小班科学活动小乌龟doc.docx
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小班科学活动小乌龟doc
小班科学活动:
小乌龟
设计意图:
小乌龟是一种可爱的小动物。
开学后,我和小朋友在自然角养了许多的小乌龟,孩子们很喜欢,天天帮着喂食物、换水、擦身体。
看着小乌龟一天天的长大,大家都非常开心。
在饲养的过程中,我和幼儿不断的去观察小乌龟的各种变化,每发现一个细小的问题,幼儿都会和我交流。
比如:
小乌龟吃食的样子;爬的样子;不动的时候的样子;两只乌龟在一起游戏的情景等等,我和幼儿都有很细致的探究与实际观察,再总结结论。
在这段时间里,小朋友对乌龟的外形特征和生活习性有了很深入的了解,积累了许多的经验,增长了科学知识,生活自理能力和学习上都得到了不同程度的提高。
为了让幼儿把自己的实践作一个圆满的总结,特意设计了本次活动《小乌龟》,以此来验证大家长期以来对小乌龟的了解和认知。
活动目标:
1.发现小乌龟的明显特征。
2.激起幼儿对小动物好奇、喜欢的情感。
活动准备:
物质准备:
小乌龟、小盘子、饲料、地毯等。
活动过程:
一、出示小乌龟,激发幼儿探索兴趣。
1.看看小乌龟。
教师:
小乌龟今天到我们班来做客,想和小朋友们交朋友,我们一起来看一看小乌龟吧。
让幼儿围到小乌龟周围,看看小乌龟是什么样子的。
2.摸摸小乌龟。
教师:
小乌龟第一次到我们班做客,有点害羞,小朋友主动一些,来和小乌龟握握手吧。
鼓励幼儿摸摸小乌龟,让幼儿自由说出感觉,教师也可以提问,引导幼儿发现小乌龟的明显特征。
教师:
小朋友,小乌龟累了,现在要休息一会儿,小朋友也回去休息一会儿吧!
现在请小乌龟哥哥出来,我们一起来看看它。
教师提问问题,请幼儿回答。
(1)小乌龟长什么样?
(有壳、四条腿、头、尾巴、壳上有花纹)
(2)摸小乌龟的壳有什么感觉?
丰富词汇硬硬的
(3)摸小乌龟的手有什么感觉?
丰富词汇软乎乎
(4)和小乌龟握手时它有什么反应?
(缩进壳里)
丰富词汇缩进去
我们不碰它时有什么反应?
丰富词汇伸出来
(5)小朋友们,我们来学一学,缩进去,伸出来。
(6)为什么缩进去?
哦!
原来是有人或是小动物碰它,就立刻把头和四肢缩进硬壳里,乌龟身上坚硬的壳能很好地保护自己。
二、引导幼儿学学小乌龟爬、游泳的动作和喂喂小乌龟。
1.学学小乌龟爬。
教师:
让乌龟哥哥表演一下它的本领吧!
(爬)
引导幼儿观察并说出小乌龟是怎样爬的,爬得怎样?
一起学一学小乌龟爬,看谁爬得最像。
2.学学小乌龟游泳。
教师:
小乌龟会在地上爬,它在水里会怎么样呢?
引导幼儿观察并说出小乌龟是怎样游泳的?
可以请胆量大的小朋友帮助老师拿小乌龟,轻轻放进水盆里。
一起学一学小乌龟游泳,看谁游得最像。
3.喂喂小乌龟。
教师:
小乌龟和我们玩了这么长时间,一定很饿,我们请它吃点东西吧?
提问:
你知道小乌龟爱吃什么吗?
引导幼儿回答。
(小鱼、虾、嫩叶、瓜皮)
三、分享快乐。
教师:
小乌龟今天到我们班做客,和小朋友们交上了朋友,小乌龟真高兴,小朋友也很高兴,我们和小乌龟一起来去外面做游戏吧!
