小班结构活动教案40篇.docx
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小班结构活动教案40篇.docx
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小班结构活动教案40篇
小班结构活动教案40篇
《小班结构活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班结构活动教案40篇!
(1)小班主题教案《有趣的玩具车》含反思
活动设计背景
1、在教室黑板上画出各种车辆,找一些车的画贴在墙上。
2、准备各种类型的玩具车。
活动目标
1、接触各种类型的玩具车辆,了解它的结构和用途。
2、通过操作玩耍,加深幼儿对车辆的感性认识。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
1、了解车的结构和用途。
2、幼儿各自说自己手上的玩具车。
活动准备
各种不同类型的玩具车
活动过程:
1、看看说说玩具车的名称。
2、游戏《汽车跑得快》,介绍玩法。
(文.章出自快思教.案网)
3、了解车的结构和用途。
4、自由活动:
互换玩具车玩。
教学反思
教学中幼儿玩得很高兴,在愉快的氛围中学到了知识。
玩耍中不能争抢,要谦让。
(2)小班结构游戏教案《公路上》含反思
活动目标:
1、培养幼儿的合作能力,通过合作共同建构完成主题。
2、巩固幼儿合理布局的能力,并尝试使用多种材料进行建构。
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
1.建构草图,各种建构材料如:
雪花片,多孔插塑等.及一些辅助材料如:
花,树,牛奶盒等.
2.已经尝试合作建构<十字路口>.
活动过程:
一、师提出问题,引起幼儿回忆,引出建构主题.
回忆上节活动内容。
师:
小朋友,我们上次尝试建过了十字路口,今天我们再来建构一次有关路的主题:
马路上.
二、请幼儿讨论说说马路上都有什么?
马路旁边又有什么建筑物?
(教案来自:
.)师根据幼儿回答的情况设计出马路上的草图.
师:
1.马路上都有什么呢?
(各种车辆,及红绿灯等)
2.马路旁边有什么?
(超市,房子,幼儿园,游乐场,公园等)
三、出示一些辅助材料,让幼儿说说这些辅助材料可以用来做什么?
(3)小班结构游戏教案《太阳》含反思
活动目标
1、学会拼太阳,增强动手动脑能力。
2、体验结构游戏的乐趣,愿意与同伴一起分享玩具。
3、发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力,培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识,培养幼儿合作能力,学会自己收玩具。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备
1、雪花片若干筐。
2、教师范例一个。
活动过程
一、结构游戏:
太阳
1、教师出示拼好的范例太阳和图片太阳,激发幼儿兴趣。
师:
小朋友看,我手上拿得是什么?
(.来源快思老师教案网)太阳漂亮吗?
它是什么形状的?
太阳是什么时候出来玩的?
它的光照在身上感觉怎样?
2、教师讲解拼插过程。
3、教师提出活动要求:
(1)不能和小伙伴抢花片,并保持地面的整洁。
(2)可以用你自己喜欢的颜色来拼。
(3)也可以和小伙伴一起完成作品。
4、幼儿拼插,教师在旁指导。
重点指导幼儿配色的能力和太阳的大小。
5、教师小结。
活动结束。
活动反思:
首先,我觉得在活动中为全体幼儿提供了一个富有探索性的学习环境。
象肯德鸡全家桶、饮料杯、彩笛卷盒子等这些废旧物品对孩子们来说既新鲜又熟悉,这些物品特别是彩笛卷盒子变化大、操作性强,这为幼儿在探索学习过程中发现问题、提出问题提供了极好的契机。
因此,孩子们在操作中个个兴趣浓厚、思维积极,根据他们已有的经验,建构出方法不一的围墙,教师对这些建构作品分别给予肯定和鼓励,有效地调动了幼儿探索的积极性。
最后,在积累经验的同时,帮助幼儿学习新的建构技能,使幼儿在原有的基础上得到了提高,也大大满足了幼儿不断探索的欲望和成功的体验。
这是我对建构活动的第一次尝试,在活动中肯定存在许多问题,如在活动中是否应选择同种材料(象都是口大、底小的桶形)或完全形状不同的材料,因为同种材料也有多种搭法,不同材料的建构方法就更多了。
因此,还有待于老师们共同探讨、研究,希望各位老师给我提出宝贵的意见。
(4)小班结构游戏活动教案《我家的家具》
游戏目标:
1、能用方块积塑进行插接。
2、能注意构建物体的形象。
3、了解一些家具的用途,并用语言表达出来。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
游戏准备:
1、情境创设:
家的场景
2、材料准备:
软塑小精灵、木头积木、方块积木、各种大小的盒子等
游戏过程:
1、创设情境,故事导入。
教师利用积木积塑有序地建构好十间平面房间。
师:
(出示小熊)小朋友们好,我是小熊欢欢。
<文章.出自.>我家搬新房了,可是我却不知该买些什么家具,小朋友你们家有些什么家具呢?
