小学英语考编教学设计.docx
- 文档编号:30001970
- 上传时间:2023-08-04
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:21.76KB
小学英语考编教学设计.docx
《小学英语考编教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学英语考编教学设计.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学英语考编教学设计
小学英语考编教学设计
2014安徽教师考编面试:
教案之小学英语推荐阅读:
2014年安徽教师面试辅导课程简章2014安徽教师招聘面试网校辅导课程2014安徽教师考编统考笔试成绩查询入口欢迎加入:
2014淮南教师招考群95299871安徽教师招聘网为您提供:
教师招聘面试教案材料之小学英语,欢迎加入安徽教师招考QQ群:
314502143一、教学目标知识与技能:
会拼读多音节词interesting,exciting,difficult,boring,expensive,知道意思;感知句型:
Thisbookismoreinterestingthanthatone.Thisgameisthemostexciting.Ithinkitismoredifficult/themostdifficult.情感态度价值观:
培养学生理性购买图书的意识二、教学重点拼读单词:
interesting,exciting,difficult,boring,expensive理解对话的意思,会读句子,在会读句子基础上进行对话活动练习三、教学难点会读句子,在会读句子基础上进行对话活动练习四、教具准备video.CD.wordcards五、教学过程
(一)学生活动Greetingtoteacher.Nicetomeetyou,too!
Answerteacher’squestionsIt’sabook.Bookstore/bookshopAnswerquestionsYesIdo./NoIdon’t.Translatethedialogueingroupswithteacher’squestions.Knowabout“e”.WatchthevideoTheyareKenAnnandMocky.Theywenttothebookstore.Ane-book.MonkeyKing.《美猴王》Watchthedialogueagainanddrawaline.Answerquestionsaboutthedialogue.Listentothedialogue,talkaboutthemeaningofthedialoguetogether.Readthewordsfollowtheteacher.Listenandrepeatthedialogues.readfollowteacher.Listen&guesstherightpicture.BoysforKenGirlsforAnnTeacherforMockey.Actthestoryingroups.
(二)教师活动一:
WarmingupGreetingNicetomeetyou!
二:
Languagepreparation1ShowaEnglishbooks&askWhat’sthis?
It’sa________.Wecanbuyitin_________.DoyoulikeEnglishbook/musicbook/storybook/comicbook?
2ForthetitleTodaywewilllearn“Buyinge-book”.(writethetitle)Doyouknowe-book?
Explain“e”.e-mail?
三:
learnthestory1Watchandanswer.(Showthevideo)Askstudentstowatchthevideowiththequestion:
Whoarethey?
WheredidtheygolastSunday?
Whatbookdidtheybuyatlast?
What’sthenameofthee-book?
DoyouknowtheChinesemeaning?
Explain.2Showthevideo.Whatbooksdidtheyfoundbeforee-book?
Drawalineunderthebook.3Listen&translate.playthevideoonebyoneandtalkaboutthemeaning(writethenewwordsorputthewordcardsonblackboard.)4Read&spellReadthewords.四:
Practice1Watch&repeatPlaythevideoagain.Playitonebyone2ReadAskstudentstoreadfollowteacher.3GameListentothedialogueandguesstherightpicture.4Actthestoryindifferentroles.Readmockey’sspeaking.5Actthestoryingroups.五:
Homework1Repeatthestoryfivetimes2Readthedialogues&trytoknowthetext.(六)板书设计Unit10Buyinge-booksLesson1interestingexcitingdifficultboringexpensiveThisbookisinteresting.Thisbookismoreinteresting.(thanthatone.)Thisbookisthemostinteresting.析2016安徽教师招聘小学英语听说课设计思路解析小学英语的课型中,听说课占了很大的比重,所以学会设计听说课,理解听说课的设计思路对于大家来说是一个重难点小学听说课的课型分为let’slearn和let’stalk两类,其中前者侧重于单词的操练,而后者更侧重于句型的操练不管是侧重单词还是侧重于句型的练习,在设计该课型的时候需秉承一个理念,即不可直接呈现单词与句型(即把单词句型写在黑板上,告诉学生是什么意思),而是在情境之中把这些重点的单词与句型引出来传统的教学当中,老师会直接把单词与句型写在黑板上,然后告诉学生,这就是我们今天要学习的单词或句型,大家记住它们的意思并且能够运用,之后就是这些知识点的操练接下来给学生放几遍听力,让学生回答几个问题,最后这堂课就在几组roleplay中愉快的结束了相信现在还有很多地方的老师仍然以这样的方式进行教学而我们中公教育为大家提供的是一种新颖的,符合时代步伐的,吸引考官的设计思路接下来为大家一一讲解我们按教学四部曲进行第一部分是导入或者热身,通过一些chant等来吸引学生的注意以及学习兴趣比如我们在碰到圣诞节,感恩节等关于节日的课程时都可以用jinglebell这首歌来导入接下来是新课呈现部分,这一部分分四步第一步:
呈现新单词、句型并且操练第二步:
预测听力相关内容或者描述书本上的图片第三步:
播放听力回答问题其中前两部可以合并,这点可以灵活处理总的来说,新课呈现部分一定要注意情境的设置因为通过情境的铺垫,学生就能对应出单词以及句型的意思比如,在小学英语中myhome这一单元,let’stalk部分有livingroom这一新单词教师可以通过图片的形式将房间的照片呈现给学生看,然后引领他们看客厅的位置:
“同学们,这个位置有沙发,有电视,还有茶几,想想你们家里面放置这些东西的地方我们叫什么”,通过这样的情境问答来引出新单词livingroom对于语言学习来说,学生是知道什么是客厅的,只是不知道客厅用英语怎么说,所以老师起到的是一个引导的作用,让学生能够理解两种语言间的过渡与转换大家谨记,单词与句型的呈现都遵循情境中实现的原则在句型与单词都讲解之后,进行一个简单的小操练,通过hideandseek,lowervoice,magicfinger等方法都可以第二步,要引导学生去看书本上的图片,让学生根据图片来预测听力的内容会设计哪些话题等等这一步也是非常重要的,让学生进行预测也是为了降低他们听听力的难度,因为对情境有一定的了解之后,听听力时才不会挫败学生的求知欲预测之后就要播放磁带,听听力此时需要提醒的是,一定要让学生带着问题去听听力这样学生才会目的明确,才能高效听力至少听两遍,每一遍都要安排相应的任务第二遍可以让学生核对自己的答案,或者注意发音等听力的任务布置上,大家灵活设置即可教学四部曲的第三部即巩固这一部分的目的是巩固学生所学的知识,我们可以通过设置辩论,角色扮演,情境问答等方式展开注意巩固方式的多样化,避免枯燥最后一部分就是小结与作业大家需要注意的就是不要教师自己总结,而是让学生总结,老师补充作业,设置一些开放性的即可以上就是英语面试过程中听说课的设计思路,希望能对大家有所帮助中公资深讲师刘群群解析更多安徽教师考试信息请收藏安徽教师招考网安徽中小学教师考编网第一部分:
词法考点一、名词一、名词的复数:
1.名词变复数的规则形式1).一般情况下直接加sbook------bookscup-----cups2).以辅音字母+y结尾的,先变y为i再加es.city-------citiesfamily-----families3).以s、x、sh、ch结尾的加es.bus-----buseswish------wisheswatch------wathes4).以o结尾的多数加S初中阶段只有三个单词加es.tomato-----tomatoespotato------potatoeshero-----heroes5).以f、fe结尾的,先把f、fe变v再加es.leaf----leavesself---selvesshelf----shelveslife----livesthief---thieves2.少数名词的复数形式是不规则的man----menwoman---womenchild----childrenfoot-----feettooth----teethmouse---mice3.单数和复数形式相同deer---deerfish----fishsheep----sheepChinese----ChineseJapanese---Japanese4.某国人的复数1).中、日不变Chinese----ChineseJapanese---Japanese2).英、法变Englishman----EnglishmenFrenchman----Frenchmen3).其余s加后面American-----AmericansGerman----GermansAustralian---Australians二、不可数名词:
1.不可数名词:
1).不能直接用数字表数量2).不能直接加a或an3).没有复数形式4).可用some、any、lotsof、plentyof、much修饰5).可用“量词短语”表示2.不可数名词的数量的表示方法:
a/数字+量词+of+不可数名词apieceofpaperacupofteaaglassofmilk三、名词的所有格:
1.’s所有格1).用and连接两个并列的单数名词表示共有关系时,这时只在最后一个名词后加“’s.”Thisis____________________(MaryandLily)bedroom.2).1).用and连接两个并列的单数名词表示各有关系时,这时分别在每个名词后加“’s.”Theseare________________(TomandJack)schoolbags.3).以s结尾的名词,变所有格时在s后加“’”,不以s结尾的复数名词,仍加“’s‖Teachers’DayChildren’sDay4).表示店铺、医院、诊所、住宅等名称时,常在名词后加’s代表全称atthedoctor’sattheBob’s5).由some、any、no、every与one、body结合的复合不定代词something、anything等和else连用时,所有格应加在else的后面Thisis_________________(somebodyelse)pencil.6).表示时间、距离、国家、城市等无生命的名词,也可在词尾加’s来构成所有格anhour’sridetwoweeks’timeChina’scapital所有格:
1).of用来表示无生命的名词所有格themapofChinathedooroftheroom2).双重所有格:
of+名词所有格of+名词性的物住代词Heisafriendofmy_________(brother).Issheadaughterof__________(you)?
