中考阅读答题格式及技巧.docx
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中考阅读答题格式及技巧
中考记叙文阅读答题格式及技巧
1、文章体裁?
答:
本文是一篇……(小说、散文、记叙文)。
2、记叙文六要素?
答:
本文的六要素是……。
(时间、地点、人物、事件起因、经过、结果)
3、文章内容?
答:
(1)本文写了……(人+事),
(2)表现了(赞美、揭示、揭露、讽刺、批判)了……,(3)抒发了作者的……感情。
4、划分层次?
答:
本文共分……层,层意为……。
(①按时间划分—找时间短语;②按地点划分—找地点短语;③按事件划分—找各个事件;④按总分总划分—掐头去尾)。
5、线索及作用?
答:
本文以……为线索,把人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。
(线索类型:
①人物线索;②实物线索;③事件线索;④见闻线索;⑤时空线索;⑥情感线索)
6、拟写标题?
答:
本文标题可拟为……。
(依据:
①核心人物;②核心事物;③核心事件;④作者情感。
)
7、品味题目?
答:
本文以……为题,有利于表达……的主题。
8、人称及作用?
答:
本文采用第……人称,好处是……。
(第一人称:
显得真实可信,适于心理描写,便于刻画人物形象及性格特征。
第二人称:
显得亲切自然,便于情感交流。
第三人称:
显得客观,不受时空限制,便于叙事和议论。
)
9、记叙顺序及作用?
答:
本文采用……的记叙顺序,作用是……。
(①顺叙,作用:
使叙事条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。
②倒叙,作用:
造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。
③插叙,作用:
对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。
)
10、语言特色?
答:
本文的语言特色主要是……。
(形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默)
11、写作手法及作用?
答:
本文采用……写作手法,作用是……。
(①象征手法:
把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。
②夸张手法:
突出了……的……特点,给读者以鲜明而强烈的印象。
③对比手法:
突出了……的……特点,更好地表现了文章的主题。
④衬托手法:
用……衬托……,突出了……的……特点。
⑤讽刺手法:
运用比喻、夸张等手段对……进行讽刺,使语言辛辣幽默,增强了文章的批判性。
⑥先扬后抑:
使上下文形成对比,有利于突出……的……特点,也有利于表达作者对……的……感情,增强了文章的表达效果。
⑦前后照应:
使情节完整、结构严谨、中心突出。
⑧设置悬念:
能吸引读者的注意,增强了文章的表达效果。
⑨开门见山:
能够更好的吸引读者的眼球,让观众清晰的看到作者所要表达的主要内容。
⑩托物言志、借景抒情:
通过借托……,更有利于表达作者的……感情,使表达显得更巧妙、更委婉、更富有感染力。
(11)虚实结合:
起到渲染烘托的作用,从而突出文章的主题。
(12)以小见大:
写的是平凡人的平凡事,容易引起读者共鸣,更能让读者在平凡中见伟大,从而深化文章的主题。
)
12、修辞及作用?
答:
本文运用……的修辞手法,作用是……。
(①比喻:
把……比作……,生动形象地突出了……的……特点。
②拟人:
把……拟人化了,生动形象地突出了……的……特点。
③夸张:
突出了……的……特点,给读者以鲜明而强烈的印象。
④排比:
增强了文章的气势,也增强了文章的感染力、说服力。
⑤对偶:
音韵和谐,语句整齐,增强了文章的概括力。
⑥反复:
有利于强调作者……的感情,增强了文章的感染力。
⑦设问:
自问自答,引人注意,启发思考。
⑧反问:
加强了语气,有利于表达作者……的感情。
⑨反语:
加强了语气,有利于表达作者……的感情。
⑩用典:
有利于含蓄地表达作者……的感情。
)
13、字词含义与作用?
答:
“××”原指……,这里指……,突出了……的……。
14、句段作用?
答:
这句(段)话的作用是……。
(①文首:
开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念、为下文作铺垫、总领下文。
②文中:
承上启下、总领下文、总结上文。
③文末:
点明中心、深化主题、照应开头。
)
15、表达方式及作用?
答:
本文采用的……表达方式,作用是……。
(夹叙夹议:
①文首:
凸显文章……的主题或定下……的感情基调。
②文中:
阐明……的观点或抒发……的感受。
③文末:
深化了文章……的主题。
)
16、景物描写作用?