2、幼儿介绍自家的家具。
3、教师提出活动要求:
(1)以组为单位,共同建构一个家。
(2)提醒幼儿建构时,注意颜色的搭配。
(3)完成后可轻轻地与同伴介绍一下作品,并将剩余的材料有序地放进筐子里。
4、幼儿分组活动。
幼儿自选材料,以组为单位进行建构。
鼓励幼儿注意颜色搭配,表现家具的不同特征,教师全面观察,适时对幼儿进行指导。
5、幼儿作品展示,介绍家具。
(1)请幼儿有序地摆放家具。
(2)幼儿介绍各自家中的家具。
(3)表扬游戏中能相互帮助,相互讨论的幼儿。
(5)小班主题教案《我会吃鱼,棒棒棒》含反思
活动设计背景
有些幼儿不肯吃鱼,因为吃鱼的时候被鱼刺卡过,现在看到鱼就说不会吃,不想吃,对吃鱼充满了恐惧。
活动目标
1、通过观察、触摸,了解鱼骨的结构和生长部位。
2、了解鱼肉的营养价值学习剔除鱼刺的方法。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
吃鱼的方法和步骤
活动准备
1、自制大鱼学具两个,制作方法是:
用卷纸芯做鱼骨架,用习惯做鱼刺,用海绵纸做鱼肉。
鱼肉铺在鱼骨架两边盖住鱼刺。
2、根据一周食谱选择午餐有红烧带鱼的那一天开展活动。
活动过程
一、进入游戏情境
师:
小猫们,今天妈妈烧了你们最喜欢的红烧鱼,快来吃吧!
二、了解鱼骨的基本结构和鱼肉的吃法
1.以谈话唤起幼儿的经验,知道鱼骨不能吃。
师:
(将自制大鱼学具铺在地上)鱼身上什么能吃,什么不能吃?
师:
鱼刺是细长的、尖尖的鱼骨头,摸摸看,你能找到鱼刺吗?
它藏在鱼的哪里?
[本.文来源:
快思老.师教案网]
2.引导幼儿观察自制大鱼学具,了解鱼骨头的分布的位置。
师:
你们找找看哪里还有鱼骨头,摸起来感觉是什么样的。
3.引导幼儿学会又方便又安全地拿鱼块。
师:
鱼肉里有这么多鱼骨头,应该怎么吃呢?
现在妈妈把鱼分给你们,你们试一试怎么拿又方便又安全。
4.幼儿每人拿一块“鱼块”,从两边把鱼刺抽出,模仿小猫“吃”美味的“鱼肉”。
三、梳理吃鱼的方法和步骤
师:
小猫们想不想再吃点鱼?
四、累计吃鱼的实践经验
教学反思
幼儿对自制大鱼学具很有兴趣,通过教具幼儿了解了鱼骨的结构和生长部位,不足之处,在吃鱼的方法处时间不够多,幼儿不能很好的知道怎样吃鱼,对鱼的营养价值也没有向幼儿说明,没有让幼儿积极参与。
在后半部分可以用游戏的方式让幼儿怎样吃鱼。
在活动中没有让幼儿探索。
(6)小班结构游戏教案《城堡》含反思
活动目标
1、学会拼太阳,增强动手动脑能力。
2、体验结构游戏的乐趣,愿意与同伴一起分享玩具。
3、发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力,培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识,培养幼儿合作能力,学会自己收玩具。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备
1、雪花片若干筐。
2、教师范例一个。
活动内容与指导
一、结构游戏:
城堡
1、教师出示拼好的范例,激发幼儿兴趣。
师:
小朋友看,你们看,这么大的房子像什么呀?