活动自然结束。
设计意图:
小乌龟是一种可爱的小动物。
开学后,我和小朋友在自然角养了许多的小乌龟,孩子们很喜欢,天天帮着喂食物、换水、擦身体。
看着小乌龟一天天的长大,大家都非常开心。
在饲养的过程中,我和幼儿不断的去观察小乌龟的各种变化,每发现一个细小的问题,幼儿都会和我交流。
比如:
小乌龟吃食的样子;爬的样子;不动的时候的样子;两只乌龟在一起游戏的情景等等,我和幼儿都有很细致的探究与实际观察,再总结结论。
在这段时间里,小朋友对乌龟的外形特征和生活习性有了很深入的了解,积累了许多的经验,增长了科学知识,生活自理能力和学习上都得到了不同程度的提高。
为了让幼儿把自己的实践作一个圆满的总结,特意设计了本次活动《小乌龟》,以此来验证大家长期以来对小乌龟的了解和认知。
活动目标:
1.发现小乌龟的明显特征。
2.激起幼儿对小动物好奇、喜欢的情感。
活动准备:
物质准备:
小乌龟、小盘子、饲料、地毯等。
活动过程:
一、出示小乌龟,激发幼儿探索兴趣。
1.看看小乌龟。
教师:
小乌龟今天到我们班来做客,想和小朋友们交朋友,我们一起来看一看小乌龟吧。
让幼儿围到小乌龟周围,看看小乌龟是什么样子的。
2.摸摸小乌龟。
教师:
小乌龟第一次到我们班做客,有点害羞,小朋友主动一些,来和小乌龟握握手吧。
鼓励幼儿摸摸小乌龟,让幼儿自由说出感觉,教师也可以提问,引导幼儿发现小乌龟的明显特征。
教师:
小朋友,小乌龟累了,现在要休息一会儿,小朋友也回去休息一会儿吧!
现在请小乌龟哥哥出来,我们一起来看看它。
教师提问问题,请幼儿回答。
(1)小乌龟长什么样?
(有壳、四条腿、头、尾巴、壳上有花纹)
(2)摸小乌龟的壳有什么感觉?
丰富词汇硬硬的
(3)摸小乌龟的手有什么感觉?
丰富词汇软乎乎
(4)和小乌龟握手时它有什么反应?
(缩进壳里)
丰富词汇缩进去
我们不碰它时有什么反应?
丰富词汇伸出来
(5)小朋友们,我们来学一学,缩进去,伸出来。
(6)为什么缩进去?
哦!
原来是有人或是小动物碰它,就立刻把头和四肢缩进硬壳里,乌龟身上坚硬的壳能很好地保护自己。
二、引导幼儿学学小乌龟爬、游泳的动作和喂喂小乌龟。
1.学学小乌龟爬。
教师:
让乌龟哥哥表演一下它的本领吧!
(爬)
引导幼儿观察并说出小乌龟是怎样爬的,爬得怎样?
一起学一学小乌龟爬,看谁爬得最像。
2.学学小乌龟游泳。
教师:
小乌龟会在地上爬,它在水里会怎么样呢?
引导幼儿观察并说出小乌龟是怎样游泳的?
可以请胆量大的小朋友帮助老师拿小乌龟,轻轻放进水盆里。
一起学一学小乌龟游泳,看谁游得最像。
3.喂喂小乌龟。
教师:
小乌龟和我们玩了这么长时间,一定很饿,我们请它吃点东西吧?
提问:
你知道小乌龟爱吃什么吗?
引导幼儿回答。
(小鱼、虾、嫩叶、瓜皮)
三、分享快乐。
教师:
小乌龟今天到我们班做客,和小朋友们交上了朋友,小乌龟真高兴,小朋友也很高兴,我们和小乌龟一起来去外面做游戏吧!
活动自然结束。
设计意图:
小乌龟是一种可爱的小动物。
开学后,我和小朋友在自然角养了许多的小乌龟,孩子们很喜欢,天天帮着喂食物、换水、擦身体。
看着小乌龟一天天的长大,大家都非常开心。
在饲养的过程中,我和幼儿不断的去观察小乌龟的各种变化,每发现一个细小的问题,幼儿都会和我交流。
比如:
小乌龟吃食的样子;爬的样子;不动的时候的样子;两只乌龟在一起游戏的情景等等,我和幼儿都有很细致的探究与实际观察,再总结结论。
在这段时间里,小朋友对乌龟的外形特征和生活习性有了很深入的了解,积累了许多的经验,增长了科学知识,生活自理能力和学习上都得到了不同程度的提高。
为了让幼儿把自己的实践作一个圆满的总结,特意设计了本次活动《小乌龟》,以此来验证大家长期以来对小乌龟的了解和认知。
活动目标:
1.发现小乌龟的明显特征。
2.激起幼儿对小动物好奇、喜欢的情感。
活动准备:
物质准备:
小乌龟、小盘子、饲料、地毯等。
活动过程:
一、出示小乌龟,激发幼儿探索兴趣。
1.看看小乌龟。
教师:
小乌龟今天到我们班来做客,想和小朋友们交朋友,我们一起来看一看小乌龟吧。
让幼儿围到小乌龟周围,看看小乌龟是什么样子的。
2.摸摸小乌龟。
教师:
小乌龟第一次到我们班做客,有点害羞,小朋友主动一些,来和小乌龟握握手吧。
鼓励幼儿摸摸小乌龟,让幼儿自由说出感觉,教师也可以提问,引导幼儿发现小乌龟的明显特征。
教师:
小朋友,小乌龟累了,现在要休息一会儿,小朋友也回去休息一会儿吧!
