化学人教版九年级上册广州市邝维煜纪念中学聂清《空气》习题.docx
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化学人教版九年级上册广州市邝维煜纪念中学聂清《空气》习题
一、课题:
空气(人教版初三化学第二单元课题1:
P26~P32)
二、学习目标
1、通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察和分析,初步学习观察实验现象并加以描述,对相关实验现象能给出合理的解释。
2、能说出空气的主要成分以及它们所占的体积分数;
3、能区分纯净物和混合物;
4、了解空气的组成成分如氮气、氧气、稀有气体的性质,能列举它们的主要用途;
5、了解空气中的污染物、空气污染的危害和防止措施,提高环保意识。
三、课时安排2课时
四、学习内容及程序
第1课时空气是由什么组成的
(一)讨论填空:
1、空气是态物质,它是_________色,_________气味。
2、二百多年前,国的化学家用定量的方法得出了空气是由_________和__________组成的。
(二)课堂探究
实验装置
阅读课本,看图理解实验
(1)请列举实验中所涉及的实验仪器:
(2)集气瓶内加入少量(为什么?
_________________________________),
并将集气瓶水面上方空间分为。
用弹簧夹胶皮管。
点燃燃烧匙内的后,(为什么?
___________________________________)
伸入瓶中并把塞子塞紧,观察红磷燃烧的现象。
待红磷熄灭并(为什么?
___________________________________)后,打开弹簧夹,观察实验现象及。
1、该实验的设计原理是什么?
你还能设计出什么样的装置来测定空气中氧气的体积含量?
2、红磷为什么要过量?
若红磷的量不足,实验结果会怎样?
3、进水体积小于瓶容积1/5的原因有:
(三)归纳
1、该反应中,红磷(化学符号P)与空气中的氧气(化学符号O2)反应,生成一种叫做
的新物质(化学符号为),这一反应的文字表达式为。
2、氧气约占空气体积的。
3、氮气的性质:
颜色
状态
气味
是否易溶于水
化学性质
氮气
4、空气的成分按体积计算,大约是:
氮气____,氧气____,稀有气体____,二氧化碳____,其它气体和杂质_____。
(四)课堂练习
1.下列现象中,不能证明空气存在的是()
A.风吹草动B.空烧杯倒立放入水中,水不能全部进入空烧杯中
C.把软塑料瓶盖拧紧,用手捏瓶子难以变形D.阳光洒在大地上
2.空气中氮气与氧气的体积比约为()
A.1:
4B.5:
4C.4:
1D.5:
1
3.下列气体不是空气中固定成分的是()
A.氧气 B.氮气 C.二氧化硫 D.稀有气体
4.澄清石灰水长期敞口放在空气中会变浑浊,这是因为空气中含有()
A.氧气B.二氧化碳C.氮气D.一氧化碳
5.夏天从冰箱中拿出一瓶饮料,放在空气中,外壁会潮湿,这说明空气中含有()
A.二氧化硫B.稀有气体C.二氧化碳D.水蒸气
6.小白鼠放在有空气的密闭容器中可存活一段时间,说明空气中含有()
A.氧气B.二氧化碳C.氮气D.一氧化碳
7.各校开运动会的田径项目比赛都要用到发令枪,枪响后,看到有白烟产生。
该白烟的
主要成分是()
A.二氧化硫B.二氧化碳C.一氧化碳D.五氧化二磷
8.在1.01×105Pa下,液氮的沸点为-196℃,液氧的沸点为-183℃,液氦的沸点为-269℃,分离液态空气随温度升高而分离出这三种气体时,最后分离出来的气体是()
A.氧气B.氦气C.氮气D.氧气和氮气
9.图1为探究空气中氧气含量的实验:
(1)实验开始时观察到的现象是红磷燃烧,产生;
反应的文字表达式为,
当红磷熄灭并冷却到室温后打开止水夹,看到的现象。
(2)实验得出的关于空气组成的结论是。
