高考经验交流心得.docx

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高考经验交流心得

高考经验交流心得

高考，一个那么陌生却又那么熟悉的词。

三年了，又到了每年一次的高考。

经历了高考，有什么经验心得呢?

下面是第一高考经验交流心得的范文，欢送阅读!

高考结束了，我和我的团队304、305、306在今年的高考中取得了优异成绩;非常快乐能够在这儿向各位、老师汇报一下自己这一年来的工作，希望大家多给予指导和帮助。

现将工作经验总结如下：

一、教的方面

1、研究：

研究《新课程标准》、《考试说明》，高考试题与教材。

（1）《新课程标准》是教学的理论依据，而《考试说明》是备考的依据，把握这两个依据才能把握住高考方向。

（2）研究教材，包括新人教版、中图版还有大学课本，任何一本教辅资料都代替不了教材，应细细研究教材。

中图版教材有的内容而新人教版没有的应进行补充，而这些内容不仅包括原话也包括一些图，例如20xx年山东理综第三题中有关生态系统功能描述错误的选项是：

其中A、

B、D均为中图版教材原话，20xx年山东理综第二题中的图是中图版教材中的原图。

如果老师补充了这些内容，学生便很容易选出答案。

大学课本是高考命题材料之一，例如20xx年山东理综第27题考查基因连锁问题。

另外它也是平时解决疑难问题的资料。

例如：

激素与受体结合的问题：

含氮类激素与胞外受体结合，而不氮类激素（固醇类）与胞内受体结合。

（3）研究高考题和模拟题，包括20xx年以来所有山东高考试题、课改区试题、还有其它重点地区高考试题，如全国卷、北京、、广东等地高考题。

另外济南、济宁、潍坊模拟题也很重要。

2、措施：

（1）培养学生学习生物的兴趣，建立自信。

①刚刚跨入高三时，有不少学生在高一、高间生物学得不好，所以很可能对高三的学习失去信心，我会抓住这关键时机对他们进行分析，一是给予充分自信:

老师不会看你们以前的成绩，现在对我来讲你们都是从零开始，所以跟随老师从一轮开始复习吧。

二是分析理综卷的分值比例，虽然生物分值最少，但它对其它两科答题时间会有影响，所以要想理综得高分，理、化、生必须均衡开展。

②每次考完试后及时心理疏导，坚决自信。

二模考试结束后，306班成绩不理想，讲评结束后，我投影出了刘欢的《从头再来》中两句经典歌词“心假设在，梦就在，天地之间还有真爱;看成败，人生豪迈，只不过是从头再来。

”对学生鼓励

③亲其师，信其道，在平日生活中给予学生关心，并不忘渗透一些生物学知识。

例如：

20xx年秋季红眼病传染期间，我及时上网查阅相关资料给学生讲解病因并提出预防方法，并协助实施了这一方法，如让班长做班主任工作买了香皂放在水龙头旁边。

在流感期间，分析病因并提醒学生及时填减衣物多喝水及时吃药。

并提出思考问题，人患过感冒后下一次流感盛行又会感冒，等等。

通过这些事，既能让学生学会一些预防疾病的常识，又可以教会学生一些生物学知识，同时更可以让学生知道老师在关心他们，接近了与他们的距离。

（2）备课

俗话说“众人划桨开大船”，在日常教学工作中二中高三生物组很注重集备。

①时间：

除学校安排的每周两节集备外，只要有问题其它时间随时集备。

②内容：

a备一节课的教法和内容（结合备课需“六问”）b备高考题可是我们准确地把握讲解教材的广度和深度c备出题组长先分法给组员不同的选题资料或告知网上搜索任务，每位老师都做一遍选好后再一起汇总总体把握试题难易度、题型、知识点是否全面、层次性等然后进行适当删减.

