《夸夸我的同学》教学实录.docx
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《夸夸我的同学》教学实录
《夸夸我的同学》教学实录
师生问好。
师:
同学们,还记得在第八单元课文中出现的主人公吗?
生:
记得。
师:
(出示课文插图)请同学们夸一夸课文中出现的小朋友,有英子、三个做实验的小朋友、金吉娅、好汉查理。
生1:
金吉娅她很有爱心。
师:
金吉娅很有爱心,你真棒,说话清晰、流利。
生2:
我要夸夸好汉查理。
杰西来到镇上,好汉查理就不再搞恶作剧了。
师:
好汉查理从一个调皮的孩子变成了一个乖孩子了。
还有同学想说吗
生3:
英子,她发了写了信给老师说:
谢谢您!
师:
英子懂得感恩老师了。
你也很棒,能够发现别人的优点。
生4:
三个学生,他们互相礼让。
师:
同学们,你们真会夸奖别人,老师代他们谢谢你们。
师:
这节课我们一起来夸夸我们的同学。
(出示课题、板书)齐读课题。
生:
齐读,夸夸我的老师。
师:
在夸同学之前请来个热身运动,先来夸夸梁老师。
生:
(鼓掌)
师:
谢谢!
不过用语言夸,不是用掌声。
生:
(笑)
师:
哇!
这么多人想夸我啊!
请你来。
生1:
老师你的字很漂亮。
师:
谢谢!
请坐。
生2:
老师数学也很厉害。
师:
你怎么知道的?
生3:
因为有个老师告诉我听的。
师:
谢谢你!
你发现了一个我自己都不知道的优点了。
生4:
我夸夸老师的语言讲得好。
师:
谢谢你!
你也很很不错。
生5:
老师笑起来很甜。
师:
你笑起来更甜。
谢谢你!
师:
原来我有这么多优点啊!
你喜欢被别人夸吗?
生:
喜欢
师:
夸奖是对人的一种肯定,夸奖也是对人的一种鼓励,夸奖可以给人送去自信,夸奖可以会使人获得快乐和幸福,所以多夸赞身边的人。
师:
回想一下,刚才老师和同学的交流对话过程中,老师说得最多的话是什么?
生1:
老师说谢谢。
生2:
老师也在夸赞我们。
师:
你们真会倾听,在人与人的交往中我们要——
生:
有礼貌。
师:
(板书)我们还要认真倾听别人讲话。
我们现在就来夸夸我们身边的同学,看看谁的眼睛最会发现别人的优点。
师:
你们自由说说同学的优点,等会告诉梁老师。
生:
交流中……
师:
谁来先夸夸同学?
生1:
我夸夸组长,他改作业很认真。
生2:
我看看梁晓雯,她很愿意帮助老师。
师:
老师现在要提高难度,我想同学要用上好的词。
(出示)一起读。
生:
齐读。
师:
下面我们就用上这些词或者其他的好词夸夸同学。
在夸同学的时候请用上这个句式(出示“我发现了(谁)有个优点,他(她)……)
生:
我发现黄思琪有个优点,她很勤劳。
师:
黄思琪在哪里?
站起来。
请你对着黄思琪在说一次她的优点。
生:
黄思琪,你很勤劳。
黄思琪:
谢谢!
师:
一个同学夸了同学,被夸的同学要说谢谢。
生:
我发现黄嘉宝很聪明。
师:
转个身大声对他说。
生:
黄嘉宝你很聪明。
黄嘉宝:
谢谢。
师:
黄嘉宝开心么?
你也多夸夸别人。
请最后的一位女同学。
生:
我发现班长很聪明。
师:
面对面对他说。
生:
你很聪明。
班长:
谢谢你,你也很聪明。
师:
你懂得了夸赞别人。
请你来。
生:
我发现苏艳怡很诚实。
生:
我发现梁超文很勇敢。
师:
请您大声的对他说。
生对梁超文:
你很勇敢。
师:
大家都是个勇敢的孩子。
但是老师有个疑问啊!
我们的同学就只有一个优点吗?
有两个优点的吗?