四、名词作句子成分:
1.名词作主语1).表示时间、金钱、距离作主语时,谓语动词用单数Twohours________(be)enoughforustogetthere.2).量词短语“数字+量词+of+…”作主语时,谓语动词应与量词保持一致Apairofshoes_______(be)underthebed.Twopiecesofpaper_______(be)onthedesk.3).名词+介词+名词作主语时,谓语动词应与前面的名词保持一致Theteacherwiththestudents_________(be)plantingtreesonthehill.4).短语“neither…nor…、either…or…、notonly…butalso…‖连接主语时,谓语动词实行就近原则NeitherhenorI______(be)aFrenchman.2.名词作定语:
1).名词作定语时,一般用单数形式Thereisashoefactoryneartheschool.2).名词作定语时,个别情况用复数形式(sport)Thesportsmeetingwillbeheldnextweek.3).man、woman作定语表示性别时,man、woman随后面的名词单复数而变onemanteachertwowomenteachers考点二:
冠词的用法考查重点冠词的考查重点包括不定冠词a和an的用法,定冠词the的用法和零冠词的用法等一.a和an的区别不定冠词有a和an两种形式,a用于辅音(不是辅音字母)开头的词前,an用于元音(不是元音字母)开头的词前例如:
aboy,auniversity,aEuropeancountry;anhour,anhonor,anisland,anelephant,anumbrella,anhonestman,ausefulbook不看字母看读音,不见原因(元音)别施恩(n)二.不定冠词的用法1.泛指某一类人、事或物;相当于any,这是不定冠词a/an的基本用法Ahorstisananimal2.泛指某人或某物,但不具体说明何人或何物Agirliswaitingforyou.3.表示数量,有“一”的意思,但数的概念没有one强烈Ihaveacomputer.4.表示“每一”,相当于every.Igotoschoolfivedaysaweek.我一周上五天课5.用在序数词前,表示“又一”,“再一”Ihavethreebooks.Iwanttobuyafourthone.6.用在某些固定词组中:
alot(of),afterawhile,afew,alittle,atatime,haveaswim,haveacold,inahurry,foralongtime,haveagoodtime,havealook三.定冠词的用法1.特指某(些)人或某(些)物,这是定冠词的基本用法Thebookonthedeskismine2.指谈话双方都知道的人或事物Openthewindow,please.3.指上文已经提到的人或事物Ihaveacar.Thecarisred.4.指世界上独一无二的事物Whichisbigger,thesunortheearth?
5.用在序数词,形容词最高级前Thefirstlessonistheeasiestoneinthisbook.6.用在由普通名词构成的专有名词前theGreatWall长城,theUnitedStates美国7.用在某些形容词前,表示某一类人thepoor穷人,theblind盲人8用在姓氏复数形式前,表示“全家人”或“夫妻俩”theGreens格林一家或格林夫妻俩9.用在方位词前ontheleft在左边,inthemiddleof在中间10.用在乐器名称前Sheplaysthepianoeveryday.11.用在表示海洋,河流,山脉,群岛及国家和党派等名词前theBlackSea黑海,theYangziRiver长江12.用在某些固定词组中:
allthesame仍然;allthetime一直;atthemoment此刻;atthesametime同时;bytheway顺便说;dotheshopping/washing买东西/洗衣服;inthemorning/afternoon/evening在上午/下午/晚上;intheopenair在户外,在野外四.零冠词的用法1.棋类,球类,一日三餐名词前不用任何冠词Playchessplayfootballhavesupper特例:
当football,basketball指具体的某个球时,其前可以用冠词:
Icanseeafootball.我可以看到一只足球Where’sthefootball?
那只足球在哪儿?
(指足球,并非“球类运动”)2.季节,月份,星期,节假日名词前不用任何冠词.InJulyinsummeronMondayonTeachers’Day3.人名,地名,国家名前不加冠词BeijingisthecapitalofChina4.学科,语言,称呼,语职务名词前不用冠词Mathishardtolearn5.复数名词表示类别时不加冠词TheyareworkersIlikeeatingapples6.名词前已有物主代词(my,your,his,her等)、指示代词(this/these,that/those)、不定代词(some,any等)及所有格限制时,不用冠词mybook(正);mythebook(误)7.在表特定的公园,街道,车站,桥,学校等之前MiddleSchool五.用与不用冠词的差异inhospital住院/inthehospital在医院里infrontof在?
