高中历史《鸦片战争》教案设计.docx

高中历史《鸦片战争》教案设计.docx

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高中历史《鸦片战争》教案设计

高中历史《鸦片战争》教案设计

　　鸦片战争打开了中国国门，是中国被侵略的开端。

接下来是小编为大家整理的高中历史《鸦片战争》教案设计，希望大家喜欢!

　　高中历史《鸦片战争》教案设计一

　　三维教学目标

　　一、知识与能力目标

　　1.识记：

鸦片走私;虎门销烟;鸦片战争;中英《南京条约》。

　　2.能力

（1）理解中国近代史既是资本主义、帝国主义列强侵略、奴役中国人民的侵略史，也是中国人民不断反抗内外压迫的历史。

（2）通过创设情景、角色转换，学生积极发言，突出新课程教学中学生主体性，培养学生分析与解决问题能力，提高学生语言表达能力。

（3）通过情景创设、问题探究设计，引导学生自主学习、探究，培养学生动脑与研究历史能力。

如本课设计三个探究问题，在每个问题下再设计小问题，引导学生自主学习，充分调动学习积极性、主动性、张扬学生的个性，让学生在活跃的课堂、愉悦的氛围中完成了学习任务。

（4）通过鸦片战争爆发原因探究分析培养学生用历史主义、联系的方法分析历史现象能力和通过现象抓本质能力。

（5）通过阅读关于林则徐史料，分析道光帝接受禁烟要求原因，培养学生辩析史料，获取有效信息能力。

　　二、过程与方法

　　采用“情景创设——问题提出——探究学习”的课堂教学模式，运用以学生为中心的教学思想，把“以任务为中心”的活动作裁体，在研读与阐释史料，问题探究，历史比较过程中实现本课教学目标。

　　三、情感态度与价值观

　　1.通过学习林则徐以及其他爱国将士义无反顾地反抗侵略英雄壮举，培养学生爱国主义情感及正确的人生价值观与历史责任感。

认识到今天幸福与安定是国人民不断抗争结果，从而珍惜今天幸福生活。

2.通过鸦片战争背景及清政府难以抵御外国侵略史实，让学生明白“封闭必然落后，落后就要挨打”、“御侮必先自强”的道理。

进而确立积极进取的人生态度，树立国民对国家的历史责任感。

3.通过火烧圆明园，认识到侵略者对中国文化摧残，也是人类文明史上的悲剧，形成“勿忘国耻，振兴中华”历史使命感。

（二）教学重点、难点

　　一、重点：

两次鸦片战争爆发的原因与影响

　　两次鸦片战争的爆发跟西方资本主义的发展有必然联系，其中第一次鸦片战争使中国社会性质、主要矛盾、革命任务、思想领域、清朝政局、社会经济结构等方面开始发生了全方位的变化，使中国开始沦为半殖民地半封建社会。

第二次鸦片战争使中国社会的半殖民地半封建化程度加深。

　　二、难点

　　难点一：

禁烟运动与鸦片战争关系

　　禁烟运动是鸦片战争爆发的直接原因，打开中国市场才是鸦片战争根本原因，这涉及到英国工业革命后资本主义的迅速发展，资本主义扩张的本质。

学生一般很难准确把握它们之间的关系，因此是教学中难点。

难点二：

鸦片战争后，中国社会性质变化鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会，这主要表现在政治上丧失部分独立自主权，经济上保存了封建主义和发展了资本主义，但学生易说解以为是一半是殖民地，一半是封建社会，所以是教学难点。

难点三：

第二次鸦片战争是第一次鸦片战争继续第二次鸦片战争发生在1856年。

第一次战争是在1842年就已结束，由于时间相隔外远的原因，学生往往难以理解两次鸦片战争继续关系，所以是教学难点。

　　（三）教学方法

　　情景教学法、学生自主探究法、启发式教学法、多媒体教学法、图示法、比较法、归纳法等。

　　（四）教学用具

　　多媒体课件

　　（五）教学设计：

　　【多媒体显示】课前播放一段编辑好的《虎门硝烟》视频，营造气氛，将学生的

　　注意力带入160多年前战争情景中，为本节新课教学打好基础。

　　【提问】刚才大家看的短片是有关于哪一场战争之前的故事?

反映了什么事件?

