小班简单教案20篇.docx
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小班简单教案20篇.docx
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小班简单教案20篇
小班简单教案20篇
这是小班简单教案20篇,是优秀的小班主题教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、小班主题好玩的纸盒教案反思活动目标:
1、通过玩纸盒,让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关知识,引导幼儿进行一些基本动作的模仿练习。
2、学习听辨老师的提示并按指示去做,喜欢参加游戏,获得与同伴一起玩的快乐体验。
活动准备:
1、各类大小不一的纸盒、动物玩具若干、红绿灯、录音机等。
2、课前参观超市丰富有关经验,幼儿与家长共同收集各类纸盒、主题环境创设。
3、场地布置。
活动过程:
一、玩小盒子1、幼儿自由选择一个或几个小盒子任意玩耍、搭建,激发他们的想象以及活动的兴趣。
2、围坐在教师身边,启发幼儿说出手中的盒子是用来装什么的?
进行一些模仿动作及生活卫生教育。
如:
牙膏盒模仿刷牙,香皂盒模仿洗澡等。
3、引导幼儿说出手中的盒子是什么颜色的?
鼓励他们与同伴比一比哪个大、哪个小?
哪个高、哪个矮?
4、启发幼儿联想:
说说手中的盒子象什么?
如:
飞机、火车、火箭……根据幼儿想象随音乐做模仿动作。
二、教师以变魔术的形式,变出红、黄、蓝色三个大小不一的盒子。
1、引导幼儿说出盒子的颜色以及哪个最大,哪个最小。
2、游戏“找小凳”。
教师说出某一种颜色,幼儿按指令找相应的“小凳”(纸盒)坐好。
3、讨论:
纸盒发生什么变化啦?
为什么纸盒会扁?
三、玩纸盒盖。
在教师的启发引导下,幼儿利用纸盒盖进行开汽车、青蛙跳、过小河、挡雨、扇凉、刮风等动作练习。
四、玩大纸盒游戏:
“我是小司机”。
幼儿当司机,纸盒做车厢。
(用绳子系一头,可拖拉)1、小司机开车行驶,根据警察(由教师扮演)“红绿灯”的指示改变动作(开或停)。
2、小司机请小动物乘座“汽车”,在规定的线路上运送小动物。
3、进行安全教育及小结。
延伸活动建议:
1、组织幼儿利用大型纸箱进行钻、爬、跳等基本动作的练习。
2、利用小纸盒进行一些涂染、粘贴、装饰等美术活动。
3、鼓励家长与孩子在家共同进行纸盒小制作活动。
4、组织班级里的“我是创新小能手”的展示、观摩活动。
活动反思:
《纲要》中指出:
提供丰富的可操作材料为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行活动。
纸盒是幼儿常见的物品,各种大小不一、形状、颜色各异的纸盒在小孩的手中和眼里,简直就是一个宝贝,它不仅有多种多样的玩法,还可以激起他们的想象及活动兴趣。
“好玩的纸盒”从幼儿年龄及生活经验出发,针对新来园幼儿情绪不稳定的特点,活动过程中采用游戏法、操作法、练习法、语言提示法等,让幼儿在愉快的情景中“玩中学”并完成预设的目标。
为更好地体现新《纲要》精神,我注意遵循:
(一)整体性原则:
注重各领域知识的整合、各种教育互相渗透;
(二)活动性原则:
注意挖掘材料的特性,让幼儿自己去操作、去模仿、去体验、去尝试;(三)主体性原则:
充分体现以幼儿操作、练习为主,积极地与材料、与同伴、与教师互动。
从而使幼儿在趣味性的游戏活动中掌握相应的技能,获得快乐的情绪体验。
第2篇、小班春天主题美丽的迎春花教案活动目标:
1.感受春天的美,萌发热爱春天的情感。
2.学习用各种感官观察迎春花,知道它是春天里开得最早的花,又叫"报春花"。
活动准备:
选择迎春花开放的一户外场地或在园内寻找迎春花。
活动过程:
一、示迎春花引入课题二、认识迎春花1.带领幼儿在户外寻找春天开放的花。
教师:
你知道现在是什么季节吗?
教师:
你知道现在有哪些花开了吗?
