中考人教版九年级语文上册文言文知识汇总.docx
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中考人教版九年级语文上册文言文知识汇总
中考人教版九年级语文上册文言文知识汇总
(一)《陈涉世家》梳理
1.文学常识。
本文选自《史记》,作者是司马迁,文学家、史学家,鲁迅赞誉它是:
史家之绝唱,无韵之离骚。
2.重点词义梳理。
辍耕之垄上之:
到往
苟富贵苟:
如果
若为佣耕若:
你
会天大雨会:
适逢
度已失期度:
估计
等死等:
同样
楚人怜之怜:
爱戴
诚以吾众诈自称诚:
果真诈:
假称
卜者知其指意指意:
意图
固以怪之矣固:
本来
又间令吴广间:
暗中
并杀两尉并:
一起
敬受命敬:
愿意
从民欲也欲:
愿望
为坛而盟盟:
盟誓
徇蕲以东徇:
攻占
比至陈比:
等到
皆来会计事会计:
集会商量
将军身被坚执锐身:
亲自
皆刑其长吏刑:
惩罚
3.通假字梳理。
发闾左適戍渔阳適通谪,强迫
为天下唱唱通倡,倡导,首发
固以怪之矣以通已,已经
身被坚执锐被通披,穿着
4.一词多义梳理。
次陈胜吴广皆次当行编次
吴广之次所旁丛祠中临时驻扎
数扶苏以数谏故屡次
卒数万人数:
几
书乃丹书帛“陈胜王”写,动词
得鱼腹中书字条,动词
5.古今异义梳理。
亡今亡亦死,举大计亦死
古义:
逃跑今义:
死亡
间又间令吴广之次所旁丛祠中
古义:
暗地里今义:
中间
往往卒中往往语
古义:
到处今义:
常常
6.词类活用梳理。
陈胜王王:
名作动,当王
置人所罾鱼腹中罾:
名作动,用网捕
将军身被坚执锐坚、锐:
形容词作名词,分别指铁甲和武器
尉果笞广笞:
名词作动词,用鞭、杖或竹板打
7.句子翻译梳理。
①今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?
译:
现在逃跑也是死,起义也是死,同样是死,我们为国事而死好吗?
②今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。
译:
现在果真用我们这支队伍假借公子扶苏、项燕的名义,作为天下人的倡导,应该有很多响应的人。
③藉第令毋斩,而戍死者固十六七。
且壮士不死即已,死即举大名耳,王候将相宁有种乎?
译:
即使能够免于斩刑,那么因守卫边疆而死的也必定会达十分之六七。
况且大丈夫不死就罢了,死就要举大事成大名呀,王侯将相难道天生就是贵种吗?
8.课文内容梳理。
①陈胜、吴广发动起义的直接原因与根本原因各是什么?
直接原因:
会天大雨,道不通,度已失期。
失期,法皆斩。
根本原因:
天下苦秦久矣。
②陈胜、吴广为发动起义作了哪些准备?
丹书“陈胜王”于帛,置人所罾鱼腹中。
(鱼腹藏书)
吴广夜之次所旁丛祠中,用篝火装作“鬼火”,学狐狸的叫声大叫“大楚兴,陈胜王”(篝火狐鸣)
③陈胜吴广提出了什么口号?
口号:
诈自称公子扶苏、项燕
④从文中你可以看出陈胜是一个怎样的人?
答:
看出陈胜具有非凡的胆识和过人的机智,有准确的判断力,有卓越的组织领导才能。
(二)《唐雎不辱使命》梳理
1.文学常识梳理。
本文选自《__战国策_》,是西汉末年_刘向__根据战国史书整理编辑。
2.重点词义梳理。
唐雎不辱使命辱:
辱没、辜负
大王加惠__加惠:
给予恩惠
虽然,受地于__虽然:
即使这样
安陵君因使唐雎使于秦因:
于是就__使:
派遣使:
出使
请广于君_广:
扩充
而君逆寡人者_逆:
违背
岂直五百里哉__岂:
难道直:
只是
秦王怫然怒__怫然:
盛怒的样子
亦免冠徒跣__徒跣:
光着脚
以头抢地耳抢:
撞
休祲降于天_休祲:
吉凶的征兆
与臣而将四矣__与:
连上、加上
秦王色挠_挠:
屈服
长跪而谢之曰___谢:
道歉
寡人谕矣___谕:
明白
徒以有先生也_徒:
只是以:
因为
3.通假字梳理。
故不错意也错,通“措”,放置_
仓鹰击于殿上___仓_通“苍”,青灰色
4.古今异义梳理。
易寡人欲以五百里之地易安陵__交换
易如反掌__容易
徒徒以有先生也_只是
名师出高徒_徒弟
5.一词多义梳理。
也安陵君不听寡人,何也
表疑问语气__,相当于“呢_”
此庸夫之怒也,非士之怒也
表判断语气_
哉虽千里不敢易也,岂直五百里哉
表疑问语气__,相当于“呢”
技亦录怪矣哉
表感叹语气__,相当于“呀”
6.句子翻译梳理。
①安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉。
安陵君从先王那里接受了封地并且保卫它,即使是方圆千里的土地也不敢交换,何况仅仅只有五百里的土地呢?
