三选一材料作文同步训练周测第327周.docx
- 文档编号:29998979
- 上传时间:2023-08-04
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:27.40KB
三选一材料作文同步训练周测第327周.docx
《三选一材料作文同步训练周测第327周.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三选一材料作文同步训练周测第327周.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
三选一材料作文同步训练周测第327周
三选一材料作文同步训练周测2020.03
1,阅读下面的材料,按要求写作。
材料一:
相传古希腊国王叫工匠做一顶纯金王冠。
有人告发说,工匠在制作王冠时用银子偷换了金子。
国王叫阿基米德想办法在不损害王冠的情况下判断出王冠里是否掺了假。
于是,阿基米德便冥思苦想考虑如何解决这个难题,并不断尝试。
有一天,他到澡堂去洗澡。
当他躺进澡盆时,发现自己身体越往下沉,盆里溢出的水就越多,而他则感到身体越轻。
突然阿基米德欣喜若狂地跳出了澡盆,甚至忘记了穿衣服就直奔王宫,边跑边喊:
“找到了,找到了!
”他找到的不仅是鉴定金王冠是否掺假的方法,而且是重要的科学原理--浮力定律。
材料二:
袁隆平从一些学报上获悉杂交高粱、杂交玉米等,都广泛用于国内外生产中。
于是,开始不断进行水稻的有性杂交试验。
I960年7月,盛夏的一天,在安江农校实习农场早稻田中,袁隆平像往常一样下课后挽起裤腿到稻田查看。
突然他发现了一株植株高大、颗粒饱满的水稻“鹤立鸡群”。
他如获至宝,马上用布条加以标记,反复观察,并采集花药进行镜检。
后经过多次反复种植试验发现该水稻是天然杂交品种。
材料三:
没有侥幸这回事,最偶然的意外,似乎也都是有必然性的。
--爱因斯坦
请从以上三则材料中提取相关信息,写一篇文章,表达你对获得成功的必然性或偶然性的看法。
要求:
合理引用材料内容,观点明确,选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
2,阅读下面材料,根据要求写一篇文章。
2018年9月企鹅智库发布的《00后&05后研究报告》数据显示,00后的“自我认知”与“最希望自己具备的品质”之间还存在较大的反差。
在“最希望自己具备的品质”中,希望自己“有明确的理想”“首先会自已想办法解决问题”的人分别达到64%和62.1%…然而,“00后”也是“亚历山大”的一代。
调查中,44.2%的男生和52.8%的女生都认为自己是“迷茫的年轻人”;30.8%的男生和39.6%的女生认为自己是“长不大的小孩”,这与独立、自信的个人品质期望形成强烈反差。
人的一生,是天马行空式的随意挥酒,还是在与新时代的同频兵共振中书写属子自己的精彩故事?
对个体来说,这是一道事关自我发展的选答题;对国家民族而言,则是事关前途命运的必答题。
处于大发展时代的你,对此有何感触和思考?
请联系现实生活,表明你的态度,阐述你的看法。
要求:
选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
3,阅读下面的文字,根据要求写篇不少于800字的文章。
在“年纪轻轻就干大事、年纪轻轻就可能丢性命”的战争年代。
青年贺龙抛弃高官厚禄、青年彭湃舍弃“乌鸦都飞不过”的万贯田产,皆因“信仰”而义无反顾。
“上北大、拿冠军、打海盗”,每个想法都犹如一粒种子,先理到心底。
再悉心浇灌,最终开出绚烂的花来,一位名叫宋玺的90后退伍女兵用奋斗书写了与众不同的青春。
觉醒的青年,正如鲁迅所说,“遇见深林,可以辟成平地的;遇见旷野,可以栽种树木的;遇见沙漠,可以开掘井泉的”,即使处于痛苦、困厄之中,也能潜心积蓄站起来的力量。