　　（鸦片战争，虎门销烟）引入本节课题，问题探究一。

　　推进新课。

　　【多媒体显示课题】鸦片战争

　　一、虎门销烟

　　一、引入

　　在前面的学习中，了解了中国古代明清大帝国的盛世景象。

也知道了在盛世的背后，潜伏了严重的社会危机，中国封建社会渐渐走向迟暮。

　　请问同学们，这个潜伏的危机是什么?

（封建君主重农抑商的政策）

　　纵观整个封建社会的历程，其经济有什么特点?

（自给自足）

　　我们从今天开始，了解我们中国从十九世纪中叶到二十世纪中叶这一百多年的历史内容。

　　板书课题：

第1课鸦片战争

　　二、新课

　　阅读第1课课前提示。

　　1.第一目林则徐虎门销烟

　　检查预习案并解决下列几个问题。

　　⑴提问：

英国为什么要向中国走私鸦片?

　　（19世纪中叶，英国已成为世界头号工业强国，英国商人试图打开中国市场以推销产品和掠夺原料。

清王朝的闭关锁国政策和中国自给自足的经济形态，顽强抵制了英国工业产品的倾销。

因为鸦片走私能牟取暴利，于是，英国商人便向中国大量倾销鸦片。

）

　　⑵提问：

鸦片走私给中国社会造成了什么危害?

　　提示：

损害身心健康;

　　白银大量外流;

　　吏治腐败，军队丧失战斗力，等。

　　⑶讲述：

林则徐虎门销烟的故事。

理解虎门销烟的意义。

　　教师引导：

最开始的时候，林则徐禁烟的做法是——禁海口、禁吸食。

但是这些方法都很难彻底禁绝鸦片的走私泛滥。

经过调查研究，林则徐决定从禁止货源入手，把英国鸦片贩子囤积在广东海面趸船上的鸦片查缴，以彻底禁绝鸦片。

这一做法，对于禁烟是非常有效的，但也是最需要勇气和决心的。

　　教师指出：

林则徐虎门销烟的意义在于，打击了外国侵略者的气焰，向全世界表明了中国人民反抗侵略的决心和勇气，振奋了民族精神，维护了民族尊严。

林则徐在禁烟斗争中表现出了无私无畏的精神品质，这是值得我们后人称颂和学习的。

　　创设问题情景，让学生自主学习探究解决，教师点评。

　　1.在中英正常贸易中，英国向中国输入的主要商品有哪些?

销售情况及其原因如何?

　　（输入呢绒、棉纺织品和金属制品。

受中国自然经济的抵制以及闭关锁国政策的影响，销路不畅。

在两国贸易中，中国处于出超地位。

）

　　2.为了扭转贸易逆差，英国采取了什么方法?

　　（向中国走私鸦片。

）

　　关于第3问，先多媒体显示：

《英国输入中国鸦片激增表》、林则徐上书，

　　《鸦片战争前中英贸易情况表》。

　　材料一鸦片战争前中英贸易情况表

　　年份英国输华值中国输

　　英总值入超正当

　　贸易值鸦片

　　贸易值总计值1837-1838220万340万560万310万250万

　　材料二

　　材料三当鸦片未盛行之时，吸食者不过害及其身，故杖徒已足蔽辜;迨流毒于天下，则为害甚巨，法当从严。

若犹泄泄视之，是使数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。

兴思及此，能不股栗!

——《林则徐集·奏稿中》

　　提问：

三则材料中涉及到鸦片输入主要危害有哪些?

　　这样设计可培养学生观察能力，还提高学生归纳，提取有效信息能力。

　　【过渡】作为当时皇帝道光帝应有采取什么行动?

作为最有见识封建大臣林则徐

　　有何表现?

　　【多媒体显示】林则徐：

“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，

　　断无中止之理。

”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

”虎门销烟图提问：

①材料体

　　现了林则徐怎样精神?

（反抗外国侵略决心及为国家民族利益自我牺牲爱国精神。

）

　　②林则徐禁烟，禁烟主观上为了维护清王朝腐朽统治，能否算是中华民族的英雄?

　　（林则徐虽站在地主阶级立场，禁烟根本用的是维护地主阶级统治，但他指挥虎门

　　销烟代表了中华民族利益，反映了中国人民反抗外来侵略精神，故是民族英雄。

）

　　此设计培养学生评价历史人物的基本能力。

　　【过渡】不法英商非法鸦片贸易扭转了正常贸易中逆差所带给英国损失，但中国

　　禁烟运动不从根本上断绝了这条罪恶的“商路”，英国遂决意以此诉诸武力，因此有

　　人说：

“若没有林则徐禁烟运动，就不会有中英鸦片战争”，对此有何看法?