”
②若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。
如果有志气的人一定发怒,就要使两个人的尸体倒下,使血只流五步远,全国人民都是要穿孝服,今天就是这样。
7.课文内容梳理。
①分别说说秦王和唐雎是怎样的一个人。
唐雎:
机智、勇敢、不畏强暴、敢于斗争善于斗争的有胆有识的谋臣
秦王:
骄横狂暴,阴险狡诈,也有虚伪、色厉内荏的一面
②你能说出“公亦尝闻天子之怒乎”与“此三子者……与臣而将四矣”隐含之意吗?
答:
①我要是发怒了,我就会发兵攻打安陵国
②如果我发怒了,我会像前三个刺客一样,与你同归于尽
③不辱使命的外交人才多矣,你能讲讲它们的故事吗?
人物如:
完璧归赵的蔺相如、舌战群儒的诸葛亮、出使楚国的晏子。
能简略概括其主要事迹便可
(三)《隆中对》梳理
1.文学常识梳理。
本文选自《_三国志》,记载三国时期__魏__、_蜀___、__吴__三国的历史。
作者_陈寿____,晋朝安汉人,_史学家。
隆中,地名,在现在湖北_襄樊___。
2.重点词义梳理。
好为《梁父吟》__为:
唱
时人莫之许许:
承认、同意
谓为信然__信然:
确实这样
先主器之__器:
器重、重视
此人可就见__就见:
到那里拜访
宜枉驾顾之___顾:
拜访
先主遂诣亮_诣:
拜访
凡三往__凡:
总共
因屏人曰___屏:
屏退
遂用猖蹶猖蹶:
失败
然志犹未已已:
止
君谓计将安出谓:
认为安:
怎么
然操遂能克绍__克:
战胜
非惟天时_非惟:
不只是
抑亦人谋也__抑亦:
而且也
挟天子而令诸候__挟:
挟持令:
号令
此诚不可与争锋___诚:
确实
为援不可图___援:
外援图:
夺取、谋取
此殆天所以资将军__殆:
大概资:
资助、给予
刘璋暗弱__暗弱:
昏庸懦弱
而不知存恤___存恤:
爱抚、爱惜
将军既帝室之胄__胄:
后代
信义著于四海__著:
闻名_
将军身率__身:
亲自
3.通假字梳理。
欲信大义于天下_信通伸,伸张
自董卓已来____已通以
4.一词多义梳理。
信谓为信然_确实_
欲信大义于天下___伸张
见此人可就见_拜见_
凡三往,乃见___见面_
因因屏人曰__于是
高祖因之以成帝业_凭借
于欲信大义于天下___向
身率益州之众出于秦川__到
之将军宜枉驾顾之___他
孤之有孔明_结构助词_
今操已拥有百万之众_的
辍耕之垄上__到、往
5.词类活用梳理。
于是与亮情好日密日:
一天天,
外结好孙权,内修政理内:
对外外:
对内
敢不箪食壶浆以迎将军者乎
箪:
用箪盛饭壶:
用壶盛浆
6.句子翻译梳理。
①今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。
翻译:
现在曹操已拥有百万大军,挟制皇帝来号令诸侯,这的确不能与他较量
②将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?
翻译:
将军您亲自带领益州的部分出发到秦川,百姓谁敢不用箪盛饭、用壶盛浆来欢迎您呢?
7.课文内容梳理。
①诸葛亮从哪几个方面给刘备分析了当前的形势?