（3）注重提高课堂教学效率。

①提问：

我认为这个环节很重要，但问题的设置需要用心思考，有一些问题可连环设问、层层递近，有的需有一定深度，有的只提问表层即可;提问的内容包括上课复习的专题内容也有试题拓展的内容;形式有口答、默写、到黑板上写等等。

对不会的学生也给予尊重，我不会在课堂上让学生难堪，一般我会找他们到办公室交流或讲解题思路，下节课还会进行二次提问。

②对教材的处理，有些授课顺序进行了调整，如“有丝”与“减数”结合，“减数”再与遗传的根本规律结合。

③传授知识的方法：

a、构建知识网络，构建后应该知道这么构建并会把知识应用到做题中。

b、图示法，生物考题中有很多图应重视理解并归纳，而我在讲解很多问题时喜欢用画图的方法，让学生加深理解，例如对等位基因的理解，对肾糖阈的理解等。

c、解题方法及规律总结：

如遗传计算概率问题时，应用数学概念图讲解，并给学生总结规律。

口诀记忆“有丝特点”及几种方式不同点的口诀。

d、生活实际更易加深理解，例如在讲解种群、群落的概念及两者之间区别时，多结合周围环境中常见的生物种类，让学生更易接受。

（4）加强反思。

①课后反思一堂课“亮点”和“失败”的地方并思考解决“失败”的方法，可在下一节课或以后教学中补救。

②考后反思：

考试不仅仅在考学生，其实也在考老师，有些题目学生平时落实不够造成失分，有些是能力缺乏造成的，还有些可能是知识点老师漏讲或讲得不透彻;如果是后两点那么需要老师想方法弥补。

（4）有效批改。

①及时，如果一套题老师批改很长时间再发给学生，那么学生会失去改错的最正确时机，相做错的题的错误答案却记忆犹新。

所以我有时在上班期间批不完就会带回家批。

②面批很重要，老师在批题时只知道他错了，但并不清楚是怎么错的，那么在讲题时可能做不到有的放矢，只是凭着自己的经验来讲，造成有些学生有些题讲再多的遍数仍出错。

而面批使我和学生面对面交流，很容易知道学生错的原因，也能帮我了解更多的学情。

③对大型考试处理：

期中、期末、一模、二模等考试阅卷中发现的问题及时分析并反应给学生，并耐心与学生一起解决这些问题，而不是报怨。

二、学生学的方面

学生作为课堂的主体，要想在教学方面出成绩，那么就必须要让学生发挥其主动性，让学生在课堂及课后能够乐学、会学、勤学，那么这一科的老师就已经成功一大半了。

我在教学过程中注重了以下几个方面的指导。

1、培养学生良好的学习习惯

习惯决定学生的学习成绩，习惯的养成在于教师的用心培养

①按方案复习教材：

包括正文、图表、小资料、实验探究、研究性课题等做到不遗漏②高三学生时间紧任务重应对所学内容做到堂堂清、日日清③重视及时错题和解题方法规律的总结

2、学习方法指导：

①.掌握根本知识要点，“先记忆，后理解”

②.弄清知识内在，“瞻前顾后”、“左顾右盼”在记住了根本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。

这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。

如：

关于DNA，我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到，但教材中在三个地方的论述各有侧重，同学们要前后起来思考，既所谓“瞻前顾后”。

又如：

在学习细胞的结构时，我们会学习许多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢?

这需要大家做了比拟才能知道，既所谓“左顾右盼”。

3、现在的学生生活学习条件相对都较好，但是在吃苦耐劳方面缺乏，也是现阶段教学过程中老师比拟头疼的问题，怎样解决这个问题也是我在与学生相处的过程中注重的问题，我经常给他们灌输苦学一年，幸福一生的说法，学生久之也就接受了，在学习中也都表现出能吃苦的劲头。

4、高中学习我认为重要的是心态,高一高二找方法,高三冲刺靠心态,高考能否成功,就取决于心态了,所以保持好一个心态是非常重要的，我也经常给学生尤其女生开个小会，对他们进行适当的心理调节，到达了良好的效果。