教师:
春天到了,请小朋友找找有什么花开放了?
2.引导幼儿观察迎春花。
教师:
这是什么花?
开在什么季节?
教师:
因为这种花儿向我们报告春天来了,所以叫迎春花,也叫报春花。
教师:
迎春花市什么样子的?
引导幼儿从颜色、形状、花瓣的层数、香味等方面来观察认识。
教师:
迎春花是什么颜色的?
它有几瓣花瓣?
我们来数一数.教师:
花瓣是什么样子的?
像什么?
迎春花有香味吗?
教师引导幼儿一起用比较完整的语言来描述所看到的迎春花。
3.引导幼儿爱护花儿。
教师:
你们喜欢迎春花吗?
迎春花开后,还会有什么花开呢?
教师:
春天美吗?
为什么呢?
教师:
我们应该怎样爱护春天里的花呢?
三、小结迎春花是春天里开得最早的花,又叫"报春花"。
第3篇、小班主题快乐轮胎教案反思目标1.倾听故事,能随着故事情节展开想像。
2.体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪情感。
准备1.观察、操作过滚动物体。
2.挂图,故事磁带。
过程1.产生兴趣。
——山坡上滚下来一个圆圆的东西。
小松鼠来不及躲,只好往上一跳,跳到圆圆的东西上面。
啊,原来是轮胎!
小松鼠跳呀跳,圆圆的轮胎滚呀滚,多好玩呀!
——轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方?
发生了什么有趣的事呢?
2.欣赏故事。
——教师结合挂图,完整讲述一遍故事。
提问:
快乐轮胎滚呀滚,滚到了哪里?
像什么?
快乐轮胎滚呀滚,又滚到了哪里?
小动物们坐在上面像乘什么?
——教师再完整讲述一遍故事。
提问:
小动物快乐吗?
轮胎快乐吗?
为什么?
——轮胎还有可能带着小动物去哪儿?
3.想像活动。
——引导幼儿把自己想像成一只快乐的轮胎,根据教师的语言提示做相应的动作。
如:
轮胎穿过了隧道——它与另一只轮胎快乐地打着招呼——它滚到了高速公路上——它加快了速度,最后快要飞起来了,等等。
——请幼儿大胆想像,说说轮胎可能去的地方。
建议1.这一活动的重点不是培养幼儿的发散思维,猜测圆圆的东西有可能是什么,而是让幼儿在情感愿望的驱动下大胆想像,如轮胎滚到了哪些地方,发生了什么有理的事等,体验想像的乐趣。
2.日常活动中,可让幼儿去玩轮胎或其他滚动物体。
附:
快乐轮胎小松鼠跳呀跳,哇——山坡上滚下来一个圆圆的东西。
小松鼠来不及躲,只好往上一跳,跳到圆圆的东西上面。
啊,原来是轮胎!
小松鼠跳呀跳,圆圆的轮胎滚呀滚,多好玩呀!
前面有条河,圆圆的轮胎滚进了河里。
圆圆的轮胎漂到了河边,小松鼠想把圆圆的轮胎拖上岸。
哎——拖也拖不动。
小动物们一起帮忙。
哈哈——轮胎拖上岸,又滚起来了!
哇哈哈——轮胎一会儿滚到山谷下面。
哈哈哈——轮胎一会儿弹到天上了,真好玩!
啊哇啊哇——小动物们乘着轮胎滚过山坡,滚过山谷,像乘过山车似的!
大家尖叫着,大笑着,从山坡上滚过……轮胎真是个快乐的轮胎!
