家长学校科研课题结题报告.docx

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家长学校科研课题结题报告

现代化家庭教育研究》

科研课题结题报告

家庭教育、学校教育、社会教育是教育的三大支柱，相辅相成，缺一不可。

家庭教育，是孩子最重要的人生启蒙。

家庭教育是教育系统工程中的重要组成部分，是任何学校及社会教育永远也替代不了的。

转变家教观念，改进教育方法，提高家长素质，优化家庭育子环境，是时代发展的需要。

我校在搞好学校工作的同时，认真办好家长学校，深入开展“现代化家庭教育研究”####工作，大力推进学校、家庭、社会“三位一体”教育网络的建设，推动了学校各项工作的发展。

我校“现代化家庭教育研究”####工作于2006年1月正式启动。

依据上级有关文件精神，我们高度重视，集中精干力量，明确了####工作的指导思想、目标任务和方法步骤。

精心组织，科学####，取得了阶段性成果。

一、“现代化家庭教育研究”科研课题理念的提出

（一）在当今时代，社会参与教育已经成为教育发展的一个重要趋势，而在社会参与当中，家庭参与对小学生来说更具有很大的影响。

苏霍姆林斯基曾说过：

“儿童只在这样的条件下才能实现和谐的全面的发展，就是两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教学的目的上、过程还是手段上，都不要发生分歧。

”因而，家庭与学校的合作，家长是否有效配合学校对子女进行教育，关系到学校育人环境的全面改善，也直接决定着学校教育的效果。

家长是孩子的第一任老师，也是终身教师；家庭是孩子的第一任课堂，也是终身课堂。

“家庭教育、学校教育、社会教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。

”家庭教育是整个“大教育”的重要组成部分，是建设中国特色社会主义“三个文明”的重要领域，同时也是全面建设小康社会、适应现代社区教育工作不可缺少的阵地。

提高家长素质，帮助他们掌握科学的育人知识，引导他们树立现代化的教育观念，认真做好家庭教育工作，意义十分重大。

做好家庭教育工作，是面向家庭、服务家长、提高家教水平的需要；对营造良好的家庭文化氛围，形成和谐、文明的人际关系，建立学习型的家庭起着积极的作用，是实践“三个代表”重要思想的具体体现。

（二）家校合作的必然性和必要性。

今天，我们已进入了一个信息时代。

社会经济的发展，人们观念的变化对教育的理念、思维、方式与模式都提出了诸多挑战和要求。

一方面，随着信息社会的到来，知识与信息的成倍增长和更新速度的加快，使得经验越来越贬值，过去所学可以受用终身的事实已成为过去。

虽说穷尽全部的人类知识是个天方夜谭、但一个人要使自己适应不断变化的世界，则无疑必须有能力在自己的一生中抓住和利用各种机会，更新、深化、进步，不断充实在学校所学的知识。

因而，21世纪的现代教育需要教会学生“四个”学会：

即“学会认知”，掌握认识世界的手段；“学会做事”，以便能在不同的环境使自己的知识得到应用；“学会共同生活”，培养参与和合作的精神，以适应团队组织；“学会生存”，掌握自己的命运，适应和改造自己所处的环境。

另一方面，转型经济的影响对家庭的冲击很大。

各种改革都己进入关键阶段，企业下岗职工的增加，收入的减少，引发了更多的家庭矛盾；人们观念的变化及社会上不良风气的蔓延，对家庭的稳定性和家庭结构的完整性也产生巨大的冲击。

单亲家庭、多元化家庭等对孩子的心理和生理都带来很大的负面影响，给孩子的教育也带来了许多新问题、新课题。

再次，社会经济的迅速发展，给人们展示了广阔的前景，人们认识到知识的重要性，加上来自社会就业及各方面的压力，使很多家长从个人的窘迫及未来发展趋势中迫切地想到自己的孩子各方面都应该是优秀的，都应是出类拔萃的，才能在未来竞争中立于不败之地，父母对孩子的期望大大升值。

