新人教版部编本九年级下册语文《唐雎不辱使命》公开课教学设计.docx

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新人教版部编本九年级下册语文《唐雎不辱使命》公开课教学设计

新人教版部编本九年级下册语文2019

课题

唐雎不辱使命

单元

第三单元

学科

语文年级

9

学习

目标

一、积累文言词汇。

二、探究文本，分析人物形象。

三、学习唐雎不畏强权的精神，敢于为

国牺牲自我的精神。

重点

人物形象的塑造方法，体味人物对话描写，特别是秦王与唐雎的两处对白

难点

通过学生的自主学习把握人物性格

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课孟子云：

“富贵不能淫，贫贱不能移，威武开门见山，引岀-课题不能屈，此之谓

大丈夫。

”意思是说，高官厚禄…一收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。

今天，我们结识一位大丈夫，他就是唐雎。

（教师板书文题）•

讲授新课

一、检查预习1.解题辱”是什么意思？

题目是什么意思？

““辱”，辱没、辜负。

题目的意思是：

唐雎没

有辜负使命，完成了出使的任务。

2.文体链接

（1）

《战国策》是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理

编辑的一部国别体史书，也是一部非

学生查阅资料

解决

常有名的历史散文集。

主要记载了战国时期谋臣策士的策略言论，分为东西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山等11国共33篇。

（2）“士”，中国古代社会中有一定身份地位的特定社会阶层后演变为对知识分子的泛称。

春秋时代，各国之间征战不休。

“士”的地位也岀现上升

或下降，有些卿大夫为扩大影响，巩固地位，设法招揽“士”以张声势。

很多士便投靠到他们那里。

战国时代，争霸和兼并战争更为剧烈，于是游说之士应运而生，他们穿梭于各国间充当说

客。

.

3.与作冃景战国时期的取后十年，秦相继吞并各诸侯国，公元前230年火韩，公元前225年火魏。

安陵是魏

的附庸小国，在宗主国魏国灭亡之后，还保持着独立的地位。

秦企图用“易地”的政治骗局进行吞并，由此引起了两国之间的一场外交斗争。

这篇文章记叙唐雎出使秦国，同秦王进行针锋相对的斗争，终于折服秦王的经过。

4.读准字音一弗f。

雎j□怫f。

跣xi?

n抢qiaig傀gu1祲jin缟g?

o挠ndo谕yd…］二、师友合作，疏通文意。

1.全员参与，先自主解决，然后师友互助交流解

决词义、翻译课文。

…2将仍无法解决或不确定的词、句做岀标记

三、整体感知1.请同学们用一句话说岀课文的主要内容。

本文通过唐雎面对暴秦展开斗争直至折服秦王

的记述，赞扬了唐雎坚持正义、勇敢无畏的爱国

精神。

2、故事的人物有哪些？

主要人物是谁？

故事

中人物有秦王、安陵君、唐雎。

主要人物是唐雎。

3、

故事的主要矛盾是什么？

最后的结果是怎样的？

故

事的主要矛盾是对安陵的拥有。

故事的结局是秦始皇

放弃了吞并安陵的打算，唐雎没有辜负出使之命。

三、

人物分析：

揣摩神态动作，用句式说话

1.读，我看到一个的秦王。

一个贪得无厌、阴险狡诈，骄横狂暴、外强中

合作探究，交流展示

干，色厉内荏的封建统治者。

读，我看到一个的唐雎。

（四字短语）

一个从容镇定，有胆有识，具有凛然正气，不畏强暴的谋臣技巧及给你的启示唐雎说话的2.

言辞委婉言之有“节”，针锋相对言之有“据”；以行证言，言之有“力”。

启示：

懂得一个道理……说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外交关系中，起着举足轻重的作用。

要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己

的说话技巧。

培养一种能力……要能够在我们以后的写作过程中，充分运用个性化的人物语言来凸现人物的性格特点，提高我们的写作能力。

四、拓展延伸：

你能举岀古今中外的另一些不辱使命的人及相关的故事？

蔺相如完璧归赵

荆轲荆轲刺秦王

晏子晏子使楚

五、教师小结。

这篇记叙文，写了唐雎忠于使命，不畏强暴，敢于斗争，敢于胜利的英雄气概，揭露了秦王的骄横欺诈，外强中干，色厉内荏的本质，虽不假.

修饰，却十分鲜明生动，在刻画人物性格方面，

取得了很高的成就。

布置作业。

1.背诵课文

2.在课外查阅有关刺客的知识或故事，尤其是文中提到的三人：

专诸、聂政、要离的事迹

不畏强暴，写了唐雎忠于使命，课堂小结这篇记叙文，敢于斗争，敢于胜利的英雄气概，揭

露了秦王的骄横欺诈，外强中干，色厉内荏的本质，虽不假修饰，却十分鲜明生动，在刻画人物性格方面，取得了很高的成就。

板书命使辱不雎唐.

秦王：

“秦王不悦”一“秦王怫然怒”一“秦王色厉

内荏）狂妄色挠，长跪而谢之”。

（骄横

唐雎：

“唐雎之刺秦王”，将“伏尸二人，流血坚强

无畏）（沉着五步，天下缟素”！

镇定

文章主题：

赞颂不畏强权的精神，敢于为国牺牲自

我的精神。