(根据王晓明同名故事改编)反思区域游戏中幼儿观察并操作过滚动的物体,对物体的滚动感兴趣。
班里的孩子喜欢听故事,富有想象力,在故事情境中尝试创编应该很有趣。
结合本班孩子的学习特点,我设计并执教了这节小班语言活动《快乐轮胎》。
活动后与楼老师进行了交流反馈,对本次活动作如下反思:
⑴总体环节和教学策略较好。
活动环节比较清晰,在活动的组织形式及采用的教学策略方面能敢于尝试,实践下来,让孩子先猜后欣赏的方式很好地启发了他们大胆讲述,整个故事中孩子在讲述、乐于表达这一块积极性很高,思维也能跟着老师走。
⑵教师的提问对孩子来说挑战性较大。
欣赏故事环节教师的提问比较着急,追问比较多。
对小班的孩子来说,带着问题听故事是习惯的培养,这里教师的提问只需关键的一个问题即可。
太多太复杂的问题孩子们来不及反应,所以,这里的提问是需要教师好好斟酌的。
⑶活动的情感方面可加强渗透。
《快乐轮胎》这整个故事体现出了“快乐”的情感,在活动刚开始时教师的表情、动作等如果能再丰富一点,有助于进一步增强活动的趣味性,便于孩子更好地体会到轮胎旅行的“快乐”、“有趣”。
教师在日常教学时要结合本班孩子的特点,关注到孩子间的差异。
《指南》语言领域提出要“为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣”,活动中让孩子们先猜再完整倾听,有助于更好的拓展思维。
但提问需要考虑到孩子的年龄特点和发展水平,不宜太多,太难。
第4篇、小班主题我的衣服真好看教案反思设计意图当幼儿穿上自己喜欢的衣服,都会情不自禁地说:
“我的衣服真好看”。
确实,幼儿喜欢的衣服能给他们带来无尽的欢乐。
何不让我们一起来关注自己、关注生活,发现美的奥妙。
活动的准备工作由家长们帮助完成,以激发孩子对自己喜爱的衣服的积极情感。
同时,创设与同伴的交流机会,主动尝试表达自己的意愿。
活动中,要多为幼儿、特别是胆小的幼儿创设表达、交流的机会,使幼儿的语言表达能力在不断交流、分享中获得发展。
活动目标1.能大胆描述自己喜欢的衣服。
2.乐意表达自己的意愿。
3.感受服装的美。
活动准备1.家长准备:
为孩子穿一件最喜欢的衣服入园。
(若天气、服装类型不适宜,就带入园)2.摄像机一部、音乐磁带。
过程建议1.引发兴趣:
今天你们都把自己喜欢的衣服穿来了,我们一起来看看是什么衣服?
2.认识各种衣服:
(1)看一看、摸一摸。
幼儿自由观看、欣赏各种衣服。
鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
(2)问一问、说一说。
今天你们真漂亮,谁来告诉大家?
根据幼儿的兴趣点,引导孩子说说:
我的衣服上有……、我喜欢衣服上的……,鼓励孩子在集体面前大胆主动表述。
3.找一找。
教师引导幼儿说说衣服由哪几部分组成?
衣服上有什么?
教师可以参加者的身份亲切、自然的参与到幼儿的交谈中,特别是与口语表达能力较弱的孩子交谈。
4.服装表演会布置服装表演会,幼儿自由结伴进行服装表演(可自选表演道具)。
延伸提示回放“服装表演”的录像,与同伴分享展示交流的快乐。
教学反思:
对此活动产生极大的兴趣,制作衣服简单易学适合小班幼儿的年龄。
充分发挥了幼儿的自主性,但对于一些幼儿的引导还不够,她们除了能画一些老师画过的一些图案,没有进行自我创造。
教师可以多画一些图案供他们参考。
第5篇、小班主题我是小小建筑师教案一、活动背景:
时下,鳞次栉比的摩天高楼,造型各异的高层建筑已成为一个现代化城市发达与否的标志,并到处出现在人们的生活中,为幼儿所熟悉。
根据小班幼儿的年龄特点和发展水平,我们选择了这一幼儿易于表现的事物——房屋。
让幼儿在认识和熟悉一些几何图形的基础上,通过各种图形的不同组合、拼贴等发展幼儿想象力、创造力和发散性思维的能力,进一步丰富几何体的简单知识及在日常生活中的实际运用。
通过做做、玩玩、讲讲的活动,发展幼儿的动手能力、表现能力。
二、活动目标:
1、认识房屋建筑的外形特征,运用几何形组合,拼贴出各种简单的房屋平面造型。
2、培养幼儿对生活中美好事物的感受力,表现力,并发挥一定的想象力进行初步的建构和创造。
三、活动准备:
1、房屋展览图片四幅,小动物形象图片若干。
2、泡沫板两人或三人一块,几何图形片若干,水盆若干。
3、请一位老师扮狮王形象,熟悉对话。
4、录音机及有关录音。
四、活动过程:
(一)丰富幼儿对房屋外形的认识,帮助幼儿初步了解房屋简单的外形特征。
1、老师幼儿一同参观房屋建筑展览。
今天老师请来了一位客人(狮王出现)讲话:
听说娃娃城新建了许多漂亮的城堡,小朋友我们一起去参观好吗?