成绩只能说明过去，未来仍需努力。

只要我有足够的信心，我相信还会取得更好的成绩。

20xx年3月15日，在遵义市教育局教研室的下，在遵义二中我很荣幸参加20xx年高考研讨会，以及20xx年3月16日由新蒲新区的在遵义四中的高考培训，我有幸聆听了几位老师的讲座，使我受益匪浅，开阔了自己思路，提高了自己业务素质。

马老师就高中必修中四个版块分别进行了逻辑性的，以及一些考点和新提法，结合近几年的高考题加以分析说明。

用了一个早上的时间来谈这几个版块的知识。

下午讲了科学备考有效提升等相关内容，我总结起来主要有以下几个方面：

1、查漏补缺，夯实根底知识。

高考前必须狠抓根底的落实，把注意的重点转移到对根底知识的理解和运用上。

知识点复习的要求：

一要准，准确理解每一个根本概念、根本观点、根本原理的科学含义及其规定性，如：

《与生活》中的一些概念，必须要准确把握;更为重要的是把每一个根本概念、根本观点、根本原理等知识点放在整体结构中去把握。

二要全，全面掌握，不能挑挑拣拣，不要留下知识“死角”，不能只满足于知识点的掌握，而要认识每一个知识点在学科中的位置，与其他知识是怎样的关系;心中要有主干知识，要有一个完整的知识网络。