(3)集气瓶中剩余的气体主要是,该实验可推论出它的性质
图1
有、。
(写出两条即可)
(4)实验操作中应注意的问题有(写出一条即可)。
第2课时空气是一种宝贵的资源
(一)课前讨论
1.请用化学符号表示下列物质。
氮气氧气二氧化碳水磷五氧化二磷
2.下列物质属于混合物的是,属于纯净物的是。
空气
海水
氧气
澄清的石灰水
冰水混合物
蒸馏水
五氧化二磷
铁⑨雪碧汽水
(二)归纳比较:
纯净物与混合物
纯净物
混合物
组成
由组成,组成固定
由组成,组成不固定
举例
性质
有固定的物理、化学性质
无固定的性质,其中各物质都保持各自的化学性质
联系
纯净物混合得到;混合物分离得到。
(三)学习新知识
1、氧气
①人类离不开氧气,人类呼吸是消耗空气中的氧气,说明氧气能。
②燃料燃烧离不开氧气,如炼钢、、化工生产、等,说明氧气能够燃烧。
2、氮气
①氮气是制造的重要原料;
②由于,氮气可以作保护气,例如焊接金属时常用氮气作保护气,灯泡中充氮气以,食品中充氮气以;
医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术,在液氮的低温环境下能显示超导性能。
3、稀有气体
①性质:
通常都是颜色,气味的气体,通常化学性质,曾被称为。
②惰性气体包括:
______________________________________________________________。
③用途:
由于化学性质所以可作保护气;稀有气体在通电时能发出不同颜色的光,可制成多种用途的电光源,例如、、闪光灯、霓虹灯;氦还可用于制造。
4、保护空气
1.污染物:
排放到空气中的有害气体和对空气造成了污染。
目前计入空气首要污染物的有二氧化硫、一氧化碳、、等。
2.危害:
被污染的空气会严重损害,影响,破坏生态平衡,全球气候变暖、臭氧层破坏和等也都与空气污染有关。
3.防治措施:
加强;
改善环境状况;
使用;
积极植树、造林、种草。
(四)课堂练习
1.下列物质中,属于纯净物的是()
A.洁净的空气B.鲜橙多饮料C.冰水混合物D.牛奶
2.下列物质中,前者属于纯净物,后者属于混合物的是()
A.净化后的空气、五氧化二磷B.水和冰混合、澄清石灰水
C.生锈的铁钉、海水D.二氧化碳、液态氧气
3.空气是一种宝贵的自然资源。
下列有关空气的说法正确的是()
A.空气里含量最高的气体是氧气B.空气是一种纯净物
C.空气中分离出的氮气化学性质不活泼,可作食品保鲜的保护气
D.二氧化碳是空气的一种主要污染物
4.为了使灯泡经久耐用,灯泡里常填充()。
A.二氧化碳B.氧气C.氮气和氩气D.二氧化硫
5.下列物质的用途,主要利用了物质的物理性质的是()
A.氧气用于急救病人B.“干冰”用于人工降雨
C.甲烷用作燃料D.氮气、氦气做保护气
6.稀有气体有广泛的用途。
下列不属于稀有气体用途的是()
A.灯泡中充入的保护气B.用来制造硝酸和化肥
C.可用于制造低温环境的氦冷却剂D.夜晚美化城市的霓虹灯
7.目前我国对城市空气质量监测项目中,一般不考虑的是()
A.二氧化碳B.氮氧化物 C.硫氧化物D.可吸入颗粒物
8.区分氮气和二氧化碳气体,可根据它们下列性质中的()
A.颜色B.能否使火焰熄灭C.状态D.能否使澄清石灰水变浑浊
9.有六种物质:
①汽车排放的尾气;②煤燃烧产生的烟尘;③化工厂排放出的废气;④江河湖泊蒸发出的水蒸气;⑤植物光合作用放出的气体;⑥人呼出的二氧化碳。
其中,能严重污染空气,对人类造成了很大危害的物质是( )
A.①③⑤ B.②④⑥ C.①②③ D.④⑤⑥
10.空气污染给人类的生存带来严重的灾难。
下列情况不是空气污染造成的是()
A.酸雨 B.臭氧层空洞 C.呼吸道疾病 D.土壤沙漠化
11.下列物质中属于纯净物的是________________________________________,
属于混合物的是________________________________________。