请从上述三则材料中提取两三个关键词,确定立意,以“我们(我)的青春或我看青春”为副标题,写一篇文章,体现你的认识与思考。
要求题目自拟,文体规范,不要套作,不得抄袭。
答案
1,【答案】持之以恒点缀灿烂人生
在漆黑的夜晚,谁持之以恒,谁就能发现指路明灯,通往目的地;在汹涌的海上,谁持之以恒,谁就能发现鲜美食物,享受可口的午餐;在人生道路上,谁持之以恒,谁就能成功。
持之以恒,即坚持,从始至终。
它似一泓清泉,摆脱束缚喷涌而出;它如一枝独傲寒霜的梅,绽放清香之花;它像一江春水,奔流不息向东流。
翻开历史长卷,有多少名人志士的故事广为流传,又有多少持之以恒的人走向成功。
就拿“程门立雪”的故事来说,是他们的持之以恒感动了老师,老师才肯教他们知识,传授他们智慧,最终成就了人人景仰的学者。
诉说神话故事,虽是民间编造,但已经广为流传。
其中的“愚公移山”耳熟能详人尽皆知,它告诉我们坚持不懈矢志不渝可感天动地,可泣鬼神,正是由于这种不屈不挠精神,“愚公”的故事才会世代传承。
纵观当今世界,又有多少成功人士的坚持不懈成就了他们的人生之路。
譬如江梦南--聆听唇语考上清华博士的女孩。
虽然耳朵失聪,但是攻坚克难、奋斗不已的顽强意志终于让她出人头地绽放了了青春光彩。
功夫不负有心人,十几年如一日地坚持,终于结成了累累硕果,相信未来的数十年,她依然会初心不改,坚守在药学研究的路上,播种幸福和成功的种子,祝福她的人生如芝麻开花节节高。
唯有持之以恒才能成就辉煌;唯有不懈努力才能造就成功;唯有坚持到底才能创造奇迹。
是啊,天下之大,当今世界又竞争激烈,只有持之以恒的人才能“打出自己的一片天”。
孙杨,国家优秀游泳运动员,荣获多枚金牌。
俗话说“台上十分钟,台下十年功”,他很好地诠释了这句话--昼夜不舍的训练,有时的伤痛与疾病也困扰着他,但正是由于锲而不舍、勇敢坚强,吃尽了苦头,才会在奥运会上尽显风采。
沈浩,小岗村的村官。
下车伊始,小岗村落后贫困,是他,带领农民修路建房,开发土地,遇到困难时,他不屑一顾,尽可能去解决。
鲜红的手印留住了他,他的持之以恒使小岗村快速发展。
现在,他虽然不在了,但是永远铭记在小岗村人的心中。
“坚持就是胜利”我以这句话来鞭挞自己,拿起持之以恒的画笔,阔步向前,绘就人生风采,书写成功篇章。
【解析】
【详解】
命题方式:
新材料作文
审题要点:
材料作文的审题一般注意材料中的关键词,材料的主旨。
此题可根据材料中的关键词进行立意。
具体过程:
抓住材料关键句:
没有侥幸这回事,最偶然的意外,似乎也都是有必然性的。
抓住材料关键词:
成功的必然性或偶然性
【立意】
很多成功看起来是偶然的,但其中有必然的因素,要具备不断尝试的精神和坚持不懈的努力。
不断尝试、坚持不懈,才能有“偶然的成绩”出现,阿基米德和袁隆平都是这样。
所以“偶然”源自于“必然”,有了“必然”,想不出现“偶然”都不可能。
可立意为:
1、没有无缘无故的偶然;
2、偶然成功的后面是必然的付出;
3、成功无法取巧,要靠持之以恒的努力。
【素材】
1、卓越的人的一大优点是:
在不利和艰难的遭遇里百折不挠。
--贝多芬
2、全部秘决只有两句话:
不屈不挠,坚持到底。
--陀思妥耶夫斯基
3、伟大的作品不是靠力量,而是靠坚持来完成的。
--约翰逊
4、谁有历经千辛万苦的意志,谁就能达到任何目的。
--米南德
5、头悬梁锥刺骨:
战国时苏秦,与魏人张仪同师鬼谷先生。
他夜间读书,苦心钻研,困倦欲睡时,就用锥子刺自己的大腿,血一直流到脚步上。
汉代孙敬好学,读书时,用绳子把头发系在屋梁上,以防止打瞌睡,来督促自己努力攻读。
6、曾两次获得诺贝尔奖的居里夫人,从上千吨的矿石中提炼出几克的“镭”,终于取得成功。
7、我国著名数学家华罗庚家境贫寒,没有文凭、没有导师,地处穷乡僻壤,但他却成功了。
他靠的是什么?