答:
这段话运用了景物描写的方法,其作用是……。
(①交代时间、地点、背景;②渲染气氛;③烘托人物心情,展示人物性格;④推动情节发展;⑤借景抒情,情景交融。
)
17、描写种类及作用?
答:
这段话运用了……的描写方法,其作用是……。
(①人物描写:
肖像描写、衣着描写、神态描写:
交代人物的……身份或地位、处境、经历、心理状态、思想性格等。
动作描写、语言描写、心理活动描写:
生动形象地表现了……的……心理或心情,突出了……的……性格特征或文章的……主题。
②环境描写:
自然环境描写:
交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间;渲染……环境气氛;烘托人物的……情感;预示人物的……命运;表现人物的……性格;推动故事情节的发展;揭示文章的……主题。
社会环境描写:
交代故事发生的……时代背景或时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系;渲染……的环境气氛;衬托人物的……心情;推动故事情节的发展;深化文章的……主题。
③正面描写、侧面描写:
突出或衬托了……的……思想感情或性格特征。
④细节描写:
突出人物性格、展示故事情节、塑造典型环境、渲染人物心情、丰满人物形象、丰富作品内涵、深化文章主题。
)
18、人物形象?
答:
文中的……是一个……的形象。
(1)依据:
①典型事例;②人物描写。
(2)类型:
①仁君、暴君、明君、昏君;②忠臣、贤臣、奸臣、佞臣;③反动官僚、走狗、封建地主、恶霸、守财奴、赌徒、酒鬼等;④绿林好汉、巾帼英雄;⑤民族英雄、卖国贼、汉奸;⑥文人、知识分子(上层、下层);⑦典型市侩、奸商、民族资本家、小市民;⑧工人、手工业者、平民百姓、劳苦大众;⑨严父、慈母等;⑩各类家、哲人。
19、小说三要素?
答:
本文的三要素是……。
(人物、环境、情节—序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声)。
20、正副标题相结合的作用?
答:
本文正副标题相结合的作用是增强了文章的表达效果。
21、续写小说结尾?
方法:
按照小说故事情节发展的规律续写,要简洁,富有哲理,引人深思。
22、指示代词“这、那”所指内容?
方法:
多从代词前面文字中找答案。
23、词语删除?
答:
①不可以。
②因为“……”表……(估计、概数、大部分、不肯定等),③若删除了,就变成了……(确定、确数、全部、肯定等),不符合实际。
④体现了用词的准确性。
24、词语调换?
答:
①不可以。
②因为若调换了,就……。
(不符合人们的认识规律、不符合事物的生长规律、不能与上文构成一一对应的关系、不符合词语间的递进关系)。
25、词语替换?
答:
①不可以。
②因为原词形象生动(具体准确)地写出了……,③若替换了,就变成了……,不符合实际。
④体现了用词的准确性。
26、语言赏析?
(1)词语表达效果?
答:
该词运用了……修辞手法,生动形象地突出了……的……特点(性格、心理、心情等)。
(2)喜欢句子的理由?
答:
我喜欢的句子是……,因为它具有……的美(①修辞之美;②句式之美;③哲理之美;④内容之美)。
27、写作特色?
答:
本文的写作特色是……。
(①选材:
围绕中心,选材典型、真实,详略得当,有力地突出了文章的主题。
②结构布局:
布局合理、巧妙、结构严谨。
③语言:
朴实或生动形象、准确;或豪放或婉约;或清新或凝重;或直白或含蓄或流畅,修辞的运用等。
④立意:
思想深刻、新颖、富有哲理等。
⑤表现技巧:
一是修辞手法;二是表达方式;三是写作手法。
)
28、人物评价?
答:
本文运用……的修辞手法(或描写方法、写作手法),成功地塑造了……这个……的人物形象,突出了他的……性格特征(或精神品质),值得我们学习(或批判)。
29、阅读启示?
答:
①文章通过写……(人+事),②表达了……的主题,③我从中受到了……的启发(或教育)。
中考说明文阅读答题格式及技巧
1、说明文类型?
答:
本文是……说明文。
(事物说明文、事理说明文)
2、说明对象?
答:
本文的说明对象是……。
(事物说明文一般找标题;事理说明文一般找开头结尾的总结句。
)
3、说明文的语言?
答:
本文是语言……的说明文。
(平实—无摹状貌、打比方、修辞等;生动—有摹状貌、打比方、修辞等。
)
4、说明方法及作用?