让学生

　　讨论、引入探究二。

（提示：

英国发动侵华战争是蓄谋已久的事，林则徐的禁烟只不过是一个借口。

这种说法是不对的。

　　2，学了这节的内容，你有什么感受?

　　提示：

落后就要挨打。

　　要跟上时代的步伐。

　　放眼看世界，

　　高中历史《鸦片战争》教案设计二

　　一、教材分析

　　18世纪到19世纪前期，工业革命首先在英国开展，英国成为世界上第一个工业国。

随着生产力的飞速提升，英国对于海外市场的需求更加迫切。

鸦片战争以前，英国已建立了东方殖民体系，拥有广袤的领土，无尽资源和庞大人口的中国，成为英国拓展海外市场过程中不可忽视的目标。

鸦片战争是历史发展的必然结果。

　　二、教学目标

（一）知识目标

　　通过学习本课，使学生了解和认识：

1.英国向中国走私鸦片，给中国带来的严重危害;2.林则徐为维护民族利益进行虎门销烟的壮举;3.中英《南京条约》的主要内容及其对近代中国社会的影响。

（二）能力目标

　　通过学习英国发动侵略中国的鸦片战争和签订了丧权辱国的中英《南京条约》使中国沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养学生用唯物史观观察问题、分析问题的能力，科学地整合历史资料说明历史问题的能力。

　　通过英国借口虎门销烟发动侵略战争的史实，培养学生由现象到本质、由表及里的辩证思维能力。

　　通过对中英《南京条约》主要内容的分析和概括，激活学生自我认知的智能，锻炼学生的历史思维能力。

　　（三）情感态度和价值观目标

　　通过英国向中国走私鸦片的罪恶行径，认识资本主义发家史的卑劣、肮脏和血腥，揭露资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质，形成明辨是非的情感。

　　学习林则徐忧国忧民、严厉禁烟，维护了中华民族利益的爱国主义精神，形成对民族英雄的钦佩、爱戴的情感。

　　通过对清政腐败无能，外强中干而不堪一击的了解，一方面，对封建没落贵族的懦弱无能而深恶痛绝;另一方面，从耻辱中感悟国力衰微、落后遭劫的历史教训，培养学生的忧患意识和为了中华民族的伟大复兴而努力的历史使命感。

　　通过阅读爱国将士关天培英勇抵抗侵略、以身殉国的事迹，使学生正确认识人生的价值。

　　三、教学思路

（一）教材重点、难点的处理

　　1.重点：

林则徐虎门销烟和中英《南京条约》。

　　这一重点内容可以概括为以下两大板块、六个问题。

一是林则徐虎门销烟：

①英国与中国贸易的出超地位，使其从事毒品鸦片贸易;②走私鸦片让英国牟取了暴利，给中国带来灾难;③林则徐严厉禁烟，虎门销烟显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。

二是中英《南京条约》：

①英国发动了侵略战争，中国战败;②英国强迫清政府签订《南京条约》;③第一个不平等的丧权辱国的中英《南京条约》对中国社会的危害。

　　2.难点突破。

　　本课的难点是怎样理解中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。

首先理解一个“沦”字，其次，分别解释“半殖民地”“半封建社会”的含义，“半殖民地”是形式上独立，实质上政治、经济、军事、文化、商贸等都受帝国主义国家控制奴役，仔细观察五处通商口岸和香港岛的地理位置，不难发现，这是英国掠夺中国原料和倾销工业品的据点和通道。