生:
我发现农雅意很活泼、乐于助人、很勇敢。
师:
你发现农雅意有三个优点。
你来。
生:
我发现冯晶晶很爱笑、很诚实、很谦虚、很自信……
师:
冯晶晶同学有那么多优点,站起来让老师认识一下。
刚才同学说的都是真的吗?
冯晶晶:
有些不是。
师:
有时候自己觉得不是优点,但在别人眼中可能成了优点啊。
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
师:
老师想换一种形式来说同学的优点,请同学们用一个关联词来说同学的两个优点。
(出示关联词)你会吗?
生:
我们班的冯静既聪明又好学。
生:
我发现我们班的何倩怡同学既聪明,写字又漂亮。
师:
老师很喜欢写字漂亮的孩子。
你来。
生:
我发现黄奕耀同学既聪明又诚实。
师:
如果你站挺直地再说一次就更好了。
生:
(站好)我发现黄奕耀同学既聪明又诚实。
师:
同学们都把手放下,我知道你们都想说。
现在想想,刚才我们夸的都是同学的——
生:
优点。
师:
我们的是同学的优点、长处。
(板书:
优点长处)
师:
(指着板书)我们要有礼貌地夸夸同学的优点或长处。
刚才同学说我们同学有很多优点,老师可不相信。
怎么办啊?
生:
证明。
师:
真棒,给点掌声自己。
证明给老师看。
怎样证明啊?
生:
用实际行动证明。
生:
证人。
师:
证人来了我们都下课了。
(生笑)
生:
用事情说明。
师:
用事例说明别人的优点。
(板书:
事例说明)
师:
(出示图片)看看图上的人物他们的有点是什么/
生:
小明乐于助人。
师:
小君呢?
生:
很勤劳。
生:
我反对。
小君很文明。
师:
你们都知道他们的有点了。
你们能用事情来夸夸他们吗?
生:
有一天小明在放学回家的路上看见有一个年轻人在拉车,小明从后面帮助他推。
师:
所以小明是一位——
生:
乐于助人的人。
师:
谁来夸夸小君?
生:
小君是个文明的人,一天他在放学路上看见一块垃圾它捡了起来。
师:
你们真棒!
看来同学都已经学会了通过事实去证明别人的有点。
用这样的方法夸赞别人,才能让人信服。
请同学们通过事情再夸夸身边的同学。
师:
四人小组互相用事实夸夸。
四人小组交流中……
师:
在刚才的交流中老师发现同学都用雪亮的眼睛发现了别人的有点,并通过事情夸赞了同学。
现在谁来站在讲台上夸夸同学。
请你,勇敢的孩子。
生:
我夸夸我们班的班长梁晓彤,她管理班级很劳累。
她经常帮助老师,对同学也很有礼貌。
师:
班长,同学夸你了你应该怎样?
班长:
谢谢!
你也很有礼貌。
师:
刚才那位同学通过班长日常管理班级来夸班长。
谁再上来夸同学?
生:
我要夸夸黄思琪。
她是一个可爱的小女孩,她每天都是第一个回教室帮我们打开窗户吗,绑好窗帘。
放学的时候她又是最后一个走的。
她帮我们关好门窗。
她不怕累、不怕脏,乐于助人。
师:
这位同学说的真具体,我们用掌声鼓励她。
我们也掌声送给每天为我们开窗关门的黄思琪同学。
生鼓掌。
师:
我们同学真的有很多优点,哪位同学再来夸一夸同学。
生:
我夸夸我的同学郑宇峰。
无论上语文课还是上数学课、英语课,他都端端正正的坐在座位上听老师讲课。
师:
老师看到了,郑宇峰同学确实是端端正正的坐这。
大家也应该向他学习。
师:
下面我们玩一个游戏,游戏叫做“我说你猜”,要求是你把一个同学的有点和事例说出来,但不能够说出这位同学的名字,要让同学猜。
明白吗?
师:
老师先来做个示范,看看你们能不能猜到我说的是谁?