答:
本文运用了……的说明方法,其作用是……。
①举例子:
具体真切地说明了事物的……特点。
②分类别:
条理清楚地说明了事物的……特点,使说明更有条理性。
③列数字:
具体而准确地说明该事物的……特点,使说明更有说服力。
④作比较:
突出强调了被说明对象的……特点(或地位、影响等)。
⑤下定义:
完整、科学、准确地揭示了事物的……特征(或……事理)。
⑥作诠释:
对事物的……特征或事理加以大致的解释说明,使说明通俗易懂。
下定义与作诠释的区别:
①下定义语言完整、科学、准确,作诠释语言不完整;②下定义可以颠倒,作诠释不能颠倒。
例:
A、食物是一种能构成躯体和供应能量的物质。
(下定义)
B、激光是一种颜色单纯的光。
(作诠释)
⑦打比方:
生动形象地说明该事物的……特点,增强了文章的趣味性。
⑧画图表:
使读者一目了然,非常直观形象地说明的事物的……特点。
⑨摹状貌:
对事物的……特征(或……事理)加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。
⑩引资料:
使说明的内容更具体、更充实,增强了说服力。
(如引用古诗文、谚语、俗话。
引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。
)
5、说明顺序及作用?
答:
本文使用了……的说明顺序对……(说明对象)加以说明,使说明更有条理性,便于读者理解。
①时间顺序(程序顺序);②空间顺序(从上到下,里到外,前到后,左到右等);③逻辑顺序(由一般到特殊、由具体到抽象、由主要到次要、由抽象到本质、由原因到结果、由概念到应用)
6、说明文的结构形式?
答:
本文采用的是……的结构形式。
①总分式(总分、分总、总分总);②并列式;③递进式。
7、找中心句?
答:
本文的中心句是……。
(位置:
开头或结尾,有时在句中)
8、体现准确的词语?
答:
“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左右”等表估计,“多”“有余”等表数量。
议论文阅读答题格式及技巧
1、议论文种类?
答:
本文是……。
(①立论文;②驳论文。
)
2、论点(观点)?
答:
本文的论点是……。
①中心论点(统帅分论点);②分论点(补充和证明中心论点)。
3、论据(材料)?
答:
本文的论据有……。
①事实;②道理;③图表;④数据。
4、论证方法及作用?
答:
本文采用的论证方法有……,作用是……。
①举例论证(例证法):
举出确凿典型的……事实来证明……的论点,增强了文章的说服力。
;②道理论证:
用大家容易明白的道理,加深了读者的认识,有利于读者对作者观点的接受。
③对比论证:
用正反两方面的事实(或道理)进行鲜明对比,使其对与错更加分明,正确的观点更容易被读者接受。
④比喻论证(喻证法):
通过形象的比喻来证明……论点,把深刻的道理讲得通俗易懂,容易被人接受。
⑤引用论证(引证法):
引用了……的言论,是为了证明……,使论证具有权威性,有说服力。
⑥归纳论证。
⑦类比论证。
5、议论文的结构?
答:
本文的结构如下:
……。
⑴立论文结构:
①引论(提出问题);②本论(分析问题);③结论(解决问题)。
⑵驳论文结构:
①引出谬论;②批驳谬论;③阐述主张;④得出结论。
⑶其他结构:
①并列式;②总分总式;③总分式;④分总式;⑤递进式。
6、议论文的语言?
答:
本文的语言……,具体表现为……。
⑴严密(修饰性、限制性语言的运用);⑵生动(成语、各种修辞手法的运用)。
中考古诗词阅读解题技巧
1、古诗词的分类?
答:
这首诗的类型是……。
(1)根据诗歌形式分:
①古体诗:
古诗(唐以前)、楚辞、乐府诗。
②近体诗:
律诗和绝句。
③词:
长调(91字以上)、中调(59-90字)、小令(58字以内)。
④曲:
小令、套数(套曲)。
(2)根据诗歌题材分:
①写景抒情诗。
②咏物言志诗。
③即事感怀诗。
④怀古咏史诗。
⑤边塞征战诗。
2、古诗词的思想?
答:
这首诗的思想是……。
(要从诗中读到诗人在作品中所表现出来的真善美。
)
3、古诗词的情感?
答:
这首诗抒发了作者……的情感。
4、古诗词的风格?
