幼儿园教案.docx
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幼儿园教案.docx
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幼儿园教案
篇一:
幼儿园50篇优秀教案
1、主题名称:
数字在身边(科学)
中班:
数学《生活中的数字》
活动目标:
1、发现生活中处处有数字,体验发现的乐趣。
(情感)
2、了解急救电话及其在生活中的作用,知道数字在不同的地方表示不同的作用。
(认知)
3、感知数字与人们日常生活的密切关系。
(认知)
重点难点:
重点:
知道数字在不同的地方表示不同的作用。
难点:
感知数字与人们日常生活的密切关系。
活动准备:
1、实物:
钟表、温度计、图书、尺子、电话、日历、水彩笔、药盒、食品盒等。
2、ppt:
警车、消防车、救护车。
3、数卡:
1—10.
活动过程:
一、游戏:
听一听、做一做,巩固10以内的数。
1、教师学小动物叫声,幼儿听声音说出数量。
2、教师出示数卡,幼儿看数卡拍手。
(除拍手还可以点头、跺脚做其他动作,可以进行分组比赛)
二、参观数字王国,发现生活中的数字。
(认知,通过情境导入)
1、引导幼儿仔细观察,发现各种物品上的数字。
师:
这些物品上藏着许多数字,请你们仔细找找,告诉大家你在什么物品上发现了数字?
生活中还有哪些地方有数字?
小结:
原来生活中处处都有数字。
三、理解数字在不同的地方有不同的作用。
(理解数字的含义,解决重点目标)
1、师:
生活中处处都有数字,那么数字在不同的地方表示什么意思?
他们表示的意思一样吗?
小结:
钟表上的数字表示时间,日历上的数字表示日期,尺子上的数字表示长度,温度计上的数字表示温度。
数字在不同的地方表示不同的意义。
四、观看ppt,了解急救电话及其在生活中的作用。
(重点介绍了生活中常用的电话号码,使幼儿知道数字的重要作用,解决难点)
1、出示警车、消防车、救护车。
师:
这是什么车,车上的数字有什么作用?
小结:
生活中会发生一些紧急情况,我们应该记住这些急救电话。
五、讨论:
数字与人们生活的关系。
(通过讨论内化为幼儿的经验,从而对数字的重要性有更深的认识,解决难点)
1、师:
数字的作用这么大,如果没有数字我们的生活会怎么样?
小结:
数字对我们的生活很重要,小朋友们要和数字交朋友。
延伸:
唱歌曲《郊游》,带幼儿去户外寻找数字。
2、主题名称:
爱(语言)
活动名称:
大班语言诗歌《我的幼儿园》
重点领域:
语言;涉及领域:
社会。
活动目标:
1、理解诗歌内容,感受诗歌的排比句式。
(认知)
2、迁移生活经验,大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。
(技能)
3、体会长大的快乐,激发热爱幼儿园的情感。
(情感)
活动准备:
1、幼儿园大门照片2、自制图书相关ppt2个
活动重难点:
重点:
帮助引导幼儿理解诗歌,感受诗歌的特点。
难点:
鼓励幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。
活动过程:
一、开始部分:
(观察法讨论法导入)
出示幼儿园大门照片,唤起幼儿园的回忆。
师:
这是什么地方?
师:
喜欢我们的幼儿园吗?
为什么?
二、基本部分:
(完整欣赏—部分—完整欣赏,结构清晰)
1.完整欣赏,教师配乐朗诵。
师:
今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌,和大家分享。
师:
这首诗歌的名字是什么?
师:
诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方?
2.重点画页讨论,理解诗歌内容。
(ppt1)(以教师提问为主,幼儿较被动,可以选择
2-3幅让幼儿自己描述)
图1师:
这是哪?
你看到了什么?
图2师:
这么多人,他们都是谁?
你认识吗?
师:
在幼儿园你还会认识哪些人?
这些人为我们都做了什么?
图3师:
看看这些小朋友都在做什么?