2、分析了解房屋的基本结构。
提问:
你们刚才看到了什么样的房子?
房子上面的部分是什么?
(屋顶。
)下面呢?
(墙。
)墙上有什么?
为什么要有门和窗?
3、激发幼儿为小动物建造房子的欲望。
狮王作伤心状。
老师问为什么这么伤心?
(狮王说:
前一阵森林里发生了水灾,把小动物们的房子都给淹没了,小动物们没房子住可伤心了。
)老师安慰狮王:
“狮王别着急,我们小朋友一起来帮助你们好吗?
”“小朋友你们愿意吗?
”
(二)幼儿尝试个别操作,了解幼儿拼贴建构情况,鼓励幼儿创新大胆想象。
出示许多小动物及建筑材料(吹塑纸片),请个别幼儿上前尝试操作,根据情况老师和幼儿及时评价。
(三)幼儿分组建构。
1、想一想你想给小动物构造什么样的房子?
帮谁造?
2、要求,造的房子要牢固,方便进出,让小动物们满意。
全体幼儿两人合用一块泡沫板,进行建构活动。
鼓励幼儿为小动物造一座、两座或更多的房子,并且造得不一样。
在此过程中老师给予适当的引导和启发。
(四)讲评。
1、相互参观,说说哪座房子造得好?
为什么?
2、把房子送给小动物。
3、狮王代小动物致谢,与小朋友共舞。
五、活动延伸:
鼓励幼儿区域活动中继续用图形建构房屋或其他物,也可提供立体积木让幼儿进行立体构造。
六、效果分析:
活动中幼儿想象丰富,思维开阔。
他们不但能将长方形的纸片横摆,而且还将它竖排成并列的几间房子,而且对门、窗所装位置也掌握得很好。
还有的小朋友想象更大胆,将梯形的图片斜放当作房子上的滑梯,将长方形竖放当电梯。
总之,这次活动取得了显著的效果。
原载《幼教博览》(京),2021.6.39
第6篇、小班主题名称好玩的磁铁教案反思主题名称:
好玩的磁铁活动由来:
一天在活动中,教师用来将画纸吸在铁质黑板上的磁铁扣掉了下来,幼儿纷纷跑过来看,并提出“为什么它可以吸在黑板上”。
根据幼儿这一兴趣,我设计了这次活动。
活动目标:
通过尝试感知磁铁能吸铁的东西培养幼儿解决问题的能力培养幼儿对科学探究的兴趣问题板块:
1、为什么磁铁扣可以吸在黑板上?
2、隔着板子磁铁还可以吸上铁质的东西吗?
3、磁铁都是什么样的?
4、哪里有磁铁?
区域游戏相关内容:
1、在科学区投放木制、铁质、纸、塑料等材料。
2、在科学区投放形状不同的磁铁。
家园合作:
1、向家长说明班内搞活动的目的。
2、请家长帮忙带磁铁、螺丝等材料。
资源利用:
周围是铁制的可以被磁铁吸上的物体主要活动1、磁铁小兔2、磁铁宝宝回家活动一:
磁铁小兔活动目标:
1、通过尝试感知磁铁能吸铁的东西。
2、培养幼儿对科学探究的兴趣3、培养幼儿解决问题的能力活动形式:
集体活动准备:
磁铁、螺丝、区别针、纸片、积木、铁环、磁铁小兔若干设计意图:
让幼儿了解操作材料,并了解小兔上有磁铁通过操作感知磁铁能吸什么通过教师与幼儿一起归纳知道磁铁吸的都是铁的东西感知磁铁可隔物吸铁的东西利用已有经验解决问题师幼互动:
一、幼儿通过尝试,感知磁铁能吸铁的东西。
(一)教师以游戏形式引入介绍材料。
1、介绍磁铁小兔2、介绍使用的材料,并说说是什么。
(二)幼儿尝试操作感知磁铁能吸铁的东西(三)教师帮助幼儿整理归纳二、感知磁铁可以隔物吸东西。
(一)教师示范小兔在舞台上跳舞
(二)幼儿自己尝试和小兔跳舞(一只小兔有曲别针,一只没有)(三)归纳小结:
用什么让小兔跳舞?
