单位科普工作总结.docx

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单位科普工作总结

单位科普工作总结

　　锡林浩特市宝力根街道办事处额尔敦社区

　　2016年科普工作总结

　　额尔敦社区在上级科协的正确指导下，以贯彻落实《科普法》、实施《全民科学素质行动计划纲要》为主线，以提高社区居民思想道德素质和科学文化素质为根本出发点，以“科普进社区”活动为载体，突出重点，创新形式，讲究实效，点面结合，大力整合优化社区科普资源，广泛开展内容丰富，形式多样、生动活泼的科普活动，培育科普品牌，扎实推动社区科普工作深化发展，不断提升社区居民的科学文明素质。

现将社区科普工作汇报如下：

　　一、加强组织领导

　　社区始终把科普宣传工作摆上社区工作的重要议程，成立了社区科普工作领导小组和科普工作站。

科普工作由社区主要领导亲自抓，并带头开展各类科普活动。

同时选拔素质高、工作能力强、热心科普工作的人员为科普工作站工作人员，明确科普建设思路以贯彻实施《全民科学素质行动计划纲要》为重点，科普画廊为载体，围绕户外科普活动，不断推动辖区科普教育工作的健康发展，将全民科学素质工作专项目标任务分解落实到位。

　　二、强化科普队伍建设

　　做好科普工作，提高公众科学文化素质，不但需要建设一支

　　热爱科普工作的专业队伍和多层次、高水平的志愿者队伍，而且还必须建立健全完善的科普工作网络。

同时，还必须充分发挥科普组织网络的联动优势，调动专业科普队伍和志愿者队伍的积极性、主动性和创造性，为科普工作服务。

社区建立激励机制，培养一批能够长期从事科普工作的专兼职人员，建立强大的科普人才库，使社区科普工作的内容、形式、方法随着公众的需求而不断更新。

积极引导辖区单位的员工成为科普志愿者队伍的主力军；到居民中去了解情况，掌握第一手材料，推出科普示范户、科普宣传员、科普志愿者。

　　三、广泛开展科普宣传教育活动

　　社区以创建科普示范社区活动为契机，以《科普法》为准绳，紧紧围绕上级的工作重点，精心策划和实施科普工作，开展形式多样、富有成效的科普宣传活动，确保活动经常化。

一是与实施“市民素质工程”结合，开设各类科普专题讲座。

社区积极发挥社区科普宣传员和科普宣传志愿者的作用，充分利用辖区单位等科教基地和社会各方资源，依托“市民学校、社区居民活动室”等举办系列讲座。

二是广泛开展科普大型宣传活动。

　　立足我校实际，积极拓展科普新途径

　　——肥城市实验小学科普工作总结

　　一年来，在上级教育部门的关怀和指导下，我校的科普教育工作正逐步步入一项规范化、常态化的长期工作机制。

通过近一年来各种活动的开展，学生在实践中不仅收获了丰硕的科技知识，而且体会的科学的无穷乐趣，激发了他们从小爱科学、学科学、用科学的兴趣，培养了科技创新和实践能力。

现将一年的情况总结如下：

　　一、加强领导，建立科普教育三级网络

　　为使科普教育活动落到实处，渗透到学生生活和学习的方方面面，切实提高学生的科普知识和实践能力，我校建立了学校、班级、家庭三级网络：

　　学校组织领导网络：

　　学校领导非常重视科普活动，成立了以雷鹏校长为组长，教科室、科技辅导员和班主任为成员的科普活动领导小组。

李广副校长任副组长，主抓科技教育工作，下设科技教育总辅导员，组织各学科科技辅导员开展工作。

　　班级教育网络：

　　以各班为单位，成立以各班班主任为科普教育总辅导员，其他相关学科为兼职辅导员的庞大教育网络，并成立多个兴趣小组开展活动。

　　家庭辅导网络：

　　我校利用校园网站、飞信发布各项活动信息，同时发放宣传资料、

　　调查问卷，邀请家长朋友加入到我校的科普教育活动。

　　二、创设科普文化氛围，充分认识加强科技教育的重要意义。

　　对青少年开展科技教育，是向青少年传播科学思想，科学精神，科学方法的有效措施，是素质教育的重要内容，青少年时期是人生成长的重要阶段，具有很强的可塑性，加强对青少年科技教育，引导他们参加科技活动，能培养学生对科学的兴趣，爱好和志向；能培养学生勤于钻研，勤于思考，勤于研究的良好习惯；是培养学生创新精神和实践能力的重要途径和方法。

科技教育是终生教育，从小接受科技教育对一个人科学素养的形成有很关键的作用，将终生受益。

学校领导和教师以对社会对青少年高度负责的精神和强烈的责任感，把科技教育列入重要日程，采取了有效措施切实抓紧抓好了此项工作。

学校充分利用广播、墙报、黑板报等形式进行科普宣传，让学生感受科技的重要性，营造学科学、爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围，推动学习型学校建设，促进全体学生科学素质的提高，很受学生欢迎。