师:
你们在幼儿园都会做些什么事情?
图4师:
这个女孩子在干嘛?
猜猜她为什么这么开心?
师:
你们在幼儿园里有开心的事情吗?
和我们大家一起分享分享你的快乐。
图5师:
这个女孩子怎么哭了?
发生什么事情了?
师:
在幼儿园你有掉眼泪的时候吗?
什么事情你会掉眼泪?
图6:
师:
看出什么来了?
图7师:
她在做什么?
在想些什么?
教师小结:
在幼儿园这个大家庭里发生了许多快乐有趣的事情。
幼儿园是让我开心、让我笑、让我长大的地方。
3.再次完整欣赏诗歌《我的幼儿园》,播放ppt2。
师:
我们一起欣赏诗歌—《我的幼儿园》
4.幼儿尝试仿编诗歌。
(分组创编)
师:
大家都很喜欢我们幼儿园,能不能说一说喜欢幼儿园的理由?
就像今天的诗歌中说
的那样。
师:
大家说的这么好,我们也一起编一首诗,你们觉得取个什么名字好呢?
三、结束部分
师:
交大幼儿园在我们大家的心中这么美好,那我们回去把它画下来,去和我们周围的
人一起分享。
活动延伸:
绘画在幼儿园的点滴生活的记忆。
与同伴合作制作纪念册。
3、主题名称:
和身体做游戏(健康)
活动名称:
中班健康:
会动的关节
活动目标:
1、了解人体主要关节的名称及作用,知道关节能使身体弯曲,对人体活动有重要作用。
(认知)
2、学会简单保护关节的方法。
(技能)
3、愿意积极参加到活动中。
(情感)
活动重点:
知道各个关节的名称以及它的作用。
活动难点:
学会保护关节的方法。
活动准备:
已有经验准备:
幼儿已有玩过木头人的游戏。
物质准备:
1、玩具娃娃;两份同样大小数量的积木若干;音乐《幸福拍手歌》。
2、图片:
幼儿操场上游戏的照片三张。
活动过程:
一、游戏:
“木头人”导入活动。
(游戏调动幼儿参与兴趣)
教师:
“你们玩过木头人的游戏吗?
”(教师带领幼儿游戏2-3次)
提问:
“你们刚才在玩的时候身体的什么地方在动呢?
怎么动的?
谁来跟大家说说!
”
小结:
刚才我们在玩游戏的时候胳膊在动,手腕在动,膝盖在动,脚也在动。
这些连接身体的地方都是关节,也就是我们的腕关节,肘关节,膝关节,踝关节。
二、出示玩具娃娃,感知关节与人体活动的关系。
(重点)
1、出示玩具娃娃,请幼儿观察,找出娃娃哪里都可以活动?
小结:
娃娃的腕关节、肘关节、膝关节、踝关节都可以动,我们的关节能够弯曲,有的关节还能转动,这样我们的身体就能够灵活地活动了。
2、讨论:
有了这些关节人体才能怎样?
没有这些关节人体又会怎样?
小结:
没有这些关节身体就是僵硬的,不能灵活的活动。
(引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。
)
三、游戏“机器人与小精灵”,感知关节的作用。
(游戏前应让幼儿学一学机器人和小精灵工作)(幼儿分成两队,一队幼儿扮机器人一队幼儿扮小精灵,教师扮“工程师”发出口令。
两队分别取放积木盖建房子,比赛看哪队先将房子盖好,两队互换角色重复游戏。
)
1、讨论:
为什么小精灵队盖的快,机器人队盖的慢?
教师与幼儿共同总结:
人体如果没有关节行动起来很困难,有了关节活动起来很灵活方便。
关节对人体活动和运动有很重要的作用。
四、教师出示图片,幼儿观察,感知保护关节的重要性。
(结合幼儿生活经验,通过讨论解决难点)图一:
幼儿互相推拉。
提问:
“他们在干什么?
这样做会怎么样?