为什么一只会,一只不会?
三、提出困难请幼儿帮助解决请幼儿将掉在瓶中的带有曲别针的小兔救上来四、请幼儿那磁铁在班中找一找铁的东西教育反思:
利用幼儿喜欢的小动物的形式导入,能一下吸引幼儿的注意力,使幼儿积极参与其中。
为幼儿提供铁质及不是铁质的不同材料,让幼儿自己操作并分类,能够加强幼儿对磁铁吸铁的认识。
让幼儿自选材料救小兔,也是让幼儿加强对磁铁吸铁性,及此铁隔物吸的进一步认识,及对磁铁特性的运用。
活动二:
磁铁宝宝回家活动目的:
1、通过尝试感知磁铁的不同形态2、培养幼儿对科学探究的兴趣活动形式:
集体活动准备:
磁铁、螺丝、区别针、纸片、积木、铁环、磁铁小兔若干设计意图:
巩固磁铁可以吸铁的特性通过操作感知能用铁片感知磁铁感知磁铁与石头可以用铁片尝试分类师幼互动:
一、与幼儿一起巩固感知磁铁的吸铁性。
(一)教师以游戏形式引入介绍材料。
1、介绍常见的磁铁形状并说说是什么2、请幼儿说一说自己是怎样知道这是磁铁的。
(二)教师出示形态各异的磁铁,请幼儿分辨这些是什么。
(为幼儿提供辅助材料铁片)(三)教师帮助幼儿整理归纳二、请幼儿帮助解决困难帮磁铁宝宝回家
(一)教师出示磁铁与石头,请幼儿想办法将它们分开,并分类。
(二)教师帮助归纳总结三、请幼儿在班中找一找哪里有磁铁?
教育反思:
在上节活动中,幼儿了解了磁铁的吸铁性,但对于磁铁的不同形态不了解,对于教师提供的大块磁铁幼儿认为是石头。
于是设计了此次活动。
通过提供材料让幼儿自己尝试,及教师的指导幼儿基本认识了生活中常见的磁铁的形状。
思维接力棒:
在现在的生活中有运用磁铁制作的交通工具,如磁悬浮列车。
第7篇、小班主题小纽扣不能吃教案反思设计意图孩子对周围事物充满了好奇,什么事都想尝试一下,服装上美丽、新异的纽扣常常会吸引他们。
有时衣服上的纽扣会松脱,由于纽扣的“小”与“巧”,特别是在好奇心的驱使下,幼儿往往不自觉地会把小纽扣看一看、咬一咬,甚至无意中吞下,其焉险性是显而易见的。
利用日常生活让幼儿学习正确的处理方法,有初步的积极自我保护意识正是本次活动的主旨所在。
活动目标1.知道吞吃小纽扣等异物是十分危险的。
2.有初步的自我保护意识。
活动准备1.录像:
小纽扣旅行记。
2.预先约见“吞吃过异物”的小朋友。
3.联系医生到园。
过程建议1.看录像,思考讨论:
(1)看录像:
珊珊有一条新裙子,裙子上的扣子可美了,像甜甜的糖,珊珊总是喜欢低头看,用手摸。
可是有一天:
镜头一:
珊珊发现纽扣掉在地上了。
镜头二:
珊珊把纽扣放在嘴里了,想尝一尝。
镜头三:
唉呀,纽扣吞下去了,珊珊难受极了。
镜头四:
珊珊看医生,医生说要等纽扣随大便拉出来。
提问:
珊珊难受吗?
为什么?
(2)师生共同小结:
纽扣不能吞吃,既不卫生,又会危害身体健康。
2.交谈与访问:
纽扣不能吃。
(1)与“吞吃过异物”的幼儿交谈其经历,引起幼儿注意。
(2)提问:
“除了纽扣以外,还有什么东西不能吃?