(城堡)城堡和我们看到的房子有什么不一样的?
(.本文来源:
快思老.师教案网)这些城堡长得都一样吗?
2、教师讲解拼插过程。
3、教师提出活动要求:
(1)不能和小伙伴抢花片,并保持地面的整洁。
(2)可以用你自己喜欢的颜色来拼。
(3)也可以和小伙伴一起完成作品。
4、幼儿拼插,教师在旁指导。
重点指导幼儿配色的能力及城堡的大小高度。
5、教师小结。
活动结束。
活动反思
结构游戏是一种具有创造意义的游戏,也是一种造型艺术活动。
它的材料色彩鲜艳,形状各异,游戏形式多样,深受幼儿的喜爱。
同时,愉快的结构活动能促使幼儿身心得到全面和谐的发展。
通过结构游戏,可以培养幼儿良好的行为习惯,而良好的行为习惯有时顺利进行结构游戏的保证。
(7)小班结构游戏教案《美丽的公园》含反思
游戏目标:
1、培养幼儿的合作能力,通过合作共同建构完成主题。
2、巩固幼儿合理布局的能力,并尝试使用多种材料进行建构。
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4、发展幼儿的动手能力。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
游戏准备:
1、教师布置好游戏场景。
2、结构材料:
雪花片、立体建构积木等。
若干辅助材料:
皱纹纸、硬板纸、罐子等。
游戏指导:
一、手指游戏导入
1、复习手指游戏《点点虫》。
2、春天的公园会有些什么呢?
二、引导幼儿回忆以往的经验,想象鼓励创造
1、老师这里有几张设计图,(.来源快思老师教案网)请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。
2、出示图片,介绍建构内容及材料运用。
三、交代建构要求:
①我们走路时在哪儿走?
②碰倒了别人的积木怎么办?
③建构时声音要小点,完成了要学会收拾。
2、幼儿自由讨论,选择自己喜欢的物体进行建构。
四、幼儿建构,教师指导:
教学反思:
幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣,能积极大胆地进行建构,活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施,想象力丰富,布局较合理。
个别幼儿需要老师的指导与帮助,活动中老师应在引导幼儿建构的同时,提醒启发幼儿更多的创造力,在肯定个别幼儿的独特成果时,要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获,以激发幼儿创作的积极性。
(8)小班游戏教案《爱护小树》含反思
活动目标:
1、让幼儿练习听信号迅速反应,锻炼幼儿动作灵敏、协调。
2、幼儿在活动中体验游戏的快乐,培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格,培养团队精神。
3、教育幼儿应该爱护小树。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备:
1、制作小树一棵。
2、场地布置如右图。
活动过程
(一)开始部分。
做准备运动,活动身体。
师:
小朋友们,过会我们要玩一个游戏,现在大家跟着我活动一下身体,等下才能表现的更好。
小鸟飞,飞啊飞,拍拍翅膀飞啊飞。
(上肢运动)
小鸭走,走啊走,摇摇摆摆走啊走。
(下蹲运动)
小象走,走啊走,甩甩鼻子走啊走。
(俯背运动)
小马跑,跑啊跑,嗒嗒嗒嗒跑啊跑。
(跳跃运动)
(二)基本部分
1、出示小树,引出游戏。
师:
小朋友,你们看看这是什么?
(小树)哪个小朋友能告诉老师和小朋友,树有什么好处?
(能乘凉、小鸟可以住在树上……)所以我们应该保护小树。
今天我们玩的游戏就和这小树有关。
游戏的名字叫“爱护小树”。
在我们旁边,地上画了个什么图形?
(圆圈)小朋友们先拉好小手,站在线上,围成一个大圆圈。
2、老师交代游戏规则
师:
老师把小树放在圆的中间,因为风好大,小树快被吹倒了。
所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着小树。
圈上的小朋友就要手拉手边走边念:
“小树,小树,我们都爱护。
”这时,扶树的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字,比如:
“XX,请你来护树。
一、二、三!