清政府军事上处于劣势，几乎失去了对这些地区的控制权。

“半封建”是原有的封建经济遭到破坏，资本主义随炮火接踵而至，并占有一定成分，但清政府（中国）仍保留封建剥削制度，维护其腐朽统治。

关于这一内容，依据中英《南京条约》的内容，结合史实，引导学生展开讨论，然后归纳：

　提醒学生注意，中国半殖民地半封建社会的形成有一个渐进过程，中英《南京条约》仅仅是开始，教材叙述这一内容时，“逐步”一词要特别注意。

以后的学习中，会进一步了解到半殖民地半封建化社会程度的进程：

开始──加深──完全沦陷。

（二）教学方法

　　1.学生分小组研读“鸦片输入给中国社会带来的危害”，并归纳成几个方面，进一步强化合作学习的意识;查阅“鸦片战争形势图”，进一步训练学生阅读历史地图的技能。

　　2.分组讨论鸦片战争爆发的原因，激发学生学习这段历史的兴趣，通过历史事实让学生获得只有国力强盛，才不致于受欺凌的认识。

　　3.分小组讨论中英《南京条约》的主要内容，学会运用历史材料说明问题，形成知识迁移能力。

　　（三）教学资源

　　1.“课标”内容标准。

　　2.教材及《中国历史地图册·八年级（上）》

　　3.教学挂图和《中国国耻大事记》中有关鸦片战争的内容。

　　4.教师提供与“鸦片战争”历史相关的资料。

　　（四）板书（略）

　　教学过程

　　新课导入：

　　（资料展示）：

走私船“快蟹”图片，提问：

这艘船英国用来干什么?

英国为什么要这么做?

由此引出中英鸦片战争爆发前的中英形势，从而导入新课。

　　（设计意图）创设问题情景，引发学生观察、思考，导入新课。

　　（板?

书）一、鸦片战争的背景

　　（提?

问）思考：

19世纪上半叶，主要的航海工具是帆船，当时，从英国航行到中国必须绕过非洲好望角，至少要四个月，相距如此遥远的两个国家为什么会爆发战争呢?

这场战争是由什么引发的?

　　（资料展示）展示有关鸦片战争爆发前中英两国概况的介绍。

　　年度1765-1769

　　每年平均数1795-1799

　　每年平均数1830-1833

　　每年平均数欧美海上输华总值（=100℅）177481559089379192608英输华值119291553730157335023占欧美各国输华总值℅67.290.979.8向欧美各国输出总值（=100℅）4177900793725413443641输英总值219061957199729950286占中国输出总值℅52.472.174.0中英贸易中国出超情况：

出超（+）入超（-）（+）

　　997704（+）

　　346957（+）

　　2615263

　　（设计意图）关于鸦片战争爆发的背景，教材没有详尽的介绍，留给学生一定的疑问和不解，为了让学生弄清这一问题，通过投影展示资料，创设情境，烘托气氛，集中学生的注意力。

　　（提?

问）鸦片战争是否可以避免?

鸦片战争的中英双方的概况如何?

　　（板书）英国入超

　　（提问）为了扭转这种局面，英国人是怎么做的?

　　（学生回答）向中国走私鸦片。

　　（资料展示）教材中“英国输入中国的鸦片激增表”

　　请君莫畏大炮子，百炮才闻几个死?

请君莫畏火箭烧，彻夜才烧二三里.我所畏者鸦片烟，杀人不计亿万千.君知炮打肢体裂，不知吃烟肠胃皆熬煎，君知火箭破产业，不知买烟费尽囊中钱.——陈澧《炮子谣》

　　（设计意图）通过资料使学生能够对鸦片的走私及危害有个直观的感受，得出鸦片走私“为害甚巨”伤及清王朝的根本之结论。

　　（小组活动）巧填数字游戏：

阅读教材，将下列选项：

　　①虎门销烟;

　　②倾销鸦片，烟毒肆虐;

　　高中历史《鸦片战争》教案设计三

　　一、教学目标

（一）知识目标

　　通过学习本课，使学生了解和认识：

1.英国向中国走私鸦片，给中国带来的严重危害;以及英国为什么要向中国走私鸦片，掌握中英两国的制度差异2.林则徐为维护民族利益进行虎门销烟的壮举;3.中英《南京条约》的主要内容及其对近代中国社会的影响。

（二）能力目标

　　培养学生的观察图片和材料中提取有效信息的能力

　　通过学习英国发动侵略中国的鸦片战争和签订了丧权辱国的中英《南京条约》使中国沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养学生用唯物史观观察问题、分析问题的能力，科学地整合历史资料说明历史问题的能力。

　　通过英国借口虎门销烟发动侵略战争的史实，培养学生由现象到本质、由表及里的辩证思维能力。

　　通过对中英《南京条约》主要内容的分析和概括，激活学生自我认知的智能，锻炼学生的历史思维能力。

　　（三）情感态度和价值观目标

　　通过本课学习让学生认识到落后就要挨打的道理

　　通过英国向中国走私鸦片的罪恶行径，认识资本主义发家史的卑劣、肮脏和血腥，揭露资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质，形成明辨是非的情感。