”
图二:
幼儿奔跑。
提问:
“奔跑的时候应该注意什么?
容易怎么样?
”
图三:
幼儿玩老鹰捉小鸡的画面。
提问:
“玩的时候容易发生什么问题?
”
讨论:
“这些现象会使小朋友怎样?
容易我们应该怎样保护关节,避免伤害?
”
小结:
活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;体育活动中注意互相躲闪避免摔伤;跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节,不使关节拉伤或扭伤。
五、随音乐《幸福拍手歌》离开活动场地。
总结:
我们要注意保护自己的关节和身体,要经常参加体育锻炼,让我们的身体更加健康,做个健康、快乐的小朋友。
4、主题名称:
珍惜时间(社会)
活动名称:
大班社会:
—分钟有多长
重点领域:
社会;涉及领域:
数学
活动目标:
1、了解一分钟的时间长短,知道一分钟时间长短的相对性(认知)
2、初步发现时间与生活的关系,知道要守时,珍惜时间。
(技能和情感)
活动重点:
了解一分钟的时间长短,知道一分钟时间长短的相对性
活动难点:
发现时间与生活的关系。
活动准备:
钟表、ppt时钟配音效的图片、拼板玩具、汉字:
长和短
活动流程:
一、开始部分:
谈话,来园。
怎样做一个守时的孩子?
二、基本部分:
(解决重点、难点)
1、发现一分钟。
讨论:
时钟有什么用?
每个时钟上边都有什么?
小结:
时钟能告诉我们时间,让我们遵守时间。
2、感受一分钟。
(感知时间的相对性,解决重点,游戏法、讨论法)
讨论:
那么一分钟我们能干什么?
一分钟到底是长还是短呢?
①第一次请幼儿根据自己的认知分别站在长和短两个汉字旁边
②游戏:
木头人(感觉一分钟时间很长,忍也忍不住)
③第二次请幼儿根据自己的体会站在长和短的汉字旁
④游戏:
玩拼图(体会有时时间会感觉变得很短,时间不够用)⑤谈论:
一分钟时间到底有多长?
用钟表走一分钟请幼儿专心数表。
⑥小结:
一分钟是60秒,专注于一分钟能完成一些重要的事情。
2、珍惜一分钟.(可以让幼儿列计划清单,解决难点)
讨论:
一分钟可以做哪些事情?
播放ppt(可以救起一个人、清点许多钞票、完成作业等)
讨论:
怎样珍惜时间,做守时的孩子?
三、结束部分:
(对照清单来完成任务)
分组活动:
在一分钟之内完成自己想做到的事情。
5、主题名称:
有趣的“体”(科学)
活动名称:
大班数学:
认识球体和圆柱体
活动目标:
1.比较球体和圆柱体,说出他们的名称和主要特征。
(技能)
2.体验并能区分平面和立体图形的不同。
(情感和技能)
活动准备:
教具:
皮球、篮球、足球,圆片纸1张,圆柱体积。
学具:
乒乓球、皮球、篮球、足球若干;大小不一的圆柱体积木、薯片桶、露露筒。
活动重点:
能够说出球体和圆柱体的名称和主要特征。
活动难点:
区分平面和立体图形的不同。
活动过程:
一、鼓励幼儿运用多种感官,初步感受球体和圆柱体。
1、引导幼儿通过多种方式感受球体和圆柱体。
师:
教师里有很多的物品,你们看一看、摸一摸、玩一玩,选一个喜欢的放在桌子上。
2、讨论:
你喜欢哪一个物品,为什么?
二、通过观察、比较,了解球体的主要特征。
(观察法、比较法、发现法突破重难点)
1、出示皮球,引导幼儿观察。
提问:
这是什么?
皮球是什么样的?
2、比较圆片纸和皮球,了解球体的特征。
提问:
这张纸是什么形状?
他们一样吗?
有什么不同?