答:
①曹操占据北方,“此诚不可与争锋”;②孙权“此可以为援而不可图也”;③,指出荆、益二州在战略上的重要地位和夺取的可能性。
②诸葛亮为刘备提出了怎样的战略方针?
答:
西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理。
③诸葛亮对策的核心是哪两条?
其中最重要的是什么?
你怎样看待这一策略?
答:
(1)人谋
(2)恤民
其中最重要的是人谋。
(当今世界的竞争就是人才的竞争,因此,要善于发现人才,珍惜人才,用好人才。
)
④诸葛亮替刘备策划的最终目标是什么?
答:
“成霸业”“兴汉室”。
(或:
霸业可成,汉室可兴)
(四)《出师表》梳理
1.文学常识梳理。
本文作者是________,这篇文章是他写给________的一封信。
表是古代向帝王________的一种文体。
答:
诸葛亮后主(刘禅)陈情言事
2.重点词义梳理。
危急存亡之秋秋:
时刻
诚宜开张圣听诚:
确实宜:
应该
以塞忠谏之路塞:
阻塞
陟罚臧否译:
奖惩功过、好坏
以昭陛下平明之理昭:
显示、彰显
悉以咨之悉:
全、都咨:
询问
是以先帝简拔以遗陛下是以:
因此简:
选拔遗:
给予
裨补阙漏裨补:
弥补
猥自枉屈猥:
辱没,降低身份
遂许先帝以驱驰许:
答应驱弛:
奔走效劳
临崩寄臣以大事也寄:
托付
夙夜忧叹夙:
早
恐托付不效效:
成效
庶竭驽钝译:
用尽我平庸的才能
祎允等之慢慢:
怠慢
以彰其咎彰:
表明、显扬咎:
过失
咨诹善道译:
询问(治国的)好道理
3.通假字梳理。
尔来二十有一年矣“有”通“又”
必能裨补阙漏“阙”同“缺”,缺点
先帝简拔以遗陛下“简”同“拣”,挑选、选拔
4.一词多义梳理。
遗以遗陛下给予先帝遗德遗留
道中道崩殂道路咨诹善道方法
论论其刑赏评判、判定每与臣论此事议论、谈论
益有所广益好处斟酌损益增加、兴办
效讨贼兴复之效任务不效则治臣之罪效果、成效
于还于旧都到不懈于内在痛恨于桓灵也对
5.古今异义梳理。
先帝不以臣卑鄙古义:
身份低微、见识短浅今义:
品质败坏、低劣
未尝不叹息痛恨古义:
痛心遗憾今义:
十分憎恨
由是感激古义:
感动、激动今义:
感谢
诚宜开张圣听古义:
扩大今义:
商店开始营业
晓畅军事古义:
精通、熟悉今义:
流畅
临表涕零古义:
眼泪今义:
鼻涕
6.句子翻译梳理。
①苟全性命于乱世,不求闻达于诸候。
译:
只想在乱世中苟全保全性命,并不谋求在诸侯中扬名做官。
②陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言。
译:
陛下也应当自己认真考虑,来询问(治国的)好方法,识别、采纳正确的意见。
7.课文理解梳理。
①《出师表》这篇文章中诸葛亮写到了哪些内容?
答:
在这篇文章中,诸葛亮向刘禅提出三条建议,劝说刘禅继承先帝刘备的遗志;也陈述了自己对先帝的“感激”之情和“光复汉室”的决心。
②诸葛亮向后主提出了哪几条建议?
其中哪一条是最主要的?
答:
诸葛亮主要提出了三条建议:
广开言路;严明赏罚;亲贤远佞。
“亲贤远佞”是三条建议的核心。
因为“亲贤远佞”是前两条建议的思想基础,只有做到亲贤远,才能为忠谏之言开路,才能真正做到察纳雅言。
③你知道哪些关于诸葛亮的典故、成语、俗语、警句等?