　　学习林则徐忧国忧民、严厉禁烟，维护了中华民族利益的爱国主义精神，形成对民族英雄的钦佩、爱戴的情感。

　　通过对清政腐败无能，外强中干而不堪一击的了解，一方面，对封建没落贵族的懦弱无能而深恶痛绝;另一方面，从耻辱中感悟国力衰微、落后遭劫的历史教训，培养学生的忧患意识和为了中华民族的伟大复兴而努力的历史使命感。

　　通过阅读爱国将士关天培英勇抵抗侵略、以身殉国的事迹，使学生正确认识人生的价值。

　　二、教学思路

（一）教材重点、难点的处理

　　1.重点：

林则徐虎门销烟和中英《南京条约》。

　　本课主要叙述近代中国是怎样由一个政治上主权独立、领土完整，经济上自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建国家的过程。

教材大字部分用了800多字宋体字精选了不可或缺的历史知识，反映了上述过程。

它少而精，简而明，突出了鸦片战争中最重要的历史人物、历史现象和历史事件。

　　这一重点内容可以概括为以下两大板块、六个问题。

一是林则徐虎门销烟：

①英国与中国贸易逆差，借机从事毒品鸦片贸易;②走私鸦片让英国牟取了暴利，给中国带来灾难;③林则徐严厉禁烟，虎门销烟显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。

二是中英《南京条约》：

①英国发动了侵略战争，中国战败;②英国强迫清政府签订《南京条约》;③第一个不平等的丧权辱国的中英《南京条约》对中国社会的危害。

　　2.难点突破。

　　本课的难点是怎样理解中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。

首先理解一个“沦”字，沦者，淹没，沉沦、没落之意，中国好比停在海上的一艘大船，在猝不及防的英国强盗的炮火下受伤了，失去了原有的平衡，开始下沉。

其次，分别解释“半殖民地”“半封建社会”的含义，“半殖民地”是形式上独立，实质上政治、经济、军事、文化、商贸等都受帝国主义国家控制奴役，仔细观察五处通商口岸和香港岛的地理位置，不难发现，这是英国掠夺中国原料和倾销工业品的据点和通道。

清政府军事上处于劣势，几乎失去了对这些地区的控制权。

“半封建”是原有的封建经济遭到破坏，资本主义随炮火接踵而至，并占有一定成分，但清政府（中国）仍保留封建剥削制度，维护其腐朽统治。

　　关于这一内容，依据中英《南京条约》的内容，结合英国侵略者阴险和凶残的史实，引导学生展开讨论，然后归纳：

中国在鸦片战争后，形式上虽然是独立国家，但其独立自主的政治受到外来干涉，紧闭的大门已被打开;以自然经济为特征的封建社会也受到外来资本主义的冲击，已不是完整的封建社会;传统的民族文化也受到外来文化的渗透，由一元趋向多元。

因此，中国开始沦为半殖民地半封建社会。

　　提醒学生注意，中国半殖民地半封建社会的形成有一个渐进过程，中英《南京条约》仅仅是开始，教材叙述这一内容时，“逐步”一词要特别注意。

以后的学习中，会进一步了解到半殖民地半封建化社会程度的进程：

开始──加深──完全沦陷。

（二）教学方法

　　1.师友互助，分组学导，自学讨论法。

　　1.“师友互助”教学模式为我校东关中学课题组学习山西即墨二十八成功经验结合本校实际开展的新教学模式，是“以人为本”的教育思想和合作探究理论指导下构建的一种能使师生共同参与的教学模式，在历史课堂教学中有一定的使用价值。

七八年级新课程教学实践证明，这种模式是科学的、实用的。

　　2.教学渗透点。

　　①学生分小组研读“鸦片输入给中国社会带来的危害”，并归纳成几个方面，进一步强化合作学习的意识;查阅“鸦片战争形势图”，进一步训练学生阅读历史地图的技能。

　　②分组讨论鸦片战争爆发的原因，激发学生学习这段历史的兴趣，通过历史事实让学生获得只有国力强盛，才不致于受欺凌的认识。

　　③分小组讨论中英《南京条约》的主要内容，学会运用历史材料说明问题，形成知识迁移能力。

学会从内容中分析影响。

　　（三）教学资源

　　1.“课标”内容标准。

　　2.教材及《中国历史地图册·八年级（上）》

　　3.教学挂图和《中国国耻大事记》中有关鸦片战争的内容。

　　4.教师提供与“鸦片战争”历史相关的资料。

多媒体课件关于鸦片战争的图片若干

　　三、教学过程

　　[导入语例示一]展示鸦片的图片和吸食鸦片的人们图片，出示林则徐给道光皇帝的奏疏，展示

　　《炮子谣》（节选）

　　清?