所有这一切的变化，都使得家庭和学校要紧密地结合起来，而且也只有结合起来，才能全面提高育人质量，改善育人环境，完成培养担负未来社会重任合格人才。

（三）孩子在学校和家庭中出现两种不同的表现，一个很重要的原因便是父母与老师的沟通不够，以至老师和父母彼此都不了解孩子在对方环境中的各种习性和表现。

有的孩子在家调皮任性，为所欲为，不服管教，在校却文静守纪，表现良好；有的孩子在家活泼外向，在校却沉静内向；有的孩子在家热情开放，在校却孤独自卑……许多父母非常疑惑，为何孩子会出现如此类两种截然相反的表现造成上述现象的原因，主要是学校、家庭两种不同的育人环境所致。

由于是独生子女，孩子在家中备受关爱。

到学校后，孩子由家庭的核心变成了众多学生中的普通一员，失去了特别的关心和照顾，一部分孩子由于心理调适与平衡能力较差，便容易出现这种在家在校截然不同的性格差异。

对此，家庭和学校都应给予足够的重视，积极地加以解决。

Q在与

老师加强交流沟通的过程中，父母应采取积极态度，不仅要了解孩子的学习情况，更要了解孩子在学校的思想、言行和人际关系等等。

如发现孩子在校、在家有两种截然相反的表现，就应立即与老师配合，努力探寻孩子两种不同表现产生的原因，积极帮助孩子调适心理，使孩子的两种不同表现逐渐接近并最终接轨融合。

现代家庭的变化，呼唤现代化的家教模式。

我国正处于社会转型期，在政治多极化，经济全球化的新形势下，在价值取向多元化的社会生活中，家庭人际关系日趋单纯，孩子已成为家庭生活的中心，“代沟”现象呈现多难，家庭劳动日益机械化和社会化，信息社会的影响进入家庭领域的途径和周期缩短。

传统的言传身教、耳提面命、道德礼节，与当今时代的信息激增、科技发展、学校教育现代化产生矛盾碰撞。

全面推进素质教育，需求现代化的家教模式。

素质教育是学生综合素质培养的教育，不仅依赖于学校教育和社会教育，也要依靠家庭教育。

只有确立“三大支柱、缺一不可”，才能促进学生全面发展。

区域经济社会发展，需要现代化的家教模式。

区域经济社会发展是建立在社会细胞——家庭的和谐、文明和教育现代化的基础之上。

家庭是人生的摇篮、是第一课堂、是避风港、是加油站。

家庭教育现代化，是培养现代化人才的坚实基础。

家庭教育现状，引发现代化的家教模式。

当今家庭教育普遍存在“重智轻德”、“三个过多”（关爱照顾过多、干涉管束过多、唠叨指责过多）、“一个过高”（对孩子期望值过高）和“诸多难题”守孩子、隔代教育、离异家庭、特困家庭）等现象。

家长的难题，就是我们开展“现代化家庭教育研究”工作####的课题。

因此，我们把现代化的家教的条件和现代化家庭教育观念有机地结合，把现代教育理念融入现代条件，以条件外因促育人内因，创造出一种科学的现代化家庭教育的新模式和新理念，真正实现现代化的教育观念、教育内容方法科学化、教育管理规范化、保障措施制度化，实现“人人育德”。

二、“现代化家庭教育研究”科研课题####的概况

（一）####目的：

我们深入了解本地家庭教育的历史和现在的实际情况，分析目前家庭教育和学校教育、社区教育之间存在的差异，总结不同家庭之间的教育方法，赋予目前家庭教育的新内涵，借鉴外地家庭教育的先进经验，拓展我校家庭教育的新成果。

