雕像还贵。

表现了他狂妄的心态。

（4）心理;自以为身价很高，狂妄（5）蔑视赫拉的骄傲的心态。

（6）我比你强得多;步步进逼、咄咄逼人（7）⑴⑵⑶⑷（8）C（9）无畏、果敢;洋洋自得、骄傲自大（10）D

　　第二课时

　　三）1.①（用原文语句回答）（宋有富人，天雨墙坏。

）②（其子;其邻人之父亦云。

）

　　③（智其子而疑其邻。

）

　　2.①宋人与儿子的关系亲近。

相信儿子不是盗贼，那么邻居必定是盗贼了，因为邻居提出了一个与其儿子一样的建议。

　　（四）②得与失、福与祸在生活中其实是对立统一的关系，福与祸的转化，需要一定的条件，如，家庭突遭打击，变故，陷入困境，这是祸，但如果能从容、镇静，在困境中拼搏、奋起，那么，这又不失为一种宝贵的精神财富。

当然，在困境中一蹶不振，丧失信心，甚至失去生活勇气，那么，这祸就只能是祸了。

所以，要注意把握好转化的点、条件。