”孩子找找周围“小”、“巧”易误会的物品,如小木珠、小棋子等。
3.讨论:
纽扣是我的好朋友。
(1)提问:
你的纽扣在哪里?
有几颗?
它们有什么用途?
(2)讨论:
纽扣掉了怎么办?
(告诉大人,先收起来,及时钉上。
)延伸提示1.设立小盒子:
发现异物及时收捡。
2.手工角放置针、线,及时为孩子钉补纽扣。
3.建议家长经常检查孩子的服装,特别是纽扣是否松脱。
教学反思:
在教学活动中,孩子们都很感兴趣,师生配合也很好。
讲解了吞吃小扣子的危害之后,只延伸了光滑的看似漂亮的东西的危害,没有延伸像小钉子这样带尖的小东西的害处,那是危险的。
应该延伸到更多的有危险的小东西,是这堂课内容更丰富,教育面更广。
第8篇、幼儿小班能力培养玩具分类教案一、活动目标1.学习按物体的形状、颜色、大小分类,并能说明分类标准。
2.发展初步的概括能力。
二、重点与难点分类后说明分类标准。
三、材料及环境创设1.各种结构玩具一,如雪花片、大小串连……。
2.分类盒、标记卡。
四、设计思路对幼儿来说分类运算包含两个层次。
一个是求同,即把有共同属性的物体挑出来,如在一堆积木中桃出所有红色积木。
第二个层次是分类一,分类是将一组物体分成各有共同属性的几组,如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。
求同是分类的基础,因为求同时标准是现成的,而分类时要幼儿自己产生标准。
两种活动对幼儿概括能力的要求不同,所以设计时应先让幼儿进行求同活动,提高他们掌握标准的能力,为产生标准作准备。
分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平,或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准,因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准,然后逐步过渡到用语言描述。
五、活动流程操作探索—求同,分类—分组讨论—说出标准,转换标准—巩固操作1.通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。
说明操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料,每一层次要提供多种材料,便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。
例如:
分类的材料,其“不同层次”,可体现在有实物分类,有图形分类,也有数量分类。
也可以有按物体的一种特征分类(大小),有按物件的两种特征分类(大小、颜色),还有按物体的三种特征分类(大小、颜色、形状)。
2.通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。
说明分组讨论可按两种水平设计,能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。
能力中上者重点故在转换标准的讨论。
3.巩固操作时要提供新材料,提高幼儿操作的兴趣。
第9篇、小班主题学做小客人教案反思设计意图:
随着幼儿们生活的丰富和交往的不断增多,他们有机会与更多的人和事接触,同时,他们的角色也在不断的变化,在家是小宝贝,小主人,在外是小朋友、小伙伴,有时也会扮演小客人这一角色,由于年龄和经验的局限,如何进行角色的互换,如何顺利地与他人交往,是幼儿面临的一个难题。
学习做客的礼貌,尝试在不同的环境中与他人交往,增强其社会适应能力,将会使幼儿终身受益。
活动目标:
1.知道该怎样礼貌做客:
2.体验礼貌地做小客人的快乐。
3.具有一定的社会交往能力。
活动准备:
1.事先与家长取得联系,获得允许后集体到某个幼儿家做客。
2.录制做客的录像带。
3.准备好家长提出的建议图片若干。
过程建议:
1.引出话题,激发愿望;教师引导:
(1)爸爸妈妈为小朋友们“我是小客人”的活动出了好多主意,我们来看看是些什么主意。
教师讲完后,请幼儿说说自己最喜欢哪个主意?
为什么?
(2)教师出示图片,激发幼儿想做小客人的愿望。
图片内容依次为:
拜访小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚会。
2.再现经验,分享交流。
(1)引起讨论教师提示:
①图片上哪件事我们已经做过了?
(拜访小伙伴)②你们第一次去别人家做客,你说了些什么?
做了些什么?
心里感觉怎么样?
为什么?
(高兴、害怕、紧张……)③你们做客时发生了什么有趣的事情?
(2)看录像思考问题:
翻东西、要吃的、与人争吵,这样做对吗?
3.教师与幼儿交流讨论:
怎样做个受欢迎的小客人(小朋友要有礼貌)。
4.实践活动,体验成功。
(1)交代任务:
今天请你们到xx小朋友家集体做客,你们能争当礼貌的小客人吗?