3、鼓励幼儿找出教室里是球体的物品。
小结:
不管从哪边看都是圆的,往哪边推都能滚动的物体叫球体。
三、幼儿动手操作,了解圆柱体的主要特征。
(操作法、比较法突破重难点)
1、出示圆柱体积木。
提问:
它是不是球体?
为什么?
上面和下面这两个圆一样大吗?
2、幼儿动手操作,比较上下两个圆,了解圆柱体的特征。
师:
请你在筐子里找一个和你的圆柱体上面大小一样的圆形,比一比圆片和下面的一样大吗?
小结:
像这样上下一样粗,两头是圆的,而且上下两个圆一样的大物体,我们叫它圆柱体。
四、鼓励幼儿讲述生活中球体、圆柱体的相似物。
延伸活动:
带幼儿到户外寻找球体和圆柱体的相似物。
6、主题名称:
十二生肖(语言)
活动名称:
大班语言《十二生肖》
活动目标:
1、知道十二生肖是中国人特有的代表年份的十二种动物。
(认知)
2、能说出十二生肖中所包含的动物及其排列顺序。
(技能)
3、感受中国传统文化。
(情感)
活动准备:
课件《十二生肖》、十二生肖图片。
幼儿课前了解家里人和好朋友的属相。
活动重点:
十二生肖的名称、排列顺序。
活动难点:
引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。
活动过程:
一、谈话,导入活动。
1、出示羊的图片。
师:
这是谁?
对这是老师的属相。
谁来说说你几岁?
是什么属相?
你还知道哪些属相?
小结:
属相也叫生肖,都是由动物代表的,是中国人特有的代表年份的十二种动物。
二、欣赏故事《十二生肖》,了解十二生肖的名称和顺序。
(故事欣赏法来解决重点)
1、提问:
十二生肖中都有哪些哪些动物?
它们是按什么顺序排列的?
2、引导幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。
(可以让幼儿边讲述边操作图片)
提问:
谁排在第一?
为什么小小的老鼠排在第一?
三、欣赏儿歌“十二生肖”,帮助幼儿记忆。
(通过学习儿歌巩固重点)
1、教师念儿歌,幼儿欣赏。
2、引导幼儿看图片并念儿歌。
四、了解十二生肖的循环规律。
(提问法解决难点)
1、提问:
你还知道哪些人的生肖?
为什么有的小朋友属羊(猴),有的爸爸、妈妈也属羊(猴)呢?
一个那么小,一个那么大,肯定不是同一年生的,这是怎么回事呢?
小结:
原来十二生肖排完了,又从头排起,就像时钟一样,走完了一圈又从头开始,这叫轮回。
一个轮回,一个轮回,十二生肖不停地循环。
活动延伸:
引导幼儿观察、收集生活中的十二生肖工艺品,感受中国传统文化。
儿歌:
鼠、牛、虎钻山洞,兔、龙、蛇爬大山,
马、羊、猴练跨步,鸡、狗、猪练跳高,
按着次序排好队,锻炼身体争第一。
7、主题名称:
运动中的安全(健康)
活动名称:
大班健康:
运动中的安全
活动目标:
1、知道哪些是危险的游戏,懂得在游戏注意安全。
(认知)
2、积累安全生活经验,有自我的保护意识。
(技能、情感)
3、愿意积极参加到活动中。
(情感)
活动重点:
了解哪些是危险游戏,知道游戏时应该注意什么。
活动难点:
有自我保护的意识。
活动准备:
1、幼儿情境游戏中的照片。
2、日常生活中提醒幼儿安全的进行活动。
活动过程:
一、鼓励结合日常生活经验,大胆进行讲述。
1、讨论:
在幼儿园你最喜欢的活动是什么?
小朋友应该怎样玩游戏?
2、提问:
你在生活中看到过哪些不安全的运动?
你有什么好办法?