答:
成语:
三顾茅庐俗语:
三个臭皮匠,顶一个诸葛亮典故:
草船借箭,舌战群儒警句:
志当存高远
二、初中文言文练习题
2.阅读文言文,回答问题。
椰子
椰子开之,有汁如乳,极甘香,自别是一种气味。
中又有一块瓤,形如瓜蒌,上有细垄起,亦白色,但微虚。
纹若妇人裙褶,其味亦如其汁。
又,着壳一重白肉,剐取之,皆可与瓤、糖煎为果汁,色如白酒,其味如瓤。
然谓之酒者,好事者当日强名之。
取其壳为酒器,如酒中有毒,则酒沸起。
今人皆漆其里,则全失用椰子之意。
(1)“但微虚”中“但”在文中的意思是________。
(2)请从语言表达的角度评析“纹若妇人裙褶,其味亦如其汁”这句话的表达效果。
(3)“今人皆漆其里,则全失用椰子之意”,作者认为“用椰子之意”是什么?
【答案】
(1)只,只是
(2)这句话运用比喻的修辞,生动形象地说明瓤上带有褶皱的情状。
(3)以椰壳为酒器,测试酒是否有毒。
【解析】【分析】
(1)根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思,这里的“但”和“但少闲人如吾两人者耳”中的“但”意思一样,只,只是。
(2)这句话把椰子的纹理比作是妇人的裙褶,运用比喻的修辞的修辞手法,生动形象地说明瓤上带有褶皱的情状。
(3)从“取其壳为酒器,如酒中有毒”可知作者认为“用椰子之意”是:
以椰壳为酒器,测试酒是否有毒。
故答案为:
⑴只,只是
⑵这句话运用比喻的修辞,生动形象地说明瓤上带有褶皱的情状。
⑶以椰壳为酒器,测试酒是否有毒。
【点评】⑴本题考查对文言词语含义的理解能力。
解答此类题,要根据平时对课文注释的识记及积累,结合具体语境进行解释。
还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。
⑵此题考查赏析语言的能力。
要我们赏析的词语,要么是运用修辞、要么是富有表现力的动词、形容词、副词、叠词等。
赏析的答题模式一般为:
该句运用了……(修辞、词语等),生动形象地写出了……的特点,突出了……品质,表达了作者……情感。
答题时要结合具体语句进行分析。
⑶本题考查理解句子内容的能力。
答题时要在疏通文意的基础上从文中筛选出合适的句子并进行整合即可。
【附参考译文】
椰子打开之后,有如乳汁般的汁液,极其香甜,自是一种与众不同的气味。
中间又有一块瓤肉,形状像瓜蒌,上面有细小的凸起,也是白色,只是微微弱些。
纹路像妇人裙子上的褶皱,它的味道也如同汁液的味道。
附着在壳上还有一层白色的果肉,剐取下来,都可以与瓤、糖煎煮成为果汁,颜色像白酒一般,味道如同瓤肉。
然而称之为酒,是好事的人当日牵强地为它命名的。
用它的壳作为酒器,如果酒中有毒,那么酒就会沸腾起来。
现在的人都在里面涂漆,就完全失去了使用椰子的用意。
3.阅读文言文,回答问题。
长生猪
胡御史牧亭言:
其里有人畜一猪,见邻叟辄瞋目狂吼,奔突欲噬,见他人则否。
邻叟初甚怒之,欲买而啖其肉。
既而憬然省曰:
“此殆佛经所谓‘夙冤’耶!
世无不可解之冤。
”乃以善价赎得,送佛寺为长生猪。
后再见之弭①耳昵就非复曩②态矣。
【注】①弭mǐ:
耷拉。
②曩nǎng:
从前。
(1)解释下列句子中划线的词。
①其里有人畜一猪________
②既而憬然省曰________
③此殆佛经所谓‘夙冤’耶________
④乃以善价赎得________
(2)用“/”给文中画横线的句子断句。
(限断两处)
(3)用现代汉语写出下面的句子的意思。
邻叟初甚怒之,欲买而啖其肉。
(4)读了这个故事,你得到什么启示?