a.氮气b.纯净的空气c.河水d.冰、水混合物e.碘酒
f.水银g.生锈的铁针h.液态的氧气j.糖水k.五氧化二磷
i.汽水m.加碘盐n.自来水o.澄清的石灰水p.硫酸铜溶液
一、课题:
氧气(人教版初三化学第二单元课题2:
P33~P36)
二、学习目标
1.能够说出氧气的主要物理性质;
2.知道氧气的检验方法;
3.知道氧气的化学性质和用途,知道氧气具有氧化性,能够说出磷、硫、碳、铁在氧气中燃烧的实验现象并写出这些反应的文字表达式;
4.通过观察实验,知道条件(如浓度、温度)对反应的影响;
5.掌握化合反应的特点并能利用该特点对反应的类型进行准确地判断;
6.知道氧化反应有剧烈和缓慢之分,并能举出相应的反应实例。
三、课时安排2课时
四、学习内容及程序
第1课时可燃物与氧气的燃烧
(1)课前复习:
1、写出下列纯净物的化学符号
汞红磷五氧化二磷.氧气氮气二氧化碳
2、氧气的性质
物理性质:
在通常情况下,氧气是一种____色____味的气体,密度比空气_____,氧气_____溶于水,液态氧为_______色,固态氧为_____色。
(2)实验探究
1、氧气的鉴别(方法及现象写在书本上)
2、实验2-3及2-4,观察记录实验现象并完成下表:
实验名称
实验现象
文字表达式
空气中
氧气中
硫的燃烧
木炭的燃烧
铁的燃烧
(3)归纳小结
1.可燃物在氧气里燃烧比在空气中燃烧更 。
说明物质在空气里燃烧,实际上是与空气中的 反应,空气里的氧气含量相对 ,因此在空气中燃烧不如在氧气中 。
2.以上实验中,氧气可以与许多物质反应,说明了氧气是一种化学性质_______的气体,具有性。
3.装氧气的集气瓶要预先装少量的水或瓶底铺上一层_______,是为了防止生成的灼热的四氧化三铁跌落炸裂瓶底。
(四)课堂检测
1.检验集气瓶中的气体是不是氧气时,应 。
2.通常情况下,对氧气化学性质的描述,正确的是()
A.非常活泼 B.比较活泼 C.极不活泼 D.无法确定
3.下列物质在氧气中燃烧,生成黑色固体物质的是(),能发出蓝紫色火焰的是()
A.铁丝 B.木炭 C.白磷 D.硫粉
4.下列关于燃烧现象的描述,正确的是( )
A.硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰 B.红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰
C.镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光 D.铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射
5.下列物质在氧气里燃烧,其图示的实验操作有错误的是( )
6.下列关于氧气用途的叙述,错误的是()
A.用于钢铁工业,提高钢铁的质量和产量B.气焊或切割金属
C.液氧制成炸药,用来开山采矿D.液氧可用作宇宙火箭的燃料
7.焊接精密仪器往往在氮气中进行,这是因为()
A.氮气是无色无味且密度小 B.氮气的沸点低
C.氮气化学性质不活泼 D.氮气能跟很多物质发生化学反应
8.下列物质在氧气中燃烧时,产生有刺激性气味的气体的是()
A .镁带B.红磷C.硫粉D.铁丝
9.铁丝在氧气中燃烧的生成物是()
A.氧化铁B.三氧化二铁C.四氧化三铁D.氧化亚铁
10.下列关于氧气的化学性质的叙述中,正确的是()
A.氧气和硫反应生成无色无味的气体B.氧气和碳反应生成白色的固体
C.红热的铁丝在氧气中剧烈燃烧,生成黑色的固体D.红磷在氧气中燃烧,产生大量的白雾
第2课时化合反应和氧化反应
(一)课前回顾
实验名称
实验现象
反应前
的物质
反应后
生成的物质
反应的文字表达式
空气中
氧气中
红磷的燃烧
硫的燃烧
木炭的燃烧
铁的燃烧
我们能发现上表中的四个反应有什么共同特征?