三要活，能够对知识进行迁移和转换，学会运用根底知识去分析、认识一些具体问题。

2、发现问题、解决问题，不断改良和完善、强化学科能力。

学科的能力主要表现为“应用、辨证的、阶级的观点和方法，分析、比拟和解释有关的现象、经济现象等，认识事物的本质。

”这一能力需要在平时的复习中加以培养、训练和稳固。

如何进一步的提高，是必须重视的一个问题。

要重视进入高三以来的每一次考试，特别是贵州近几年的高考试题，还有但凡做过的都要留下深刻的印象，特别是做错的题目。

错题所涉及的考点暴露了学生复习的盲区，抓住这些错题复习可以起到事半功倍的效果。

在复习中要收集错误、积累错误、错误、分析错误、纠正错误，确保不再重犯错误。

复习中学生还要学会选题、学会改题、学会编题，实践证明，这是提高能力的一个有效途径。

3、热点，重视理论与热点的运用。

理论实际是中学思想教学的根本原那么，也是高考考查考生能力的一个重要内容，它要求考生能够运用所学的知识对重大问题进行分析、思考，增强责任感。

高考命题有很强的时政性，积极反映国内外形势中的热点、重点、焦点问题，表达时代性和思想性。

学生在领会根底知识和根本理论的根底上，要经常关心在做什么、是怎样做的、有什么意义。

必要的训练是提高复习效果的重要手段。

经过对根底知识、重点热点、技能技巧的学习和培训，然后，集中进行模拟训练和专题训练，稳固和提高复习效果，做到全面掌握，融会贯穿。

训练分成三个阶段，根底阶段、学科内综合、学科间综合。

4、试题的答案要“准”、要“精”。

近些年来，高考试题的材料具有较强的时政性，不回避热点、重点，各地高考题均涉及到了经济、科技、社会民生等各个方面，考生审材料时要做到快、精、准。

快，就是要求考生快速浏览材料全貌，切忌纠缠于个别生字僻词而止步不前，延误答题时间。

精，就是要求考生对材料进行“去粗取精、取伪存真”的鉴别和筛选。

准，指的是要准确表述理论知识。

做题时还要做到审题慢做题快，提高做题的准确率。

总之，通过本次学习，开阔了自己的专业知识和视野，提升了自己多渠道获取信息资源的意识，促使自己增强问题分析与多角度思维的能力。

而对于学科备考教学，更是受益直接，获益颇多。

高考，一个那么陌生却又那么熟悉的词。

三年了，又到了每年一次的高考。

依稀还记得三年前踏进考场时的冲动，颤抖着写下自己的名字、考号，深呼吸，平复下心境，开始了自己一个人的战斗。

主页君说的对，我们那么你们，因为你们现在所在的高三是我们回不去的曾经，曾经的汗水，曾经的欢笑，曾经的……

我是你们06级的学长，虽然我不是最拔尖的，但我也自认为对得起我们的母校，最后的高考，是我三年来取得的最好成绩，比我最好的一次模拟考试高了30分。

以659分的成绩考进了第二军医大学，当了一名苦逼的老军医。

回想起那时的岁月，有一个感觉，就是年轻真好。

教我们语文的纪丽华老师，教我们物理的牟洪娟老师，教我们化学的苏在俊老师，教我们数学的杨文学老师，还有我们的班主任杨曙光，当然，还有我们15班的所有的大神们。

这都是回忆，虽然早已定格成黑白的老旧照片，却永远是那最温馨最美好的回忆。

下面，我来介绍一下我那些不算是经验的经验。

高考，其实考的就是一种境界，也就是说厚积而薄发。

我是有点信命的，我觉得一个人应该考多少分是注定的，只要是平心静气，认认真真的写下每一题，无论对错，只要这个答案不让你懊悔，就无憾了，还有最后考完试，不要去对答案，何苦自己和自己过不去。

最后我记得我的成绩是语文129、数学130、英语126、理综223、综合51。

先说一下最简单的综合，这个根本上就是靠混的，根本没法复习，而且是最后一门考试，根本上随便答答好了，不会拉开太多的分。

数学和英语我是真心没考好，当年一般数学英语大家都是140+的，无颜面对光哥和小数学。

所以我在这里也不好说什么经验，我只知道数学千万要仔细，千万别算错数，看错题。

语文，选择题真的很纠结，我们当年有同学前5个选择就对了1个，这个什么经验，只能说勤能补拙，还有人品第一。

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阅读，我认为最重要的就是一定要听老师的话，我相信阅读题老师都和大家说了套路，往上套就可以了。

还有，有些同学喜欢背作文，写议论文，不得不说这是一个快速提高作文水平的方法，但是真的不是很可取。

我记得我当时高考前的几次模拟考试，每次语文我都是被好多，什么李白生动了大唐的山山水水，秀口一吐就是半个盛唐，什么司马迁的脊梁，什么苏轼李清照，什么韩信胯下之辱。

是，这些现成的东西是很文艺，但是东拼西凑，整篇文章最关键的灵魂却找不到了。

高考的阅卷老师，每天都看的是这么些东西，早已经视觉疲劳了，不如就简简单单的写，写出层次，写出深意，写出感情，写出自己的东西来。

我们20xx年的考题是《见证》，我因为之前看了《南京》，很有感觉，我就写的照片，见证南京那段历史，分了三个小节，三个小标题。

照片见证真实的历史，见证人性的贪婪，见证人性的美丽。

很简单，但是我写出了自己的感情，129分，我相信作文至少也是50分以上。

理综，其实真的很累，3个小时，时间还很紧。

大家可以准备点含糖的饮料，自己配点葡萄糖水，具体的含量可以上网查查，或者准备点巧克力什么的，我不知道现在让不让带进考场。

千万红牛什么的，会上厕所的，而且喝了还头疼。

至于答题技巧，我也只能说是平时的积累，现在这个时候最重要的是淡定，不要再去做新题了，翻翻最根底的，收拾收拾自己家的东西，看看自己有多少家产。

最后，我想和学弟学妹们说一句，高考，并不代表一切，成绩的好坏并不能决定你的命运。

高考考的好的人，只能说他成功的时机更多一些，高考考的好的人，一定是综合实力很强的人，尤其是山东考生。

上了大学就知道了，山东的孩子无论走到那里，无论在学习、体育、班级管理等各方面，都是拔尖的。

对于那些成绩不太理想的同学，只要坚信自己是金子，那么你们也一定能在自己的领域取得自己的成功。

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