正是锲而不舍这一精神!
他卧床三月翻书不止就可以作证。
4西汉司马迁少年时就涉猎群书,立志继承父业。
正当他撰写的《史记》进展顺利的时候,“李陵事件”的牵联,使他遭受宫刑。
面对这奇耻大辱,他不是叹息、沉沦,而是锐意进取,“幽而发愤”,他含冤蒙垢数十年,终于写出了“通古今之变,成一家之言”的《史记》,流芳后世。
中国的农民科学家吴吉昌为了周总理的嘱托搞棉花试验,他“吃也想棉花,睡也想棉花”,10年浩劫人家不让他搞试验他就在自己家里偷偷搞。
终于,培育出棉花新品种,为祖国的农业发展贡献了力量。
【结构】
议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。
此题可采用正反对比式的结构行文,首先通过分析材料由此自己的观点;然后采用对比方式进行论述,并列式注意分论点的提取,如此题可围绕“成功无法取巧,要靠持之以恒的努力”这一中心论点,从“坚持”这个角度举例子(正反例子都要有)、讲道理进行论述;最后回扣论点,总结全文。
结尾时刻意照应标题或开头。
【点睛】
新材料作文的审题是关键,而阅读材料又是审题的前提。
在阅读过程中,要通过概括材料大意,找出关键语句,确定立意角度,进而提炼出中心论点。
“析材料”是材料作文审题立意的关键性一环,一般可运用如下几种方法:
①发现法。
主要用于意义显豁、中心明确的材料。
发现的目标,一是材料的中心句;二是文题中关于中心的提示;三是材料中关于中心的提示。
发现了这些内容,就找到了据以立意的突破口。
②设想法。
主要用于有头无尾或有尾无头的材料,如续写的材料。
设想的内容,或是与材料合理衔接的情节,或是与材料合理衔接的论述。
设想的过程就是思维的发散,所以要注意发散的合理性。
③归纳法。
主要用于意义明晰,但既无中心句,也无提示句的一则或多则材料,归纳出其中心意思,立意便有了立足之处。
④提炼法。
主要用于含义对立的对照型材料。
从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图,以作立意的依据。
⑤撷取法。
主要用于多段型的材料,从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容,并据此清理写作的线索。
⑥揣摩法。
主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料,在反复体味、比较之中品评出材料的喻义哲理观点等,然后据此形成自己的观点。
如本题可以运用第三种方法归纳法,比较这两则材料的异同之处,然后存同去异,再根据题干对成功的必然性或偶然性的看法,得出相应的结论“成功的偶然中道合着必然性,由此可以立意为:
没有无缘无故的偶然;偶然成功的后面是必然的付出;成功无法取巧要靠持之以恒的努力;等等。
2,【答案】青春风采
盛夏树头,几只青蝉唱着他们青春的乐章。
而于那树下匆匆跑过的身影,汗水沾湿了衣襟,泪水打湿了脸庞。
“哒哒哒”,脚步声匆匆,奔回教室,一屁股坐在座位上。
用手迅速检出一张知识点,高声朗读。
只是如画面般从脑海间闪过。
那便是我的青春。
奔跑是我青春的风采。
从早上的跑操,到中午的跑饭,再到晚上的一路奔回宿舍,无不处于奔跑之中。
开始时虽觉得疲倦,但当时间流过,将这疲倦凝结成了麻木,奔跑的意识,便也在我的血里流淌。
奔跑之中,我收获了时间。
如果说人生就是与时间的赛跑,那么高中三年,就更是这赛跑的决胜点。
人注定是奔不过时间的,但在青春的奔跑之中,我却胜过了时间,让时间尽可能过得“慢一些”。
让自己的青春“长一些”。
就正如奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》中所说“当回首往事时,不因碌碌无为而悔过,也不因虚度光阴而悲叹”。
奔跑之中,我收获了自由。
如果说高中是一个“牢笼”。
在奔跑时,我可以获得身心的自由。
高中生活中,我总是被各种事物所束缚--休寝时学校的纪律、解题时步骤的规定、听课时老师的思路……而在奔跑时候,我得到了思想上的自由--自由思考新的解题方法,自由回忆每个老师的解题思路;我得到了形体上的自由--自由活动属于自己的身体,不知局限于自己座位那个狭小的空间;我得到了心灵上的自由--打开心灵的枷锁,是有些疲倦的心灵得到休息。
奔跑之中,我收获了踏实。