自始至终将现代化科学育人知识和方法普及到千家万户，以学会做人为核心，转变家长观念，提高家长自身素质，培养学生的综合能力，全面推进素质教育。

（二）####步骤：

（1）准备阶段（2006.1—2006.12）

成立领导小组，培训教师，制定方案，根据实施方案做好各项活动的筹备，

（2）探索阶段（2007.1——2008.1）

为全校学生家长举办家庭教育讲座，各年级召开家长会，开展问卷调查，同时学习其他学校的先进经验，保障####科学实施。

（3）发展阶段（2008.2——2009.1）围绕####课题，通过有效研究途径和可行性的研究方法，开展各

种活动，展开论证并积极撰写论文，学年末做好阶段性总结。

（4）总结阶段（2009.2——2009.11）

整理####报告，资料分析，接受专家组验收，总结表彰

（三）####途径：

按照省教育厅的部署，以创新为主线，做到重过程、重实例、重实效，边####、边总结、边推广，促进现代化教育进家庭####工作全面深入发展。

1.构建####平台，密集信息投入。

办好家长学校是做好####的必备条件。

家长学校是####的“用武之地”。

除此之外，运用现代化手段也使####“如虎添翼”。

例如，我们开通了家教网站，开设了“教子有方大家谈”、“家教天地”栏目。

学校及时发布家教信息，家长发送电子邮件参与讨论。

《馨香校报》“校园新闻”、“家校直通车”集信息交流、家长论文、家教建议于一体，使家教新理念从“明理”变为“行动”。

2.科学选好课题，深入扎实####。

我们针对当前家庭教育的难点热点问题，充分运用问卷、座谈会、家访等形式，认真调研分析，精选了“现代化家庭教育研究”这个####课题并实施深入的研究。

3.注重开展活动，激活家教生命力。

（1）.转变传统观念，实行班主任全员培训。

我们认为家校联系的纽带是班主任，班主任是学校工作的重要力量，班主任是校长的兵、学生的头，是各项工作的直接组织者，通过校会，下发资料（外出学习材料汇编）等形式对班主任进行全员培训。

要求班主任在接到新班级之初公开自己的联系电话便于学校与家长联系，对学生的操行评定一律改用第二人称。

在各班开设“我能行”专栏，以张扬孩子们的个性。

（2）.举办家长讲座。

家庭教育是指父母或其他年长者在家庭里对儿童和青少年进行的教育。

它与正规的学校教育不同，是在家庭这个特殊的环境里，在有亲情的几代人中进行一种教育。

构成家庭教育的活动是零碎的，主要由家长辅导作业，解答问题，传授日常知识，进行道德伦理教育等一系列活动组成的。

家庭是个人成长的摇篮，父母是孩子的第一任老师，家庭生活经验，经历对于人的一生有着深刻的影响。

为了使家长在教育孩子方面有的启迪，我们专门聘请了专家，为家长上课。

我们聘请的专家，以其切身的经历和大量的事例，讲述了家长在教育孩子过程中，潜移默化的重要性，以及有意识培养的关键性，使在座的学生家长感受很深，受益匪浅。

（3）.探索家教新路子。

让家长走入学校，走进课堂，定期向家长举办示范课，公开课，

让家长参与教学，进行家长评教。

家长评校活动，密切家校联系，形成合力。

通过这项活动，家长、教师之间的交流多了，关系融洽了。

（4）.灵活召开家长会家长会分定期和不定期两种，一是期中考试后举行的面向家全体家长的定期家长会，二是各班根据具体情况召开的不定期、不定员的家长会。

（5）.家长写家教心得学生家长定期写下孩子心得，把参加家教培训的情况记录，用心得的形式记录下来，在家教实践过程中，把成功的经验和失败的教训记录下来，为长期培养孩了积累丰厚的经验，学校也把这些宝贵的心得进行汇集，精选优秀心得供全体学生家长学习。

我们举行了“我是怎样教育孩子的”论文评选。

（6）.有目的的对学生进行品德习惯的养成教育家庭教育是学校教育的重要阵地，又是薄弱环节，先有家庭教育，再有学校教育，家长是永远的老师，起着别人无法取代的作用，一个孩子的健康成长，往往凝聚着几代人的希望，目前家教中重言教轻身教、重智育轻德育的倾向严重，我们针对这一情况，充分利用班会、品德课和少先队活动日，我们举行了劳动习惯从叠被子抓起，品德养成从孝心抓起，文明习惯从说话说起，学习习惯从小处抓起的品德养成教育。