(1)_____________________________________,
(2)_____________________________________,
(3)_____________________________________。
(二)学习新知识
1、化合反应:
由生成 的化学反应。
(属于基本反应类型)
举例:
。
2、氧化反应:
物质与 发生的化学反应。
氧气具有 性。
举例:
。
3、缓慢氧化:
有些氧化反应进行得_________,甚至不容易被,这种氧化叫做________________。
举例:
。
(三)课堂练习
1.下列反应从物质与氧起作用的角度看,是氧化反应的是( )
A.氧化钙+水→氢氧化钙 B.镁+氧气→氧化镁
C.过氧化氢→水+氧气 D.氯化氢+氨气→氯化铵
2.下列反应不属于缓慢氧化的是( )
A.动植物的呼吸作用 B.铁制品锈蚀 C.食品腐烂D.蜡烛燃烧
3.在一定条件下下列反应都能发生,其中既属于化合反应又属于氧化反应的是( )
A.葡萄糖+氧气→水+二氧化碳 B.高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气
C.镁+氧气→氧化镁 D.氢气+氮气→氨气
4.关于氧化反应和缓慢氧化的说法正确的是( )
A.氧化反应一定是缓慢氧化B.缓慢氧化一定是氧化反应
C.缓慢氧化一定发光放热D.缓慢氧化进行得非常快,所以不易被察觉
5.要测定空气中氧气占的体积,最好在空气中燃烧()
A .碳B.硫C.蜡烛D.磷
6.氧气是我们身边常见的物质,以下有关氧气的叙述正确的是()
A.物质与氧气发生的反应都是氧化反应B.鱼、虾等能在水中生存,是由于氧气易溶于水
C.氧气具有可燃性D.物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应
7.检验氧气是否收集满的最简单方法是( )
A.用鼻闻气味B.用带火星的木条伸入瓶中
C.用带火星或燃着的木条平放在瓶口D.用眼睛观察是否氧气在瓶口出现
8.要除去密闭容器里空气中的氧气,得到较纯净的氮气,可用燃烧除去氧气的方法。
下面物质中可选用的是()
A.硫B.木炭C.石蜡D.红磷
9.做铁在氧气中燃烧的实验时,集气瓶中要先装少量的细沙或水,其目的是()
A.用来吸收反应放出的热B.防止溅落的熔化物炸裂瓶底
C.用来溶解生成的物质D.可以使铁燃烧更剧烈
10.下列变化属于缓慢氧化的是()
①农家肥料的腐烂;
②存放汽油的油库里接触到火星;
③棉花、草堆或麦秆在不通风的地方堆放得太多,又长时间不翻动;
④用蜡烛照明。
A.①B.③C.②④D.①③
11.通常所说的燃烧、自燃、缓慢氧化的相同之处是( )
A.都有发光、发热现象 B.都需要达到着火点
C.都需要点火才能引发反应 D.都是氧化反应
12.在装有氧气的集气瓶中点燃:
①木炭②硫③磷④细铁丝(用序号填写)
(1)发白光的是;
(2)产生明亮的蓝紫色火焰的是;
(3)有很浓的白烟生成的是;
(4)生成物在常温下只有气体的是,生成有刺激性气味的气体的是;
(5)生成黑色固体的是,生成白色固体的是;
(6)点燃时集气瓶中需要加入水或者细沙的是。
13.如图是铁丝在氧气中燃烧的实验,回答下列问题:
(1)铁丝在氧气中燃烧的现象是____________________________________
(2)铁丝绕成螺旋状的目的是____________________________________
(3)实验开始时先点燃火柴的目的是_____________________________
(4)反应的文字表达式为___________________________________,基本反应类型是________________。
(5)若将氧气换成空气,则该反应________进行(填“能”或“不能”)。
(6)该实验可以得出的结论是:
①可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中_______________;
②在空气中____________(填“易”或“不易”)燃烧的物质,在氧气中却______________。
一、课题:
制取氧气(人教版初三化学第二单元课题3:
P37~P42)
二、学习目标
1、初步学习在实验室制取氧气,掌握实验室制取高锰酸钾、氯酸钾和过氧化氢溶液制取氧气的主要反应原理、实验装置和操作方法,并能在实验室独立制取氧气,掌握氧气的检验和验满方法。
2、知道催化剂和催化作用的概念。
3、能够根据参加反应的物质的种类判断化合反应和分解反应。
4、知道物质与氧气发生的反应叫氧化反应。
三、课时安排2课时
四、学习内容及程序
第1课时实验室制取氧气
(一)课前回顾:
1、下列物质在空气中燃烧后,产生白色固体的是()
A.硫B.磷C.木炭D.铁
2、分别写出木炭、红磷、硫、细铁丝在空气或氧气中燃烧反应的文字表达式。
由此可归纳出氧气的化学性质是什么?
氧气的化学性质:
3、如何检验一瓶无色气体是氧气?
其根据是什么?
(二)学习新知识
实验室制取物质的原则:
原料便宜、操作简单、反应速度适中,便于收集等。
1、加热高锰酸钾制取氧气
(1)高锰酸钾的物理性质:
色态
(2)实验现象:
(3)反应的文字表达式:
2、分解过氧化氢制取氧气
(1)过氧化氢的物理性质:
,
二氧化锰的物理性质:
。
(2)反应的文字表达式:
(3)该反应中二氧化锰的作用探究(填写书本p38表格,回答下面问题)
A.在试管中加入5mL5%过氧化氢溶液,把带火星的木条伸入试管中,木条不复燃,说明在常温下过氧化氢不分解,对吗?
为什么?
B.二氧化锰使得过氧化氢分解速率加快,自身质量也减少,对吗?