每当我学习之余,有空闲时光,总会心有不踏实之感--生怕被时间超了过去。
而在奔跑之中,无论是脑中仍在思索,亦或是得到了放松,心里的不踏实之感都会一扫而空。
关注前方的路,
感受自己的风采,忽视超越自己的他人,感受内心的宁静、自己的力量。
奔跑的青春,是我对待学习:
“一直在路上”。
梦想是我前进拼搏的不竭动力。
古之人云:
“有志之人立长志,无知之人常立志”。
报效祖国的长志,更加渲染了我青春的风采。
当我对待学习有所放松;当我因一两次的努力无效而想要放弃自己;当我对生活绝望时,梦想总能如良师益友,对我耳提面命,给我轻轻安慰。
在高中路上,总有荆棘坎坷,但梦想如一盏长明的灯,照亮着我拼搏的风采;梦想如一双无形的手,推动着我不断向前;梦想如一束温暖的光,是我会一起走过的路,留下的风采。
成人礼上,我哭了。
豆大的泪珠流下,闪着耀眼的光。
同学们笑我太感性,没有男子汉的气概。
只有我知道,在这泪光中所蕴含的,不是校长字字珠玑,也不是青春的痛苦;而是当我回忆起青春的风采时内心的感动,是回忆起那一双双来自同学家人老师的手,将我从泥潭扶起时,我内心的感激。
我的青春风采,不能没有他们的加入。
有人说,作为高二生,刷题应该是你的唯一生活。
我说,你错了。
刷题仅仅是生活的组成部分,并不应是我青春的全部风采。
生活不是简单地黑白照片,绚丽的风采是生活的定义。
青春不仅仅是忙碌,不仅有踏实,更应遵循内心的真实,活出自己的青春。
梦想的实现不只是知识的积累题型收获,更是能力的养成品性的修炼。
青春的风采,是汗水是泪水,是希望与绝望,是青年之心亦是燃烧激情,是永不放弃的春华秋实。
冰心说“成功的花,人们只惊羡她现时的明艳!
然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。
”青春的风采,又何尝不是“现时的明艳”呢?
【解析】
【详解】
本题考查学生的写作能力。
这是一则任务驱动型材料作文,任务很明确,“处于大发展时代的你,对此有何感触和思考?
请联系现实生活,表明你的态度,阐述你的看法”,考生需要结合时代的特点以及00后成长的过程来阐发自己的思考。
成长的过程曲折坎坷,成长的故事丰富多彩。
如何正确面对成长的风风雨雨,如何引导“00后”形成积极的人生观和正确的价值观,这就需要倍加关注他们的成长,尤其是精神和心灵的成长。
2018年,2000年出生的“世纪宝宝”--曾被寄予厚望的一代人,已成长为青年,他们注定是备受关注的。
“江山代有人才出,各领风骚数百年”是前人对时代更迭贤才辈出的慨叹,时代在前进,青年是生力军,是国家发展的后备力量。
“长江后浪推前浪,一代更比一代强”是历史发展的必然。
“数风流人物,还看今朝”既是一代伟人创造空前伟业的气魄和宣言,又是每一代青年都应具有的雄心壮志。
“亚历山大的一代”“迷茫的年轻人”等有其特定的含义,不能仅从字面理解,对年轻群体的评价,更不能以偏概全,乱贴标签。
考生围绕围绕“大发展时代中的青春生活风采”“生命的内涵”“新时代人生坐标的定位”等方面进行立意。
从文体来看,材料没有限定文体,考生可以选取自己删除的文体作文,如写议论文,可以从材料引入,也可以从生活中的现象引入,然后从不同角度分析这些现象折射出的东西,接着联系现实,最后回扣开头和标题;如写作记叙文,可以选取一件或几件能展现新时代青少年风采的事件来写,在写作中要注意所叙之事必须真实感人,把握好感情基调,主题要积极向上,注意在行文中将一些真实细腻的情感生动细腻地描写出来;要叙议结合,在叙事中恰当地穿插抒情议论,深化主题。
立意提示:
(1)关注青春生活风采
生活中,“00后”善于思考,勤于钻研,热爱科学,却也怕作业负担,怕考试失败;渴望老师的尊重、关爱,却也常常叛逆,喜欢自由自在,希望有自己的空间;喜欢表现自己,却因常常出错二害怕;喜欢追求新鲜事物,喜欢“另类”,喜欢做自己爱做的事;富有想象,但遇到挫折便失落惆怅……
(2)折射生命的内涵
成长中,引导“00后”学会开启尘封的心灵之窗,睿智地面对世间一切不可预测的变故,打造坚实的青春底座,磨出生命的光亮,感受、体验青春生命的精彩。
引导他们思考生命的价值和意义,演绎人生的精彩。
从而帮助他们学会用自己的行动解读自己的生命,由青春成长感悟生命的内涵。
(3)定位新时代的人生坐标
“00后”走入社会,如何塑造一个更好的自己?