有一位孩子很聪明、很会思考问题。
很小的时候他看到了妈妈用步子量度埋东西,他也学妈妈走了十步埋好了他心爱的宝贝。
长大后,按原来的步子量度找不到宝贝,后来经过思考,走了五步,成功地找到了宝贝。
生:
科里亚。
师:
像老师刚才那样在四人小组互相说说、猜猜。
学生游戏中……
师:
哪位同学上来说,让同学猜。
这位男同学,请你来。
生:
我们班有一位跑到最快了,在运动会中拿了第一名。
生:
杨忠林。
师:
猜对吗?
他的有点是什么?
生:
对了,他的长处是跑得很快。
师:
他是一位运动健将。
谁再来说?
生踊跃地我来、我来。
师:
(指着板书)我喜欢有礼貌的同学。
请这位男生。
生:
有一位同学又可爱又贪吃。
师:
贪吃是优点吗?
我要通过别人优点、长处来猜,要学习别人的有点。
请你来。
生:
有个同学帮助帮助班主任做很多事,他又开朗又活泼。
生:
梁晓彤。
师:
她猜对了吗?
生:
猜对了。
师:
你是怎样猜的?
生:
因为她平时很乐于助人。
师:
所以你听到帮老师做很多事,就猜到是她了。
生:
我们班有一位同学经常帮助同学补习。
师:
他的优点是什么?
生:
热心肠。
师:
谁来猜?
生:
苏婉婷。
师:
他猜对吗?
生:
对了。
师:
你是怎样猜到的?
生:
因为他经常帮助他的同桌。
师:
真是个热心肠的孩子。
我们身上都有很多很多的优点,先把掌声送给自己。
我是觉得刚才的游戏没有挑战性。
下面我们来个“真善美大发现”,同学们都有一双发现美的眼睛,我们同学爱学习、爱劳动、有礼貌、有特长、敬父母、乐助人……你发现了吗?
举两个以上的具体事例来夸同学,懂吗?
师:
(出示范例句式)请同学们选择一种句式来说说你的发现。
生:
苏燕怡同学她写字很漂亮,有一次,李老师说语文作业打10个优秀就能换一个本子,她是最先一个拿到的。
师:
还有一次——
生:
还有一次她发现我的字写得漂亮,她夸我。
师:
同学们现在你们学会用这个方法夸同学了吗?
生:
学会了。
师:
我们谢谢刚才的同学为我们做了一次范例,让我们学会了这种方法。
请下一位同学。
生:
农雅意同学很乐于助人,有一次,我撞到了栏杆,她扶我去搽药油。
还有一次,有同学打我的时候她就帮助我批评那个同学。
师:
刚才同学说的是一个同学有一个优点两件事。
(指句式2)有那个同学说说一个同学有两个优点,每个优点都有一件事。
生:
林家伟同学聪明能干。
师:
有一次——
生:
有一次上数学课的时候,老师问了一个很难得问题,我们都不会,只有林家伟会。
师:
他还——
生:
他还乐于助人,有一次,上公开课,李老师让我去搬凳子,林家伟也赶来和我一起搬。
师:
同学们,在学习《矛与盾的集合》一课时,我们懂得了一个道理——“谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者。
”你们想成为胜利者吗?
生:
想。
师:
那就赶快学习别人的长处吧!
你最想学哪个同学哪方面的长处?
快请他帮帮你,告诉你怎样才会具有这些优点。
不要忘了请教别人要有礼貌,指导来请教的同学要有耐心和诚心哦。
生小组寻找对象交流。
师巡视,相机指导。
师:
谁来告诉老师,你在哪个同学身上学到了什么?
生:
我在苏婉婷学到了勤劳,她的方法是每天帮助父母做饭、搬凳子、洗碗,帮老师做事。
生:
我从班长身上学到了乐于助人。
生:
我要向我的同桌学习,他写字很漂亮。
师:
老师也在你们身上学到了很多的优点,在生活中,在生活中,还有哪些人值得我们去夸奖的?
(出示课件)
生:
警察、父母、环卫工人……
师:
让赞美成为一种习惯,把赞美带给身边的每个人。
下课。
师生道别。
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