（7）.建立“家庭——学校联系卡”孩子的发展具有两重性，往往在学校很听话，什么都干，而在家就成了小太阳，什么都不想干。

家长可能不知道孩子在校的情况，而老师也不知道孩子在家的情况，这校，使学校和家庭对孩子的看法产生了一个大的误差。

为了减少这种误差，以切实把握孩子的实际情况，学校建立了“家庭——学校联系卡”，看家长在家里是否做到了以下几

点：

八、、•

1是否经常关心孩子的学习，了解孩子在校情况；

2是否经常与孩子谈心，交流，了解孩子的心理；

3是否经常检查孩子的作业，掌握孩子的动态，及时与老师取得联系；

4是否帮助孩子树立远大理想，培养良好品质；

5是否坚持不打牌、不赌博，在孩子面前树立良好形象和榜样作用。

6是否您找班主任老师或任课老师交谈过几次。

孩子在家是否做到以下几点：

1是否尊敬长辈，关心他人

2是否诚实守信，文明礼貌

3是否认真作业，独立完成

4是否讲究卫生，热爱劳动

5是否及时完成作业，不拖拉

6是否自己的事情自己做

7是否会做力所能及的家务

8是否不挑吃穿，不乱花钱

9是否自觉进行课外阅读

10是否有自己的理想

通过这种联系卡，家长把孩了在家的情况传递给学校，学校把孩子在校的情况传递给家长，家校互通有无，增加交流，形成对孩子的有效监督和正确评价。

通过学校联系，很多家长不无感慨的说：

孩子好学了，懂事了，进步了。

（8）、评选表彰优秀家长为了宣传学生家长中尊师重教、重视家庭教育的先进事迹，我校在“六一“节表彰了二十名优秀小学生家长。

其目的是为了团结全校学生家长，密切学校与家庭联系，充分发挥家长对学校教育、教学工作的参谋、监督作用，宣传国家的教育政策法规，加强学校的管理，把学校教育与家庭教育有机结合起来，提高家庭教育的水平，促进学校教育改革，提高教育质量。

通过表彰优秀家长、成立学生家长委员会，促进“学校”、“家庭”、“社会”三结合教育，使现代化家庭教育研究更加深入、效果更好。

（9）、加强与社区之间的联系我校最临近的社区是华阳居委会，成立了华阳社区教育委员会，这个社区的大多数孩子在我校上学，加强与社区的联系和沟通，开展丰富多彩的社区家教活动，为家庭教育现代化创造了很好的机会。

活动的内容丰富多彩，主要有以下几个方面：

1以“生存”为主题的系列活动，比如：

学会自理，学会做饭、炒菜，学会在艰苦环境中寻求生存条件等（野炊）。

2以“环保”为主题的系列活动，比如“塑料袋的故事”、“植树”、“参观植物园”等。

3以“爱家乡爱社区”为主题的活动，比如：

要求孩子参观市博物馆、参观造纸厂等，让孩子谈观感，谈体会。

4以“爱劳动“为主题的活动，比如：

“参观市地板厂”等。

还有以与社区互动主题的：

“联欢会”、“建设美好社区，做好清洁卫生工作”、“义务宣传”、“假日小队活动”等活动。

现在的孩子，绝大多数是独生子女，一些孩子在家就是“小皇帝”，一个孩子的成长家庭教育至关重要，事实上，家庭教育、社会教育己经成为孩子成长的重要环节，独生子女在学校里与同学之间是的群体活动，而回到家里则没有同辈伙伴，尤其在寒暑假中，孩子们更需要到社区中去体验、参与社区的各种活动，在这方面，社区教育孩子们健康成长的重要环节，成立学生假期活动站，具体安排孩子的学习生活，使孩子人不再孤独，使孩子们的假日过得有意义。

学校与社区活动开展得生动、活泼、实在、有效，它促进了家教现代化工作，为培养全面发展的学生起到了很大的作用。

（10）、建立家教网页专栏，充分利用“家校E联”资源我们还在学校网站上设立了家长学校专栏，下设家长课堂等栏目，点击率是比较高的。

今天的网络资源十分丰富，家教方面的材料很多，为了方便家长的学习，我们组织有关人员搜集家教材料，建立专门的家教网页，实现资源共享。

每个班级的公用邮箱、QQ群、家长电话分组等现代化手段都为教师与家长的沟通搭建了桥梁,降低了学校教师的工作量,提高了教师的工作效率,更重要的是,不同的成长环境必然孕育不同品格的孩子，一万多次登陆次数已说明我们学校的家庭道德建设已经初见成效。