现在请小乌龟哥哥出来,我们一起来看看它。
教师提问问题,请幼儿回答。
(1)小乌龟长什么样?
(有壳、四条腿、头、尾巴、壳上有花纹)
(2)摸小乌龟的壳有什么感觉?
丰富词汇硬硬的
(3)摸小乌龟的手有什么感觉?
丰富词汇软乎乎
(4)和小乌龟握手时它有什么反应?
(缩进壳里)
丰富词汇缩进去
我们不碰它时有什么反应?
丰富词汇伸出来
(5)小朋友们,我们来学一学,缩进去,伸出来。
(6)为什么缩进去?
哦!
原来是有人或是小动物碰它,就立刻把头和四肢缩进硬壳里,乌龟身上坚硬的壳能很好地保护自己。
二、引导幼儿学学小乌龟爬、游泳的动作和喂喂小乌龟。
1.学学小乌龟爬。
教师:
让乌龟哥哥表演一下它的本领吧!
(爬)
引导幼儿观察并说出小乌龟是怎样爬的,爬得怎样?
一起学一学小乌龟爬,看谁爬得最像。
2.学学小乌龟游泳。
教师:
小乌龟会在地上爬,它在水里会怎么样呢?
引导幼儿观察并说出小乌龟是怎样游泳的?
可以请胆量大的小朋友帮助老师拿小乌龟,轻轻放进水盆里。
一起学一学小乌龟游泳,看谁游得最像。
3.喂喂小乌龟。
教师:
小乌龟和我们玩了这么长时间,一定很饿,我们请它吃点东西吧?
提问:
你知道小乌龟爱吃什么吗?
引导幼儿回答。
(小鱼、虾、嫩叶、瓜皮)
三、分享快乐。
教师:
小乌龟今天到我们班做客,和小朋友们交上了朋友,小乌龟真高兴,小朋友也很高兴,我们和小乌龟一起来去外面做游戏吧!
活动自然结束。
设计意图:
小乌龟是一种可爱的小动物。
开学后,我和小朋友在自然角养了许多的小乌龟,孩子们很喜欢,天天帮着喂食物、换水、擦身体。
看着小乌龟一天天的长大,大家都非常开心。
在饲养的过程中,我和幼儿不断的去观察小乌龟的各种变化,每发现一个细小的问题,幼儿都会和我交流。
比如:
小乌龟吃食的样子;爬的样子;不动的时候的样子;两只乌龟在一起游戏的情景等等,我和幼儿都有很细致的探究与实际观察,再总结结论。
在这段时间里,小朋友对乌龟的外形特征和生活习性有了很深入的了解,积累了许多的经验,增长了科学知识,生活自理能力和学习上都得到了不同程度的提高。
为了让幼儿把自己的实践作一个圆满的总结,特意设计了本次活动《小乌龟》,以此来验证大家长期以来对小乌龟的了解和认知。
活动目标:
1.发现小乌龟的明显特征。
2.激起幼儿对小动物好奇、喜欢的情感。
活动准备:
物质准备:
小乌龟、小盘子、饲料、地毯等。
活动过程:
一、出示小乌龟,激发幼儿探索兴趣。
1.看看小乌龟。
教师:
小乌龟今天到我们班来做客,想和小朋友们交朋友,我们一起来看一看小乌龟吧。
让幼儿围到小乌龟周围,看看小乌龟是什么样子的。
2.摸摸小乌龟。
教师:
小乌龟第一次到我们班做客,有点害羞,小朋友主动一些,来和小乌龟握握手吧。
鼓励幼儿摸摸小乌龟,让幼儿自由说出感觉,教师也可以提问,引导幼儿发现小乌龟的明显特征。
教师:
小朋友,小乌龟累了,现在要休息一会儿,小朋友也回去休息一会儿吧!
现在请小乌龟哥哥出来,我们一起来看看它。
教师提问问题,请幼儿回答。
(1)小乌龟长什么样?
(有壳、四条腿、头、尾巴、壳上有花纹)
(2)摸小乌龟的壳有什么感觉?
丰富词汇硬硬的
(3)摸小乌龟的手有什么感觉?
丰富词汇软乎乎
(4)和小乌龟握手时它有什么反应?
(缩进壳里)
丰富词汇缩进去
我们不碰它时有什么反应?