二、出示幼儿游戏中的照片,师幼共同讨论。
(通过讨论法解决重点)
1、观看图片并讨论。
(1)户外活动奔跑时相互碰撞。
(2)玩大型运动器时,头朝下滑滑梯、追逐、打闹。
(3)区、角活动时,用剪刀、木棍对着别人或者打闹。
(4)玩碎玻璃或尖锐的物品。
(5)把一些好看、好闻的东西放进嘴里。
2、提问:
图上的小朋友做的好吗?
为什么?
你觉得应该怎样做?
三、了解运动中的安全。
(解决难点)
1、分组讨论:
在游戏中应该怎样注意安全?
如:
踢球、玩沙包、做操、上下楼梯时等等。
篇二:
幼儿园教案
2014年9月1日星期一
活动室里有什么(谈话活动)
一、活动目标
1、引导幼儿步熟悉幼儿园活动室的环境,并乐于用汉语去表达。
2、学习相关的词语“桌子”“椅子”“玩具”·······
二、活动准备
1、活动室。
2、预先设定好参观内容,如桌子、椅子和玩具等。
3、《我爱我的幼儿园》录音磁带、录音机。
三、活动过程
(一)开始部分
播放音乐(《我爱我的幼儿园》),教师和幼儿一起参观活动室。
教师一边引导幼儿参观,一边师范用汉语表达相关内容。
(二)展开部分。
1、教师引导幼儿一起说:
活动室里有什么?
引导幼儿说出“桌子”“椅子”“玩具”等词语。
3、教师请幼儿与同伴一起说一说:
活动室里有桌子、椅子、玩具。
教师可根据幼儿的个体差异提出不同的要求,鼓励幼儿说完整句:
活动室里有······
(三)结束部分。
教师通过表扬的方式,鼓励幼儿在日常生活中使用上述词语和句式。
例如,教师:
某某小朋友,你说的真好!
你去教教其他小朋友,好吗?
四、活动延伸与扩展
利用下午的游戏活动时间带领幼儿参观洗室和宿舍,分别说一说,里面有什么?
五、温馨提示
1、在活动中,要多鼓励幼儿说汉语。
2、激发幼儿敢说、爱说的兴趣。
无论幼儿的表达程度如何,教师都应给与鼓励。
3、教师要善于调动有汉语基础的幼儿发挥同伴影响作用。
2014年9月2日星期二
看看周围有什么(谈话活动)
一、活动目标
1、引导幼儿步熟悉幼儿园的环境,并乐于用汉语去表达。
2、学习相关的词语“操场”“保健室”。
二、活动准备
预先设定好参观内容,如操场、保健室等。
三、活动过程
(一)开始部分
1、请幼儿说一说:
活动室里有什么?
2、教师提问:
幼儿园里除了有活动室之外,还有什么呢?
鼓励幼儿根据已有经验说出自己的想法。
(二)展开部分。
1、教师:
”今天,老师带小朋友到活动室周围去参观,我们自己看看活动室周围有什么吧!