通往成功的路上,需要具备哪些品质?
如何引导他们做好人、追好梦、走好路?
素材:
新青年·冯维:
10年前汶川震区的男孩长大了!
有一种成长,叫长大后我就成了解放军。
“意公子”潇涵:
很多人知道我叫意公子,但是不知道我叫潇涵。
你好,我是新青年潇涵。
今天我跟大家聊一聊,如何更好地放飞自我。
“全满贯”丁宁:
她是中国女乒领军人物,是软萌俏皮的邻家女孩,也是叮当们的“大宝贝”。
一些人认识她,因为伦敦奥运失金的潸然泪下;更多人记住她,因为里约奥运夺金的喜极而泣。
人生如球场,即使在最灰暗的日子她也会每天拿起球拍。
黑暗中,她始终没有停下来,最终找到了那丝光。
“新青年”第15期邀请奥运冠军丁宁讲述这些年她走过的路。
【点睛】
材料作文的审题:
第一步,读懂材料,抓住主旨。
首先要注意材料的特点:
单则材料要从整体上把握其主旨;多则材料应弄清它们的异同,从而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意义;含哲理性寓言材料,要把握其寓意。
所谓抓住主旨(即材料的意向倾向和感情倾向)。
第二步,选择角度,准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。
蕴涵丰富的材料,可从多角度立意,即发散思维多向立意。
一般说来,一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视:
“一事多人”的材料,有几个“人”往往就有几个审视角度;“一事多因”的材料,有几个“因”往往就有几个审视角度。
一个事件,针对其背景、写作目的的不同,就产生了几个不同的审视角度。
3,【答案】青年不可一日无觉醒”
--我看青春
“国家不可一日无青年,青年不可一日无觉醒。
”这是李大钊在《晨钟报》创刊号上写下的话。
人之伟大,正在于能够省悟人生价值与意义,时常审视自己的生命状态。
觉醒之意识,铸就无悔之青春。
青年马克思临近毕业、谋划前途时,决心选择“最能为人类福利而劳动的职业”,后来,即使陷于没钱买面包的境地,他也未曾背弃誓言。
“年纪轻轻就干大事、年纪轻轻就丢性命”的战争年代,青年贺龙抛弃高官厚禄、青年彭湃舍弃“乌鸦都飞不过”的万贯田产,皆因“主义”而义无反顾。
有了精神的觉醒,一个人就不难做到处优而不养尊,受挫而不短志,就能够从高尚工作中收获快乐,在舍我其谁中成就大写人生。
然而,“觉醒”并不会自动到来。
对青年人而言,倘若在应该觉醒的年纪没有觉醒,就难免遭遇内心的“苦闷”。
今天,社会竞争激烈、生活成本高企,一些青年人,或是被房子、车子、票子等压得喘不过气来,常感喟人生与梦想之间的“断层”;或是被富足生活、安定环境麻醉了精神,变得满足现状、安于享乐、不思进取;或是被“失意人的牢骚话、悲观者的厌世谈、讽刺家的夸张语”干扰,消解了奋斗的意志、向上的劲头。
青春并非完全由年龄来界定,如果思想守旧、精神困顿、心灵迷失,即便年纪轻轻,也可能暮气沉沉。
倘如此,又怎能燃旺生命之火,成就不凡人生?