”说完就松开手,被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住小树,两人交换位置。
如果被叫的
小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树,就是接着扶树。
老师要看看,哪个小朋友反应最快,最注意。
3、教师提要求
师:
(1)扶树的小朋友叫名字时,声音要大声,清楚,让大家都听得见。
(2)扶树的小朋友要在数完“一、二、三”后才能松开小树。
(3)圈上的小朋友不能推挤。
4、开始游戏
教师与幼儿一起游戏,在游戏中对出现的问题进行提醒,让幼儿更清楚游戏的规则。
5、分组进行游戏
幼儿人数较多,可让幼儿分组游戏,使幼儿人人都有参与的机会。
(三)结束部分
1、教师对活动情况进行评价。
师:
小朋友今天玩的开心么?
大家表现的都很好,都能遵守游戏的规则。
(找出未能扶住小树的原因)我要表扬XXX。
他反应很快,注意力很集中,跑得也很快,小树被他很快的扶住,就不怕大风吹。
小朋友为他鼓鼓掌,也为你们鼓鼓掌,因为你们也很棒
2、做做放松运动
师:
小朋友也都累了吧?
现在和老师做做放松活动,抖抖脚,抖抖手(舒展运动),然后回教室,小朋友口渴了要记得去喝水。
教学反思:
游戏是幼儿最喜欢的活动。
但是对于小班来说,既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。
所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
(9)小班游戏活动教案活动《猜猜我是谁》含反思
活动目标:
l.辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。
2.乐意与同伴一起游戏,体验游戏的乐趣。
3.喜欢参与游戏,体验。
4.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
活动准备:
各种动物头饰
活动过程:
l.模仿小动物叫声――教师出示小各种动物头饰。
这是谁?
它是怎么叫的?
――请幼儿选择自己想扮演的小动物,戴好相应的头饰。
――告诉幼儿游戏名称,激发幼儿参与游戏的兴趣。
――讲解游戏规则,告诉幼儿游戏玩法。
――请一名幼儿趴在教师膝盖上,蒙上眼睛,作为猜的人。
被猜的幼儿戴上动物头饰,轻轻到猜的幼儿后面,拍拍他的肩,模仿自己所扮演的小动物的叫声。
如"叽叽叽,猜猜我是谁?
"请猜的幼儿说出该小动物的名称。
――猜对的幼儿作为猜的人继续游戏,猜错的幼儿则成为被猜的人。
教学反思:
游戏是幼儿的生命,幼儿爱游戏,活动中,幼儿情绪很高,他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼,充分体现了幼儿是活动的主体,活动量适中,是一节成功的游戏教学课。
(10)小班游戏活动教案《猜猜我是谁2》含反思
活动目标:
1.辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。
2.学说简单的句子:
"喵喵喵/汪汪汪,请你猜猜我是谁?
"师问:
小狗/小猫/青蛙,怎么叫?
幼答:
小狗/小猫/青蛙,汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。
3.乐意与同伴一起游戏,体验游戏的乐趣。
4.懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。
5.乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。
活动准备:
各种小动物的头饰。
活动过程:
一、猜测小动物的名字。
师:
(模仿小动物的叫声)今天,我们班来了好多的小动物,一起来听听看,有些谁呢?
喵喵喵,谁来了?
(小猫、小狗、青蛙、小猪、大公鸡)个别、集体猜测。
二、学说以对话的形式练习学说简单的句子。
师:
这些小动物的声音真好听,你们想学它们的叫声吗?
老师请一幼儿做示范,如:
师问:
小狗怎么叫?
幼答:
小狗汪汪汪。
明白了吗?
有个别的到集体的。
三、游戏"猜猜我是谁"。
1.猜测小动物的名字。
哇,我们班来了这么多的小动物,现在,老师来和宝宝们做游戏了,想玩吗?
游戏的名字叫"猜猜我是谁?