陈澧

　　“请君莫畏大炮子，百炮才闻几个死?

　　请君莫畏火箭烧，彻夜才烧二三里。

　　我所畏者鸦片烟，杀人不计亿万千。

　　君知炮打肢体裂，不知吃烟肠胃皆熬煎。

　　君知火箭破产业，不知买烟费尽囊中钱。

　　呜呼!

太平无事吃鸦片，有事何必

　　怕炮怕火箭?

”

　　同学们，这首《炮子谣》里讲的是鸦片输入中国后，民众吸食，造成体质下降、倾家荡产、社会风气败坏等恶劣影响，一个主题便是鸦片之害甚于杀人的武器炮和火箭。

那么，鸦片又是如何进入中国的?

是谁把鸦片输入进来的?

其目的是什么?

鸦片进入中国后给社会带来哪些危害?

中国政府态度如何?

等等。

通过对本课的学习，就会明白的。

重点是要学生说出他的危害来。

　　一、林则徐虎门销烟

　　第一环节：

[学生自主阅读教材]

　　请同学们看课本第一段的内容，回答下列问题：

1.19世纪上半期的英国是一个什么样的状况?

2.中英进出口贸易中，双方的主要状况如何?

　　[学友1回答]19世纪上半期，英国是世界上最强大的资本主义国家。

为了开辟国外的市场，推销工业品、掠夺廉价的原料，英国把侵略矛头指向中国。

　　[师友1回答]19世纪上半期，在中英进出口贸易中，英国向中国输出呢绒、布匹，但很难卖出去，相反，它要从中国购买大量的茶叶、生丝、瓷器。

在中英两国贸易中，许多白银流入中国。

　　[教师点拨]同学们请看：

英国输入中国的是呢绒、布匹。

这是机器生产的产品。

这一时期，英国正在进行工业革命。

机器生产逐渐取代了手工劳动。

大量的产品被制造出来，本国民众消费不了，只能到国外去寻找市场。

中国由于地大人多，且又经济落后，成了英国的目标。

我们再看中国当时的情况。

中国输往英国的是茶叶、生丝、瓷器。

中国当时是以封建经济为主，其特点是“一家一户”“男耕女织”“自给自足”的自然经济。

所以19世纪上半期（特别是20年代前），中国对英贸易一直处于出超地位，而英国对中国的贸易却处于入超地位，而且这种逆差一年大似一年。

而当时英国资本主义工业革命蓬勃兴起，急需向外输出商品，它不能容忍这种不利处境的继续，开始想办法改变这种状况。

　　[教师提问]英国资产阶级是如何改变这种状况的?

鸦片走私给中国带来了什么影响?

　　[学友2回答]英国发现，从事毒品鸦片的贸易，可以牟取暴利，就开始向中国走私鸦片。

　　[师友2补充]使许多白银流入英国，加剧了中国的贫弱。

鸦片还严重摧残了吸食者的体质。

鸦片的输入，给中华民族带来了沉重的灾难。

　　第二环节：

师友互助交流展示

　　问题一：

鸦片走私及给中国社会带来的危害（要求：

以二人小组讨论3分钟，然后交流展示）

　　[学友3展示]英国的资产阶级不允许贸易逆差的长期存在，为了利益，它可以不择手段。

鸦片，就是在这种情况下，被可耻的商人们输进中国的。

鸦片的主要成分是吗啡，是一种强烈的麻醉剂，若过量吸食，毒性便会伤害身体，而且极易上瘾。

烟瘾发作时，人极其痛苦，非鸦片不可解。

天长日久，人的身体和精神都会被鸦片这个恶魔侵蚀得如同行尸走肉一般，最终弄得倾家荡产，家破人亡。

　　[师友3补充]英鸦片商走私鸦片的利润高得惊人。

英国的新兴资产阶级都可以有权对华贸易，这些工业革命的暴发户们争先恐后地瞄准对华鸦片贸易，疯狂地向中国运送鸦片，疯狂地从中国人口袋里捞取银元，而他们送来的鸦片又在疯狂地吞食中国人。

　　[学友4补充]：

据有关资料统计，鸦片战争前，英商向中国输入鸦片达42万多箱，给他们带走了三四亿银元的财富。

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