”带幼儿到活动室外散步,引导幼儿说说活动室周围有什么。
2、认识操场。
当幼儿走到操场时,引导幼儿说出“保健室”这一名称。
教师可根据幼儿的兴趣和语言水平,共同说说保健室与自己的关系。
3、认识保健室。
当幼儿走到保健室时,引导幼儿说出“操场”这一名称。
教师可以告诉幼儿操场的用处,(我们可以在这里玩耍、做操等。
)
(三)结束部分。
教师继续组织幼儿到幼儿感兴趣的地方参观,并适时地用汉语和肢体语言进行示范和启发。
四、活动延伸与扩展
1、参观保健室,了解保健室的位置,知道保健室有一些基本设备(体重表、药柜等。
)教师适当讲解,还可以师范用途。
幼儿如果难以理解,可以适当用母语解释。
2、参观厨房,认识厨房里的叔叔、阿姨,知道小朋友吃的饭菜都是他们做出来的。
认识一些厨房用具,如锅、碗、盘、盆等,随机教育幼儿要爱惜粮食,多吃饭菜身体棒。
3、认识院长室等。
五、温馨提示
1、参观的顺序可根据幼儿园场地的设置来安排。
2、每到一个地方,教师都可以提出一些小问题请幼儿回答。
3、请幼儿记住去过的地方(名称)。
4、在语言交流的过程中,与导游而难以理解的地方,教师可以适当的用母语解释,但要引导幼儿说出汉语。
5、对幼儿发不准确的语音,教师要注意及时纠正。
6、在其他活动中,继续巩固与幼儿园相关的词语。
2014年9月2日星期二
吹泡泡(科学活动)
一、活动目标
1、激发幼儿自己制作吹泡泡的热情和兴趣。
2、尝试使用各种洗浴用品制作能吹出泡泡的水。
3、体验不同浓度的泡泡水对吹泡泡效果的影响。
二、活动准备
1、清洁精、儿童洗发水等常见洗浴用品。
2、每个幼儿半杯水,1根小木棒、1根塑料吸管。
3、老师半杯水,1根小木棒、1根塑料吸管,1杯能吹泡泡的水。
4、柜子上贴有各种洗浴用品的实物图标记。
三、活动过程
(一)导入部分。
教师(出示净水和能吹泡泡的水):
“小朋友,猜猜看,这两杯水当中,哪一种水能吹出泡泡?
”(请幼儿用手指)。
(二)展开部分。
1、制作泡泡水。
2、吹泡泡,体验不同浓度对吹吹泡泡效果的影响。
(三)结束部分。
教师小结,鼓励大胆探索尝试的幼儿。
请幼儿收拾整理物品,按实物图的标记,把自己做的泡泡水送回到柜子里。
四、活动延伸与扩展
继续观察各种洗浴用品做的泡泡水有什么不同。
请幼儿在不同的地方吹泡泡,观察泡泡的形状、颜色。
五、温馨提示
注意提醒幼儿不要把泡泡水吸到肚子里。
2014年9月2日星期二
参观幼儿园(社会活动)
一、活动目标
1、初步知道幼儿园各个部门及工作人员和幼儿的关系。
2、引导幼儿进一步了解所在幼儿园的环境。
3、萌发幼儿热爱幼儿园的情感。
二、活动准备
1、联系好幼儿园部分工作人员。
2、提前对幼儿进行纪律要求和外出的安全教育。
三、活动过程
(一)导入部分。
1、教师带领幼儿复习语言活动“看看周围有什么”,让幼儿说一说:
幼儿园是由哪些部门组成的?
2、教师引导:
“小朋友们想不想看看幼儿园的这些地方呀?
”
3、教师总结:
“老师带小朋友去看看我们的幼儿园,好吗?
(二)展开部分。
1、教师向幼儿提要求:
排两队、站整齐、小手拉小手。
2、教师带领幼儿参观保健室。
3、教师带领幼儿参观厨房。
4、教师带领幼儿参观活动场地。
5、教师总结,进一步介绍各种活动场所,了解其作用以及幼儿与其之间的关系。
(三)结束部分。
1、教师带领幼儿回到自己班级,并请幼儿说一说:
今天都参观了幼儿园的哪些地方?