【答案】
(1)养;醒悟;大概;于是
(2)后再见之/弭耳昵就/非复曩态矣
(3)起初,邻居老翁很生气,想把这头猪买下杀了吃它的肉。
(4)要懂得善待别人,冤家宜解不宜结,要宽容。
【解析】【分析】
(1)根据平时积累及语境理解词语意思,注意“省”这里是醒悟的意思;“殆”这里是大概的意思。
(2)根据句意及语法进行断句,这句话的意思是:
从此,这头猪见到老翁时,就耷拉着双耳靠近他,不像往日那凶恶的样子了。
据此可知这句话的断句方法是:
后再见之/弭耳昵就/非复曩态矣。
(3)翻译文言文句子,首先看是否为特殊句式,然后再把关键词语翻译准确,最后再根据现代汉语的规范翻译。
①叟翁;甚:
很;啖:
吃:
而:
连词,表顺接。
故此句可以翻译为:
起初,邻居老翁很生气,想把这头猪买下杀了吃它的肉。
(4)结合故事内容分析,故事中的老翁开始因为这头猪见了自己便瞪着眼睛发怒猛奔过去咬自己就想着要把他杀吃掉,后来最终只是把它送到寺庙里作为长生猪供养,而猪对老翁的态度也发生了彻底的变化,由此启示我们要懂得善待别人,冤家宜解不宜结,要宽容。
故答案为:
⑴养;醒悟;大概;于是
⑵后再见之/弭耳昵就/非复曩态矣
⑶起初,邻居老翁很生气,想把这头猪买下杀了吃它的肉。
⑷要懂得善待别人,冤家宜解不宜结,要宽容。
【点评】⑴此题考查对文言词语的理解能力。
文言词语的考查以实词居多。
考查的词语,一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。
学习中要注意理解,避免死记硬背,并做到重点突破,对于易错、易混词要加以积累。
⑵本题考查文言文的断句能力。
解答时可以了解文言断句的一些常识,还可以将其翻译成现代汉语,然后再根据语感和结构进行划分。
⑶本题考查的是文言文句子翻译的能力。
我们在翻译句子的过程中,只要字字对译,不丢关键字,语句通顺就可以拿满分了。
翻译句子时,要注意重点词语一定要翻译到位,切忌漏翻关键词语。
⑷本题考查概括文章给人启示的能力。
学生要在平时的学习中多读文言文、多练文言文,提高文言文阅读和理解的能力。
做题时,要认真阅读文章,理解文章内容,在理解文章内容的基础上,对文章内容进行深入思考,并联系生活实际谈自己获得的启示。
【附参考译文】
据胡御史牧亭说,他老家有一个人养了一头猪,见了邻居家的老翁便瞪着眼睛发怒猛奔过去咬他,见到了别人却没有这种情况。
最初,邻居老翁很生气,想把这头猪买下杀了吃掉。
不久醒悟道:
“这大概就是佛经里所说的前世冤仇吧?
这世上并没有不可解的冤仇啊。
”于是用高价买下这头猪,并把它送到佛寺里作为“长生猪”养起来。
从此,这头猪见到老翁时,就耷拉着双耳靠近他,不像往日那凶恶的样子了。
4.阅读文言文,完成小题。
【甲】
嗟夫!
予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。
是进亦忧,退亦忧。
然则何时而乐耶?
其必曰:
“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。
噫!
微斯人,吾谁与归?
(节选自《岳阳楼记》)
【乙】
范文正公守邠州①,暇日率僚属登楼置酒,未举觞,见缞绖②数人营理葬具者。
公亟③令询之,乃寓居士人卒于邠,将出殡近郊,赗④敛棺椁(下葬的物品)皆所未具。
公怃⑤然,即彻⑥宴席,厚赒⑦给之,使毕其事。
坐客感叹有泣下者。
(选自《范仲淹罢宴》)
【注】①邠(bīn)州:
古州名,在今陕西境内。
②缞绖(cuī dié):
丧服,这里指穿着丧服。
③亟(jí):
急迫地。
④赗(fènɡ)敛:
下葬入殓的衣服。
⑤怃(wǔ)然:
形容失望的样子。
⑥彻:
通“撤”,撤去。
⑦赒(zhōu)同“周”救济。
(1)解释下列划线的词语。
①予尝求古仁人之心________
②是进亦忧________
③先天下之忧而忧________
④使毕其事________
(2)用现代汉语翻译下列句子。
①微斯人,吾谁与归?
②坐客感叹有泣下者。
(3)【甲】文以“情”贯穿全文,既写了迁客骚人的情,又写了古仁人的情。
请问:
迁客骚人和古仁人的情各是什么?
作者写这两种情的目的是什么?
(4)从【乙】文中摘录出最能体现范仲淹“先天下之忧而忧”思想的有关词句。
【答案】
(1)探求;这,这样;在……之前;完成
(2)①如果没有这种人,我同谁一道呢?