“家校E联”是为了加强与家长的密切联系，实现教育信息化的一个尝试。

学校和家长可利用“家校E联”获得班主任及课任老师发布的孩子最近在学校情况及表现、学习成绩、对家长的要求和建议等信息；获得学校发布的最新公告和各类通知；把学生的情况及时反映给学校及教师，尽可能使家庭学校教育同步；把最关心和急迫想了解的问题以及特殊需求，提交给教师和学校，从而获得相关信息反馈和帮助；向学校提交建议意见，参与教育相关问题的意见调查。

a、使家校沟通变得简单

“家校E联“使老师和家长的沟通变得简单。

家长最关心的就是孩子的学习情况，以前家长要了解孩子情况就要给老师打电话，很麻烦.有了家校E联后,老师每天至少给家长发一个信息。

如：

今天我留了什么作业，今天学校有什么活动,今天我进行了一次小考，孩子答得怎么样……对个别的孩子还要单独给家长发信息，如：

今天孩子上课有些不认真，今天孩子写的字很乱，今天孩子表现很出色，今天孩子上课发言积极……虽然只是短短的几句话,但给家长感觉,他们每天就在孩子身边一样。

b、使学生的表现透明化

老师和家长有一个协议，就是对于孩子的优点，家长一定把信息给孩子看，然后再鼓励孩子继续努力。

如果是缺点，就一定不让孩子看，家长和老师一起在家和学校共同努力在不知不觉中帮助孩子改毛病。

这样既不会让孩子觉得家校E联是老师向家长告状的工具，也不会对老师产生反感，同时孩子们更加信任老师，和老师心贴心。

6年3班有一个叫李亮的孩子学习比较吃力，每天一个问题要单给他讲几遍,有时还不会，为了不使他掉队，班主任每天把学习的内容和他没学明白的地方发信息给他的家长，家长回家后再帮助他，这样使他的学习成绩逐渐追上来。

学习也有了兴趣，上课从来不听讲的他竟然开始发言了，而且很自信。

他家长经常给老师发信息说，看着孩子的进步，他感到欣慰极了。

c、使老师的爱得到传递

爱其实很简单。

有时爱就是一句话，一个微笑，一条信息。

家校E联就传递了师生的爱，使爱升华。

节日的时候师生家长互相问候。

孩子说他们生病的时候老师用信息表达慰问，而老师在工作上遇到需要帮忙的时候家长也会在第一时间知道并给予支持。

它使老师的工作变得更轻松。

如今，家庭教育现代化已得到了推广，在这样家庭和谐的氛围中，一定会提高两代人的道德素养。

（11）开展个别咨询。

针对一些特殊性问题，我们多次邀请司法、医学、心理专业等专家和优秀教师、“五老”予以解答。

有位家长咨询：

他家的孩子在家不听话，对父母没有礼貌，他们多次教育无果，不知该从哪入手。

专家解答：

随着孩子年龄的增长，孩子在家很不听话,而且逆反.针对这一问题,我们的看法是:

应该把尊重和信任放在教育首位。

有的家长认为，小孩子只能约束，无所谓信任与尊重，不然他们会不服管教。

因此，家长平时不注意倾听孩子的诉说与要求，甚至不择场地申斥孩子，挫伤孩子的自信心与自尊心，使孩子对家长望而生畏。

还有的家长则受孩子的左右，孩子说什么是什么，孩子要求什么做什么，以求得孩子听从自己。

更有的甚至为孩子护短，替孩子说谎，或是过分夸耀自己的孩子，这样也使孩子的自尊心受到压抑，孩子一旦明白了，会对父母的纵容感到羞辱和愤怒。

久而久之，就会使孩子失去对家长的信任与尊敬，家长的话自然也就不放在心上，逆反心理会愈发严重。

那么，家长如何做才算对孩子尊重与信任呢？

首先，要尊重孩子的人格。

孩子做对了或做好了，要使他知道应该这样做，并且鼓励他做下去。

表扬不要言过其实，尤其避免在众人面前做不适当的夸奖。

孩子做错了或做坏了一件事，要提出意见和批评，甚至严厉的批评，采取惩戒措施，使他吸取教训，但批评也要实事求是。

其次，当孩子遇到困难，包括学习知识，技能上的困难，处理生活上的一些小事和朋友之间的一些麻烦等，家长这个时候不要包办，更不要申斥他们为“笨蛋”。

要关切地看一看，提示一下，帮一把，让他们感到自己能够做好而努力去做，并从完成任务中得到满足，从而增强自信心。

当孩子情绪不愉快，包括受了批评、委屈，或是受了小朋友的冷遇，自己心爱的玩具损坏了或是要做的事情总也做不好时，家长要给予安慰，鼓励或者指导。

教孩子自己动手把玩具修理好，教他们谅解伙伴或主动与小朋友和好等。

孩子解除了各种烦恼，就会把父母当作知心朋友，什么都愿意给父母讲，父母赢得了他们的信任，他们就会增强自信心，意识到自己的能力。

再次，要让孩子当父母的助手和参谋，家长可以有意识地与孩子商量家里的事情。

做好了一定要谢谢他，即使做坏了也不要嫌他帮了倒忙，而要告诉他怎样才能做好。

再稍大些，可以请他来出主意，如到哪儿参观，爷爷奶奶过生日买什么礼品；甚至家里什么东西摆在哪儿，等等。

这样做会使孩子感到自己是个大人，和父母一样拥有参预“家政”的资格，从而更加尊敬父母，并主动用“大人”的标准严格要求自己。

对孩子的事情，只要他们应该做而且能做的事，要放手让他自己去练，不要横加干涉或包办代替，这样才能使孩子从父母的信任中，提高责任感和自信心，增长才干。

只要家长不实行“专制”，让孩子觉得父母像自己的朋友一样可以信任，觉得自己在家中有地位、他们就会喜欢这个家，喜欢父母，愿意把心里话说给父母听，也愿意接受父母的帮助。

这样，孩子的逆反心理就会逐渐消除。

听了专家的解答，家长茅塞顿开，学会了处理与孩子之间关系，孩子也越来越信赖家长，尊敬家长了。

（12）开展亲子活动。

学校常选取一个侧面，开展具体的专题亲子活动，形成民主和谐的亲子关系。

例如：

6.3班级博客的博文有有大一部分出自学生之手，孩子们把自己的日记、读后感、自创小故事从自己的本上发表到网上，一方面方便他们交流，另一方面让孩子得到一份成功的体验。

而做这些事时，由于孩子年龄小，孩子们不能独立地将博文发表到班级博客上，就需要向爸爸妈妈求救，两代人坐在电脑前敲打已形成了一个实用的亲子活动。

班上的黄茗瑄家长还在班级博客上给孩子一份别开生面的生日祝福。

这些都无形当中多了一条联系两代的纽带。

4.争创家教名校

我校家长学校能做到教学内容系列化，形式多样化，管理规范化，师资队伍多元化，学生与家长同步入学，学生毕业，家长结业。

正在积极争创市级优秀####校。

（四）主要措施

1、建立科学的管理体制。

为确保####的顺利进行，我们成立了以校长为组长、副校长为副组长、各年级班主任和教研组长为成员的####领导小组，制定了家长学校工作章程和相关工作制度，培训了师资，添置了一些设备（如电脑、音像资料、家教书籍等），成立了####办公室、家长接待室、家长学校和华阳社区家长学校。

确立了“现代化家庭教育研究”####的两

条主线，人事主线是校长——德育处——班主任；活动主线是教材——校本——活动。

2.宣传发动，提高认识，形成家校共识。

开展工作前想到，媒体上看到，关工委每每点到。

条块结合，上下联动。

3.成立####工作组织机构，人员分工负责。

各####小组确保“六个一”要求，即要有组织机构，有专人负责，有专用教室、有教学计划、有规章制度、有一定的专用经费。

4.抓好社区，拓宽领域。

加强对学生的思想品德教育和社会实践锻炼，搞好学校教育与社区教育的衔接和结合，把家教现代化####拿

到社会大舞台上去检验。

三、课题####研究所取得的成果

本课题从2006年确立省级课题，总共研究时间近4年，取得较为突出的实践成果和理论成果。

（1）家庭教育是我校的一大办学特色、形象亮点。

我校不仅把家庭教育当作常规工作来抓，还将其当作教育科学来研究，在理论和实践上都取得了突出的成果，近几年，在市区各级领导的关心支持下，在全体家长的大力协助下，我们收集精品日记###0余篇，刊发了《############小学道德365记》上、中、下相对完整的三部书。

这三部书的刊发得到了省市区各级领导的一致好评。

省人大副主任徐德、原####市市委书记王专、原教育局局长