答:
这首诗的风格是……。
(1)基本风格:
浪漫主义(李白)和现实主义(杜甫)。
(2)基本派别:
豪放派(苏轼)和婉约派(李清照)。
(3)个人风格:
曹操古朴苍凉、陶渊明质朴冲淡、孟郊孤寒奇峭、李白清俊飘逸、杜甫沉郁顿挫、刘禹锡寄意深远、欧阳修疏朗自然、苏轼旷达豪放、杨万里清新泼辣、辛弃疾慷慨纵横、陆游激昂悲壮。
5、古诗词的手法?
答:
这首诗运用的手法是……。
(渲染和烘托、正衬和反衬、想象和联想、象征和用典以及借景抒情、托物言志、虚实结合、动静结合、直抒胸臆等)。
6、古诗词的语言?
答:
这首诗的语言特点是……。
(1)共同特点:
准确性、生动性、形象性。
(2)个体特点:
典雅庄重、自由随意、富丽堂皇、清新质朴、刻意求工、浑然天成。
初中文言文知识汇总
一、通假字汇集
1、学而时习之,不亦说乎?
(《论语十则》)说:
通“悦”,愉快。
2、诲女知之乎?
(《论语十则》)女:
通“汝”,你。
3、知之为知之,不知为不知,是知也。
(《论语十则》)知:
通“智”,聪明。
4、项为之强。
(《童趣》沈复)强:
通“僵”,僵硬。
5、尊君在不?
(《陈太丘与友期》)不:
通“否”。
6、一切乌有。
(《山市》蒲松龄)乌:
通“无”,没有。
7、裁如星点。
(《山市》蒲松龄)裁:
通“才”,仅仅。
8、对镜帖花黄。
(《木兰诗》)帖:
通“贴”。
9、火伴皆惊忙。
(《木兰诗》)火:
通“伙”。
10、争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。
(《如梦令》李清照)争:
通“怎”。
11、担中肉尽,止有剩骨。
(《狼》蒲松龄)止:
通“只”。
12、路转溪头忽见。
(《西江月》辛弃疾)见,通“现”,出现。
才美不外见。
(《马说》韩愈)见:
通“现”,表现。
何时眼前突兀见此屋。
(《茅屋为秋风所破歌》杜甫)见:
通“现”,出现。
13、满坐寂然,无敢哗者。
(《口技》)坐:
通“座”。
14、日扳仲永环谒于邑人。
(《伤仲永》王安石)扳:
通“攀”,牵,引。
15、便要还家。
(《桃花源记》陶渊明)要:
通“邀”,邀请。
16、舟首尾长约八分有奇。
(《核舟记》)有:
通“又”,连接整数和零数。
17、诎右臂支船。
(《核舟记》魏学洢)诎:
通“屈”,弯曲。
18、左手倚一衡木。
(《核舟记》魏学洢)衡:
通“横”,横放。
19、虞山王毅叔远甫刻。
(《核舟记》魏学洢)甫:
通“父”。
20、盖简桃核修狭者为之。
(《核舟记》魏学洢)简:
通“拣”,挑选。
21、选贤与能。
(《大道之行也》)与:
通“举”,选举。
22、矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。
(《大道之行也》)矜:
通“鳏”,老而无妻的人。
23、略无阙处。
(《三峡》郦道元)阙:
通“缺”,中断。
24、窥谷忘反。
(《与朱元思书》吴均)反:
通“返”,返回。
25、食马者不知其能千里而食也。
(《马说》韩愈)食:
通“饲”,喂养。
26、食之不能尽其材。
(《马说》韩愈)材:
通“才”,才干。
27、其真无马邪?