②在座的人都感叹不已,有的人甚至流下眼泪。
(3)迁客骚人的情:
以物喜,以己悲。
古仁人的情:
不以物喜,不以己悲(或忧国忧民)。
目的是:
通过这两种情的对比,赞美了古仁人的高尚品德,表现了作者的旷达胸襟和政治抱负,突出文章主旨。
(4)公怃然,即彻宴席,厚赒给之,使毕其事。
【解析】【分析】
(1)此题有古今异义词,如“是”:
这。
所以千万不要以今释古。
而“求”与“毕”在现代汉语中也分别有“探求”和“完成”的意思,所以说理解好上下文内容(句意)是作答的关键。
(2)文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意下列字词的翻译,如“微”:
没有。
“斯”:
这种。
“归”:
归依。
“坐客”:
在座的客人。
“泣”:
眼泪。
还有“吾谁与归”宾语前置句的翻译。
(3)此题可从“不以物喜,不以己悲”中提取“以物喜,以己悲”作为答案,不同的自然景象引发出“迁客骚人”的不同感受,即“悲”与“喜”两种不同的心境。
原文第三段写天气昏暗阴沉,看到这种景象,使他们联想到自己的悲惨遭遇,而感到悲伤。
第四段写天气春和景明,看到这种景象,使他们感到心旷神怡。
“古仁人”则是和作者一样,“不以物喜,不以己悲”,能够“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。
二问,考查写这两种情的目的。
作者写出迁客骚人与古仁人的对比,是为了以古人自况,借古喻今表达自己的旷达胸襟和政治抱负。
(4)在准确理解词意、句意、段意的基础上,梳理各句之间的内在联系,依据题干要求提取重要信息。
如【乙】文中最能体现范仲淹“先天下之忧而忧”思想的词句可直接提取“公怃然,即彻宴席,厚赒给之,使毕其事”作为答案。
故答案为:
⑴探求;这,这样;在……之前;完成;
⑵①如果没有这种人,我同谁一道呢?
②在座的人都感叹不已,有的人甚至流下眼泪;
⑶迁客骚人的情:
以物喜,以己悲;古仁人的情:
不以物喜,不以己悲(或忧国忧民);
⑷公怃然,即彻宴席,厚赒给之,使毕其事。
【点评】⑴本题考查对文言实词的理解能力。
作答本题,重点在于文言实词的积累,同时也可以借助整个句子的意思来判断;
⑵文言文翻译首先做到直译为主,意译为辅,一定要字字落实,尤其是句中的重点词,如实词中的通假字、一词多义、词类活用等,翻译重点语句是一项综合能力的体现,不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备,还要有一定的古汉语知识,同时要求语言表达流畅与优美;
⑶解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,找出相关的语句即可。
答题时应注意,准确把握文章大意,然后锁定目标句既可作答;
⑷本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。
答题时需要通晓全文大意,理解相关的语句,分析其含义即可。
【附参考译文】
【甲】唉!
我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情,或许不同于(以上)两种人的心情,这是为什么呢?
(是由于)不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。
在朝廷上做官时,就为百姓担忧;在江湖上不做官时,就为国君担忧。
这样来说在朝廷做官也担忧,在僻远的江湖也担忧。
既然这样,那么他们什么时候才会感到快乐呢?
他们一定会说:
“在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐”。
唉!
没有这种人,我同谁一道呢?
【乙】范仲淹在邠州任职的时候,一天有空闲率领下属登临楼阁,置办酒席。
大家还没有开始酒宴的时候,看见几个人身穿丧服,带着葬礼的物品。
范公急忙命令下属去询问情况,告知是一个客居在外的读书人死在邠州,将要去城郊埋葬,而死者的棺材寿服等下葬的东西都没有置备,范公得知后很忧伤,立即撤下酒席,给了出殡的人很多钱,让他们办完丧事。
在座的人都感叹不已,有的人甚至流下眼泪。
”
5.阅读下面的文言文,回答问题。
岳阳楼记
庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。
越明年,政通人和,百废具兴。
乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。
衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。
此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。
然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?
若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。
登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。
而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!
登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
嗟夫!
予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。
是进亦忧,退亦忧。
然则何时而乐耶?
其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。
噫!
微斯人,吾谁与归?
(1)解释下列句子中划线的词语。
①越明年________
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