(外部的)前面/inthefrontof在?
(内部的)前面attable进餐/atthetable在桌子旁bysea乘船/bythesea在海边gotoschool(church?
)上学(做礼拜?
)/gototheschool(church?
)到学校(教堂?
)去twoofus我们当中的两人/thetwoofus我们两人(共计两人)nextyear明年/thenextyear第二年ateacherandwriter一位教师兼作家(一个人)/ateacherandawriter一位教师和一位作家(两个人)考点三:
代词1.主格作主语,宾格作动词或介词的宾语.Heteaches______(we)Chinese.2.三种人称代词并列时,顺序为:
单数:
二,三,一复数:
一,二,三(we,youandthey)注:
若把责任担,第一人称最当先,(即若做错事时,把第一人称放在最前面.)SheandIhavebeentoBeijing.Whobrokethewindow?
IandMike.注:
it还有一些特别的用法1)用作形式主语,常用于―It’s+adj+todosth‖句型中.2)用在句型:
―Itseemsthat…‖中.3)用在句型:
―It’sone’sturntodosth‖中.4)用在句型:
―It’stimetodosth/forsth‖中.5)用在句型:
―It’s+adj+that从句‖中.6)用作形式宾语,用来代替动词不定式.make/think/feel/find+it+adj(名词)+todosth.二.物主代词.2.名词性的物主代词,后面不能加名词名词性的物主代词常与of连用Ourclassroomisasbigas______(they).Thisisafriendof______(my).注:
1)名词性的物主代词相当于形容词性的物主代词加一个名词.2)形容词性的物主代词与own连用时,后面可跟名词也可不跟名词.Myownhouse=ahouseofmyown三.反身代词反身代词有规律,第三人称宾格加self.其余都要物主加self,复数ves来把f替.反身代词的常用搭配:
enjsaytooneselfforoneselfdressoneselfimproveoneselfseeoneselfinthemirror四.指示代词1.近指:
thisthese远指:
thatthose2.用法:
1)thatthose常用来代替前面出现的人或物,以避免重复.That代替可数名词的单数或不可数名词.Those代替复数名词.TheweatherinGuangdongishotterthan_____inQinghai.Thebooksinthatshoparecheaperthan______inthis2)this,that可代替句子或句子的一个部分,that代替前面提到的句子而this代替下面提到的句子.Hehadabadcold,thatiswhyhedidn’tcome.3)在电话用语中,this代替自己,而that代替对方.ThisisTomspeaking.Whoisthat?
五.不定代词的区别.与it的区别One代替同类事物中的一种.而it代替上文中出现的某事物.Thisbookisagoodone.MayIborrowit?
与any的区别一般情况下,some用于肯定句,any用于否定,疑问句,条件句中.但在表建议的疑问句中,仍用some代any.常用于could/would/May开头或whatabout/howabout….的句中MayIhavesomewater?
Heaskedmeforsomepaper,butIdidn’thaveany.与much的区别Many+可数名词的复数Much+不可数名词都相当于alotof+复数名词/不可数名词注:
alotof不能用于否定句中.否定句中用many/much.few/few/alittle/little的区别Thestoryiseasytoread.thereare_____newwordsinit.Hurryup!
Thereis_____timeleft./every的区别each表示两者或两者以上的人或物中的每一个.而every表示三者或三者以上的人或物中的每一个.Therearetreesandfrowerson_____sideofthestreet.______studenthasreadastory.注:
each可以与of连用,eachof作主语时,谓语动词用单数.而every不能与of连用.只能放在名词前作定语.Eachofus_______(study)hard.one与none的区别noone表示没有人,不能与of连用.而noneof+复数名词/代词,作主语时,谓语常用单数.Theboyswerealltired,but_____ofthemstoppedtohavearest./neither/either/all/none/any的区别Therearemanytreeson____sideoftheriver.A.both注:
1).both的否定词是neither,all的否定词是none.2).bothof作主语时,谓语动词用复数.neitherof作主语时,谓语动词用单数.Neitheroftheanswers______(be)right.Bothofmyparents_______(be)).词组A)both…and…连接两个主语时,谓语动词用复数.同义词组:
notonly…butalso…反义词组:
neither…nor…NotonlyyoubutalsoshelikeswatchingTV.=____you_____shelikewatchingTV.=YoulikewatchingTV,__________she.B)either…or…或者……或者……,ne
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学英语 教学 设计