丰富词汇伸出来
(5)小朋友们,我们来学一学,缩进去,伸出来。
(6)为什么缩进去?
哦!
原来是有人或是小动物碰它,就立刻把头和四肢缩进硬壳里,乌龟身上坚硬的壳能很好地保护自己。
二、引导幼儿学学小乌龟爬、游泳的动作和喂喂小乌龟。
1.学学小乌龟爬。
教师:
让乌龟哥哥表演一下它的本领吧!
(爬)
引导幼儿观察并说出小乌龟是怎样爬的,爬得怎样?
一起学一学小乌龟爬,看谁爬得最像。
2.学学小乌龟游泳。
教师:
小乌龟会在地上爬,它在水里会怎么样呢?
引导幼儿观察并说出小乌龟是怎样游泳的?
可以请胆量大的小朋友帮助老师拿小乌龟,轻轻放进水盆里。
一起学一学小乌龟游泳,看谁游得最像。
3.喂喂小乌龟。
教师:
小乌龟和我们玩了这么长时间,一定很饿,我们请它吃点东西吧?
提问:
你知道小乌龟爱吃什么吗?
引导幼儿回答。
(小鱼、虾、嫩叶、瓜皮)
三、分享快乐。
教师:
小乌龟今天到我们班做客,和小朋友们交上了朋友,小乌龟真高兴,小朋友也很高兴,我们和小乌龟一起来去外面做游戏吧!
活动自然结束。
设计意图:
小乌龟是一种可爱的小动物。
开学后,我和小朋友在自然角养了许多的小乌龟,孩子们很喜欢,天天帮着喂食物、换水、擦身体。
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比如:
小乌龟吃食的样子;爬的样子;不动的时候的样子;两只乌龟在一起游戏的情景等等,我和幼儿都有很细致的探究与实际观察,再总结结论。
在这段时间里,小朋友对乌龟的外形特征和生活习性有了很深入的了解,积累了许多的经验,增长了科学知识,生活自理能力和学习上都得到了不同程度的提高。
为了让幼儿把自己的实践作一个圆满的总结,特意设计了本次活动《小乌龟》,以此来验证大家长期以来对小乌龟的了解和认知。
活动目标:
1.发现小乌龟的明显特征。
2.激起幼儿对小动物好奇、喜欢的情感。
活动准备:
物质准备:
小乌龟、小盘子、饲料、地毯等。
活动过程:
一、出示小乌龟,激发幼儿探索兴趣。
1.看看小乌龟。
教师:
小乌龟今天到我们班来做客,想和小朋友们交朋友,我们一起来看一看小乌龟吧。
让幼儿围到小乌龟周围,看看小乌龟是什么样子的。
2.摸摸小乌龟。
教师:
小乌龟第一次到我们班做客,有点害羞,小朋友主动一些,来和小乌龟握握手吧。
鼓励幼儿摸摸小乌龟,让幼儿自由说出感觉,教师也可以提问,引导幼儿发现小乌龟的明显特征。
教师:
小朋友,小乌龟累了,现在要休息一会儿,小朋友也回去休息一会儿吧!
现在请小乌龟哥哥出来,我们一起来看看它。
教师提问问题,请幼儿回答。
(1)小乌龟长什么样?
(有壳、四条腿、头、尾巴、壳上有花纹)
(2)摸小乌龟的壳有什么感觉?
丰富词汇硬硬的
(3)摸小乌龟的手有什么感觉?
丰富词汇软乎乎
(4)和小乌龟握手时它有什么反应?
(缩进壳里)
丰富词汇缩进去
我们不碰它时有什么反应?
丰富词汇伸出来
(5)小朋友们,我们来学一学,缩进去,伸出来。
(6)为什么缩进去?
哦!
原来是有人或是小动物碰它,就立刻把头和四肢缩进硬壳里,乌龟身上坚硬的壳能很好地保护自己。
二、引导幼儿学学小乌龟爬、游泳的动作和喂喂小乌龟。
1.学学小乌龟爬。
教师:
让乌龟哥哥表演一下它的本领吧!
(爬)
引导幼儿观察并说出小乌龟是怎样爬的,爬得怎样?
一起学一学小乌龟爬,看谁爬得最像。
2.学学小乌龟游泳。
教师:
小乌龟会在地上爬,它在水里会怎么样呢?
引导幼儿观察并说出小乌龟是怎样游泳的?
可以请胆量大的小朋友帮助老师拿小乌龟,轻轻放进水盆里。
一起学一学小乌龟游泳,看谁游得最像。
3.喂喂小乌龟。
教师:
小乌龟和我们玩了这么长时间,一定很饿,我们请它吃点东西吧?