"将猜的人蒙上眼睛,被猜的幼儿学叫动物的叫声。
我们宝宝学叫一种小动物的声音,让蒙上眼睛的宝宝猜猜是哪一种小动物。
(教师有针对性的请幼儿。
)
2.猜测小朋友的名字。
我们上幼儿园都这么久了,一定认识了好多的新朋友,现在要请宝宝们来猜一猜新朋友叫什么名字。
方法同上:
猜的人蒙上眼睛,被猜的幼儿说一句"请你猜猜我是谁。
"
教学反思:
《猜猜我是谁》以幼儿喜欢且在较熟悉的动物入手,以猜猜的形式展开活动,确实受到了中班幼儿的喜爱。
兴趣浓厚,参与度高。
更为重要的是让幼儿在猜猜的过程中通过各种方式来辨认动物,并在追问猜测的过程中追问其思考的路径,幼儿观察、比较、猜想等能力都相应得到提升。
本活动兴趣点的调动还在于教师现场语言的使用,如“有点难的,还敢挑战吗?
”等话语的运用。
(11)小班优秀游戏教案《想办法,尝一尝》含反思
活动目标:
1、愿意尝试打开各种瓶子、罐子、盒子,感受不同容器的不同开启方式,愿意尝一尝里面的食物。
2、学习说词语:
"撕开来,尝一尝""打开来,尝一尝""剥开来,尝一尝"。
3、喜欢参与游戏,体验。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
1、鸡蛋、巧克力、瑞士糖、香蕉、橘子、各种膨化食品、薯片、开心果等食物。
2、拉链袋、密封袋、盒子、塑料瓶等各种装食物的容器,将一块糖用多层纸包起来,餐巾纸若干。
活动过程:
一、导入活动:
手背在身后,将糖果的包装纸揉出声响,吸引幼儿的注意力,让幼儿猜猜发出声响的会是什么?
(幼儿对吃很感兴趣,对食品包装袋发出的声音尤为敏感,他们听见声响会猜是各种食品。
)
二、切入主题,学习词组:
1、展示出糖果,故意不撕包装袋就把糖放进嘴里,奇怪地问:
"我怎么吃不到糖呀!
"引导幼儿说出"撕开来,尝一尝",请一名幼儿上来表现如何撕开包装袋。
2、取出盒子,让幼儿先猜猜里面有没有东西。
教师表现出几种错误的打开方式后请一名幼儿来展示正确的打开方式,并引导幼儿说出:
"打开来,尝一尝。
"3、拿出盒子里的橘子,问幼儿该怎样吃橘子,请一名幼儿来剥橘子,引导幼儿说出"剥开来,尝一尝"。
三、幼儿动手操作:
1、幼儿自己动手尝试打开各种瓶子、盒子,拿出里面的食物去品尝,并在品尝的过程中说出自己吃的是什么?
是什么样的颜色?
是什么样的形状?
是什么样的味道?
(在幼儿品尝食物的过程中,注意孩子习惯的养成,剥下来的果壳和包装袋要放到指定的地方。
)
2、操作结束。
和幼儿共同回忆自己的操作过程,说说自己在操作过程中遇到什么样的困难,自己是如何打开瓶子、盒子的。
活动延伸:
1、吃完的果壳,果皮留下,放在区角里,让幼儿玩果壳、果皮粘贴画。
2、回家剥水果、撕糖果给自己的爸爸妈妈吃。
教学反思:
游戏是幼儿的生命,幼儿爱游戏,活动中,幼儿情绪很高,他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼,充分体现了幼儿是活动的主体,活动量适中,是一节成功的游戏教学课。
(12)小班主题教案《能干的小脚》含反思
活动设计背景
活动室:
墙上贴满各种脚的图片和鞋子的图片
活动目标
1.让幼儿初步了解脚的基本结构,并知道一些基本的脚的保健常识。
2.幼儿能用脚做一些简单有趣的事情,体验其中的乐趣。
3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
重点:
让幼儿初步了解脚的基本结构,并知道一些基本脚的保健常识。
难点:
用脚夹玩具
活动准备
小玩具若干,小筐子若干
活动过程
一、引导幼儿认识小脚丫。
1、“孩子们这是什么呀?
”
“小脚”
2、我们一块来看看我们的小脚吧!
依次介绍“脚趾、脚掌、脚跟。
”
二、1、我们的小脚可能干了,想想它们会做什么事?
