六年级统计导学案数学.docx
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六年级统计导学案数学.docx
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六年级统计导学案数学
太石学区数学导学案
课题
复式条形统计图
主备人
张正虎
使用人
累计课时
学习
内容
复式条形统计图的特点认识
课型
学案
导案
预
习
目
标
1、初步认识复式条形统计图的特点;
2、能从复式条形统计图中获得尽可能多的知识。
导入新课
强化目标
时间:
2
重点
难点
预习重点:
认识复式条形统计图的特点;
预习难点:
能从复式条形统计图中获得尽可能多的知识。
独
立
尝
试
我知道:
1、我们学过的统计图有:
()、()、
()。
2、条形统计图是用()来表示数量的多少,
它的特点是能清楚地看到()的多少。
(自学回顾以练习题或问题的形式呈现)
走进学生
了解学情
时间:
学
习
过
程
学
习
过
程
合
作
探
究
读一读:
认真研究课本P59页的统计表和统计图后,我知道()色条形分别代表()投球的距离,()色条形代表()投球的距离。
从这个复式条形统计图中我还知道,大多数情况下()投球距离会更远些。
(探究以训练题和问题的形式呈现)
深入小组
点拨指导
时间:
展
示
交
流
忆一忆:
我们要从统计图中获取尽量多的信息,必须要学会不同的观察方法——
(1)横向观察:
7个投球者,每人都要进行单手投和双手投,其中左边直条表示()手投球,右边直条表示()手投球。
(2)纵向观察:
投球的距离以(“”)作为单位,每小格代表()米。
(3)综合观察:
每个投球者和他投的距离很清楚。
如:
1号单手投球()米,6号双手投球()米。
(4)对比观察:
直条越长代表的数量越()。
同种颜色的直条比较,可知单手投球最远的是()号和()号,双手投球最远的是()号。
不同颜色的直条比较发现()号的单手和双手投出的距离相同。
(5)我们不仅可以从复式条形统计图中获取一些直接的信息,同时还可以获得间接的信息,比如:
根据1号投球者单手投球的距离12.5米,双手投球的距离是11米,我们可以知道他单手投球的距离比双手投球的距离多()%。
(展示交流要突出重点并彰显个性)
小组代表交流各组的意见,特别是特殊想法的,进行重点交流。
时间:
达标测评
试一试:
制作复式条形统计图其实并不难,聪明的你想吗?
制作复式条形统计图时应在统计图的上面中间写上标题,右上角要注明图例,图中直条的宽度要(),条形之间的间隔也要()。
(检测题要紧扣目标,题量5-8分钟能完成)
测评反馈
及时矫正
时间:
自
我
总
结
通过今天的学习,我学会了,以后我会在方面更加努力的。
作业
布置
练习四第一题
课后
记载
太石学区数学导学案
课题
复式条形统计图
主备人
张正虎
使用人
累计课时
学习
内容
复式条形统计图的特点运用
课型
学案
导案
学
习
目
标
1、进一步熟悉复式条形统计图的特点;
2、能从复式条形统计图中获得尽可能多的知识。
3、初步学会制作复式条形统计图
导入新课
强化目标
时间:
重点
难点
学习重点:
进一步熟悉复式条形统计图的特点;
学习难点:
能从复式条形统计图中获得尽可能多的知识。
独
立
尝
试
我会填:
1、复式条形统计图是用()分别代表不同的
统计量。
2、制作复式条形统计图时应在统计图的上面中间写上(),右上角要注明(),图中直条的宽度要(),条形之间的间隔也要()。
(自学回顾以练习题或问题的形式呈现)
走进学生
了解学情
时间:
学
习
过
程
学
习
过
程
合
作
探
究
大显身手:
1、某服装厂各车间男、女职工人数如下:
(探究以训练题和问题的形式呈现)
组员之间互相学习交流各自的预习结果。
时间:
展
示
交
流
(1)这个工厂有男职工()人,女职工()人。
(2)第三车间男职工人数是第一车间男职工人数的
(3)第一车间女职工人数比男职工人数少()%。
2、根据中华电子有限公司第一季度彩电生产情况统计表,制作条形统计图。
月份
1月
2月
3月
29英寸彩电/台
2.5万
3.2万
3.6万
34英寸彩电/台
3.1万
3.5万
4.0万
(展示交流要突出重点并彰显个性)
组内互相交流
互动评价
时间:
达标测评
完成65页实践活动:
(检测题要紧扣目标,题量5-8分钟能完成)
测评反馈
及时矫正
时间:
自
我
总
结
通过今天的学习,我学会了,以后我会在方面更加努力的。
作业
布置
课本60页试一试
课后
记载
太石学区数学导学案
课题
复式条形统计图
主备人
张正虎
使用人
累计课时
学习
内容
复式条形统计图的运用
课型
学案
导案
学
习
目
标
1、进一步巩固复式条形统计图的特点;
2、能从复式条形统计图中获得尽可能多的知识。
3、初步学会制作复式条形统计图
导入新课
强化目标
时间:
2′
重点
难点
学习重点:
进一步巩固条形统计图的特点;
学习难点:
能从复式条形统计图中获得尽可能多的知识。
独
立
尝
试
我知道:
1、我们学过的统计图有:
()、()、
()。
2、从复式条形统计图中不仅可以看出(),
还可以比较出()之间的关系。
(自学回顾以练习题或问题的形式呈现)
走进学生
了解学情
时间:
4′
学
习
过
程
学
习
过
程
合
作
探
究
我能行:
1、图书销售公司2009年第一季度销售图如下:
(探究以训练题和问题的形式呈现)
小组代表交流各组的意见,特别是特殊想法的,进行重点交流。
时间:
展
示
交
流
(1)图书销售公司第一季度平均每月实际销售额是()万元。
(2)1月实际销售额是计划销售额的()倍。
(3)()月份实际销售额最多,比实际销售额最少的月份多()%。
2、各小组以本小组期中检测中的语文、数学成绩为依据制作统计表和统计图。
并与同学进行交流。
(展示交流要突出重点并彰显个性)
全班交流
互动评价
时间:
21′
达标测评
完成课本65页的实践活动:
(检测题要紧扣目标,题量5-8分钟能完成)
测评反馈
及时矫正
时间:
10′
自
我
总
结
通过今天的学习,我学会了,以后我会在方面更加努力的。
3′
作业
布置
统计我校各年级男女生人数并制成复式条形统计图
课后
记载
太石学区数学导学案
课题
复式折线统计图
主备人
张正虎
使用人
累计课时
学习
内容
复式折线统计图的特点认识
课型
学案
导案
预
习
目
标
1、初步认识复式折线统计图,了解折线统计图的特点;
2、初步学会制作复式折线统计图。
导入新课
强化目标
时间:
2′
重点
难点
预习重点:
初步认识复式折线统计图,了解折线统计图的特点;
预习难点:
能从统计图中获得尽可能多的知识。
独
立
尝
试
我知道:
1、前面我们学过的复式条形统计图是用()来代表
()。
2、折线统计图的特点是不但可以表示()的多少,还可以清楚的看出数量的()变化情况。
(自学回顾以练习题或问题的形式呈现)
走进学生
了解学情
时间:
3′
学
习
过
程
学
习
过
程
合
作
探
究
读一读:
认真预习课本61、62页,我来完成:
1、绘制统计图:
根据2005年甲、乙两个城市月平均降水量统计表分别制作出甲、乙两个城市月平均降水量的单式折线统计图。
(探究以训练题和问题的形式呈现)
全班交流
互动评价
时间:
10′
展
示
交
流
2、分析统计图:
(1)甲市月份降水量最高,月份降水量最低。
(2)乙市月份降水量最高,月份降水量最低。
(3)甲、乙两城市()月份平均降水量最接近。
3、在格子图中绘制复式折线统计图。
制作过程:
(1)(出示格子图)在格子图()方的中间写上统计图的标题。
(2)确定横轴(表示月份)和纵轴(表示)
(3)在横轴上适当分配各点的位置,间距要(),月份之间间隔()格。
(4)纵轴上根据数据的大小确定单位长度表示多少。
(5)在格子图上按照数据大小描出各点。
(6)用实线和虚线将表示每个城市平均降水量的点顺次连接起来,并在统计图的右上角注明()。
4、读复式折线统计图。
(1)两城市月份的平均降水量相差最多,相差毫米。
(2)两城市平均降水量相差30毫米的是月份。
(3)甲市平均降水量变化过程是
。
乙市平均降水量变化过程是
(展示交流要突出重点并彰显个性)
全班交流引导大家分享比较深刻的理解。
时间:
15′
达标测评
我能行:
下面是一位住院病人的体温记录统计图。
1、护士每隔()小时给病人量一次体温。
2、病人体温最高是()摄氏度,最低是()摄氏度3、5月10日下午6时的体温是()摄氏度。
(检测题要紧扣目标,题量5-8分钟能完成)
指明板演,
共同评价
时间:
6′
自
我
总
结
通过今天的学习,我学会了,以后我会在方面更加努力的。
4′
作业
布置
63页试一试
课后
记载
太石学区数学导学案
课题
复式折线统计图
主备人
张正虎
使用人
累计课时
学习
内容
复式折线统计图的特点及制作
课型
展示+练习
学案
导案
学
习
目
标
1、进一步认识复式折线统计图,了解折线统计图的特点;
2、会制作复式折线统计图。
导入新课
强化目标
时间:
2
重点
难点
学习重点:
进一步认识复式折线统计图,了解折线统计图的特点;
学习难点:
会制作复式折线统计图。
独
立
尝
试
忆一忆:
1、复式折线统计图不仅能表示出()的多少和数量的()情况,而且还可以比较()的变化趋势。
2、折线的起伏说明数量变化的()。
折线陡,数量变化()。
(自学回顾以练习题或问题的形式呈现)
走进学生
了解学情
时间:
学
习
过
程
学
习
过
程
合
作
探
究
完成以下问题并展示:
1、林元煤业总公司两个煤矿2009年采煤量如下图。
林元煤业总公司两个煤矿2009年采煤量如下图。
(1)纵轴上一个单位长度表示多少万吨?
第一煤矿第四季度比第一季度多生产多少万吨?
(探究以训练题和问题的形式呈现)
小组代表交流各组的意见,特别是有特殊想法的,进行重点交流。
时间:
展
示
交
流
(2)第一煤矿平均每个季度生产多少万吨?
第二煤矿平均每个月生产多少万吨?
(3)第一
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 六年级 统计 导学案 数学