提问:
你知道小乌龟爱吃什么吗?
引导幼儿回答。
(小鱼、虾、嫩叶、瓜皮)
三、分享快乐。
教师:
小乌龟今天到我们班做客,和小朋友们交上了朋友,小乌龟真高兴,小朋友也很高兴,我们和小乌龟一起来去外面做游戏吧!
活动自然结束。
设计意图:
小乌龟是一种可爱的小动物。
开学后,我和小朋友在自然角养了许多的小乌龟,孩子们很喜欢,天天帮着喂食物、换水、擦身体。
看着小乌龟一天天的长大,大家都非常开心。
在饲养的过程中,我和幼儿不断的去观察小乌龟的各种变化,每发现一个细小的问题,幼儿都会和我交流。
比如:
小乌龟吃食的样子;爬的样子;不动的时候的样子;两只乌龟在一起游戏的情景等等,我和幼儿都有很细致的探究与实际观察,再总结结论。
在这段时间里,小朋友对乌龟的外形特征和生活习性有了很深入的了解,积累了许多的经验,增长了科学知识,生活自理能力和学习上都得到了不同程度的提高。
为了让幼儿把自己的实践作一个圆满的总结,特意设计了本次活动《小乌龟》,以此来验证大家长期以来对小乌龟的了解和认知。
活动目标:
1.发现小乌龟的明显特征。
2.激起幼儿对小动物好奇、喜欢的情感。
活动准备:
物质准备:
小乌龟、小盘子、饲料、地毯等。
活动过程:
一、出示小乌龟,激发幼儿探索兴趣。
1.看看小乌龟。
教师:
小乌龟今天到我们班来做客,想和小朋友们交朋友,我们一起来看一看小乌龟吧。
让幼儿围到小乌龟周围,看看小乌龟是什么样子的。
2.摸摸小乌龟。
教师:
小乌龟第一次到我们班做客,有点害羞,小朋友主动一些,来和小乌龟握握手吧。
鼓励幼儿摸摸小乌龟,让幼儿自由说出感觉,教师也可以提问,引导幼儿发现小乌龟的明显特征。
教师:
小朋友,小乌龟累了,现在要休息一会儿,小朋友也回去休息一会儿吧!
现在请小乌龟哥哥出来,我们一起来看看它。
教师提问问题,请幼儿回答。
(1)小乌龟长什么样?
(有壳、四条腿、头、尾巴、壳上有花纹)
(2)摸小乌龟的壳有什么感觉?
丰富词汇硬硬的
(3)摸小乌龟的手有什么感觉?
丰富词汇软乎乎
(4)和小乌龟握手时它有什么反应?
(缩进壳里)
丰富词汇缩进去
我们不碰它时有什么反应?
丰富词汇伸出来
(5)小朋友们,我们来学一学,缩进去,伸出来。
(6)为什么缩进去?
哦!
原来是有人或是小动物碰它,就立刻把头和四肢缩进硬壳里,乌龟身上坚硬的壳能很好地保护自己。
二、引导幼儿学学小乌龟爬、游泳的动作和喂喂小乌龟。
1.学学小乌龟爬。
教师:
让乌龟哥哥表演一下它的本领吧!
(爬)
引导幼儿观察并说出小乌龟是怎样爬的,爬得怎样?
一起学一学小乌龟爬,看谁爬得最像。
2.学学小乌龟游泳。
教师:
小乌龟会在地上爬,它在水里会怎么样呢?
引导幼儿观察并说出小乌龟是怎样游泳的?
可以请胆量大的小朋友帮助老师拿小乌龟,轻轻放进水盆里。
一起学一学小乌龟游泳,看谁游得最像。
3.喂喂小乌龟。
教师:
小乌龟和我们玩了这么长时间,一定很饿,我们请它吃点东西吧?
提问:
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教师:
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在这段时间里,小朋友对乌龟的外形特征和生活习性有了很深入的了解,积累了许多的经验,增长了科学知识,生活自理能力和学习上都得到了不同程度的提高。
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活动目标:
1.发现小乌龟的明显特征。
2.激起幼儿对小动物好奇、喜欢的情感。
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教师:
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丰富词汇伸出来
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(6)为什么缩进去?
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二、引导幼儿学学小乌龟爬、游泳的动作和喂喂小乌龟。
1.学学小乌龟爬。
教师:
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(爬)
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2.学学小乌龟游泳。
教师:
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2.激起幼儿对小动物好奇、喜欢的情感。
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小乌龟、小盘子、饲料、地毯等。
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让幼儿围到小乌龟周围,看看小乌龟是什么样子的。
2.摸摸小乌龟。
教师:
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