(《马说》韩愈)邪:
通“耶”,吗。
28、政通人和,百废具兴。
(《岳阳楼记》范仲淹)具:
通“俱”,全,都。
29、属予作文以记之。
(《岳阳楼记》范仲淹)属:
通“嘱”,嘱托。
30、四支僵硬不能动。
(《送东阳马生序》宋濂)支:
通“肢”,肢体。
31、同舍生皆被绮绣。
(《送东阳马生序》宋濂)被:
通“披”,穿着。
32、发闾左適戍渔阳九百人。
(《陈涉世家》)適:
通“谪”,充军守边。
33、为天下唱,宜多应者。
(《陈涉世家》)唱:
通“倡”,首发。
34、得鱼腹中书,固以怪之矣。
(《陈涉世家》)以:
通“已”,已经。
35、将军身被坚执锐。
(《陈涉世家》)被:
通“披”,穿着。
36、欲信大义于天下。
(《隆中对》陈寿)信:
通“伸”,伸张。
37、自董卓已来。
(《隆中对》陈寿)已:
通“以”。
38、必能裨补阙漏。
(《出师表》诸葛亮)阙:
通“缺”,缺点。
39、是以先帝简拔以为陛下。
(《出师表》诸葛亮)简:
通“拣”,挑选。
40、子黑子九距之。
(《公输》)距:
通“拒”,挡。
41、公输盘诎。
(《公输》)诎:
通“屈”,折服。
42、子墨子之守圉有余。
(《公输》)圉:
通“御”,抵挡。
43、公输般不说。
(《公输》)说:
通“悦”,高兴。
44、寡助之至,亲戚畔之。
(《得道多助,失道寡助》孟子)畔:
通“叛”。
45、曾益其所不能。
(《生于忧患,死于安乐》孟子)曾:
通“增”。
46、入则无法家拂士。
(《生于忧患,死于安乐》孟子)拂:
通“弼”,辅佐。
47、困于心,衡于虑。
(《生于忧患,死于安乐》孟子)衡:
通“横”,堵塞。
48、万钟则不辩礼义而受之。
(《鱼我所欲也》孟子)辩:
通“辨”,辨别。
49、所识穷乏者得我与?
(同上)得:
通“德”,感激。
与:
通“欤”,吗。
50、乡为身死而不受。
(《鱼我所欲也》孟子)乡:
通“向”,从前。
51、故患有所不辟也。
(《鱼我所欲也》孟子)辟:
通“避”,躲避。
52、小惠未徧,民弗从也。
(《曹刿论战》)徧:
通“遍”,遍及。
53、孰视之。
(《邹忌讽齐王纳谏》)孰:
通“熟”,仔细。
54、寒暑易节,始一反焉。
(《愚公移山》)反:
通“返”。
55、河曲智叟亡以应。
(《愚公移山》)亡:
通“无”。
56、甚矣,汝之不惠。
(《愚公移山》)惠:
通“慧”,聪明。
57、一厝逆东,一厝雍南。
(《愚公移山》)厝:
通“措”,放置。
58、以君为长者,故不错意也。
(《唐雎不辱使命》)错:
通“措”,置。
59、仓鹰击于殿上。
(《唐雎不辱使命》)仓:
通“苍”,青白色。
60、玉盘珍羞直万钱。
(《行路难》)羞:
通“馐”。
直:
通“值”,价值。
多义词汇集
A、安:
1、怎么(君谓计将安出)2、养生(衣食所安)3、安逸(死于安乐)
B、奔:
1、奔跑(屠乃奔倚其下)2、飞奔的马(猛浪若奔)
比:
1、挨着(其两膝相比者)2、等到(比至陈,车六七百乘)
毕:
1、尽(毕力平险) 2、都(群响毕绝)3、完(录毕,走送之)
鞭:
1、鞭子(北市买长鞭)2、用鞭子打(鞭数十,驱之别院)
别:
1、其它的(驱之别院)2、分别(士别三日,当刮目相待)
3、告别(结友而别)4、区别(山上人烟市肆,与世无别)
备:
:
1、详尽(前人之述备矣)2、具备(四时俱备) 3、挂着(右备容臭)
兵:
1、士兵(行收兵)2、军队(上使外将兵)
3、武器(威天下不以兵革之利)
薄:
1、迫近,接近(薄暮冥冥) 2、轻视(不宜妄自菲薄)
C、次:
1、编次(陈胜吴广皆次当行)2、驻扎(又间令吴广之次所)
察:
1、观察(细察其纹理)2、考察(虽不能察,必以情)
长:
1、头领(吴广皆次当行,为屯长)2、与“短”相对(北市买长鞭)
3、长久(但愿人长久)4、永远(死者长已矣)
5、排行最大(木兰无长兄)
称:
1、称赞(先帝称之曰能)2、说、叫(怡然称快)
3、号称(袒右,称大楚)4、相当(不能称前时之闻)
诚:
1、诚心(帝感其诚)2、的确,果真(此诚危急存亡之秋也)
3、如果(今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕)