一个人的青春是平庸无奇还是璀璨夺目,“觉醒”堪称关键变量。
觉醒了的青年,就如鲁迅所说,“遇见深林,可以辟成平地的,遇见旷野,可以栽种树木的,遇见沙漠,可以开掘井泉的”,即使处于痛苦、困厄之中,也能潜心积蓄站起来的力量。
反之,如果“立在人生的旁边”迷迷糊糊、蹉跎度日,难免会虚掷稍纵即逝的青春韶华,最终遗憾一生。
不觉醒,不仅难以成就“人生之春、人生之华”,更会在不知不觉中失去青春。
令人欣慰的是,我们身边从不缺乏向青春致敬的青年。
在“鸟比人多”的孤独小岛上,青年突击队队员奋战在海事工作一线,时刻准备战风斗浪、抢险救援,他们没有一丝怨言;在边陲的“生死路”上,边防连官兵守卫在祖国边境线,常年穿越冰河和雪山进行巡逻,他们笑对万险千难;在灾情紧急的火场中,消防战士向着最危险的地方探索,用背影完成一次次“最美的逆行”,他们总是奋不顾身……是青年,就理当如此:
少一些望洋兴叹的徒劳,多一些直挂云帆的勇气;少一些“关我何事”的冷漠,多一些“匹夫有责”的担当。
真正把“为什么而活”想明白、想透彻,青年才能奏出雄壮、优美、高亢的青春之歌。
党的十九大报告指出,“青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。
”时间之河川流不息,每一代青年都有自己的际遇和机缘,都要在自己所处的时代坐标上谋划人生、创造历史。
以“不可一日无觉醒”警策自己,肩负新使命、踏上新征程,青年一代必将在伟大的时代赢得更加出彩的人生。
【解析】试题分析:
这是一道任务驱动型材料作文,注意抓住三则材料的关键词立意,三则材料的关键词有:
青春、信仰、奋斗、觉醒、痛苦、困厄、积蓄、力量等。
可以组合的立意有:
例如:
青春就是有信仰,去奋斗;有信仰才可能有觉醒的青春;痛苦面前唯有奋斗,才可实现梦想;以奋斗积蓄人生的力量等三个关键词形成的论点,其它言之成理也可。
也可以用两个关键词立意,比如:
无奋斗不青春,觉醒是青春的关键变量,青春就是一场积蓄力量的战斗。
青春有信仰,人生有力量等。
行文时注意任务要求以“我们(我)的青春或我看青春”为副标题。
开头注意明确自己的观点,文中注意让关键词照应观点。
点睛:
任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。
(一)一个响亮的标题。
就是在审题的基础上,明确立意,选择写作的角度,拟定一个有抢眼的题目。
这个标题应尽量是从材料中抽取而出的‚核心立意,并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。
尽力不用态度而用看法或观点。
能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。
能标新立异就更加理想。
(二)引述+表态+观点。
正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式,以达到“闪亮登场”的效果。
引述可是直接的,也可以是间接的,但必须是有针对性的。
表态一定要坚决、果断和明确。
观点的呈现,不要拖泥带水,而要开门见山。
(三)分点分层阐述理由。
有了态度与观点,没有理由就站不住脚。
因此,作文的第三步必然阐述你的理由。
阐述一定要具有条理性,就是分点;还要注意内容的层次性,如由浅及深,由表及里,有具体到抽象等。
如此才能展示一个学生思维的深广度。
(四)进一步深入阐述。
最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法,即解决问题。
另外,还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。
尤其是反驳,可以预设反方,然后,进行委婉的劝说,以体现作者思维的周密性,达到任务型作文“文明说理”的要求。
(五)联系实际,快速收尾。
任何一篇文章都要考虑其现实意义,如果没有了现实意义,该文章就逊色许多。
因此,学生习作也好,考场作文也好,联系实际是必需的。
但是,这一环节不能太婆婆妈妈,应如一部乐曲演奏完毕,戛然而止、曲终人散、回味无穷。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三选一 材料 作文 同步 训练 周测第 327