　　为了让学生自始至终都带着一种高涨的，激动的情绪参加科普活动，在活动中感到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐，我们以学习为主线，挖掘各种蕴涵于教育教学、生活习惯养成教育中的宣传阵地，耳濡目染、自然相机地渗透科普教育，使得科普教育看得见，摸得着，具有实践性。

保证了活动的有序开展，形成了良好的科普文化氛围。

　　三、积极组织多种形式、多种内容的课内外科技活动。

　　组织青少年开展科技活动，其意义不仅在于活动的成果，更重要

　　的是通过学生的实践过程，培养学生形成科学习惯、科学意识、科学精神，培养学生的创新精神和实践能力。

　　1、主要活动：

　　发明创造活动、科学试验活动、环保活动、科技制作活动，以及全国、省、市科技教育主管部门安排的活动项目。

　　2、主要竞赛：

　　全国青少年电子制作锦标赛；争当小实验家；青少年科技创新大赛；机器人足球赛；“小哥白尼”知识竞赛；宋庆龄儿童发明奖；科技小论文竞赛；科学幻想画竞赛；其他科技竞赛。

　　3、主要成绩

　　我校的电子科技社团在2016年由国家体育总局、教育部、中国科协、共青团中央、全国妇联等联合举办的全国青少年电子制作科技竞标赛中，荣获“遥控编码探雷器项目”儿童组团体第一名，“太空探测器项目”儿童组团体第三名的骄人战绩，荣获个人一等奖4个、二等奖2个、三等奖4个。

同时，肥城市实验小学还荣获“优秀基层单位”的称号。

山东省机器人足球竞赛小学组一等奖。

　　总之，通过举办一系列科普活动，学生接触实践、接触生活、接触社会，参加各种形式的科普活动，大大提升了学生的科学素质。

我们会以此为新起点，结合学校实际情况，开展形式多样的科普教育和科普活动，同时，我们要继续从兴趣入手，在科普活动中不断促进学生创造性思维的发展把科学教育渗透到各科教学、各项活动之中，努力把我校科学教育提高到一个新的水平。

　　立足我校实际，积极拓展科普新途径

　　——科普教育工作总结

　　肥城市实验小学

　　桓台县起凤中学科普工作总结

　　我校坐落于美丽的马踏湖畔，于2002年由三所农村初中合并而成，学校占地68亩，在校师生1200余人。

我校努力提升教育理念，积极深化教育改革，全面推进素质教育，广泛开展科普活动，充分发挥学校教育在科普工作中的主渠道作用，多形式、多渠道地为青少年学生提供科普活动阵地，培养他们的思维能力、动手能力和创造能力，帮助他们树立正确的科学观、人生观和世界观。

我校在2016年11月份被山东省科协批准为山东省科普教育基地，是2016年认定的淄博市唯一一所农村学校，下面就我校科普教育工作汇报总结如下：

　　一、学校领导重视，精心安排部署科普教育工作

　　学校领导充分认识到科普教育工作的重要性，科普教育是全面推进素质教育的需要，也是不断丰富学校内涵的需要。

学校成立了科普教育工作办公室，由分管副校长任主任，负责科普工作的日常事务，明确任务，责任到人。

学校建立了科普教育工作议事制度，先后出台了《起凤中学科技活动三年规划》和《关于进一步加强学校科普工作的意见》，加强对科普工作的宏观指导。

学校动员全体师生积极投入到科普教育工作中来，每位教师都要在自己的教育教学工作中渗透科技创新的思想，成立学校兴趣小组，指定辅导员，加强对科技兴趣小组的指导，在活动中使学生受到教育，培养学生的动手动脑能力，积极参加学校、县、市、省组织的科技活动，动员教师学生撰写科技论文，组织学生参加科技竞赛，进一步保证了学校的科普教育工作再上新台阶。

为了把科普教育思想渗透到教育教学工作的全过程，进一步引领师生主动地开展科普工作，学校加强科普工作的制度建设，先后建立和完善了各专用教室规章制度二十余项，以制度规范科普行为，以制度激励和促进科普工作的开展，此外，学校每年初召开科普工作专题会议，认真讨论研究，制订切实可行的计划，对学年工作作出整体安排，然后狠抓计划落实，确保科普工作正常进行，并阶段性的对科普工作进行总结，找出存在问题和差距，及时纠正，弥补不足。

　　二、加大资金投入，努力创设浓郁的科普校园环境

　　1、充分利用学校宣传阵地，营造科普教育氛围。

学校根据科普教育工作计划，充分利用校园广播站、宣传橱窗、班级板报、主题班会、教职工例会等阵地，通过舆论宣传积极进行科普教育工作，营造科普工作的良好氛围，努力使科普教育工作深入人心。