驰:
1、骑(愿驰千里足) 2、追赶(公将驰之)
3、奔走效劳(遂许先帝以驱驰)
出:
1、在国外(出则无敌国外患者)2、露出(水落而石出)
处:
1、地方(略无阙处)2、处在(处江湖之远则忧其君)
辞:
1、告辞(停数日,辞去) 2、推辞(蒙辞以军中多务)
次:
1、编次(吴广皆次当行) 2、临时驻扎(又间令吴广之次所旁丛祠中)
D、道:
1、道路(会天大雨,道不通) 2、仁政(得道多助)
3、方法(策之不以其道)4、道理(以咨诹善道)
5、说(不足为外人道也)
得:
1、怎能(览物之情,得无异乎) 2、得到(二者不可得兼)
3、同“德”,感激(所识穷乏者得我与)4、领会(得之心而寓之酒也)
等:
1、同样(等死,死国可乎)2、诸位,表多数(公等遇雨)
动:
1、动弹(四支僵劲不能动)2、使……惊动(所以动心忍性)
定:
1、安定(神定,捉虾蟆)2、平定(今南方已定)3、停(既而风定天清)
端:
1、头、边(指其一端)2、正(其人视端容寂)
度:
1、估计(度已失期) 2、度过(关山度若飞)
F、发:
1、出发(有时朝发白帝)2、表现(征于色,发于声)
3、被任用(舜发于畎亩之间)4、征发(发闾左適戍渔阳九百人)
5、开放(野芳发而幽香)6、发出(一时齐发,众妙毕备)
7、头发(黄发垂髫,并怡然自乐)
反:
1、通“返”,往返(寒暑易节,始一反焉)2、通“返”,返回(窥谷忘反)
方:
1、方圆(方七百里)2、当……的时候(方欲行)
分:
1、划分(今天下三分) 2、计量单位(长八分有奇)
3、分给(必以分人)4、本分(此臣所以报先帝而忠陛下之职分也)
奉:
1、侍奉(为妻妾之奉) 2、奉行(奉命于危难之间)
3、供养(不知口体之奉不若人也)
扶:
1、沿着、顺着(便扶向路) 2、搀扶(出郭相扶将)
拂:
1、违背(行拂乱其所为) 2、通“弼”,辅佐(入则无法家拂士)
负:
1、背(负箧曳屣)2、凭借(负势竞上)
G、更:
1、还(更有痴似相公者)2、重新(即更刮目相待)
固:
1、本来(而戍死者固十六七)2、顽固(汝心之固,固不可彻)
3、巩固(固国不以山溪之险)
顾:
1、回头看(元方入门不顾)2、拜访(三顾臣于草庐之中)
故:
1、因此(故虽有名马)2、旧的(温故而知新)3、故意(广故数言欲亡)
4、原来的样子(而两狼之并驱如故)5、缘故(扶苏以数谏故)
观:
1、看(昂首观之) 2、景象(此则岳阳楼之大观也)
3、欣赏(可远观而不可亵玩焉)
光:
1、发扬光大(以光先帝遗德)2、光线(仿佛若有光)
归:
1、回来(其马将胡骏马而归)2、回去(太守归而宾客从也)
3、一道(微斯人,吾谁与归)4、聚拢(云归而岩穴暝)
5、归宿(女有归)
国:
1、国家(出则无敌国外患者)2、国都(去国怀乡)
3、国事(等死,死国可乎)4、国防(固国不以山溪之险)
5、地势(国险而民附)6、地方(此用武之国)
果:
1、实现(未果,寻病终)2、果然(尉果笞广)
H、号:
1、号叫(阴风怒号)2、取号(故自号曰醉翁也)
3、号召(号令召三老)
横:
1、广阔(横无际涯)2、横着(横柯上蔽)
和:
1、暖和(久而乃和)2、和乐(政通人和)3、团结(地利不如人和)
环:
1、环绕(环滁皆山也)2、包围(环而攻之而不胜)
3、玉环(如鸣珮环/腰白玉之环)4、四处(日扳仲永环谒于邑人)
患:
1、担忧(又患无硕师名人与游)2、忧患(生于忧患)
3、灾祸(故患有所不辟也)
惠:
1、恩惠(大王加惠)2、同“慧”,聪明(汝之不惠)
会:
1、集会(迁客骚人多会于此)2、恰逢(会天大雨)3、领会(每有会意)
或:
1、有时(或遇其叱咄)2、有的人(或以为死,或以为亡)
3、或许(或异二者之为)
J、加:
1、增高(而山不加增)2、好处(万钟于我何加焉)
3、虚报(弗敢加也)
间:
1、夹杂(中间力拉崩倒之声) 2、参与(又何间焉)
3、中间(余则緼袍敝衣处其间)4、期间(奉命于危难之间)
5、量词(宫阙
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