(2)讨论任务:
你准备怎样做客?
可能会遇到什么问题?
你准备怎样解决?
看哪个小客人最受欢迎?
(3)任务操作:
教师观察幼儿做客情况,注意要以身作则并及时鼓励表现好的幼儿。
延伸提示:
回园后组织幼儿交流做客的感受。
平时也请家长带孩子更多地到同事朋友家中去做客。
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
第10篇、小班主题给柳树姐姐梳头发教案反思设计意图:
本月,我们开展的主题是"小花园",而此时也正好是春天,很多家长都利用周末带着孩子出外春游踏青。
孩子们欣喜地发现了一些春季的特征,如百花盛开了,柳树发芽了。
因此我选取了《学习活动》143页的"给柳树妹妹梳头发"的知识点设计了这节课。
尝试通过用拟人化的手法让孩子尝试给柳树梳头,在画枝条的过程中体验给柳树妹妹梳头的快乐。
活动目标:
1、尝试用棉签画线条和小点来表现柳树。
2、进一步巩固对春天的认识。
活动准备:
棉签,绿色水粉,柳树图片、范例柳树。
活动重点:
尝试用弯线条画柳枝,用小点画叶子。
活动难点:
能很清楚地把柳枝画得根根分明,把线条画直,画到底,不交叉反思:
幼儿操作课一定要讲清楚要求,这是我们班第二次用棉签和颜料作画,所以我多次向幼儿讲用棉签蘸颜料的方法,把棉签在颜料盒的边上刮一刮,以免幼儿蘸的颜料太多影响作画。
效果不错。
但是有个别幼儿具有较好的添画能力,应该通过个别引导的方式,让幼儿用不同方式添画活绘画,鼓励幼儿大胆创作。
如由画小点变成画直线。
这点在以后的个别化学习中要加强。
第11篇、小班主题名称会唱歌的乐器教案反思活动由来:
最近几天,孩子们在游戏活动的时候,总喜欢去表演区玩打击乐。
这天,支雨晨一只手拿着串铃,一只手拿着铃鼓,他摇了一下串铃,然后藏在背后,问其他小朋友:
“什么乐器响了?
”有的小朋友说:
“串铃,串铃。
”有的说:
“不对,我听着是铃鼓。
”“串铃的声音小,铃鼓声音大”“撞钟的声音和这个也不一样”“我还能听出钢琴的声音呢。
”“我姐姐还会弹电子琴呢”小朋友们你一言我一语说出了许多种乐器名称,孩子们对这个话题兴趣很大,他们渴望了解更多的关于乐器知识,于是我和小朋友们一起制定了“会唱歌的乐器”的探究性主题活动。
活动目标:
1、通过各种形式让幼儿了解常见乐器的名称,明确乐器的分类。
分辨乐器的声音。
2、鼓励幼儿大胆演奏,感受合作的乐趣。
问题板块:
.1、什么乐器会唱歌?
2、它们长的一样吗?
3、乐器怎么唱歌的?
主题壁报:
1、常见乐器图片。
2、介绍各种乐器的光盘。
各区域游戏相关内容:
美工区:
投放各种废旧材料,供幼儿制作小乐器。
表演区:
投放各种打击乐器、录音机。
图书区:
印有各种乐器的图片的书籍。
家园合作:
1、请家长带领幼儿听一场音乐会,并带来照片。
2、请幼儿和家长一起制作一件小乐器带来,放在表演区供幼儿演奏。
3、家长和幼儿一起收集有关乐器的资料。
资源利用:
请乐团的幼儿家长,带来各种乐器实物供幼儿感知,并请他们实地演奏乐器,供幼儿欣赏。
主要活动:
1、我见过的乐器2、乐器找家3、什么乐器在唱歌4、乐器唱歌真好听活动一:
我见过的乐器活动目标:
1、通过谈话,使幼儿掌握常见乐器的名称。
2、熟悉常见乐器的声音。
活动形式:
集体活动活动准备:
相关知识经验,常见乐器实物:
电子琴、钢琴、吉他、二胡及各种打击乐器设计意图:
幼儿喜欢玩各种乐器,但幼儿对
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- 小班 简单 教案 20