　　2、打造硬环境，做到科普教育“环境化”。

学校努力营造浓厚的科普教育氛围，学校不断加大投入，充实和完善科普硬件配备、多功能网络教室、理化生实验室、图书阅览室、史地教室、

　　天文活动室、模型展览室、科技活动室、科普画廓等功能处室。

　　3、打造软环境，抓学科渗透，做到科普教育“学科化”。

学校科普工作的主渠道是课堂教学，我们重视科普教育在各学科中的有效渗透，以科普辅导教师为骨干，以集体备课形式组织教师分学科、分系列、分层次整理出学科渗透科普教育的知识点，使科普教育在各学科中具有可操作性。

同时我们还重视各学科间科普教育内容的相互沟通，使各学科教师齐头并进，相互连通进行科普教育，联合进行科普教育渗透，使科普教育真正落实到各科教学之中。

　　三、采取多种形式，开展丰富的科普活动

　　实施科普教育的关键在于师生“动手、动脑”，从实践中体验发展，增强科技创新意识。

我校充分发挥科普教育基地的功能，组织本校师生及附近各小学的学生利用课余时间开展丰富的科普活动，活动课程中蕴含有丰富的科普教育内容，多形式、多渠道地开展科普活动，不仅可以丰富师生校园文化生活，而且是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。

　　1、学科兴趣小组活动

　　学校在学生自愿报名的基础上，组织一批对科技活动兴趣浓厚，思维敏捷、动手能力强、具有一定个性特长的科技苗子，开设了兴趣小组。

辅导教师在指导过程中，注意学生自主发展，调动每一位学生的积极性，使学生的兴趣爱好获得满足，每个学生的个人潜能得到和谐、自由发展。

　　2、参观科普教育基地和实践基地

　　学校积极主动地与市县科普教育基地建立长期联系，使其成为学校科普教育基地，每学年组织学生集体参观市县科普教育基地以及听科普讲座，使学生们开阔了视野，丰富了科普知识。

每年都组织学生参观桓台县图书馆、桓台县博物馆，在2016年还组织部分学生参观山东省科技馆，同时我校还组织带领学生到学校实践基地泰宝集团、桓台县砂轮厂进行参观学习。

我们努力使活动过程系列化，在参观过程安排科技辅导员给学生解释有关科学现象，回来后要求学生写心得、写观感，切实有效地对学生进行科学技术教育，培养学生热爱科学的思想，献身科学的精神。

　　3、科普读书教育系列活动

　　学校把科普教育纳入读书教育系列活动，先后开展了“崇尚科学、传播文明”、“青少年健康”、“应急救治”等读书活动，并力求使活动系列化，在普及读书的基础上开展征文、演讲、小品、知识竞赛等系列活动，推动科普教育活动。

学校还开展了“科普教育活动周”活动，通过读书、演讲、参观展览等形式，让全体学生参与到科普活动中，取得了很好的效果。

　　4、积极参加科技创新大赛和布谷科技节活动

　　学校积极组织学生参加省、市、县青少年科技创新大赛和布谷科技节，以展示学校科普教育成果，让学生有更多、更高展示科技创新能力的机会。

我校2016年在淄博市布谷科技节活动中，我校《“马踏湖湿地资源调查与保护行动”科技实践活动》获淄博市一等奖，还有2件作品获二等奖，2人获优秀科技教师称号。

在历届青少年科技创新大赛，我校有4件作品获市一二等奖，还有数幅科幻画作品参赛获奖。

在2016、2016年信息学奥赛中，我校有十多名同学获奖。

　　5、举办校园科技艺术节，推进科普教育开展

　　为了丰富校园文化生活，推动科普教育工作，全面推进素质教育，为每位同学提供展示个性风采的舞台，每学年举办一次校园科技艺术节。

在科技艺术节期间，学校开展科技知识竞赛、科技论坛讲座，科技小制作展评，科研成果评比，科普板报及科普影视展播、网页制作比赛、科普调查等系列活动。

同学们尽情施展科学才华，他们爱科学、学科学、讲科学、用科学，将我校的科普教育工作推向高潮。

　　6、开放科技活动室

　　为了全面提高学生素质，充分发挥各科技活动室的资源效益和社会效益，学校各类科技活动室包括理化生实验室、图书阅览室、网络微机室、天文活动室、科普画廓、模型展览室全天候对学生开放，每天有人值班，责任到人，加强管理。

周末双休日及寒暑假期间有计划对校外学生或团体开放，欢迎其它学校或社会团体来我校参观学习，各科技活动室组织安排好来访单位的接待和讲解工作，学校先后接待了包括起凤小学、夏庄小学、乌河小学及部分中学等近十所学校师生参观学习计千余人次。

　　总之，在过去的几年，我校本着为学生服务的思想，积极推进科学知识的普及工作，充分利用学校现有资源，把科普工作尽量做到完善完美。

在以后的工作中，积极开拓思路，力争科普工作更上一个新的台阶。