“走路、跑步、跳舞”
2、孩子每说一样,老师和孩子便一起来做。
三、让幼儿体验用脚做游戏的快乐
"我们来做个游戏,用小脚把玩具夹到筐子里,看谁的小脚最能干。
”
四、培养良好的用脚习惯,学习脚的保健常识。
“我们的脚用处这么大,平时我们应该怎样保护我们的小脚?
”
教师总结:
不踢硬的东西,不能穿过大或过小的鞋,(文.章出自快思教.案网)小心不要被尖锐的东西扎住。
常洗脚,注意保暖。
教学反思
通过此次活动让幼儿懂一点简单的保健常识,并让幼儿通过跑、跳、夹东西等加强脚的锻炼。
(13)小班游戏活动教案《猜猜我是谁》含反思
活动目标:
1.辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。
2.学说简单的句子:
"喵喵喵/汪汪汪,请你猜猜我是谁?
"师问:
小狗/小猫/青蛙,怎么叫?
幼答:
小狗/小猫/青蛙,汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。
3.乐意与同伴一起游戏,体验游戏的乐趣
4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5.学习游戏的玩法及规则。
活动准备:
各种小动物的头饰。
活动过程:
一、猜测小动物的名字。
师:
(模仿小动物的叫声)今天,我们班来了好多的小动物,一起来听听看,有些谁呢?
喵喵喵,谁来了?
幼:
小猫师:
再来听一听谁又来了?
汪汪汪。
幼:
小狗(以同样的方式模仿青蛙、小鸡等动物的声音找个别幼儿或集体猜测)。
二、学说以对话的形式练习学说简单的句子。
师:
这些小动物的声音真好听,你们想学它们的叫声吗?
幼:
想(老师请一幼儿做示范,如:
师问:
小狗怎么叫?
幼答:
小狗汪汪汪。
明白了吗?
有个别的到集体的。
)三、游戏"猜猜我是谁"。
1.猜测小动物的名字。
师:
哇,我们班来了这么多的小动物,现在,老师来和宝宝们做游戏了,想玩吗?
幼:
想师:
我们这个游戏的名字叫"猜猜我是谁?
"(将猜的人蒙上眼睛,被猜的幼儿学叫动物的叫声。
我们宝宝学叫一种小动物的声音,让蒙上眼睛的宝宝猜猜是哪一种小动物。
)
2.猜测小朋友的名字。
师:
我们上幼儿园都这么久了,一定认识了好多的新朋友,现在要请小朋友们来猜一猜新朋友叫什么名字。
(猜的人蒙上眼睛,被猜的幼儿说一句"请你猜猜我是谁。
")
教学反思:
小班语言《请猜猜我是谁》我根据小班上学期幼儿语言发展的能力及特点从认知、能力、情感三个方面制定了一下教学目标1.学习用“我猜你是***”的句式表达自己的猜测。
2.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
3.体验游戏带来的乐趣。
在教学中,我尝试新的教学方式,活动中我紧紧抓住小班孩子爱玩,爱活动的天性。
以兴趣来激发幼儿学习的动力。
活动利用游戏形式,激发幼儿学习兴趣。
在活动中,我从孩子们身边所熟悉的小动物入手,给孩子们提供了七星瓢虫背上的斑点、跳跃的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫声,这三个即典型又抽象的情景。
孩子们在猜一猜的游戏中尽情地发挥着自己的想象力的同时轻松地学会了“我猜你是XXX‘的句式。
在不知不觉中思维想象力和语言表达能力都得到了发展。
活动最后我又将生活中常见的老师和小朋友也利用了起来,体现了取材于生活。
正是这一取材将活动带向了**。
整个活动从开始到结束孩子们始终都处于自主、愉快之中。
我想这个活动虽然活动准备是那样的简单朴实,却能带给孩子们无尽的快乐和新的知识。
当然活动中也存在了一些不足,还请各位领导和姐妹批评指正。
(14)小班体育活动教案《爱护小树》含反思
【活动目标】
1、让幼儿练习听信号迅速反应,锤炼幼儿动作灵敏、协调。
2、幼儿在活动中体验游戏的快乐,培养幼儿对缎炼
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