2、教师引导幼儿说一说自己对幼儿园的情感。
四、活动延伸与扩展
教师引导幼儿将自己在幼儿园参观的内容回家给父母说一说。
五、温馨提示
教师要做好参观前的准备工作和安全教育。
2014年9月4日星期四
丢手绢(游戏活动)
一、活动目标1.发展幼儿追逐跑的能力。
2.引导幼儿初步掌握游戏规则和玩法。
3.鼓励幼儿大胆的参加游戏,体验与同伴游戏的乐趣。
二、活动准备
1.手绢
2.录音机或vcd、歌曲《丢手绢》录音磁带。
3.干净的户外场地。
三、活动过程
(一)介绍游戏规则
1.幼儿围成一圈,脸朝下蹲下。
2.一名幼儿拿着手绢,在围成圈的幼儿身后面跑。
3.拿着手绢的幼儿跑的时候悄悄的把手绢丢在一名幼儿的身后面(幼儿必须跑完一圈后才能将手绢丢在别的小朋友身后),然后绕着跑一圈回到那个幼儿的位置,背放手绢的幼儿知道后,要赶紧拿起手绢跟着跑,丢手绢的人就在空着的位子上坐下来。
如果被放了手绢的幼儿没有发现身后的手绢,或发现了没有来得及跑,被捉住,就要表演一个节目:
说一个汉语词或者单腿或双腿跳一下。
4.丢手绢的幼儿刚走过其他幼儿的身后是,其他幼儿不能偷看别后有没有手绢。
5.其他幼儿不能提醒被丢手绢的幼儿。
(二)展开游戏
教师先示范,然后组织幼儿展开游戏。
(三)结束部分教师点评游戏情况,适时结束游戏。
篇三:
幼儿园教案格式
一、音乐教育活动方案体例与内容写作说明
本资料由幼教廖老师分享,如需全套请加扣扣:
一零一四四八二八四一(班级设计思路(说明:
是否要写这项内容根据需要而定,不作统一要求。
请需要写设计思路的老师们注意,字数限制在300以内。
)
活动目标123…………
(说明:
1.先写审美感受力和技能发展目标,再写学习能力发展目标,最后写社会性发展目标。
如果技能和审美感受力目标有多条,请按秩序写完,然后写学习目标,社会性目标。
2.请写“发展目标”:
即幼儿为陈述句的主语,但“幼儿”两个字不必出现!
不要出现引导幼儿、启发幼儿、指导幼儿这类“教育目标”!
3.审美感受力目标要求写得具体,即本次活动让幼儿感知的到底是什么要凸显出来。
像“感受歌曲”、等这样的感受力目标因太宽泛而失去其实际意义,是否可以这样表达:
“感知歌曲中休止处所表现坚定(或幽默)的情绪”;“学习进退步”;“理解并使用自己的动作表现aba结构”。
4.学习目标具体包括:
怎样系统观察,按照怎样的线索想像、创造的成果具体是什么,如遇到具体学习困难怎样解决等?
我们可能会这样表达:
“分别为a段与b段音乐创编动作,探讨幼儿在ab两段音乐中所使用的动作的不同特征,进而引导幼儿感受到ab两段音乐的不同风格;”“探索不同方向和不同结构的单脚进退的可能性”。
注意:
有具体要求就写,没有也不要硬凑!
5.社会性目标也需要相对具体,我们可能会这样表达:
“在分组创编动作时,注意轮流发言和关注其他人意见”;“音乐结束时能够迅速克制自己运动并做出有创意的造型”;“学习克制自己在没有开始演奏的时候不弄响乐器”。
活动准备1.
…………
(说明:
在这项内容中,只要用文字描述一下所需的经验、教具、学具准备就行了,视觉材料、听觉材料等请列入附录。
单课时的活动方案也可以将必要的前期经验在此稍加强调。
)
活动过程
一、
1.
2.
…………
二、
1.
…………
(说明:
1.一般来说,活动方案的过程有两种写法。
一种是思路式写法,一般称“简案”所用语言是描述性的,从教师的角度来交代活动进行的步骤与具体使用的方法。
另一种是记录式写法,一般称“详案”。
所用的语言是叙事性的,师生互动内容尤其是师生对话内容往往占据主要篇幅。
这两种写法都有其特定的功能。
作者可根据需要决定使用哪种写法。
但针对这次教案汇编的目的是向全国幼教界推荐各地老师的教学点子,推荐各民族、各地方的特色文化,所以最终的文字要求是:
没有看过教学现场的教师可以仅根据文字描述就能够想像出这个活动到底是怎样进行的!
!
2.原则上说,活动方案的呈现方式可以是一个课时式的,也可以是多课时式的。
但是,多课时式的活动方案在篇幅上略显冗长,在内容上也会出现比较多的重复,于是我们推荐一种折
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