C.该反应只能用二氧化锰作为催化剂,对吗?
如果不对,还可以用什么?
(4)催化剂:
[强调]A.催化剂能改变(加快或减慢)其他物质的化学反应速率,不能片面地说成是加快。
B.催化剂只能改变化学反应速率,不能增大或减少生成物的质量。
(5)【讨论】
根据课本实验(p38)能否完全确定二氧化锰是本实验的催化剂?
根据你对催化剂的理解,应该对课本实验进行什么补充?
()
A.称量实验前二氧化锰的质量
B.将实验后的二氧化锰干燥、称重
C.向另一装有过氧化氢溶液的试管中加入B选项中的二氧化锰,观察实验现象
[课堂练习]关于催化剂的说法正确的是( )
A.加入催化剂化学反应速率一定加快B.不使用催化剂物质就不能发生化学反应
C.使用催化剂可增加生成物的质量D.催化剂在化学反应前后质量和化学性质均未改变
3.分解氯酸钾制取氧气
(1)氯酸钾的物理性质:
(2)反应的文字为表达式:
(3)二氧化锰在加热氯酸钾制氧气中所起的作用是
(三)归纳总结
1、实验室制氧气的三条文字表达式:
加热高锰酸钾制取氧气:
。
二氧化锰催化过氧化氢:
。
加热氯酸钾和二氧化锰的混合物:
。
2、从反应物和生成物的种类上分析以上反应的共同点。
共同点:
。
3、上述三个反应都是分解反应,请根据它们的共同点写出分解反应的概念。
分解反应:
(四)课堂练习
1.下列物质中含有氧气的是( )
A.二氧化锰 B.氯酸钾 C.空气 D.五氧化二磷
2.下列变化中属于分解反应的是( )
A.分离液态空气制氧气 B.加热氯酸钾和二氧化锰制氧气
C.蜡烛燃烧 D.粗盐提纯
3.同时加热下列物质,最易放出氧气的一组物质是( )
A.纯净的氯酸钾 B.混有高锰酸钾的氯酸钾
C.纯净的二氧化锰 D.混有氯化钠的氯酸钾
4.下列说法中正确的是()
A.在过氧化氢催化分解的反应中,二氧化锰起催化作用
B.氧气的化学性质很活泼,在常温下能与所有物质发生化学反应
C.工业上分离液态空气制氧气的过程属于化学变化
D.没有二氧化锰作催化剂,过氧化氢溶液就不会产生氧气
5.如图所示,过氧化氢(H2O2)在催化剂二氧化锰作用下,迅速分解放出大量氧气。
下列现象正确的是()
A.气球胀大,红墨水左移B.气球缩小,红墨水右移
C.气球胀大,红墨水右移D.气球缩小,红墨水左移
6.白色固体A在一定条件下可分解生成B、C两种物质,其中B为无色气体,C为白色固体,将点燃的硫放入B中,硫会燃烧得更剧烈,发出明亮的蓝紫色火焰,生成无色有刺激性气味的气体D,若向A物质中加入一种黑色的固体E,则A的分解速度加速,而E在反应前后本身的化学性质和质量都不改变,推断A、B、C、D、E各是什么物质,写出它们的名称。
A__________;B___________;C__________;D__________;E__________。
7.在化学学习过程中,常常用到分类的方法。
物质可以分为纯净物和混合物,化学反应可以分为化合反应和分解反应等。
(1)下列物质中,属于混合物的是:
___________________________。
①铁②清新的空气③液氧④高锰酸钾⑤糖水⑥二氧化硫⑦冰水混合物
点燃
加热
(2)下列化学反应中,属于化合反应的是:
______________,属于分解反应的是。
点燃
①高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气②酒精+氧气→二氧化碳+水
点燃
通电
③硫+氧气→二氧化硫④碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳
⑤水→氢气+氧气⑥磷+氧气→五氧化二磷
8.现有空气、氧气、氮气、二氧化碳四瓶无色气体,请你用实验方法鉴别出来,并完成下列实验报告。
实验步骤
实验现象和结论
第2课时实验室加热高锰酸钾制取氧气
(一)课前回顾:
1.写出实验室制氧气的三条文字表达式。
(1)加热高锰酸钾:
。
(2)过氧化氢分解:
。
(3)加热氯酸钾和二氧化锰:
。
2、实验室可采用哪些方法收集氧气?
根据分别是什么?
______________________________________________________________________________
(二)学习新知识:
1、如下图是实验室用高锰酸钾制取氧气实验
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